Puntaje obtenido

Instrucciones Generales Descuentos

- La prueba se contesta con lápiz pasta negro o azul. Puntaje total
- Prohibido el uso de corrector en las alternativas
- Por cada 5 faltas de ortografías se descontará un punto, hasta un máximo de cinco puntos
- Recuerde cuidar su caligrafía, respuestas ininteligibles no serán corregidas.
Contenidos Habilidades
Comprensión lectora Reconocer
Vocabulario Definir
Características del ensayo Relacionar
Columna de opinión Analizar
Argumentación Crear
Factores de la comunicación
Falacias argumentativas

I. ITEM: Preguntas de desarrollo

Instrucciones: A continuación, te encontrarás con una serie de preguntas relacionadas con los
contenidos vistos en las clases.

1.- Define las características del texto argumentativo. (2 pts)

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2.- Explica en qué consiste un ensayo argumentativo (2 pts.)

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3.- Anota 3 tipos de falacias argumentativas y elabora un ejemplo para cada una (6 pts.)

Falacias argumentativas Ejemplos

4.-Identifica la estructura interna de la argumentación en los textos que se presentan a

continuación. (4 pts. c/u)(12 puntos en total)

a.-“La educación es una de las bases del desarrollo de un país. Ella permite los grandes
avances sociales y económicos: desarrollo de la población, de la tecnología, de la
investigación intelectual, de la participación ciudadana, de los mayores niveles de empleo y
de ingreso, etc. Las estadísticas muestran que los países desarrollados tienen altos índices
de escolaridad. Sin embargo, la educación probablemente no genera por sí sola el desarrollo
de un país. De hecho, ella debe ir acompañada de políticas sociales y económicas
complementarias para alcanzar ese alto grado de desarrollo”.

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b.- Existe un área del cerebro que actúa como un sistema de alerta temprana. Científicos de la
Universidad de Washington han descubierto una capacidad que permite leer claves en el medio
ambiente, que para otros pueden ser imperceptibles, esta sería la que permite que algunas personas
intuyan lo que va a suceder. Según ellos, esta habría sido la razón, por ejemplo, de que aborígenes
asiáticos siguiesen a los animales que escaparon del tsunami en diciembre de 2004. Esto quiere decir
que el cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro

c.-La mayoría de mis amigos que tienen una mentalidad abierta son cultos. La mayoría de mis amigos
que tienen una mentalidad menos abierta no lo son. Parece probable que cuanto más lea usted, más
se encontrará con nuevas ideas estimulantes, ideas que le harán tener menos confianza en las suyas.
Leer también le saca de su mundo diario y le muestra cuán diferentes y variados estilos de vida puede
haber. Leer entonces, parece conducir a tener una mentalidad abierta”.

1.- Uno de tus compañeros presenta frente al curso una exposición sobre los analgésicos
y concluye diciendo lo siguiente:

“…Finalmente, debo decir que de todos los analgésicos que existen en el mercado el
mejor es SINDOL, puesto que es el único que me ha permitido combatir esta dolencia”.
¿Qué podemos afirmar sobre sus argumentos?

A) Son sólidos ya que están basados en vivencias personales.

B) Tienen una indiscutible base científica.
C) Se basan únicamente en las estadísticas
D) Tratan de universalizar una realidad individual
E) Carecen de ética.

2.- ¿Cuál de las siguientes expresiones puede ser considerada una tesis?

A) La mochila de mi hermana
B) Gandhi fue un líder de la paz
C) Esta tarde apresaron a los ladrones
D) ¡Cristina, ven para acá!
E) Nadie supo lo que hicimos

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3.- Frente a la tesis: Todas las personas deben tener los mismos derechos, puede utilizarse
como base:

A) No todos tenemos los mismos derechos.

B) Nadie puede ser privado de sus derechos
C) Todas las personas son esencialmente iguales
D) Hay que respetar los derechos de todos.
E) Sólo A y B

Lee la siguiente paya:

“Si querís que te haga un hijo

mándame a pagar la hechura
no digai que no es trabajo
de hacer una criatura”.

4.-¿Cuál es la tesis que se puede inferir de esta paya?

A) Tener un hijo no es fácil

B) Tener un hijo es placentero
C) Tener un hijo es un trabajo difícil
D) Tener un hijo es para mujeres trabajadoras
E) Para tener un hijo hay que pagar.

