I.D.R.S. – 2° A, B, C Profesoras: Sabrina M.

Blanco
Eliana A. Waszczuk

Unidad N° 1:

“Números Enteros”
✓ El conjunto de los números enteros
✓ Representación en la recta numérica
✓ Números opuestos
✓ Módulo o valor absoluto
✓ Orden
✓ Operaciones
✓ Adición y sustracción.
✓ Suma algebraica, supresión de paréntesis
✓ Multiplicación
✓ División
✓ Cálculos combinados
✓ Ecuaciones
✓ Potenciación- Propiedades
✓ Radicación- Propiedades
✓ Cálculos combinados
✓ Ecuaciones
✓ Inecuaciones

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El conjunto de los números enteros “Z”

Actividad Introductoria

➢ Los chicos de un curso se dividieron en equipos para preparar trabajos especiales sobre diversos
países latinoamericanos. Al grupo de Luciana le tocó Perú. Buscaron información y encontraron estos
datos:
✓ El punto más alto del territorio peruano se encuentra en la cúspide del nevado Huascarán, a
𝟔. 𝟕𝟔𝟖 𝒎 sobre el nivel del mar, y el punto más profundo, la fosa de Chimbote, a 𝟔. 𝟐𝟔𝟑 𝒎 bajo
el nivel del mar.
✓ La ciudad de Puno, Capital del Folclore Peruano, presenta marcadas diferencias climáticas entre
los meses de junio y noviembre; la temperatura promedio oscila entre 𝟐𝟏°𝑪 (muy agradable) y
𝟐𝟐° 𝑪 bajo cero.
✓ La cultura Paracas fue una importante civilización precolombina del Antiguo Perú, que se
desarrolló entre los años 700 a. C y 200 d. C.

Con la información completen, como muestra el ejemplo:

a) 6.768 m sobre el nivel del mar: + 6.768 m

b) 6.263 m bajo el nivel del mar: − 6.263 m
c) 21 ° 𝐶 sobre cero: ___________________________________° C
d) 22 ° 𝐶 bajo cero: ____________________________________° C
e) 700 a.C → Año ____________________________________
f) 200 a.C → Año ____________________________________

➢ Cuando una persona ingresa a un edificio desea subir a un ascensor, observa el panel del
ascensor y es como la que muestra la siguiente figura:

a) ¿Qué número pondrían en el botón que pertenece al piso de la agencia de viajes? ¿Y en los
correspondientes a las calderas y al estacionamiento?
b) Una persona estaba en la oficina y bajó 5 pisos. ¿Dónde está ahora?
c) ¿Cuántos pisos tiene que subir una señora que se encuentra en el estacionamiento para ir al
restaurante?

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1) Identifiquen cada una de las siguientes situaciones con un número entero.

a) 1800 años antes de Cristo. g) 30º C bajo cero.
b) 1900 metros sobre el nivel del mar. h) Pérdida de $100
c) Ganancia de doscientos pesos. i) 5 segundos antes del despegue
d) 15º C bajo cero. j) Momento del despegue
e) 1542 años después de Cristo. k) 17 segundos después del despegue
f) 150 metros bajo el nivel del mar. l) La empresa tiene una pérdida de $ 5430
2) Rodeen las diferencias que sus resultados no sean números naturales.
a) 45 – 18 d) 0 – 129
b) 30 – 60 e) 490 – 489
c) 1400 – 4750 f) 1670 – 2750
3) Se pesan diez bolsas cuyo peso promedio es de 650 𝑔 y se coloca en cada una un número entero que
indica cuánto más o cuánto menos del promedio pesa cada una.
a) Coloquen el peso de cada bolsa teniendo en cuenta el número entero que le corresponde.

4) Coloquen el número entero que corresponda.

a) Un buzo está a −25 𝑚 y desciende 10 𝑚, ahora está a
b) La temperatura es de −3 ° 𝐶 y aumenta 8 ° 𝐶, ahora es de
c) Un ascensor que está en el piso 6 y baja 10 pisos llega al
d) El saldo de una cuenta es de −$120. Si se depositan $200, el saldo es de
e) Un soldado romano falleció en el 35 d.C y vivió 60 años. Nació en

Representación en la recta numérica

5) Ubiquen en la recta numérica los siguientes números enteros.
a) 0 ; −2 ; 8 ; 5 ; −4 ; 6 ; −1

b) 5 ; −8 ; −2 ; 7 ; 3 ; −5 ; −7

c) 4 ; −6 ; −3 ; −11 ; 9 ; 1 ; −15 ; 12

6) Completen los casilleros con los números que corresponda.

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7) Marquen en la recta numérica, considerando como 0 el momento del lanzamiento, los siguientes puntos:
a) Con verde, 3 segundos después del lanzamiento.
b) El momento del lanzamiento, con azul.
c) Con rojo, 9 segundos antes del lanzamiento.
d) Con amarillo, 10 segundos después del lanzamiento.
e) Con negro, 20 segundos antes del momento marcado en amarillo.
8) En un edificio de oficinas la planta baja está indicada como 0 y los subsuelos con números negativos.
Completen el siguiente cuadro, referido a las distintas personas que utilizan el ascensor.

9) La familia de Flavia está formada por seis integrantes que son los padres y cuatro hijos. Flavia
consideró su edad como el 0 y ordenó las edades de todos sus familiares en una recta numérica.

