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ESTUDIANTE
TUTOR
CODIGO: 301301A_761
CURSO
2020
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo se va a encontrar diferentes ejercicios relacionados a geométrica
analítica, sumatoria y productoria, donde se presenta su desarrollo paso a paso y su
verificación en el software Geogebra, son ejercicios que nos permiten su aplicación en la
vida cotidiana.
DESARROLLO
Ejercicio 1: La Recta
2. Un economista modela el mercado del trigo mediante las ecuaciones siguientes:
Ecuación de oferta: y = 8,33p – 14,58
Ecuación de demanda: y = -1,39p + 23,35
Aquí 𝑝 es el precio por bushel (en dólares) y 𝑦 la cantidad de bushels producidos y
vendidos (en millones).
a) ¿En qué punto el precio es tan bajo que no se produce trigo?
Usamos la ecuación denominada demanda en este caso “y” va ser igual a cero ya que no se
produce
0=8.33 p−14.58
P=14. .58 ÷ 8.33
P=1.75
x 2+ y 2=r 2
x 2+ y 2=32
x 2+ y 2=9
100
x= =50
2
y=84
120−84=36
x2 y 2
− =1
a2 b2
502 842
− =1
242 b2
Despejamos B´
2500 7056
− 2 =1
576 b
−7056 2500
=1−
b 2
576
−7056 481
=
b2 144
7056 × 144
b 2=
481
√ b2= √2112 , 40
b=45,96
Se calcula el valor de c por el teorema de Pitágoras.
c 2=a2+ b2
c 2=24 2 +45,962
c 2=576+ 2112,40
√ c 2=√ 2688,4
c=51,84
Calculamos el valor de la parte alta 2d
d2 y2
− =1
a2 b2
d2 362
− =1
242 45.962
d2 1296
− =1
576 2112,40
d2
=1,6135
576
Ejercicio 4: Sumatoria
17. Una empresa fabrica canastillas plásticas, y recibe un pedido de un cliente de 30
unidades y solicita que cada día se entregue 1 canastilla más que el día anterior. En el
penúltimo día se entregaron 104 canastillas. ¿Cuántas canastillas se entregaron en total?
a 1=30 dias
a n−1=104 dias
a n=105 dias
a n=a1 +(n−1)d
a n=30+1 n−1
a n=29+n
105=29+n
n=76 dias
n
∑ (30+i1)
i=1
76
∑ (30−1)+i
i=1
76
∑ (29)+ i
i=1
76 76
∑ 29+∑ i
i=1 i=1
76(76 +1)
¿ 29 ×76+
2
¿ 2204+ 2926
¿ 5130
Ejercicio 5: Productoria
22. Un gerente desea ascender a 6 de sus 17 ejecutivos para colocarlos como líderes en las
6 áreas de la empresa: dirección general, administración, recursos humanos, finanzas,
publicidad e informática. ¿Cuántas opciones distintas se tiene para efectuar estos ascensos?,
Exprese la solución por medio del operador productoria.
17
17 !
∏ i= (17−6)!
i=6
17
∏ i= 17∗16∗15∗14∗13∗12∗11∗10∗9∗8∗7∗6∗5∗4∗3∗2∗1
11∗10∗9∗8∗7∗6∗5∗4∗3∗2∗1
i=6
17
∏ i= 355687428096000
39916800
i=6
17
∏ i=8.910 .720
i=6
CONCLUSIONES
El desarrollo de los ejercicios permitió poner en práctica el conocimiento adquirido en las
unidades.
Los ejercicios que se desarrollan son de gran utilidad en la vida cotidiana ya que están
contextualizados en la misma.
BIBLIOGRAFÍA
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