5.-La frase “Porque hay en el vino y el pan, mezclados, una virtud simpática que hace hablar”.
Constituye una:

A) Base
B) Respaldo
C) Tesis
D) Garantía
E) Subtesis

Lee atentamente el siguiente texto:

1) “Uno de los problemas que presenta la educación superior en Chile es la escasa formación
de personal científico y tecnológico en el grado más avanzado, que son los doctorados.
2) Chile sólo forma a cuatro doctores por cada millón de habitantes, frente a los ocho de
México, once de Argentina y dieciocho de Brasil”.

6.-Respecto del segundo párrafo del texto anterior, podemos afirmar que:

A) Expresa la tesis o premisa que sostiene su autor.

B) Entrega una conclusión sobre el tema, derivada de la exposición anterior.
C) Utiliza la descripción como estrategia expositiva.
D) Contiene respaldos que demuestran la tesis planteada.
E) Expresa la premisa del autor.

7.- ¿Por qué razón el tema de los ovnis se presta para la argumentación?

A) Interesa a muchas personas

B) Existen distintas opiniones.
C) Es posible llegar a un acuerdo
D) Hay una opinión sustentada científicamente
E) Es un tema muy estudiado.

Lee el siguiente texto escuchado en la locomoción colectiva:

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“Señoras y señores pasajeros, no es mi intención molestarles, sólo les pido un momento de
atención. Vengo a ofrecerles un producto que le será de gran utilidad a la dueña de casa y al
público en general. Se trata de este magnífico set de utensilios...”

8.-¿A qué elemento de un discurso argumentativo corresponde la expresión subrayada en el

texto anterior?

A) La tesis principal del discurso que se va a proferir.

B) Un elemento retórico para persuadir a los pasajeros.
C) El primero de la serie de argumentos que sigue.
D) Un conector de tipo consecutivo.
E) Una premisa para avalar la argumentación siguiente

Lee y responda:

“El ingreso de la mujer a las áreas competitivas del trabajo obligó a los empresarios a ponderar
su coeficiente intelectual. Pero los propios empresarios eran el peor obstáculo: preferían a una
secretaria de piernas torneadas, incapaz de distinguir entre una máquina de escribir y un
lavadora, antes que a otra con cara de boxeador que escribiera a razón de ochenta palabras
por minuto”

9.-¿Qué tesis se puede desprender del texto?

“Los empresarios preferían secretarias…

a) Inteligentes y eficientes
b) Inteligentes y bonitas
c) Gordas e inteligentes
d) Bonitas y poco inteligentes
e) Con experiencia en boxeo.

II. ITEM Comprensión lectora.

A partir de la lectura del TEXTO N°1: José Martí, Músicos, poetas y pintores (fragmento)
responde las preguntas 1-12.

1.- ¿Cuál es el sentido de la palabra FÁBULA en el contexto del segundo párrafo del
texto leído?

A) LEYENDA, porque para Emerson la serie de hechos fantásticos transmitidos

oralmente no deleitan tanto a la imaginación como la historia de un hombre que ha
cumplido con su deber.
B) MITO, porque para Emerson la narración maravillosa atemporal y protagonizada por
divinidades recrea menos a la imaginación que la historia de un hombre que ha
cumplido con su deber".
C) ALEGORÍA, porque para Emerson la composición literaria con sentido figurado se
disfruta menos que la historia de un hombre bravo que ha cumplido con su deber".
D) MORALEJA, porque para Emerson una enseñanza moral que se deduce de un
cuento es menos atractiva a la imaginación que la historia de un hombre que cumplió
con su deber.
E) FICCIÓN, porque para Emerson un relato completamente inventado no es más
entretenido para la imaginación que la historia de un hombre que ha cumplido con su
deber.

2.-¿Cuál es el sentido de la palabra EXALTACIONES, en el contexto del párrafo quinto

del texto leído?
A) EXTRAVAGANCIAS, porque la precocidad se presenta totalmente desacostumbrada
en los niños.
B) CELEBRIDADES, porque la precocidad da una fama y repercusión en los niños que
la presentan.
C) ALEGRÍAS, porque la precocidad da un sentimiento de júbilo a los niños que se
manifiesta.

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D) ARREBATAMIENTOS, porque la precocidad otorga un entusiasmo apasionado que
los niños no pueden manejar.
E) ACALORAMIENTOS, porque la precocidad representa un sentimiento vehemente en
los niño en que aparece.