Respondan:
a) ¿Cuántos hermanos mayores tiene Flavia?
b) ¿Cuántos menores?
c) ¿Cuántos años le lleva el padre a la madre?
d) Si Flavia tiene 19 años ¿Cuál es la edad de cada uno de los miembros de su familia?

Números Opuestos
10) Completen con:
a) El opuesto de 8 es…….. e) El opuesto de -26 es……
b) El opuesto de -16 es……. f) El opuesto de 19 es…….
c) El opuesto de -28 es…. g) El opuesto de 14 es…….
d) El opuesto de 10 es……… h) El opuesto de -140 es….

11) Completen el siguiente cuadro.

12) Completen el cuadro con positivo o negativo según corresponda, teniendo en cuenta todo lo
trabajado hasta ahora.

El opuesto de un número positivo es El opuesto de un número negativo es

siempre un número……………………….. siempre un número………………………….

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Módulo o Valor Absoluto

13) Completen.

a) |−8| = e) |−3| = i) |−71| =

b) |8| = f) |36| = j) |−503| =
c) |−10| = g) |−17| = k) |702| =
d) |0| = h) |9| = l) |−1308| =
14) Escriban “menor”, “igual” o “mayor”, según corresponda.
a) El módulo de -6 es ___________________ que 0.
b) El módulo de 10 es ___________________ que el valor absoluto de -10.
c) El valor absoluto de -3 es ___________________ que el módulo de -9.
d) El módulo de 2 es ___________________ que el valor absoluto del opuesto de -5.
15) Representen en la recta numérica los siguientes números enteros y rodeen con igual color los que
tienen igual módulo: -2; 0; -5; 4; 2; 7; -3; 5.

16) El Servicio Meteorológico registró las variaciones de temperaturas máximas y mínimas de una
localidad andina durante cuatro días seguidos. Las temperaturas máximas fueron de −3° 𝐶 el sábado,
1°𝐶 bajo cero el domingo, 3° 𝐶 el lunes y 4° 𝐶 el martes. Las temperaturas mínimas fueron de −8° 𝐶
el sábado, 6° 𝐶 bajo cero el domingo, 0° 𝐶 el lunes y 2° 𝐶 el martes.
a) Usen la tabla para organizar la información, expresando las temperaturas con números enteros, y
luego respondan: ¿cuál de todas las temperaturas registradas fue la más alta? ¿Y la más baja?

b) Verifiquen sus respuestas representando los datos en una recta numérica. Luego, rodeen con un
color la temperatura más baja y, con otro color, la más alta.
c) ¿Hay números opuestos entre las temperaturas de la tabla? ¿A qué datos corresponden?
d) ¿Qué temperatura se encuentra a la misma distancia del cero que la mínima del martes?
e) Si la temperatura mínima del sábado hubiese sido de 5° 𝐶 bajo cero en lugar de la mencionada,
¿qué día habría tenido la temperatura más baja?

¡Para Pensar!
➢ Hay un solo número que es igual a su opuesto. ¿Cuál es?
➢ ¿Qué número es el opuesto de 14? ¿Y el de -14?
➢ ¿Y el opuesto del opuesto de -14?
➢ ¿Qué números tienen un módulo igual a 21?
➢ ¿Qué números tienen módulo 15?

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Orden
17) Un filósofo de la Antigua Grecia nació en el año -341 y murió en el 270 a. C. Su amigo escultor nació
en el año -345 y falleció en el 273 a. C. ¿Quién de los dos nació primero? ¿Quién murió último?
18) Escriban el anterior y el posterior de los siguientes números enteros.
a) ……. 3 ……… c) ……. -1 ……. e) ……. 0 ……..
b) ……. -5 ……. d) ……. 10 …… f) ……. -89……
19) Completen con los signos mayor (>), menor (<) o igual (=) según corresponda.
a) 3 ………… 7 g) 33 …… -33
b) -7 ………. 4 h) -5 ……… -4
c) -10 …….. 2 i) −1 …….. 1
d) -1 …….. -17
j) −5 …… −7
e) -4 …….. -15
f) -2 ……….. 0
20) Ordenen de menor a mayor los siguientes números enteros.
a) -4; -2; -5; -11; -14; -8; 8; 0

b) -2; 2; 0; -1; 6; -5; -10; -20

21) Ordenen de mayor a menor los siguientes números.

a) -11; -4; 0; 6; -9; 29; -3; 15

b) 6; -7; 0; -1; 12; 9; -5; 22

22) Ubiquen en la recta numérica 3; 7; -7; 2; -1; -4; -5; -10 y ordenen de menor a mayor a esos números.

23) Completen el siguiente cuadro.

24) Completen con el número correspondiente. Luego, represéntenlos en la recta numérica.

a) El número a es el opuesto de -5. a =
b) El número b tiene diferente signo de a y su módulo es una unidad mayor. b=
c) El número c es el doble del opuesto de a. c=
d) El número d es igual al módulo de -2. d=

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Adición y sustracción
Actividad Introductoria

➢ Observen la nota que le envió Darío, el comerciante, a la mamá de Ivana, Damián y Manuel.
a) Completen en la nota, el total del estado de cuenta de cada hijo.

b) Completen los cálculos que hizo el Darío.

