SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Delante-detrás”

1.2. FECHA: lunes 27 de setiembre del 2021
1.3. AULA: 3 años
1.4. PROFESORA: Selene Natividad Paico Pisfil
1.5. DIRECTORA: Valery Coulange Camacho
1.6. INSTITUCION EDUCATIVA: Cedil
1.7. PROPOSITO:

PROPÓSITO SOCIAL
PROPÓSITO DIDÁCTICO
Que los niños y niñas identifiquen la
Que los niños y niñas conozcan la
noción espacial delante-detrás en su
noción espacial delante-detrás.
vida cotidiana.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Resuelve problemas de Usa estrategias y Que los niños y niñas conozcan la

MATEMÁTICAS formas, movimiento y procedimientos para orientar noción espacial delante-detrás.
localización. en el espacio.

ENFOQUE
TRANSVERSAL BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
 III. SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS/

MATERIALES

MOTIVACION: Globos
La maestra dará la bienvenida a los niños a los niños y niñas y los motivará entonando Títere de oso
I la canción: “saco las manitos”, utilizando dos globos para introducir el tema: “delante- Muñeca
ACTIVIDAD N detrás”. Voz humana
Propósito
DE I RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: Titulo
LA C Al finalizar la canción preguntaremos a los niños:
UNIDAD I • ¿De qué se trataba la canción?
• ¿Qué hizo la maestra con los globos?
DIDÁCTICA O • ¿Quién iba delante?
• ¿Quién iba detrás?
A continuación, les mostrara a los pequeños dos títeres y cantara la canción del
“oso”.
• ¿A dónde se fue el oso?
• ¿A dónde se fue primero?
• ¿A dónde se va luego?

CONFLICTO COGNITIVO:
La profesora colocara una muñeca de vestido azul en la parte del centro de la pizarra y
ella se colocará delante de la muñeca y les pedirá a los niños que le digan de qué colores
el vestido de la muñeca.

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Que los niños y niñas conozcan la noción espacial delante-detrás.
 La docente les recordara los acuerdos de cada participación: Objetos
D • Escuchar y mirar atentamente. Juguetes
E • Participar oportunamente. Imágenes
• Esperar el turno indicado por la profesora. Silla
S
A • Trabajar con alegría.
R COMPRENSION DEL PROBLEMA
R La maestra presenta algunos casos mediante imágenes, con la participación activa de los
O niños que los irán pegando en la pizarra, reconociendo y diferenciando los objetos que se
encuentran delante y detrás.
L
L BUSQUEDA DE LA ESTRATEGIAS
O Al presentar cada imagen la maestra preguntara a los niños:
• ¿Dónde están los objetos?
• ¿de que color es el objeto que esta adelante?
• ¿de que color es el objeto que está detrás?

PRESENTACIÓN
La docente invitara al niño a traer un juguete y les pedirá que lo coloquen delante de una
silla, y a continuación les pedirá a ellos que se coloquen detrás de la silla, después les
pedirán que realicen la misma actividad con un compañero de clase.

REFLEXIÓN
Conversaran acerca de la actividad que realizaron
 Ficha de trabajo
C EVALUACIÓN
I Finalmente, los niños y niñas evaluaran la actividad realizada mediante la metacognición:
E
R ¿Qué aprendimos hoy?
R ¿Qué utilizamos para realizar la actividad?
E ¿Cómo se han sentido al realizar la actividad?
Colorea el dibujo y encierra en un circulo al niño que esta delante del
árbol y marca con una X al niño que está detrás del árbol.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
LISTA DE COTEJO
Denominación: Delante-Detrás
GRADO: 3 años
DOCENTE: Selene Paico Pisfil
AREA: MATEMATICAS

DESEMPEÑOS

• Que los niños y niñas conozcan la noción espacial delante-detrás.

EVIDENCIAS
Verbaliza la noción Identifica la noción Representa con su Diferencia la noción espacial delante-
espacial delante- espacial delante-detrás. cuerpo la noción detrás.
detrás. espacial delante-detrás.

Nª NOMBRES Y APELLIDOS
SI NO SI NO SI NO SI NO
01 Sienna
02 Mariano
03 Christian
04 Julio Cesar
05 Antonela
06 León