3.- ¿Cuál es el sentido de la palabra PRECOZ, en el contexto del sexto párrafo del texto leído?

A) ADELANTADO, porque Haydn desarrolló cualidades anticipadamente.

B) AVENTAJADO, porque Haydn superó con creces el progreso de sus pares.
C) FENOMENAL, porque Haydn fue un niño extraordinario en la actividad musical.
D) SORPRENDENTE, porque en Haydn aparecen inesperadamente sus talentos.
E) MILAGROSO, porque Haydn es asombrosamente bueno en sus aptitudes musicales.

4.- De acuerdo a las características que le atribuye el emisor en el primer párrafo a la juventud,
¿qué rasgo NO podemos relacionar con ésta?

A) Enérgica
B) Soñadora
C) Vehemente
D) Cándida
E) Fantasiosa

5.- ¿Qué relación se establece entre el primer y segundo párrafo? En el primero

A) se explica el concepto de juventud; en el segundo, el de infancia.

B) se caracteriza a los jóvenes; en el segundo se describe a los niños.
C) se presenta la infancia como el comienzo de la educación; en el segundo, plantea que el
desarrollo intelectual es permanente a lo largo de la vida.
D) compara la vida de jóvenes y niños, con su aprendizaje; en el segundo se muestra que el
potencial está en la infancia y que alcanza su cúspide en la adultez.
E) contrasta a los jóvenes de los infantes y los relaciona con la educación; en el segundo, se
focaliza esa diferencia con la infancia.

6.- ¿Qué afirmación se puede desprender del tercer párrafo?

A) La edad pareciera no ser factor determinante en el desarrollo intelectual.

B) Los niños prodigios con los años vuelven a una inteligencia normal.
C) Quintiliano predijo lo que ocurriría con los niños prodigio.
D) El talento individual debe cultivarse si no se opaca en la edad madura.
E) La diferencia de talentos que se da en la infancia con los años es mayor.

7.- ¿Cuál es el la función de la expresión que aparece en el cuarto párrafo, “El carro de Faetón
no anduvo más que un día”?

A) Enfatizar en una expresión latina lo que ocurre con los niños prodigio.
B) Concluir el argumento que se expone al principio del párrafo.
C) Comparar entre lo sucedido con Faetón y las experiencias de Heinecken.
D) Sintetizar con una cita erudita la brevedad de la vida del niño prodigio mencionado.
E) Exponer las similitudes de la vida de Faetón y las desgracias de Heinecken.

8.- ¿Qué semejanza advierte el emisor entre las vidas de Bach y Handel?

A) Ambos músicos tocaron en la corte famosa de Weimar.

B) La oposición de su familia a que se hicieran músicos.
C) El instrumento con que aprendieron a tocar música siendo niños.
D) La misma cantidad de obras que los músicos compusieron durante su vida.
E) Ellos tenían casi la misma edad cuando empezaron a componer partituras.

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9.- ¿Qué relación entre la obra, su autor y la edad en que la compuso es correcta, de acuerdo a
lo expuesto en el texto?

I. Mitrídates Mozart Catorce años

II. Almira Hendel Dieciséis años
III. La Creación Haydn Sesenta y cinco años

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III

10.-¿Cuál es la relación entre el cuarto párrafo y los siguientes? El cuarto párrafo

A) narra la vida del niño músico Heinerken; los otros, la vida de diferentes niños músicos que
lograron su madurez.
B) refiere la vida de un niño precoz que alcanzó su madurez a los cinco años; los siguientes,
cuenta la vida de otros niños precoces que progresaron más.
C) relata la vida de un niño que acabó desgraciadamente; los otros, cuentan la vida de niños
que pudieron llegar a la edad adulta sin ningún tipo de problema.
D) muestra la vida de un niño prodigio que murió a edad temprana; en los demás, se contrasta
con casos de niños músicos que logran crecer y madurar.
E) expone la vida de un niño prodigio que acabó tempranamente; en los que siguen, se narra la
vida de niños prodigios que rompieron ese fatal destino.

11.- En relación con el texto, ¿qué rasgo destaca a Mozart de los otros músicos?

A) Su carácter alegre y desenfadado que mantuvo hasta la adultez.