I. −5 − 7 =
II. −20 + 13 =
III. −𝟏𝟓 − 𝟏𝟓 + 𝟒𝟎 =

25) Resuelvan las siguientes operaciones con números enteros:

a) 5 + 7 = g) −4 − 5 =
b) −3 − 8 = h) 22 − 38 =
c) 9 − 2 = i) 99 − 54 =
d) −8 + 5 = j) −6 − 2 ==
e) −4 + 4 = k) −9 − 11 =
f) −7 + 5 = l) −35 − 34 =
26) Resuelvan y unan con flechas las operaciones que den el mismo resultado:

27) Planten el cálculo y resuelvan.

a) Ezequiel tenía un saldo deudor de $158 en el banco y deposito $213 ¿Cuál es su nuevo saldo?
b) Adriana tenía un saldo a favor de $386 y retiro $421. ¿Cuál es su nuevo saldo?

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28) El encargado de mantenimiento de un edificio tomó el ascensor en la planta baja y descendió en el

primer subsuelo para revisar unos cables. Luego bajó otros dos pisos y allí encontró un desperfecto.
Para arreglarlo llamó a su compañero, quien tomó el ascensor para ir a ayudarlo.
a) ¿Qué botón del ascensor debe pulsar el compañero para encontrarse con el encargado?
b) ¿Cuál de estos cálculos indica en qué piso se encuentran? Marquen la casilla correspondiente.
1+2 = 3 1 − 2 = −1 −1 + (−2) = −3
29) En la tabla, figuran algunos hechos históricos.

Calculen y respondan:
a) La primera Guerra Púnica duró 23 años. ¿En qué año terminó?
b) Augusto murió 41 años después de lograr el título de Emperador, ¿en qué año murió?
c) ¿Cuántos años pasaron desde que en Roma se estableció la República hasta que Grecia fue
anexada como provincia romana?
d) ¿Cuántos años pasaron desde que Augusto asumió como Emperador hasta la caída del Imperio
Romano de Occidente?
e) ¿Cuántos años pasaron desde que se establece la República hasta que se divide el Imperio?
30) El saldo de una caja de ahorros en un banco se calcula según los depósitos y las extracciones.
Completen las siguientes tablas.

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Sumas algebraicas
Actividad Introductoria

➢ Valentín movió su ficha sobre un juego de tablero de la siguiente manera: avanzó 5 casillas desde la
partida, retrocedió 3, avanzó 4, retrocedió1, retrocedió 1, retrocedió 2, avanzó8, retrocedió 6 y
avanzó 4. ¿En qué casilla está? Para averiguarlo, pueden ir operando con los números a medida que
van leyendo, o bien, sumar todos los avances y restar la suma de todos los retrocesos.
Procedan de las dos maneras y comprueben si obtienen el mismo resultado.

31) Observen cada suma algebraica y sin resolverla determinen si el resultado será POSITIVO o
NEGATIVO.
a) −8 − 3 − 4 − 5 → ⋯ … … … … … …
b) 9 − 5 + 8 − 9 → ⋯ … … … … … …
c) 2 + 7 + 6 − 3 → ⋯ … … … … … ….
d) −10 + 3 − 6 + 10 → ⋯ … … … … … …
32) Resuelvan cada suma algebraica aplicando la propiedad cancelativa cuando sea posible.
a) −5 + 5 = d) −2 + 3 − 3 + 4 − 2 =
b) 3 − 3 + 1 = e) −4 − 6 − 5 + 6 + 5 =
c) 7 − 7 = f) −7 − 4 + 7 + 6 + 4 =
g) −5 + 8 − 3 + 4 − 1 = j) −20 + 15 − 34 − 15 + 10 =
h) 12 − 9 − 18 + 9 + 3 = k) −4 − 4 + 3 + 4 − 1 =
i) −6 + 4 − 6 + 3 − 4 = l) 3−7+5−3−3+1 =

33) Planteen el cálculo y resuelvan.

a) Un buzo está a 17 metros de profundidad, desciende 25 metros más, asciende 38 metros y

vuelve a descender 19 metros ¿a qué profundidad se encuentra?
b) Axel abre una cuenta corriente, deposita $173, luego retira $208, después deposita $157 y
por ultimo retira $364. ¿Cuál es su saldo actual?
c) Los trabajadores de una mina se encuentran a 20 metros bajo tierra. Si excavan 3 metros y
desde allí suben otros 8 metros para buscar una herramienta ¿a qué distancia del suelo está la
herramienta?
d) En una ciudad el termómetro señalaba 8°C bajo cero, a las siete de la mañana. A lo largo del día,
la temperatura subió 13° C y durante la tarde descendió el doble de lo que había subido. ¿Qué
temperatura marcaba el termómetro al atardecer?
e) En una localidad se experimentaron los siguientes cambios de temperatura: amaneció a 3 grados
bajo cero, al mediodía la temperatura había aumentado en 8 grados y a las 4 de la tarde había
subido otros 2 grados. Desde esa hora hasta la medianoche bajó 4 grados, y desde la medianoche
hasta las 6 de la mañana siguiente bajó 5 grados más. ¿Qué temperatura hubo a esa hora?

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Supresión de paréntesis

34) Supriman los paréntesis y resuelvan.

a) +(+9) − (+6) = d) −(+7) − (−3) =
b) −(−4) + (−8) = e) +(−10) − (−10) =
c) +(+5) + (−7) = f) −(−6) − (−5) =
35) Escriban y resuelvan las restas necesarias para calcular los años que vivió cada matemático.

