FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Postarea - Desarrollo Trabajo Final

Presentado a:
ESNEIDER DE JESUS PINEDA
Tutor

Entregado por:

Martha Cecilia Rodríguez

Código: 63.398.027

Grupo: 200612 _31

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

REGENCIA DE FARMACIA
SEDE JOSÉ Y ACEVEDO GOMEZ
20 de mayo 2021
BOGOTÁ

1
 INTRODUCCIÓN

Encontramos que en general la geometría analítica es el estudio las

figuras geométricas mediante técnicas básicas del análisis matemático y
del álgebra en un determinado sistema de coordenadas. Su desarrollo
histórico comienza con la geometría cartesiana, continúa con la aparición
de la geometría diferencial de Carl Friedrich Gauss y más tarde con el
desarrollo de la geometría algebraica. Actualmente la geometría analítica
tiene múltiples aplicaciones más allá de las matemáticas y la ingeniería,
pues forma parte ahora del trabajo de administradores para la planeación
de estrategias y logística en la toma de decisiones.
Por lo anterior, durante el transcurso del curso, se estudiaron diferentes
temáticas para las cuales se presenta el desarrollo de los ejercicios
propuestos.

2
 Anexo a Guía de actividades
Postarea– Desarrollo del Trabajo Final

Tabla 1. Ejemplo de participación inicial en el foro Tarea 4- Geometría

Analítica

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Martha Cecilia Rodríguez 7

EJERCICIOS A DESARROLLAR

Ejercicio 1: Sistemas de numeración.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la
tabla 2 las operaciones entre el mínimo común múltiplo (m.c.m.), y
simplificar expresiones aritméticas.
Tabla 2. Sistemas de numeración
Nombre y Ultimo Resolución de los siguientes enunciados
Apellido digito de su
número de
Cedula
1. Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m y simplificando al máximo la
expresión:
27 24 17
6 + 32 ∗ 36
17 24
6 ÷ 18
Solución:

27 408 27 68 27 32 68 1 864 68
+
6 1152 = 6 + 192 = 6 ∗ 32 + 192 ∗ 1 = 192 + 192
17 18 306 306 306
6 ÷ 24 144 144 144

932
932 ∗ 144 134208 233
= 192 = = =
306 192 ∗ 306 58752 102
144

3
 6 192 2
3 96 3
1 32 32
1

192

Ejercicio 2: Álgebra elemental.

Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los
ejercicios propuestos en operaciones con polinomios aritméticos
utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 4. Polinomios Aritméticos

Nombre y Ultimo Resolver polinomios aritméticos
Apellido digito de
su
número
de Cedula
1. Si 𝑃(𝑥) = 3𝑥 2 + 7𝑥 – "9𝑛" ; 𝑄(𝑥) = −10𝑥 2 +
19𝑥 − 12 y 𝑅(𝑥) = 5𝑥 − 7
Hallar:

a) (𝑃(𝑥) − 𝑄(𝑥)) + 𝑅(𝑥)

b) 𝑄(𝑥) ÷ 𝑅(𝑥)

Solución:

a) (𝑃(𝑥) − 𝑄(𝑥)) + 𝑅(𝑥)

(3𝑥 2 + 7𝑥 − 97-(−10𝑥 2 + 19𝑥 − 12)) + 5𝑥 − 7

3𝑥 2 + 7𝑥 − 97+10𝑥 2 − 19𝑥 + 12 + 5𝑥 − 7
3𝑥 2 + 10𝑥 2 + 7𝑥 − 19𝑥 + 5𝑥 − 97 + 12 − 7
13𝑥 2 − 7𝑥 − 92

4
 a) 𝑄(𝑥) ÷ 𝑅(𝑥)

−10𝑥 2 + 19𝑥 − 12 5𝑥 − 7
−2𝑥 + 1
−10𝑥 2 + 14𝑥
5𝑥 − 12
5𝑥 + 7
−𝟓

−10𝑥 2 + 19𝑥 − 12 (5𝑥 − 7)(−2𝑥 + 1) − 5

=
5𝑥 − 7 5𝑥 − 7

(5𝑥 − 7)(−2𝑥 + 1) 5
−
5𝑥 − 7 5𝑥 − 7
5
−2𝑥 + 1 −
5𝑥 − 7

Ejercicio 3. Desarrollo de los problemas propuestos

La gráfica a continuación muestra la variación de precios del mercado de
celulares, por efecto del impuesto de importación, en una década.
Ejercicio propuesto
El estudiante debe resolver el problema para su respectiva solución, el
cual, se describen a continuación:

Precio ($)

870.000

100.000 Tiempo

(Años)
0 10

Figura 1. Grafica creciente con datos de tiempo y precio. Autoría

5
a. Construya la función que relaciona el tiempo con el precio.

𝑓(𝑥) = 100.000𝑥 + 870.000

𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = (𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑗𝑜) + (𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 ∗ 𝑡)

𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑒𝑛 10 𝑎ñ𝑜𝑠 − 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙

𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 =
10 𝑎ñ𝑜𝑠

870.000 − 100.000
𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 = = 770.000
10

𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 100.000 + (770.000 ∗ 𝑡) 𝑡 = 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜

b. ¿Cuál fue el precio de los celulares en el octavo año de importación?

𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 100.000 + (770.000 ∗ 8)

𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 100000 + (6.160.000)
𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 6.260.000

c. ¿En qué año el precio de los celulares fue de $270.400?

270.400 = 100.000 + (770.000𝑡)

270.400 − 100.000
𝑡=
770.000

170.400
𝑡=
770.000

𝑡 = 0.22 𝑎ñ𝑜𝑠

6
 d. ¿Cuánto tiempo deberá transcurrir para que el precio de los
celulares esté sobre $2.100.000

2.100.000 − 100.000
𝑡=
770.000

2.000.000
𝑡=
770.000

𝑡 = 2.59 𝑎ñ𝑜𝑠

Ejercicio 4. Problema aplicado

Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos

Ejercicio propuesto

El estudiante entrega la solución del problema aplicando los

conocimientos adquiridos de las Unidades anteriores.

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

 Los insumos que hay en la biblioteca de la UNAD como papelería,

tijeras, lápiz, entre otros elementos, solo alcanzan para 17
funcionarios durante 130 días.

7
a. ¿Para cuántos días alcanzarán esos insumos si hay 16 funcionarios?

17 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 ∗ 130 𝑑𝑖𝑎𝑠 2210

= = 138 𝑑𝑖𝑎𝑠
16 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 16
Si hay 16 funcionarios alcanza para 138 días.

b. Construya una función que relacione con el ejercicio anterior (Si

esta es lineal, cuadrática o polinómica), utiliza GeoGebra para
obtener la gráfica.

Es una función lineal.

𝑓(𝑥) = 17𝑥 − 16

c. En la biblioteca de la UNAD los insumos de papelería se dejan en un

archivador a una altura de 2, 𝑛 metros, sin embargo, están
realizando un arreglo en la base del piso, el cual, dificulta dejar los
insumos, la distancia entre el funcionario y el archivador es de 1,45
metros

8
  ¿Cuál es la distancia que necesita el funcionario para poder ubicar
los insumos en el archivador sin afectar el arreglo del piso?

Figura 3. Datos asignados en el triángulo con la variable (b) faltante. Recuperado de

https://mx.depositphotos.com/13951336/stock-illustration-cartoon-woman-reaching.html

𝑎 = 2.7 𝑚

𝑏 = 1,45𝑚

𝑐 =?

𝑐 = √𝑎 2 + 𝑏 2

= √2,72 + 1,452

= √7,29 + 2,10

= √9,39

= 3,06 𝑚

La distancia que necesita el funcionario para poder archivar sin dañar el

piso es de 3,06 metros.

a. Después de arreglar el piso en la biblioteca de la UNAD, los

funcionarios manifiestan que el archivador es muy pequeño y no
caben todos los insumos de papelería. Las medidas actuales del
archivador son; Largo 50cm, Ancho 25cm, y Alto 18𝑛 m.

Para poder justificar al Director de la UNAD, la necesidad de un

nuevo archivador, los funcionarios deben realizar un informe que dé
cuenta de la capacidad de almacenamiento del mismo, por lo tanto,
como estudiante de la UNAD, ayúdale a los funcionarios a

9
 determinar ¿Cuál es el volumen que tiene actualmente el
archivador?

50 cm
1,87 m 1𝑚
25 𝑐𝑚 ∗ = 0.25 𝑚
100 𝑐𝑚

1𝑚
50 𝑐𝑚 ∗ = 0.5 𝑚
100 𝑐𝑚

𝑣 = 𝑙1 ∗ 𝑙2 ∗ 𝑙3
𝑣 = 0.25 𝑚 ∗ 0.5 𝑚 ∗ 187 𝑚
𝑣 = 23,37 𝑚3

El archivador actual tiene un volumen de 23,37 𝑚3

10
 CONCLUSIONES

En conclusión, podemos decir que las temáticas desarrolladas durante el

curso, son de gran importancia ya que se encuentran en la vida cotidiana,
y que en nuestro diario vivir siempre tenemos que realizar operaciones
matemáticas básicas, además se reforzaron los conocimientos, y fueron
muy didácticos los ejercicios a solucionar.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Sánchez, R. (2014). Algebra. (pp. 16), (pp. 31-33), (pp.92– 94), (pp. 60-65), (pp. 82
- 84), (pp. 263-272) Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=1

Figueroa, M & Guzmán, R. (2001). Aritmética y Álgebra. (pp.39 -46). Recuperado de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36338?page=2

Lexus Editores S.A. (2008). Manual de preparación Universitaria. (pp.25 -86)

Recuperado de https://link-gale-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/pub/2FYX/GVRL?u=unad&sid=GVRL
Proporcionalidad.

García, J., Alonso, F. & Capilla M. (2011). Iniciación a las matemáticas. (pp.82-98).
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49195?page=82 Sistemas de
medidas

Falcón, S. (2014). Matemáticas Básicas. (pp.25-28), (pp.49-67). Recuperado de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57193?page=1

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