EVALUACION DIAGNOSTICA 2021

CEBA : JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA

GRADO : 1° ”A”
AREA : DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANO
PROFESOR : BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
DIRECTOR : LINO NIXON HUAMAN FLORES
¿QUE NECESIDADES DE
ESTANDAR DE APRENDIZAJE ¿QUE APRENDIZAJES TIENEN MIS
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES DEL GRADO?
ESTUDIANTES?
Construye interpretaciones históricas sobre Desarrollando las experiencias de 25% de estudiantes tienen
hechos o procesos del Perú y el mundo en, aprendizaje del fascículo del área dificultades para construir …
los que explica hechos o procesos históricos, curricular se ha recogido evidencias
a partir de la clasificación de las causas y sobre el desempeño de los
consecuencias, reconociendo sus cambios y estudiantes, la misma que es tal como
permanencia, y usando términos históricos. se indica: 75% estudiantes construyen
Explica su relevancia a partir de los cambios y …
Construye permanencias que generan en el tiempo,
interpretaciones históricas empleando distinto referentes y
convenciones temporales, así como
conceptos relacionados a instituciones
sociopolíticas y la economía. Compara e
integra información de diversas fuentes,
estableciendo diferencias entre las
narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las
fuentes.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos Desarrollando las experiencias de 30% de estudiantes tienen
responsablemente los económicos al promover el ahorro y la aprendizaje del fascículo del área dificultades para gestionar …
recursos económicos inversión de los recursos. Promueve el curricular se ha recogido evidencias
consumo informado frente a los recursos sobre el desempeño de los
económicos y los productos y servicios estudiantes, la misma que es tal como
financieros, asumiendo una posición crítica se indica: 70% estudiantes gestionan
 respecto a la publicidad y rechazando toda …
actividad financiera informal e ilegal. Explica
las interrelaciones entre los agentes del
sistema económico y financiero nacional
(familia, empresa, estado) teniendo como
referencia el mercado. Explica el rol del
estado en el financiamiento del presupuesto
nacional

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BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
 EVALUACION DIAGNOSTICA 2021
CEBA : JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA
GRADO : 2° “A”
AREA : : DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANO
PROFESOR : BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
DIRECTOR : LINO NIXON HUAMAN FLORES
¿QUE NECESIDADES DE
ESTANDAR DE APRENDIZAJE ¿QUE APRENDIZAJES TIENEN MIS
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES DEL GRADO?
ESTUDIANTES?
Construye interpretaciones históricas sobre Desarrollando las experiencias de 25% de estudiantes tienen
hechos o procesos del Perú y el mundo en, los aprendizaje del fascículo del área dificultades para construir …
que explica hechos o procesos históricos, a curricular se ha recogido evidencias
partir de la clasificación de las causas y sobre el desempeño de los
consecuencias, reconociendo sus cambios y estudiantes, la misma que es tal como
permanencia, y usando términos históricos. se indica: 75% estudiantes construyen
Explica su relevancia a partir de los cambios y …
Construye permanencias que generan en el tiempo,
interpretaciones históricas empleando distintos referentes y
convenciones temporales, así como
conceptos relacionados a instituciones
sociopolíticas y la economía. Compara e
integra información de diversas fuentes,
estableciendo diferencias entre las
narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las
fuentes.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos Desarrollando las experiencias de 30% de estudiantes tienen
responsablemente los económicos al promover el ahorro y la aprendizaje del fascículo del área dificultades para gestionar …
recursos económicos inversión de los recursos. Promueve el curricular se ha recogido evidencias
consumo informado frente a los recursos sobre el desempeño de los
económicos y los productos y servicios estudiantes, la misma que es tal como
financieros, asumiendo una posición crítica se indica: 70% estudiantes gestionan
 respecto a la publicidad y rechazando toda …
actividad financiera informal e ilegal. Explica
las interrelaciones entre los agentes del
sistema económico y financiero nacional
(familia, empresa, estado) teniendo como
referencia el mercado. Explica el rol del
estado en el financiamiento del presupuesto
nacional