36) La amplitud térmica es la diferencia entre la temperatura máxima y la mínima registrada en un día.
Calculen las siguientes amplitudes térmicas.

37) Suprimir los paréntesis, aplicar de ser posible la propiedad cancelativa y luego resolver.
a) +(−8 + 5) − (+11) =
b) −(+7 − 10) + (−5) =
c) 11 − (3 − 2 + 4 − 6) =
d) −(−15) + (−10) − 12 − (+15) =
e) (+38) − (−17) + (−7) + (−30) − (+2) =
f) (−4) + (−2) + (−15) − (−15) + (−13) =
g) −(+5) + (−4) − (+3) + (+5) − (−9) − (+8) =
h) (−42) + (−15) − (+30) − (+100) + (+100) =
i) (+49) − (−93) + (+27) − (−11) + (−33) + (+4) + (−30) =
j) (−2) + 2 − (−8) + 1 − (−5) + 4 − (+5) + 6 =
k) −3 + 3 − (−12) + 11 − 3 + 9 − (−3) − 14 =
l) −8 − (−2 + 10 − 3) + (7 − 9) − (1 − 2 + 9) =

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Multiplicación

Actividad introductoria
➢ De lunes a viernes, Sebastián junta billetes de $200 en una caja para salir el fin de semana y registra
el estado de sus ahorros en una hoja.

a) Completen los cálculos que hizo Sebastián.

Dinero ahorrado: 5 . 200 = Dinero gastado: 2 . (-300)=

b) Si no hubiera salido ni el sábado ni el domingo, ¿cuánto dinero se habría ahorrado?
Completen el cálculo.

Dinero ahorrado: (-2) . (-300) =

38) Resuelvan las siguientes multiplicaciones teniendo en cuenta la regla de los signos.
a) (+3) . (+4) = f) (−9). (+2) =
b) (−7). 11 = g) 10 . (−6) =
c) 0 . (−3) = h) (−20). (−3) =
d) 9. (−5) = i) (−2).(−3).(−4) =
e) (−6). (−8) = j) (−5).(−8).4 =

39) Completar el siguiente cuadro con multiplicaciones

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División
40) Resuelvan las siguientes divisiones:
a) (+6): (−2) = f) 0 ∶ (−15) =
b) (−9): (−9) = g) (−54): (−9) =
c) (−10): (+10) = h) (−25): (+5) =
d) 12 ∶ 6 = i) (+20): (−10) =
e) (−15): (−3) = j) (12): (−2): (−3) =

41) Unan las operaciones que den el mismo resultado

(−40): (−2) 20 : (−10)

(−20) : (−10) 8: 2
(−8) : (−2) (−8) : 2
(−20) :10 20 :10
8 : (−2) (+160): (+8)

42) Completen las siguientes divisiones

43) Completen el siguiente cuadro con los valores correspondientes

44) Resolver las siguientes operaciones

a) 18: (−3) = g) 30: (−3) ∙ 2 =
b) −7 ∙ 4 = h) −5 ∙ (−8): 4 =
c) −24: 6 = i) 54: (−9): (−3) =
d) 8 ∙ (−5) = j) −4 ∙ (−7) ∙ (−2) =
e) −36: (−6) = k) 60: 12 ∙ (−3) =
f) −4 ∙ (−5) = l) −42: 7 ∙ (−4) =

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Cálculos combinados

Actividad introductoria
➢ Macarena, Delfina, Agustín y Lucas se encontraban jugando a un juego muy particular que ellos
mismos inventaron. Las tarjetas del juego son las siguientes:

Hallen que puntaje obtuvo cada participante en el juego sabiendo que las cartas que
obtuvieron se detallan a continuación.
MACARENA: 2 rojas, 3 violetas y 1 verde. AGUSTÍN: 3 azules, 2 verdes y 2 rojas.

DELFINA: 2 violetas, 1 roja y 1 verde. LUCAS: 3 verdes, 1 roja y 2 azules.

45) Resuelvan.
a) −4 ∙ (5 − 8) = d) −48: (8 − 20) =
b) (−7 − 11): 6 = e) (1 − 9) ∙ (−6 + 10) =
c) (−6 + 15) ∙ (−9) = f) (−11 + 3): (1 − 5) =
46) Encuentren los errores que cometió Sol y resuelvan en forma correcta.

47) Resuelvan los siguientes cálculos combinados con números enteros.

a) 3 − (−12). 4 − 15 ∶ (−3) = d) (2 − 20): (−2) − 1 − 30 ∶ (−10) =
b) 7 . (−3) + (8 + 5) . (−2) + 5 = e) −90 ∶ (−10) + (−1). (−5). 2 + 7 =
c) 4 . (2 − 8) − 12 ∶ (−3) =
48) Resuelvan los siguientes cálculos combinados con números enteros.
a) 11 − 12 ∶ 4 + 3 . (6 − 2) =
b) 8 − 24 ∶ (−1 − 5) + (−20 ∶ 4 + 7). (−7) =
c) −10 + (9 . 3 − 6 . 5). 6 + (−15 + 6) =
d) (14 − 8 . 3): (9 − 11) + 100 ∶ (−8 − 2) =
e) −15 ∶ (−7 + 12). (−12 + 8 . 2) − (5 − 11). (−3) =
f) [(1 + 7 . 3). 3 + 6] ∶ (−4) + 114 ∶ (−19 + 65 ∶ 5) =
g) (9 − 13). (−5 + 10) − [12 ∶ (−3) + (−11)] =
h) −12 − {15 ∶ (−5) + [14 ∶ (−4 − 3)] − 8} =
i) {17 − (−11 + 9) − [2 . (−1 − 7)]} ∶ 5 =
j) 18 ∶ (−9) − {−[2 − 5 . (−1)] + 8} − (−7) =

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Potenciación
49) Resuelvan las siguientes potencias:
a) 92 = d) (−5)2 = g) (−1)4 =
b) (−2)3 = e) (−1)7 = h) (−8)0 =
3
c) 3 = f) (−2)5 = i) (−3)3 =
50) Coloquen = 𝑜 ≠ según corresponda.