B) La mayor cantidad de obras producidas en un corto periodo de tiempo.
C) Su constante inclinación por jugar y lucirse ante la corte de Weimar.
D) La facilidad para tocar cualquier tipo de instrumento desde corta edad.
E) Su aparente talento innato que contrastaba con su comportamiento infantil.

12.- ¿Qué afirmación podría sintetizar la idea central del texto leído?

A) El genio precoz es necesario para la humanidad.

B) El talento temprano debe ser desarrollado para que logre su máximo.
C) El niño prodigio es el único que puede alcanzar un nivel superior en los hombres.
D) Los niños prodigios son los únicos que logran desarrollarse cuando se convierten en
músicos.
E) Los músicos son los únicos capaces de pasar de la etapa de la niñez genial a una madurez
sólida.

Del TEXTO 2 responde las preguntas 13-22

13. MONÓTONA 14. PERIPLOS 15. TRANSCRIBE

A) lenta A) peripecias A) reproduce
B) constante B) sucesos B) imita
C) realista C) habilidades C) elabora
D) rutinaria D) desplazamientos D) origina
E) mesurada E) recorridos E) transforma

16.-Según el autor del texto, el éxito de Jack London

A) se debe a su vida aventurera, que le permitió conocer diversas realidades humanas.

B) es consecuencia de ser un arquetipo del género novelesco.
C) se origina en su gran potencia creadora que le permitió narrar diversos mundos.
D) surge de su capacidad para constituirse como un verdadero modelo de las novelas de
aventuras.
E) consiste en el realismo de su estilo.
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17. ¿Qué función cumple el párrafo cinco en el texto?
A) Ejemplificar lo dicho en el párrafo cuatro.
B) Comparar el Amadís de Gaula con el género novelesco de aventuras.
C) Servir de ejemplo de las obras nacidas de la experiencia personal.
D) Corroborar la idea que se tenía del género novelesco.
E) Evidenciar lo dicho acerca de la monótona vida de los personajes de las novelas de
aventuras.

18. ¿Cuál es el mejor título para el texto leído?

A) Narradores experimentados.
B) Jack London y la novela de aventuras.
C) Un narrador que vivió sus propias aventuras.
D) Un hombre que vivió como quiso.
E) Jack London, un escritor contemporáneo.

19. El fragmento presentado corresponde a un texto de tipo

A) narrativo.
B) prescriptivo.
C) descriptivo.
D) expositivo.
E) periodístico.

20. Según el texto, las dos grandes divisiones de la novela de aventuras son

A) narradores con mucha experiencia narrativa y escritores centrados sólo en su imaginación.

B) autores con base realista y narradores con experiencia condicionada por su medio.
C) obras centradas en lo cotidiano y monótono, y obras sustentadas en lo ficticio.
D) obras nacidas sólo de la imaginación y obras nacidas de la experiencia vivida.
E) narraciones de gran potencia creadora y obras de gran imaginación poética.

21. De acuerdo a lo leído, London podía considerarse como un hombre

A) exótico.
B) de acción.
C) emotivo.
D) original.
E) apasionado.

22. Del párrafo quinto se infiere que

A) el verdadero modelo en el género de las aventuras caballerescas fue el Amadís de Gaula.

B) el autor del Amadís de Gaula es anónimo.
C) los Reyes Católicos tuvieron una importante gravitación en la creación del Amadís de Gaula.
D) el Amadís de Gaula fue imitado por otros escritores de novelas de caballería.
E) el creador del Amadís de Gaula fue un funcionario pacifista de los Reyes Católicos.

III.- ITEM DE PRODUCCIÓN Y VOCABULARIO:

Con las siguientes palabras de vocabulario elabora una crítica de cine, no olvides
aplicar la estructura de este género.(21 puntos total)

INMOLADOS ENVANECÍA VANGLORIABAN ENJUTA

7
Anota la estructura interna del tu producción escrita

Ítem Puntaje Real Puntaje Obtenido

Usa todas las palabras de 4 puntos
vocabulario.
Redacta de manera 2 puntos
coherente.
Cumple con el mínimo de 1 punto
100 palabras
8
Ortografía puntual, 2 puntos
acentual y literal.
La letra es legible y el texto 2 puntos
está limpio.
Presenta la estructura 2 puntos
externa de un texto
Presenta la estructura 4 puntos
interna de un texto
argumentativo
Reconoce la estructura 4 puntos
interna de su producción
Total 21 puntos