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BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
 EVALUACION DIAGNOSTICA 2021
CEBA : JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA
GRADO : 3° “A”
AREA : DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANO
PROFESOR : BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
DIRECTOR : LINO NIXON HUAMAN FLORES
¿QUE NECESIDADES DE
ESTANDAR DE APRENDIZAJE ¿QUE APRENDIZAJES TIENEN MIS
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES DEL GRADO?
ESTUDIANTES?
: Construye interpretaciones históricas sobre la Desarrollando las experiencias de 25% de estudiantes tienen
base de los problemas históricos del Perú y el aprendizaje del fascículo del área curricular dificultades para construir …
mundo en relación a los grandes cambios y se ha recogido evidencias sobre el
permanencias a lo largo de la historia, empleando desempeño de los estudiantes, la misma
conceptos sociales, políticos y económicos que es tal como se indica: 75% estudiantes
abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples construyen interpretaciones históricas
causas y consecuencias de los hechos o procesos sobre la base de los problemas
históricos. Establece relaciones entre esos
Construye
procesos históricos y situaciones o procesos
interpretaciones históricas
actuales. Explica cómo las acciones humanas,
individuales o grupales van configurando el
pasado y el presente y pueden configurar el
futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas,
relacionando sus acciones con sus motivaciones.
Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a
partir de distintas fuentes evaluadas en su
contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las
fuentes para comprender variados puntos de vista
Gestiona : Gestiona responsablemente los recursos económicos Desarrollando las experiencias de 22% de estudiantes tienen
responsablemente los al promover el ahorro y la inversión de los recursos aprendizaje del fascículo del área dificultades para gestionar …
considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades.
recursos económicos Asume una posición crítica frente a las actividades curricular se ha recogido evidencias
económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas sobre el desempeño de los
de producción y consumo que deterioran el ambiente y estudiantes, la misma que es tal como
afectan los derechos humanos, el incumplimiento de se indica: 78% estudiantes gestionan
 tributarias y de las decisiones financieras que no …
consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones
entre los agentes del sistema económico y financiero
global teniendo en cuenta el mercado y el comercio
mundial. Explica el rol del Estado como agente
supervisor del sistema financiero.

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BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA

EVALUACION DIAGNOSTICA 2021

CEBA : JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA
 GRADO : 4° “A”
AREA : DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANO
PROFESOR : BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
DIRECTOR : LINO NIXON HUAMAN FLORES
¿QUE NECESIDADES DE
ESTANDAR DE APRENDIZAJE ¿QUE APRENDIZAJES TIENEN MIS
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES DEL GRADO?
ESTUDIANTES?
Construye interpretaciones históricas sobre Desarrollando las experiencias de 25% de estudiantes tienen
hechos o procesos del Perú y el mundo en, los aprendizaje del fascículo del área dificultades para construir …
que explica hechos o procesos históricos, a curricular se ha recogido evidencias
partir de la clasificación de las causas y sobre el desempeño de los
consecuencias, reconociendo sus cambios y estudiantes, la misma que es tal como
permanencia, y usando términos históricos. se indica: 75% estudiantes construyen
Explica su relevancia a partir de los cambios y …
Construye permanencias que generan en el tiempo,
interpretaciones históricas empleando distintos referentes y
convenciones temporales, así como
conceptos relacionados a instituciones
sociopolíticas y la economía. Compara e
integra información de diversas fuentes,
estableciendo diferencias entre las
narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las
fuentes.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos Desarrollando las experiencias de 30% de estudiantes tienen
responsablemente los económicos al promover el ahorro y la aprendizaje del fascículo del área dificultades para gestionar …
recursos económicos inversión de los recursos. Promueve el curricular se ha recogido evidencias
consumo informado frente a los recursos sobre el desempeño de los
económicos y los productos y servicios estudiantes, la misma que es tal como
financieros, asumiendo una posición crítica se indica: 70% estudiantes gestionan
respecto a la publicidad y rechazando toda …
actividad financiera informal e ilegal. Explica
 las interrelaciones entre los agentes del
sistema económico y financiero nacional
(familia, empresa, estado) teniendo como
referencia el mercado. Explica el rol del
estado en el financiamiento del presupuesto
nacional

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BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA

EVALUACION DIAGNOSTICA 2021

CEBA : JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA
 GRADO : 1° “A”
AREA : :EDUCACIÓN RELIGIOSA
PROFESOR : BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
DIRECTOR : LINO NIXON HUAMAN FLORES
¿QUE NECESIDADES DE
ESTANDAR DE APRENDIZAJE ¿QUE APRENDIZAJES TIENEN MIS
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES DEL GRADO?
ESTUDIANTES?
Construye interpretaciones históricas sobre Desarrollando las experiencias de 25% de estudiantes tienen
hechos o procesos del Perú y el mundo en, los aprendizaje del fascículo del área dificultades para construir …
que explica hechos o procesos históricos, a curricular se ha recogido evidencias
partir de la clasificación de las causas y sobre el desempeño de los
consecuencias, reconociendo sus cambios y estudiantes, la misma que es tal como
permanencia, y usando términos históricos. se indica: 75% estudiantes construyen
Explica su relevancia a partir de los cambios y …
Construye permanencias que generan en el tiempo,
interpretaciones históricas empleando distintos referentes y
convenciones temporales, así como
conceptos relacionados a instituciones
sociopolíticas y la economía. Compara e
integra información de diversas fuentes,
estableciendo diferencias entre las
narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las
fuentes.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos Desarrollando las experiencias de 30% de estudiantes tienen
responsablemente los económicos al promover el ahorro y la aprendizaje del fascículo del área dificultades para gestionar …
recursos económicos inversión de los recursos. Promueve el curricular se ha recogido evidencias
consumo informado frente a los recursos sobre el desempeño de los
económicos y los productos y servicios estudiantes, la misma que es tal como
financieros, asumiendo una posición crítica se indica: 70% estudiantes gestionan
respecto a la publicidad y rechazando toda …
actividad financiera informal e ilegal. Explica
 las interrelaciones entre los agentes del
sistema económico y financiero nacional
(familia, empresa, estado) teniendo como
referencia el mercado. Explica el rol del
estado en el financiamiento del presupuesto
nacional

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EVALUACION DIAGNOSTICA 2021

CEBA : JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA
 GRADO : 2° “A”
AREA :: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PROFESOR : BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
DIRECTOR : LINO NIXON HUAMAN FLORES
¿QUE NECESIDADES DE
ESTANDAR DE APRENDIZAJE ¿QUE APRENDIZAJES TIENEN MIS
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES DEL GRADO?
ESTUDIANTES?
Construye interpretaciones históricas sobre Desarrollando las experiencias de 25% de estudiantes tienen
hechos o procesos del Perú y el mundo en, los aprendizaje del fascículo del área dificultades para construir …
que explica hechos o procesos históricos, a curricular se ha recogido evidencias
partir de la clasificación de las causas y sobre el desempeño de los
consecuencias, reconociendo sus cambios y estudiantes, la misma que es tal como
permanencia, y usando términos históricos. se indica: 75% estudiantes construyen
Explica su relevancia a partir de los cambios y …
Construye permanencias que generan en el tiempo,
interpretaciones históricas empleando distintos referentes y
convenciones temporales, así como
conceptos relacionados a instituciones
sociopolíticas y la economía. Compara e
integra información de diversas fuentes,
estableciendo diferencias entre las
narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las
fuentes.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos Desarrollando las experiencias de 30% de estudiantes tienen
responsablemente los económicos al promover el ahorro y la aprendizaje del fascículo del área dificultades para gestionar …
recursos económicos inversión de los recursos. Promueve el curricular se ha recogido evidencias
consumo informado frente a los recursos sobre el desempeño de los
económicos y los productos y servicios estudiantes, la misma que es tal como
financieros, asumiendo una posición crítica se indica: 70% estudiantes gestionan
respecto a la publicidad y rechazando toda …
actividad financiera informal e ilegal. Explica
 las interrelaciones entre los agentes del
sistema económico y financiero nacional
(familia, empresa, estado) teniendo como
referencia el mercado. Explica el rol del
estado en el financiamiento del presupuesto
nacional

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BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA

EVALUACION DIAGNOSTICA 2021

 CEBA : JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA
GRADO : : 3° “A”
AREA :: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PROFESOR : BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
DIRECTOR : LINO NIXON HUAMAN FLORES

ESTANDAR DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
Construye interpretaciones históricas sobre
hechos o procesos del Perú y el mundo en, los
que explica hechos o procesos históricos, a
partir de la clasificación de las causas y
consecuencias, reconociendo sus cambios y
permanencia, y usando términos históricos.
Explica su relevancia a partir de los cambios y
Construye permanencias que generan en el tiempo,
interpretaciones históricas empleando distintos referentes y
convenciones temporales, así como
conceptos relacionados a instituciones
sociopolíticas y la economía. Compara e
integra información de diversas fuentes,
estableciendo diferencias entre las
narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las
fuentes.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos
responsablemente los económicos al promover el ahorro y la
recursos económicos inversión de los recursos. Promueve el
consumo informado frente a los recursos
económicos y los productos y servicios
financieros, asumiendo una posición crítica
¿QUE NECESIDADES DE
¿QUE APRENDIZAJES TIENEN MIS
APRENDIZAJE EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES DEL GRADO?
ESTUDIANTES?
Desarrollando las experiencias de 25% de estudiantes tienen
aprendizaje del fascículo del área dificultades para construir …
curricular se ha recogido evidencias
sobre el desempeño de los
estudiantes, la misma que es tal como
se indica: 75% estudiantes construyen
…
Desarrollando las experiencias de 30% de estudiantes tienen
aprendizaje del fascículo del área dificultades para gestionar …
curricular se ha recogido evidencias
sobre el desempeño de los
estudiantes, la misma que es tal como
se indica: 70% estudiantes gestionan
 respecto a la publicidad y rechazando toda …
actividad financiera informal e ilegal. Explica
las interrelaciones entre los agentes del
sistema económico y financiero nacional
(familia, empresa, estado) teniendo como
referencia el mercado. Explica el rol del
estado en el financiamiento del presupuesto
nacional