51) Calculen.
a) −52 = c) −43 = e) −(−2)3 =
b) −32 = d) −(−3)3 = f) −(+3)2 =
52) Completen con < ó > según corresponda en cada caso:
a) (−12)3 … … … … . 0 c) (−12)8 … … … … . . 0
b) (−12)2 … … … … . 0 d) (−12)17 … … … … . 0
53) Calculen las siguientes potencias.
a) (−7 + 3)2 = c) (−1 − 9)3 = e) (−9 + 2 . 3)4 =
b) (5 − 12)2 = d) (2 . 3 − 8)7 = f) (5 . 3 − 2 .8)9 =
54) Escriban en el casillero Positivo o Negativo.
a) El resultado de (−123)2 es un número ____________
b) El resultado de 122 es un número ________________
c) El resultado de (−3)3 es un número ____________
d) El resultado de (−5)4 es un número ____________
e) El resultado de 93 es un número ____________
f) El resultado de (−15)5 es un número ____________

Propiedades de la potenciación
55) Calculen aplicando las propiedades de la potencia y luego resuelvan.
a) (−2)4 .(−2)3 = f) (−4)5 . (−4)6 ∶ (−4)8 =

b) 2 . 23 = g) (−7)6 ∶ (−7)4 . (−7) =

0
c) (−5)8 ∶ (−5)6 = h)  ( 4 )3  =
 
d) (−2)45 ∶ (−2)45 =
i) [(−3)2 ]4 : (−3)5 =
e) (−3)5 ∶ (−3)3 =
j) [(−5)6 . (−5)]2 ∶ (−5)11 =
56) Coloquen en el casillero igual (=) o desigual (≠) según corresponda.
a) 53 . 5 … … 53 e) 210 : 210 … . 2 i) (4.7)5 … . . 45 . 7
b) 42 . 4 … … 43 f) (64 )1 … … 65 j) (5.8)4 … … 52 . 82
c) 95 : 9 … … 95 g) (73 )0 … … 73 k) (10.3)6 … … . 106 . 36
d) 34 : 3 … … 37 h) (83 )3 … … 89 l) (15: 5)7 … … . 157 : 57

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Radicación
57) Calculen las siguientes raíces cuando sea posible.
3 3
a) √4 = e) √8 = i) √−1 =
b) √81 = f) √64 = j) √1 =
3 3 5
c) √−8 = g) √−343 = k) √−243 =
3 5
d) √−27 = h) √−16 = l) √−32 =

Propiedades de la radicación
58) Completen con igual (=) o desigual (≠), según corresponda.
a) √36 . 81 … … … . . √36 . √81 c) √36 ∶ 81 … … … . . √36 ∶ √81
b) √36 + 81 … … … √36 + √81 d) √36 − 81 … … … . . √36 − √81

59) Resuelvan aplicando previamente las propiedades de la radicación.

3
a) √2 . √2 = e) √4 . 25 = i) √64 ∶ 8 =
3 3
b) √8 . √2 = f) √27 . 1000 = j) √1000 ∶ 125 =
2
c) √√81 = g) √√625 . 81 =
3
d) √√64 = h) √100 ∶ 4 =
60) Colocar en cada el signo de = o ≠ según corresponda, considerando en cada caso los valores a y b
indicados.

61) Completen los recuadros aplicando las operaciones correspondientes en cada caso y verificar que al
final de como resultado el mismo número del que partimos:

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Cálculos combinados
62) Resuelvan los siguientes cálculos combinados con números enteros.
3
a) 2 + √−27 + 4 . (−3) + 42 =
b) (−60). (−3) + (−5)3 + (−100) − (−10) =
c) √169 + (+100): (−10) − (+30) . (−13) + (+40) =
d) 3 . (2 − 8) + (−5)2 − (1 − 7) =
e) 44 ∶ 42 + (−2)3 . (−2)2 =
f) (−2)3 − √90 + 10 + 18 ∶ (−6) =
g) √9 − (−3 − 1)3 + 42 : √16 =
h) (−2)5 ∶ (−2)3 − √37 ∶ 35 + (−1)3 . (−√16) =

i) 24 ∶ (−4) + √25 . 4 + (3 . 3 − 5)2 =

j) (−4)4 ∶ (−4)3 + 4√16 . [(−3 − 5) ∶ (−2)] =
k) (−6)7 ∶ (−6)4 + (−8 + 5)4 − √25 =
l) (−11 − 22): (−3) + √(−7 − 42). (−1) − (−5)2 =
3
m) √−3 ∶ (−3) + 32 . (−1)3 − √43 =
3
n) √102 + 52 − 62 . 60 − √6 + 3 . 10 + [70 + (−4) . (−2)] =

