Guía 1, Unidad 4: “¿Conoces el Curanto?

”
6° Básico
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Objetivo de la clase: Leer un texto expositivo conociendo sus características.

Conceptos Claves: Texto expositivo – sujeto – predicado - diálogo.

1. Observa el título y la imagen del texto. Luego, responde las siguientes preguntas de
modo oral:

a) ¿Sobre qué podrá tratar el texto?

b) ¿Qué sabes sobre el curanto?

“El curanto”

Puedes leer el texto en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1XHPKtP7J9fZ2mEzxFqSRDH4PZ4L8b5r-/view?usp=sharing

2. En tu cuaderno:
Respondan las siguientes preguntas acerca del texto leído.
a) ¿Qué tipo de texto no literario es? ¿Por qué?

b) ¿Cuál es el tema del texto?

c) ¿Cuál es el significado de la palabra “curantu”?

d) ¿Cuáles eran los ingredientes del curanto en sus orígenes?

e) ¿Cuáles fueron los agregados europeos posteriores?

 f) ¿En qué lugar el curanto es una especialidad?

g) Si las características de la flora y fauna del Sur de Chile, hubiese sido distinta,
¿Crees que existiría el curanto? Fundamenta tu respuesta.

h) ¿Qué significa la frase de Eduardo Galeano: “Los científicos dicen que estamos
hechos de átomos, pero yo estoy seguro que también estamos hechos de historia”,
¿en relación al contenido del texto leído sobre el curanto?
i) ¿Qué has aprendido con la lectura de este texto?

6.- ¿Cuál es el significado de las siguientes palabras, destacadas en el texto? Anota el

significado que tú le asignas de acuerdo al contexto en que se encuentra cada una.
Luego, corrige tus respuestas con tu profesor (a).

Palabra Significado en contexto

Adyacentes

Confluían

Menguadas

Primigenio

7.- Elige una de las palabras anteriores y escribe una oración con ella. Escríbela en el
siguiente recuadro.
 8. Para dialogar y comentar con tus compañeros y compañeras: ¿Crees que la
llegada del español a nuestras tierras enriqueció nuestra cultura? Fundamenta tu
respuesta con ejemplos del texto y de tu vida.

Recuerda que para dialogar u opinar debes:

 utilizar tus conocimientos previos y experiencias personales para apoyar tus

ideas.
 ampliar las ideas de otros, aportando las tuyas.
 destacar ideas dichas por otros, antes de expresar tus ideas.
 expresar tus ideas, cuando estés en desacuerdo con alguno de tus compañeros
(as), defiende tu postura agregando datos y ejemplos concretos.
 respetar los turnos de habla.
 elaborar preguntas acerca del tema sobre el que se dialoga.
 demostrar cuando estés de acuerdo con las ideas de alguno de tus compañeros
(as).

Cierre: Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - analizar).

9. Responde las siguientes preguntas.

A. ¿Qué función tiene un texto expositivo?

B. ¿Para qué puede servirte la lectura de textos expositivos para conocer sobre
temas que te interesen?