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GUIA DE APRENDIZAJE N° 16 MATEMÁTICA 7° AÑO (CONTENIDOS 7°)

(TRABAJO DESDE 09.11 a 20.11)
NOMBRE: _____________________________________FECHA: ____________

OA 1. Mostrar que comprenden la adición y la sustracción de números enteros:

• representando los números enteros en la recta numérica
• representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica
• dándole significado a los símbolos + y – según el contexto (por ejemplo: un movimiento en una
dirección seguido de un movimiento equivalente en la posición opuesta no representa ningún
cambio de posición)
• resolviendo problemas en contextos cotidianos

OBJETIVO Resolver problemas que implican suma y resta de

números enteros.

I Resuelve estas situaciones problemáticas aplicando la adición y sustracción de enteros.

Recuerda debes escribir en el recuadro tos los ejercicios y razonamientos que realices y
escribir luego la o las respuestas al problema

1. Ayer, a las 9 de la mañana la temperatura fue 3 °C bajo cero, y a las 3 de la tarde

fue 5 °C. ¿A qué hora hizo más frío?

2. Pitágoras nació en el año 582 a. C. y Euclides en el 325 a. C. ¿Qué personaje nació

primero?

3. Gauss nació en el año 1777 d. C. y Arquímedes, en el 287 a. C. ¿Cuál de ellos nació

en una fecha más cercana al nacimiento de Cristo? ¿Por qué?

4. Un papiro egipcio data del año 1324 a. C. y una vasija, del 869 a. C. ¿Qué reliquia
es más antigua?
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5. Si el valor absoluto de un número es 24, ¿cuál es el inverso aditivo de ese número?

6. Jaime dice que el valor absoluto de un número es siempre mayor que este; en cambio,
Juana dice que depende del número. ¿Quién tiene la razón? Justifica tu respuesta.

7. Yolanda, quien reparte periódicos en el hotel, se encontraba en el piso 7, luego bajó 3

pisos, después subió 7 y finalmente bajó otros 5. ¿A qué piso llegó?

8. ¿Cuántos pisos debe subir el ascensor de un edificio si está en el –5 y lo llaman del 12?
Completa la tabla con las palabras a las que le asignarías un número positivo (+) o uno
negativo
(–).
a. Crecimiento b. Deuda
c. Ingresos d. Ganancia
e. Pérdida f. Bajar

9.

a) ¿Cuál es la distancia entre el nivel 2 y el nivel –1?

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b) ¿Cuál es la distancia entre los niveles –2 y 0?
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c. Se quiere construir un nuevo nivel exactamente en la mitad entre los niveles 0 y –1
¿Cuántos metros bajo el nivel 0 estaría?
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10. Un buzo desciende 20 m bajo el nivel del mar a un banco de esponjas, luego baja 12 m
más hasta la entrada de una cueva submarina. Una vez que llega ahí sube 15 m. ¿A
cuántos metros bajo el nivel del mar se encuentra el buzo al final de la situación?
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11. Ana María tiene $ 30 000 en su cuenta vista y retira $ 18 000 para un pago. Luego el
banco paga un cheque de $ 26 000 con cargo a la cuenta de Ana María y finalmente le
descuentan una comisión, por mantenimiento de la cuenta, equivalente a $ 2500. ¿Cuál es
el saldo de su cuenta?

12. La temperatura bajó 3 °C cada hora durante 6 horas y luego subió 2 °C cada hora por 8
horas. Si inicialmente la temperatura era de –12 °C, ¿cuál fue la temperatura final?

13. Los Martínez son muy organizados con sus cuentas. Por eso, tienen un cuaderno
donde anotan todos sus gastos y ganancias.

a. ¿Por qué los gastos los anotaron como números negativos?

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b. Completa la última columna.
c. ¿Qué otros gastos podrían tener los Martínez? Averigua algunos gastos fijos de tu
casa y escríbelos en la línea
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14. El punto más alto del Aconcagua se ubica a casi 7000 metros sobre el nivel del mar. Los
andinistas deben tener en cuenta que la temperatura baja a medida que se escala el monte. Cierto
día, en el campamento base del monte, a 900 metros de altura, la temperatura es de 23 °C y el
equipo que comenzará el ascenso sabe que aproximadamente la temperatura baja 1 °C cada 200
metros. El segundo campamento, donde pasarán la noche, se encuentra a 3500 metros, ¿Qué
temperatura habrá ahí?

¡BUEN TRABAJO!
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NOTA: Guía apara Alumnos 7° año sin NEE

1. Cristopher Carrasco
2. Pamela Chávez
3. Maritza Valenzuela
4. Vicente Cuevas
5. Cristóbal Cuevas
6. Cristopher Montecinos
7. Constanza Rodríguez
8. Matías Varas