Paso 4

Lizeth Melisa Guerra

Juan Esteban Manrique

Alberto Mosquera Cabrera

Monica Yaritza Marin

Nancy Cristina Toro

Grupo: 50003_83

Tutor: Olga Patricia Peralta

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela Ciencias de la Educación - ECEDU
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Enfasis en Ingles
Diseño de Ambientes de Aprendizaje
11/2021
Nombre del ¿Por qué es ¿Cuál es el ¿Por qué es ¿Qué es el Diseño Universal
estudiante importante el potencial de fundamental para el Aprendizaje y como
Diseño de un las TIC en los reconocer los implementan los tres
Ambiente de procesos de estilos de principios en el aula?
aprendizaje? enseñanza y aprendizaje de
aprendizaje? los niños y
niñas?

1 LIZETH El ambiente de Las Tic´s Está El diseño universal para el

MELIZA aprendizaje es brindan demostrado aprendizaje DUA se
GUERRA el espacio cuentan con el mediante implementó a mediados de los
físico; técnico, gran potencial estudios años 80 en EE.UU, por un
social; y está de brindar científicos y equipo psicopedagógico en un
complementado información con soportes hospital infantil dedicado a la
por las inmediata de técnicos que realización de diagnóstico
herramientas cualquier tema todas las pedagógico y adaptaciones
necesarias para y que se personas curriculares para que cada
el desarrollo requiera de tenemos estudiante pudiera participar en
del aprendizaje; cualquier parte estilos de las clases y aprender. (Tomado
se podría decir del mundo; aprendizaje de: Carmen Alba Pastor;
que son las adicional se diferentes; por Universidad Complutense de
condiciones puede ser más lo que no se Madrid; Diseño Universal para
que se deben didáctico e debe impartir el Aprendizaje: un modelo
cumplir para interactivo lo educación con teórico práctico para una
que un proceso que es más un solo estilo educación inclusiva de calidad)
de aprendizaje aceptable por de aprendizaje Es un modelo de aprendizaje
sea exitoso. Es los estudiantes a un grupo, ya propuesto para establecer
de resaltar que ya que lo hace que muy parámetros de aprendizaje
las personas que un tema se probablemente aplicables a todo un grupo este
adquirimos desarrolle de no sea es el resultado de un proceso de
conocimientos manera más aceptado por investigación y de aplicación de
a través del uso interesante y muchos y no teorías educativas que buscan
de todos completo; con se obtengan mejores resultados en el
nuestros el uso de las buenos proceso educativo; que
sentidos; por tics se pueden resultados; por garanticen mejor apropiación
ello debemos estimular los lo contrario se de los conocimientos para todos
brindar el sentidos de los consigan un los niños que hacen parte de un
escenario estudiantes rechazo por grupo de estudiantes. Con
adecuado para para garantizar parte de los dicho diseño se implementan
que los un mejor niños. De los tres principios en el aula los
estudiantes proceso de acuerdo a lo cuales se implementan de
realmente aprendizaje; expuesto forma teórica práctica y su
aprendan, ya con estas anteriormente, éxito depende
que cuando se herramientas se debe previo fundamentalmente de contar
aprende no hay límites a un proceso con los ambientes de
estimulando los para la de enseñanza aprendizaje necesarios.
sentidos enseñanza. conocer los
nuestro SNC estilos de
(sistema aprendizaje
nervioso por los cuales
central) cada uno de
adquiere estos los
conocimientos participantes
para siempre; se identifican
es por ello que para
en muchas posteriormente
ocasiones; aplicarlos y
cuando tenerlos
percibimos un presente en
olor diseño de los
característico, ambientes de
recordamos aprendizaje.
aquella práctica
de laboratorio
de química
donde el
docente nos
enseñaba
acerca de los
alcoholes;
también cuando
oímos un tono
especial
recordamos
aquellas clases
de informática
de cómo se
reiniciaba el
equipo; y es así
como podemos
garantizar que
la educación
sea de calidad;
diseñando
escenarios
especiales y
 específicos
llamados
ambientes de
aprendizaje que
garanticen
aprendizaje
para la vida.
2 JUAN El diseño de un Las TIC son Es El diseño universal para el
ESTEBAN ambiente de herramientas fundamental aprendizaje es un enfoque de
MANRIQUE aprendizaje es que logran reconocer los aprendizaje y enseñanza el cual
importante ya fortalecer los estilos de se basa en que todos los
que en este se procesos de aprendizaje ya estudiantes cuenten con la
logra establecer enseñanza y que estos misma oportunidad.
las condiciones aprendizaje. logran La meta del diseño universal
necesarias Estas favorecer el para el aprendizaje es usar
como herramientas proceso de diferentes métodos de
instrumentos han logrado aprendizaje. enseñanza a fin de eliminar
para que los adquirir Los estilos de cualquier obstáculo que impida
docentes logren mucho aprendizaje el aprendizaje. La idea es que
interactuar y protagonismo, logran sea flexible para que pueda ser
adquirir siendo así establecer adaptado a las fortalezas y
competencias instrumentos estrategias que necesidades de cada persona.
significativas, con gran poder estén acorde a Es por eso que se dice que el
haciendo uso en los procesos las diseño universal para el
de un conjunto formativos y características aprendizaje beneficia a todos
de educativos. de los los alumnos.
herramientas, Recursos estudiantes, en Los tres principios en el aula se
actividades, actuales como este caso los implementan de la siguiente
materiales y el internet, las niños y niñas manera:
recursos para tecnologías, y permitiendo
lograr el la multimedia, que ellos Principio 1: Proveer
desarrollo de permiten que logren múltiples medios de
niños y jóvenes el aprendizaje apropiarse del representación (el qué del
conocimiento aprendizaje)
de acuerdo a se pueda
sus desarrollar en de acuerdo a
Es el espacio en el cual se
necesidades. casi cualquier sus
reconocen las diversas formas
tipo de capacidades,
que poseen los estudiantes de
escenario. de esta manera
comprender y percibir la
Estas lograran
información que se les presenta.
herramientas conseguir sus
han logrado objetivos
Principio II: Proveer
convertirse en académicos y
múltiples medios de acción y
uno de los su éxito
expresión (el cómo del
principales personal.
 recursos que aprendizaje)
utiliza el
docente al Es aquel que se encarga de
momento de proveer distintas opciones para
ejecutar sus la acción y expresión de los
actividades. estudiantes.

