Clase 5: “Una historia sabrosa”

Objetivos de aprendizaje:

(OA 18): Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos,

anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias, visualizando lo
que se describe en el texto, formulando preguntas para obtener información
adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas abiertas, formulando una
opinión sobre lo escuchado.
(OA 5): Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; leyendo
palabra a palabra.
(OA 14): Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Conceptos clave: Relato oral – combinación de letras ch – lectura

inicial.

Inicio: Habilidades: Conciencia fonológica – extraer información

explicita. (Recordar - comprender – aplicar).

1. Responde de modo oral: ¿Qué letra aprendiste la sesión

pasada?
2. Lee con el curso este poema en voz alta.

La familia de delfines

3. Completa la oración.
El papá __________________ sonríe y el __________ duerme.

Desarrollo: Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información

explícita – extraer información implícita - incrementar vocabulario –
conciencia fonológica. (Comprender – aplicar - analizar – evaluar –
crear).

4. Escucha la siguiente canción en el link:

https://www.youtube.com/watch?v=k6SzO_5BQ7w y descubre:
¿Sobre qué tema aprenderemos hoy? ¿Qué letra tiene ese
tema? Responde de modo oral.

5. Observa y escucha el siguiente relato sobre el tema de hoy, en

el link: https://www.youtube.com/watch?v=LrRSo_NHfK8.

6. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas sobre el

vídeo observado.
 ¿Dónde ocurre esta historia?
 ¿Quién es Quetzalcóatl?
 ¿Por qué el niño se alegró al ver a Quetzalcóatl?
 ¿Por qué Quetzalcóatl estaba triste?
 Infiere: ¿Qué elemento que consumes hoy, es el cacao?
 Deduce: ¿Por qué motivo Quetzalcóatl le podía enseñar cosas
nuevas a la tribu del niño?
 ¿Qué aspecto de la narración se parece a alguna situación que
has vivido? Escribe tu respuesta y luego, dibújala.

7. Lee en voz alta el siguiente trozo del relato observado y realiza

las actividades que se proponen:

“Con el tiempo vio crecer entre sus ramas unos pequeños frutos
perfumados. Al probarlos descubrió su exquisito sabor”.
 Pinta de verde la alternativa que represente un sinónimo de la
palabra destacada en el trozo.

 Perfumados:
a) Oloroso. b) Grandes.
 Exquisitos:
a) Dulce. b) Delicioso.
 Reescribe el trozo anterior, con tus propias palabras en el
siguiente espacio.

8. En grupos: Realicen las siguientes actividades.

 Resuman la historia escuchada, completando el siguiente
cuadro con la información solicitada.

Al inicio del relato Luego, tres El relato termina

ocurrió que: situaciones cuando:
ocurridas fueron:
 Respondan:
 ¿Qué ocurrió cuando los dioses descubrieron que los
hombres tenían un árbol de cacao? Dibujen su respuesta en
una hoja de block.
 Para saber más información sobre el tema del vídeo, ¿qué
preguntarían? Escriban 2 preguntas.
 ¿Qué opinan acerca de la actitud de los dioses?
Fundamenten su respuesta.
 Escriban un mensaje a Quetzalcóatl, agradeciéndole por
entregar el cacao a los hombres.
 Dibujen el fruto del cacao.
9. Presenten sus respuestas al curso.

10.- Hoy conocerás una nueva combinación de letras: la “CH”.

Obsérvala.
 Ch ch

11.- Escribe el nombre de cada una de las siguientes palabras con ch

y subraya la silaba inicial.
12.- En tu cuaderno: Crea oraciones con las palabras representadas
por las siguientes imágenes.

13.- Lee en voz alta las siguientes palabras y luego clasifícalas según
sean animales, cosas o personas.

Cierre:
Habilidades: Conciencia fonológica. (Evaluar).

14.- Responde en tu cuaderno:

 ¿Qué has aprendido sobre la combinación de letras “ch”?

 ¿Cómo puedes escribir mejor la combinación de letras “ch”?
 ¿Qué utilidad tiene para ti, aprender esta combinación de letras?