FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

ALGEBRA SIMBOLICA

Presentado a:
Hugo Hernando Diaz
Tutor

Entregado por:

Ferney solano canacue

Código: 1080.294.613

Grupo: 200612_43

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Escuela ciencias de la salud ECISA
ABRIL 2019
CIUDAD NEIVA
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo encontraremos algunos ejercicios con diferentes problemáticas y su

respectivo desarrollo donde aplicaremos los casos de factorización, donde se deberá
obtener o reemplazar algunos valores, de igual forma encontraremos una serie de ejercicio
con figuras geométrica donde plantearemos un desarrollo con el fin de aplicar expresiones
algebraicas, también aprenderemos a graficar algunos tipos de funciones en la aplicación de
GeoGebra y por ultimo encontraremos el enlace de grabación donde aplicaremos el
desarrollo de un ejercicios escogido.
 desarrolla los problemas de la tabla 1 y 2, cada estudiante selecciona uno (1)
solo ítem de la tabla 1 de acuerdo a las indicaciones dadas anteriormente,
mientras que todos los ítems de la tabla 2 deben ser desarrollados
individualmente:

Tabla 1.

Selección del Grado Coeficient Grado Parte literal

ejercicio a absoluto e relativo
desarrollar

b). 1. 7 1. −8 Y =4 y 4 xz 2
2. 1 2. 4 X =1
y
Z=2
Y =1
−8 y 4 xz 2 +4y

Tabla 2.

Lenguaje común Lenguaje algebraico

El triple de un número 25+25+ 25=75
Todo el 25 x 3=75
grupo Un número aumentado en 1+5
resuelve cinco unidades N +5
los X =al numero
X +1 es el consecutivo de x
Problem La suma de tres números X +2 es el consecutivo de x +1
as
propuest
El triple de un número más el El triple de 4 es 12mas el doble de 5 es 10
o en esta 10+12=22
doble de otro número
tabla x +3
La edad de una persona
dentro de 3 años Presente = x
Futuro= x +3
Ejercicio 2. Álgebra elemental.

Para el desarrollo de la actividad del Ejercicio 2, es necesario que el

estudiante revise la referencia: Sánchez, R. (2014) de la página 156 a la
164 en el Entorno de Conocimiento, después resuelva los siguientes
problemas de la Tabla 3, en los numerales 1, 2 y 3, cada estudiante
selecciona uno (1) solo ítem, de acuerdo a las instrucciones dadas:
Tabla 3.

Selección Resolución de problemas de Productos notables y Factorización

del
problema
a
desarrolla
r
1. Si P=x 2 +3 x – 2 ; Q=2 x 2 – 5 x +7 y R=x−2 obtener:

( P+Q )−R .

x 2+ 3 x −2+ 2 x 2−5 x +7
2 x2 + x 2−5 x +3 x−2+7
b) 3 x 2−2 x +5−x−2
3 x 2−2 x −x−2+5
3 x 2−3 x+3

2. Factorice las siguientes expresiones e identifique qué caso de

factorización usó:

3ab + 6ac - 9ad

3ª(b+2c-3d)
Se utiliza el Factor común.
 3. Construya un problema aplicado por cada una de las figuras dadas:
Figura Problema Solución
El lado de un A=( X +2 ) ( X +2 )
x cuadrado mide x+2 A=X . X + X .2+2 X +2.2
+2 ¿Cómo expresamos A=X 2 +2 X +2 X +4
sus área? A=X 2 +4 X +4
( 3 x +2 ) x ( x +2 )
Hallar el área del 2
triangulo 3 x 2+6 x +2 x+ 4
2
3 x 2+8 x +4
2
3 x 2+ 4 x+ 2
3x+2
2

x+2
En un rectángulo de x +2+ x+ 2 x + x=23
x perímetro 23cm, la x + x+ x + x=23−2−2
base es 2cm mas 4 x=19
x larga que la altura. 19
x=
+2 Calcular la longitud 4
de la base. x=4 cm

Ejercicio 3. Ecuaciones y Funciones

Para el desarrollo de la actividad del Ejercicio 3, es necesario que el

estudiante revise la referencia: Rees, P. Sparks, F & Ress, C. (2009) de la
página 185 a la 205 en el Entorno de Conocimiento los recursos requeridos
de la unidad 2.

Luego descargue “Geogebra” según las indicaciones dadas en el entorno de

aprendizaje práctico, luego en el programa, construya una función lineal,
una función cuadrática y una función polinómica y capture pantallazos
en Word como evidencia. Estas funciones no deben repetirse con los demás
compañeros del grupo.
 Todo el Graficar las siguientes funciones
grupo  Función lineal:
construye y=6.8 x +3
las
funciones Grafica

 Función cuadrática

Y ( x )=3.9 x2 +3−3

Grafica
  Función de polinómica.

y (x )=x 3+ 2.9

Grafica

Nombre Ejercicios
Estudiant sustentados Enlace video explicativo
e
B) -Si P=x 2 +3 x – 2 ;
Ferney Q=2 x 2 – 5 x +7 y
solano R=x−2 obtener:
https://www.youtube.com/watch?v=8xHGorH8ojs
canacue
( P+Q )−R.

Tabla enlace video explicativo.

 CONCLUSIONES

Con este trabajo concluimos la importancia de tener en cuenta en la forma de obtener o reemplazar valores agrupando términos
semejantes para llevar el orden en el desarrollo del ejercicio, también a conocer los tipos de factorización y a conocer los elementos
básicos del algebra identificando los monomios y polinomios y aprender a manejar y darle un excelente uso a la aplicación
GeoGebra.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Sánchez, R. (2014).  Algebra. (pp.156–164). Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=169&docID=11046169&tm=1488985383103

Rees, P. Sparks, F & Ress, C. (2009). Algebra. (pp.185–205). Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=198&docID=10522690&tm=1488985981782