Lenguaje simbólico

63) Para un juego, Analía coloca en un frasco a dados azules, b dados blancos y r dados rojos.
Escriban una expresión que represente cada enunciado.
a) La cantidad total de dados que hay en el frasco. ______________________________________
b) El doble de dados azules más el triple de rojos. . ______________________________________
c) La diferencia entre La mitad de los dados rojos y el cuádruple de los blanco. . _______________
d) La cuarta parte del total de todo los dados. . _________________________________________
64) Traduzcan cada enunciado al lenguaje simbólico. Usen la letra n para representar cualquier número
entero.
a) La suma entre un número y veinte. ______________________________________
b) La diferencia entre 18 y un número.______________________________________
c) La suma entre 16 y el doble de un número.________________________________
d) El doble del siguiente de un número._____________________________________
e) La suma entre un número y su siguiente.__________________________________

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Ecuaciones

Actividad introductoria
➢ El gran hechicero contó un día que cuando él era muy joven, encontró un tesoro enterrado en la playa: un
cofre lleno de monedas de oro. Su abuelo, que era un hechicero autentico duplicó el número de monedas que
había en el cofre, pero su padre le saco 60 monedas diciendo que las necesitaba, quedando 120 monedas en
el cofre.
a. ¿Cuántas monedas había en el cofre que encontró en la playa?
b. ¿Cuántas monedas había en el cofre si primero restan 60 y luego se duplican, quedando 120 monedas?

65) Juan y Clara resuelven la misma ecuación, cada uno por su lado, pero ambos han cometido un error
distinto.
a) ¿Cómo podrían saber que se equivocaron, sin mirar
todo el procedimiento que hicieron?
b) Señalen que error cometió cada uno y expliquen por
qué no es correcto.
c) Resuelvan la ecuación de manera correcta y verifiquen
66) Resuelvan las siguientes ecuaciones
a) 𝑥 + 8 = 5 h) 7𝑥 + 8 = 3𝑥 − 4
b) −10 + 𝑥 = −3 i) 2𝑥 − 7 = 5𝑥 + 2
c) 4𝑥 − 2 = −10 j) −3𝑥 + 6 = 𝑥 − 10
d) 2𝑥 + 5 = 3 k) −4𝑥 + 3 − 7𝑥 = −9 − 8𝑥
e) 7𝑥 = 4𝑥 − 6 l) 3𝑥 + 2𝑥 = 8𝑥 − 15
f) −2𝑥 = 9 − 𝑥 m) 𝑦 − 8𝑦 − 4 + 7 = 18 + 3𝑦 + 5
g) 6𝑥 + 30 − 5𝑥 = 25 n) −7𝑧 + 11 + 4𝑧 − 8 = −18
67) Apliquen la propiedad distributiva, luego resuelvan.
a) 6(𝑥 + 5) − 5𝑥 = 25
b) 5(𝑥 − 3) = 4(𝑥 + 4)
c) 3(3 − 𝑥) + 9 = 2(𝑥 − 4) + 6
d) −3(𝑥 + 1) + 4 = 6(𝑥 − 1) − 5
e) 3(4 + 𝑥) = 5(𝑥 + 4) + 1 − 3𝑥
f) 7𝑥 − 4(2𝑥 − 1) + 7 = −2(1 − 2𝑥) + 3
g) 5 + (−2)(𝑥 + 5) − 8𝑥 = 5(9 − 𝑥)
h) 2(𝑦 + 2 − 4) = 2(−10 + 2)
68) Planteen las ecuaciones que corresponden a los siguientes enunciados y luego resuelvan.
a) ¿Qué número sumado a −13 da por resultado −5?
b) Si a un número se le suma 3 y al resultado se lo divide por −5 se obtiene −3 ¿Cuál es el número?
c) El doble de un número más el consecutivo de dicho número es 22. Encuentren su valor.
d) El doble de un número más el producto entre 4 y su opuesto es cero. ¿Qué número es?
e) ¿Cuál es el número cuyo doble más su triple es igual a 25?
f) ¿Cuál es el número cuyo doble aumentado en 3 es igual a 25?

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69) Escriban para cada enunciado la letra de la ecuación que le corresponde.

a) 2𝑥 − 6 = 𝑥 + 4 b) 2𝑥 + 6 = 𝑥 + 4 c) 2. (𝑥 + 6) = 𝑥 + 4 d) 2. (𝑥 − 6) = 𝑥 + 4
• El doble de un número disminuido en seis unidades es igual a dicho número aumentado en cuatro.
• El doble de un número aumentado en seis unidades es igual a dicho número aumentado en cuatro.
• La diferencia entre el doble de un número y seis es igual a dicho número aumentado en cuatro.
• Un número aumentado en cuatro unidades es igual al doble del mismo aumentado en seis.
70) Resuelvan las siguientes ecuaciones:

a) √𝑥 − 1 = 0 d) 𝑥 3 − 8 = 0 g) 𝑥 3 + 1 = 0
3
b) √𝑥 + 4 = 2 e) 𝑥 2 − 36 = 0

c) 2 . √𝑥 = 16 f) 𝑥2 + 1 = 0

71) Resuelvan las siguientes ecuaciones.

