SESION DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA I.

DATOS INFORMATIVOS
1. INSTITUCIN EDUCATIVA 2. GRADO 3. AREA 4. TEMA 5. PRACTICANTE : PROCEI Luceritos de Mara : 3 aos : : Matemtica Abierto- cerrado

: Kelly Fiorella Sipion Ramrez

II.

ASPECTO DIDACTICO
DENOMINACIN :
APRENDEMOS LA NOCIN ABIERTO Y CERRADO

FUNDAMENTACIN :
actividad se pretende que los nios y nias reconozcan las

Con la presente

nociones espacial: abierto cerrado para que los vivencien con su propio cuerpo y puedan poner en prctica en su vida diaria.

MOMENTOS

ESTRATEGIAS Se inicia la sesin dicindoles a los nios y nias que cuando escuchen una palmada tendrn que abrir la parte de su cuerpo que ella mencione: manos, ojos su boca o sus piernas y al escuchar dos palmadas tendrn que cerrarlos. Una vez terminado de hacer los ejercicios la docente les pregunta: Qu hicieron? Qu partes de su cuerpo trabajaron? Qu sucedi cuando escucharon una palmada? Qu sucedi cuando escucharon dos palmadas? Cmo se llamar el tema de hoy?

MEDIOS Y MATERIALES

INICIO

Nios Docente Siluetas Grabadora Cd

PROCESO

La docente presenta el tema, explica acerca dela misma. Y observa con los nios una lamina (anexo 01) de unos depsitos abierto y cerrado y pegunta: Qu ven? Como son esos depsitos? De que color son? Que tienen dentro? En los dos depsitos se pueden ver que lo que tiene? Por qu? Se renen en grupo y a cada grupo se les entrega botellas; a un grupo se le entrega botellas abiertas y otro botellas cerradas para que trabajen segn la indicacin. De manera individual se les pide que abran y cierren luna caja que se les ha entregado. De manera individual desarrollan una hoja de trabajo (anexo 02)

Docente Nios Lamina Botellas Cajas.

SALIDA

Se aplica la metacognicion y la coevaluacion(anexo 04) Qu hicimos hoy? Cmo lo hicimos? Les gust lo que hicimos?

Hoja de trabajo Cuaderno

La docente deja una hoja de trabajo para que lo hagan en casa.

MARCO TEORICO:

ABIERTO / CERRADO

Este par de conceptos no slo se refiere a la dimensin fsica o material de la representacin. La representacin de un espacio abierto tiene una serie de implicaciones en lo que respecta a las determinaciones que ste tiene con respecto al sujeto u objeto fotografiado, y tambin con el tipo de relacin de fruicin que la imagen promueve en el espectador. Lo mismo sucede con los espacios cerrados . Estamos hablando, tambin, de los efectos metafricos que supone la representacin de uno u otro tipo de espacio

FUENTE: http://help.adobe.com

reas

Organizador

Conocimiento

Competencia

Capacidad/actitud

Indicadores
Seala la nocin abierto cerrado a partir de material concreto y grfico.

MATEMTIC A

NUMERO Y RELACIONES

Abiertocerrado.

Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caracterstica s con seguridad y disfrute

Establece nociones espaciales: abierto cerrado.

DESARROLL PERSONAL SOCIAL O DE LA PSICOMOTRI CIDAD

ABIERTO CERRADO

Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.

Vivencia con su cuerpo la nocin : abierto cerrado. .

Diferencia la nocin abierto cerrado con su propio cuerpo.

ANEXO 01

LAMINA

FICHA DE HETEROEVALUACIN N INDICADORES

Seala la nocin abierto cerrado a partir de material concreto y grfico. Diferencia la nocin abierto cerrado con su propio cuerpo

APELLIDOS Y NOMBRES

1 2 3

4 5 6

7 8

10

11

CALIFICATIVO LETRAS A B C

VALOR LOGRO PROCESO INICIO