Principio III: Proveer

múltiples formas de
implicación (el porqué del
aprendizaje)

Corresponde a las diferentes

formas que utiliza el docente de
motivar el componente
emocional de un estudiante.
3 ALBERTO El diseño de un las tecnologías de Es importante El diseño universal para el
MOSQUERA ambiente de información TIC reconocer los aprendizaje esta basado en que las
aprendizaje es son muy estilos de personas aprenden de diferentes
Cabrera fundamental en el importantes en la aprendizaje ya maneras y esto es necesario
proceso de actualidad y desde que cada niño mencionarlo para que cada alumno
enseñanza- hace ya aprende de una encuentre su mejor forma de
aprendizaje, ya que muchos años, para manera diferente aprendizaje, los principios también
de esta manera se el eficaz y esto puede son sobre las características que
construye un desarrollo de el afectar pueden afectar al alumno ya sea de
especio donde se concepto de positivamente el forma negativa o positiva, esto
interactua enseñanza- avance de las incluye aspectos como el
directamente con aprendizaje, lo actividades entorno, motivación y también temas
los alumnus, asi de principal que escolares, afectivos
esta manera el nos puede ofrecer algunos
proceso educativo este recurso es estudiantes se les
se desarrolla de sobre la puede facilitar
una forma eficaz. información casi mas aprender de
ilimitada que forma visual y así
podemos sucesivamente.
encontrar en el
internet, y también
el uso de
herramientas
tecnológicas como
la multimedia todo
lo relacionado
con audios,
imágenes y
videos. En
Colombia creo
que no se ha
hecho un uso
correcto de las
herramientas que
ofrece la
tecnología ya que
se puede notar que
en algunas
instituciones están
atrasadas en este
aspecto.
4 MONICA Los ambientes El potencial de Es Es un modelo de enseñanza que
YARITZA de aprendizaje las Tic es el fundamental brinda herramientas a los
MARIN son un tema de fortalecimiento reconocer los maestros para identificar más y
interés para los de la estilos de mejores oportunidades para así
 establecer las lugares donde sean relevantes en sus vidas.
herramientas antes de la
necesarias para existencia de • II PRINCIPIO Múltiples
enseñar y las TIC no se formas de representación de
aplicar llegaba. la información como los
conocimientos estudiantes perciben y
a los alumnos. comprenden la información
buscando utilizar diferentes
herramientas como libros,
videos, textos con audios entre
otros para que todos los
estudiantes accedan de una
mejor forma al conocimiento.