a) 𝑥 2 − √144 = 4 e) (𝑥 2 + 3): 2 = 14 i) 5 √𝑥 + 6 − 8 = 12
b) √𝑐 + 21 = 121 f) √2𝑥 − 1 = −7 j) (𝑥 − 3)3 . 3 = 81
3
c) 𝑥 5 : 3 = −81 g) 4 . √𝑧 + 40 . 2 = 100 k) √4𝑥 ∶ (−2) = −7
d) 2𝑥 3 + 3 = −13 3
h) √5𝑥 + 4 = 4 l) 4𝑥 2 − 7 = 29

Inecuaciones
72) Mariana fue a pagarle los impuestos a su mama y sabe que la suma entre la boleta de gas y la de la
luz supera los $285. El monto de la boleta de la luz fue de $158. ¿Cuál fue el monto de la boleta de
gas? ¿Se puede saber?
73) Tachen los números que no verifican las siguientes inecuaciones.
a) 𝑥 < −5 → 𝑥 = 0 𝑥 = −7 𝑥 = −5 𝑥=1 𝑥 = −10 𝑥 = −4 𝑥 = −6
b) 3 ≥ 𝑥 → 𝑥=2 𝑥=3 𝑥=0 𝑥=1 𝑥 = −3 𝑥=4 𝑥 = −2
c) 𝑥 > −6 → 𝑥 = 1 𝑥 = −6 𝑥 = −5 𝑥 = −7 𝑥 = 12 𝑥 = −1 𝑥=0
d) 2 ≤ 𝑥 → 𝑥 = −2 𝑥=2 𝑥=0 𝑥=7 𝑥=3 𝑥=1 𝑥 = −1
e) −2 < 𝑥 ≤ 7 → 𝑥 = 3 𝑥=7 𝑥 = −2 𝑥=0 𝑥 = −3 𝑥 = −1 𝑥=4
74) Representen en la recta numérica el conjunto solución.
a) 𝑥 ≥ 3 d) 𝑥 > −2
b) 𝑥 < −1 e) 3 < 𝑥 < 7
c) 𝑥 ≤ −4 f) −4 ≤ 𝑥 ≤ 0
75) Resuelvan las siguientes inecuaciones y luego representen el conjunto solución.
a) 𝑥 + 11 ≤ 8 c) 𝑥 + 2 ≥ −1
b) 𝑥 − 5 > −7 d) 𝑥 − 3 < 10
76) Resuelvan las siguientes inecuaciones y representen en la recta el conjunto solución.
a) 3𝑥 − 2 < 7 e) −3𝑥 + 2 < −4
b) 7𝑥 + 8 ≥ 1 f) 3 ≥ −5𝑥 + 28
c) −2𝑥 + 6 > 12 g) −7 ∙ (𝑥 + 6) > −14
d) −2𝑥 + 3 ≥ −1 h) 4 ∙ (𝑥 − 1) − 5 ≤ 23

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Actividades surtidas para practicar!

1) Escriban el número entero que representa cada situación.
a) Un ascensor está en el quinto subsuelo
b) Un alpinista está a trescientos veinte metros de altura
c) Un buzo se encuentra a setenta y dos metros de profundidad
d) Se realiza un depósito de cien pesos en una cuenta bancaria
e) Una batalla ocurrió cien años después de Cristo
2) Representen los siguientes números en una misma recta numérica.
• p es el opuesto de 12 • j es el opuesto a −10
• f es el siguiente de −5 • m es negativo y de módulo 3
• n es el anterior a −7
3) Completen el siguiente cuadro.

4) Coloquen V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

5) El siguiente gráfico representa las ganancias o pérdidas de una determinada empresa por mes. Cada barra es la
ganancia o pérdida mensual. Si la barra es positiva, es ganancia y si la barra es negativa es pérdida. Calculen, la
ganancia o pérdida anual.

6) Supriman los paréntesis y luego resuelvan las siguientes sumas algebraicas.

a) 8 − (−2) − (+3) + (−1) =
b) −23 + (+12) − (−5) − (+9) =
c) −42 + (−5) − (−39) + 4 =
d) −15 − (−10) + (+7) + (−18) =

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e) 17 + (−36) − (−22) − (+13) =

f) 33 − (−29) + (−11) − (+64) =
g) 10 − (+9) + (+3) − (−7) =
h) −3 − 5 + (−4) + (−1) − (−10) =
i) 12 − (+15) + 15 + (−22) − 13 =
j) −2 − (+2 − 7 + 8) + (−7 + 3) =
k) 8 − (−6 + (−4 + 2) − 8 − 6) + (−10) =
l) −(+5 − 9 + (−1 − 6 + 9) − 2 + 3) − 7 =
m) (−12 + 5 − (+8 − 6) − (−7) + 11) =
n) 22 − (−10 + 8) + (−3) − (9 − 4) − (−11 + 4 − 3) + 8 =
o) −{−[(−15 − 19) + (3 − 16)] + 14 − (−1)} =

7) Unan cada cálculo con su resultado.

