Elaboración de un ABP, sobre el tipo de Actividades, técnicas e

instrumentos que se utilizan para evaluar los procesos de

aprendizaje en el aula de educación básica.
Por:
Fernanda Mickaela Avendaño Arroyo
Alison Sofía Herrera Ontaneda
Mariela Alexandra Morales Arcos
Ana Gabriela Pogo Díaz
Digna Piedad Trujillo Rivera
Creación y aplicación de la guía de observación áulica.
 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

1. ¿Gestiona el docente el tiempo de la clase 6. ¿Se ajusta el docente a las necesidades

para maximizar el aprendizaje? individuales de los estudiantes?

2. ¿El docente comunica de manera clara y 7. ¿Incorpora recursos didácticos de manera

comprensible los objetivos de la lección? efectiva en la enseñanza?

3. ¿Utiliza diferentes estrategias 8. ¿Maneja el docente el comportamiento

pedagógicas para abordar diversos estilos de los estudiantes para crear un entorno
de aprendizaje? propicio para el aprendizaje?

4. ¿Fomenta el la participación activa de los 9. ¿Se muestra el docente accesible y

estudiantes en la clase? establece una buena relación con los
estudiantes?

5. ¿Proporciona retroalimentación
constructiva a los estudiantes para mejorar 10. ¿Utiliza la evaluación formativa para
su aprendizaje? medir el progreso de los estudiantes y
adaptar su enseñanza en consecuencia?
 Actividades:

Taller de resolución de conflictos:

Organizar talleres interactivos donde los estudiantes

participen en actividades prácticas para resolver conflictos

de manera constructiva.

Objetivo: Mejorar las habilidades de resolución de

problemas y promover la empatía entre los estudiantes.

Círculos de diálogo:

Descripción: Establecer sesiones regulares de

círculos de diálogo para que los estudiantes compartan sus

experiencias y preocupaciones en un entorno seguro y

moderado.

Objetivo: Fomentar la comunicación abierta y

fortalecer las relaciones entre compañeros.

Proyectos colaborativos:

Descripción: Implementar proyectos grupales que

requieran la colaboración y la comunicación efectiva entre

los estudiantes.

Objetivo: Desarrollar habilidades de trabajo en

equipo y promover un sentido de responsabilidad

compartida.
 Técnicas de Evaluación:

Observación participante:

Docentes y personal escolar participan

activamente en situaciones cotidianas, observando y

registrando comportamientos.

Objetivo: Obtener una comprensión detallada

de las interacciones y comportamientos en contextos

reales.

Encuestas de clima escolar:

Descripción: Administrar encuestas periódicas a

estudiantes para evaluar su percepción del clima

escolar y la efectividad de las estrategias

implementadas.

Objetivo: Recopilar retroalimentación para ajustar

las estrategias según las necesidades identificadas.

Instrumentos de Evaluación:

Rúbricas de Comportamiento:

Crear rúbricas detalladas que describan los

comportamientos esperados, permitiendo una evaluación

específica y objetiva.
 Objetivo: Proporcionar una guía clara para la

evaluación del comportamiento.

Entrevistas Individuales:

Realizar entrevistas personalizadas con estudiantes

para comprender mejor sus desafíos y ofrecer apoyo

específico.

Objetivo: Identificar factores subyacentes y

adaptar estrategias según las necesidades individuales.

La combinación de enfoques proporciona una evaluación

integral que puede adaptarse a las necesidades específicas de

la Unidad Educativa Cardenal Spínola "Fe y Alegría".