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BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
 EVALUACION DIAGNOSTICA 2021
CEBA : JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA
GRADO : : 4° “A”
AREA :: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PROFESOR : BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
DIRECTOR : LINO NIXON HUAMAN FLORES
¿QUE NECESIDADES DE
ESTANDAR DE APRENDIZAJE ¿QUE APRENDIZAJES TIENEN MIS
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES DEL GRADO?
ESTUDIANTES?
Construye interpretaciones históricas sobre Desarrollando las experiencias de 25% de estudiantes tienen
hechos o procesos del Perú y el mundo en, los aprendizaje del fascículo del área dificultades para construir …
que explica hechos o procesos históricos, a curricular se ha recogido evidencias
partir de la clasificación de las causas y sobre el desempeño de los
consecuencias, reconociendo sus cambios y estudiantes, la misma que es tal como
permanencia, y usando términos históricos. se indica: 75% estudiantes construyen
Explica su relevancia a partir de los cambios y …
Construye permanencias que generan en el tiempo,
interpretaciones históricas empleando distintos referentes y
convenciones temporales, así como
conceptos relacionados a instituciones
sociopolíticas y la economía. Compara e
integra información de diversas fuentes,
estableciendo diferencias entre las
narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las
fuentes.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos Desarrollando las experiencias de 30% de estudiantes tienen
responsablemente los económicos al promover el ahorro y la aprendizaje del fascículo del área dificultades para gestionar …
recursos económicos inversión de los recursos. Promueve el curricular se ha recogido evidencias
consumo informado frente a los recursos sobre el desempeño de los
económicos y los productos y servicios estudiantes, la misma que es tal como
 financieros, asumiendo una posición crítica se indica: 70% estudiantes gestionan
respecto a la publicidad y rechazando toda …
actividad financiera informal e ilegal. Explica
las interrelaciones entre los agentes del
sistema económico y financiero nacional
(familia, empresa, estado) teniendo como
referencia el mercado. Explica el rol del
estado en el financiamiento del presupuesto
nacional

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BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA

EVALUACION DIAGNOSTICA 2021

 CEBA : JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA
GRADO : : 1° “A”
AREA : :EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
PROFESOR : BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA
DIRECTOR : LINO NIXON HUAMAN FLORES

ESTANDAR DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
Construye interpretaciones históricas sobre
hechos o procesos del Perú y el mundo en, los
que explica hechos o procesos históricos, a
partir de la clasificación de las causas y
consecuencias, reconociendo sus cambios y
permanencia, y usando términos históricos.
Explica su relevancia a partir de los cambios y
Construye permanencias que generan en el tiempo,
interpretaciones históricas empleando distintos referentes y
convenciones temporales, así como
conceptos relacionados a instituciones
sociopolíticas y la economía. Compara e
integra información de diversas fuentes,
estableciendo diferencias entre las
narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las
fuentes.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos
responsablemente los económicos al promover el ahorro y la
recursos económicos inversión de los recursos. Promueve el
consumo informado frente a los recursos
económicos y los productos y servicios
financieros, asumiendo una posición crítica
¿QUE NECESIDADES DE
¿QUE APRENDIZAJES TIENEN MIS
APRENDIZAJE EVIDENCIAN MIS
ESTUDIANTES DEL GRADO?
ESTUDIANTES?
Desarrollando las experiencias de 25% de estudiantes tienen
aprendizaje del fascículo del área dificultades para construir …
curricular se ha recogido evidencias
sobre el desempeño de los
estudiantes, la misma que es tal como
se indica: 75% estudiantes construyen
…
Desarrollando las experiencias de 30% de estudiantes tienen
aprendizaje del fascículo del área dificultades para gestionar …
curricular se ha recogido evidencias
sobre el desempeño de los
estudiantes, la misma que es tal como
se indica: 70% estudiantes gestionan
 respecto a la publicidad y rechazando toda …
actividad financiera informal e ilegal. Explica
las interrelaciones entre los agentes del
sistema económico y financiero nacional
(familia, empresa, estado) teniendo como
referencia el mercado. Explica el rol del
estado en el financiamiento del presupuesto
nacional

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BERTHA MAYTA CHUQUISPUMA