8) Separen en términos y resuelvan los siguientes cálculos combinados.

a) (−9). (−1) + 5 . 3 − 5 . (−2) = l) 3 − 2.5 − 4.(7 − 3.2) =
b) 7 . (−6) + (−6). (−4) + (−3). 8 =
c) 5 . (−7 + 3) − 12 ∶ (−4) + 20 ∶ (1 − 6) = m) 22 − 5.3 − 4.(8 − 3 − 6.4 =
d) 3 − (4 . 2 − 5 . 3) + (−6 + 3). 8 = n) 13 − 8 − (6 − 3) − 4.3 =
e) −21 ∶ (−2 − 5) + (−14) + 6 . (8 − 4 . 3) = o) 12.(12 − 14) − 8.(16 − 11) − 4.(5 − 17) =
f) (−8). 3 ∶ (−6) − 15 ∶ (−3). (−2) + 18 ∶
p) 18 − 40 : (5 + 4 − 1) − 36 :12 =
(−1 − 2) =
(1 − 7): 3 . 4 − 16 . (−1 + 3): 8 + q) 4 + 36: 9 − 50: 25 =
g)
(−5 − 10) = r) 48 : 5.3 − 2. ( 6 − 10 ) − 17  =

s) 3.4 − 15: 12 + 4.(2 − 7) + 5 =

h) (−8). (2 − 6) − 3 . [−1 − (−5)] =
i) 4 . [−2 + (−10) − (−7)] + (−4). 3 =
j) 3 . (−2) − [−3 . 8 + 28] − (−3) + 10 = t) ( −12 −10) : (−2 − 6 − 3) =
k) 5.(3 − 7) + 4.(8 : 2) − 5.(2 − 10) =

9) Completar:

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10) Planteen las ecuaciones y luego resuelvan.

a) La suma entre un número y su consecutivo es 43. ¿De qué número se trata?
b) La suma entre un número y su consecutivo es −13. ¿De qué número se trata?
c) El triple del consecutivo de un determinado número es −12. ¿De qué número se trata?
d) El consecutivo del triple de un determinado número es −17. ¿De qué número se trata?
e) El doble de un número más el antecesor de dicho número da 11. ¿De qué número se trata?
f) Si al cuadrado de un número le restamos 1 obtenemos el producto entre 8 y 3 ¿De qué número se trata?
g) Si elevo un número positivo al cuadrado y le resto 7, me da por resultado 118. ¿De qué número se trata?
11) Resuelvan las siguientes ecuaciones con una “x”
a) 7=5−𝑥 e) 3 + 2 − 5 + 𝑥 = 2 + 1 − 3
b) 𝑥 − 2 = −16 f) 2 + 15 − 9 = 𝑦 + 3 − 5
c) −8 = 4𝑥 g) −6𝑧 + 7 = −17
d) −3 = 𝑥 ∶ 5
12) Resuelvan las siguientes ecuaciones con más de una “x”
a) 2𝑥 − 7 = 5𝑥 + 2 e) 5𝑥 − 2𝑥 + 1 = 𝑥 − 11
b) −3𝑥 + 6 = 𝑥 − 10 f) 𝑥 + 8 = 2𝑥 − 8 + 3𝑥
c) −6𝑥 = −24 + 2𝑥 g) 6𝑦 + 7 − 2𝑦 = −𝑦 − 8
d) −2 − 3𝑥 + 5 = −5 − 8𝑥 + 𝑥 h) −9 − 7𝑧 = 6 − 2𝑧 − 10
13) Resuelvan las siguientes ecuaciones aplicando la propiedad distributiva.
a) 5 . (𝑥 + 3) = 2𝑥 − 3 e) 2(𝑥 + 5) − 3𝑥 = 𝑥 + 18
b) 𝑥 − 10 = 5(𝑥 − 2) f) 3𝑥 + 5(1 + 2𝑥) = 5𝑥 − 11
c) 7(𝑥 − 2) = 3(𝑥 + 2) g) 4(𝑧 + 7) − 6 = 9(𝑧 − 2)
d) 2(2𝑦 − 1) = 7(𝑦 + 1) h) 7 − 3(2 − 𝑥) = 10(𝑥 − 2)
14) Resuelvan los siguientes cálculos combinados separando previamente en términos.
3
a) (−3 . 4 + 8)2 − √−52 − 2 − 30 =
b) √−8 ∶ 4 + 33 + (−5 + 2)3 + 23 =
c) √3 . √12 + (−2)4 − 82 ∶ (−4). (−3) =
d) 27 ∶ 25 − √102 − 7 . (−3) + (−7 + 5)2 =
e) (−3 . 4 + 9)3 + √102 − 82 − 60 =
3
f) √18 ∶ (−3) − 2 + (−52 + 70 ) ∶ 4 =
g) −36 ∶ 32 + √294 ∶ √6 + 3 − 7 . 2 =
h) 37 ∶ 35 − (32 ∶ 24 − 10). 2 + √289 =
3
i) √28 . √7 + (−16 ∶ 2 + 3). √64 − (−2)3 =
j) √18 . √2 + 24 ∶ (−2)3 − (1 − 5)2 + 80 =
15) Resuelvan las siguientes ecuaciones.
a) √𝑥 − 1 = 10 f) (2𝑥 − 1)3 = −125
b) 3𝑥 3 = 375 g) 4 + 2𝑥 = √102 − 3 ∙ (−7) − (−1)
3
c) √𝑥 ∶ 2 = 4 h) 𝑥 2 + 4 − 4 ∙ 2 = √52 − 42 + 50
d) 𝑥 3 ∶ 4 = 54 3
i) √7𝑥 − 1 + 4 = 0
e) 2√𝑥 = 24 3
j) √5𝑥 + 7 = 3

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