• III PRINCIPIO
Proporcionar múltiples
formas de expresión este
principio plantea que el docente
reconozca y utilice diferentes
alternativas para evaluar los
aprendizajes de todos sus
estudiantes como exámenes
orales, escritos, trabajos en
grupo entre otros.

5 NANCY Como lo hemos Las TIC en los Según el El Diseño Universal para el
CRISTINA visto en el procesos de material de aprendizaje, permite que los
TORO transcurso del enseñanza y estudio, se docentes puedan identificar y
curso, el poder aprendizaje proponen 2 construir nuevas estrategias,
diseñar e son un estilos reconociendo las diferencias,
implementar recursos importantes y particularidades y diversidad
diseños de fundamental relevantes que pueden encontrar en sus
ambientes de que permiten para el alumnos, bien sea a nivel
aprendizaje que la aprendizaje, individual, de género, cultural,
adecuados, educación en el primero del contexto o étnico.
propicia que los mejore su que es el Así mismo, la implementación
alumnos se calidad, pues sensorial, nos de los 3 principios se da de la
sientan más permite permite siguiente forma:
cómodos a la acceder a reconocer la 1. Múltiples formas de
hora de adquirir múltiples importancia de participación: como lo dice su
conocimientos, fuentes de nuestros nombre, permite que se generen
de igual forma información y sentidos y diversas formas de
facilitan la poder conocer reconocer que participación, en las cuales los
participación y diferentes en su mayoría estudiantes puedan aprender
motivación en opiniones las personas con mayor motivación e interés,
los mismos frente a temas tienen un permitiéndoles tomar
para realizar las concretos y así sentido que decisiones que puedan guiar su
actividades de mismo utilizan mas y propio aprendizaje.
forma mas compartir la así mismo, 2. Múltiples formas de
adecuada opinión evaluar las representación de la
significativa, personal, de habilidades información: Busca generar el
así mismo, igual forma es que se tienen y acceso a la información de
como docentes importante poder adquirir forma más dinámica y diversa,
es importante para que los nuevas no solamente por medio de la
poder brindar alumnos habilidades, lectura, también por medio de
los recursos comprendan y del mismo vídeos o audios.
necesarios para se familiaricen modo, con el 3. Proporcionar múltiples
que las frente a ciertos siguiente formas de expresión: En este se
actividades temas y estilo reconoce que cada alumno tiene
sean puedan aplicar, denominado sus propias habilidades, por tal
provechosas, lo que han clasificación motivo, se implementan nuevas
interactuando aprendido en Kolb, se estrategias para que los
con los situaciones defiende que alumnos puedan comunicar y
participantes, especificas en el aprendizaje expresar sus conocimientos y
en un ambiente su contexto, puede aprendizajes.
de respeto y preparándolos adquirirse
comunicación. así para mediante
desenvolverse experiencias
de mejor de la vida y
forma en su del entorno,
realidad actual. como también
factores
genéticos, así
mismo,
contemplan
actividades y
recursos que
permiten
adquirir
conocimientos
de formas más
dinámica y
participativa.
Evaluación de Diseño de Ambiente de Aprendizaje
 Link para acceder a la matriz y realizar la evaluación:
https://drive.google.com/drive/folders/1Io63HYCJ0fvsh5izhnO_uQgWZUdkvM5k?usp
=sharing

 Drive creado por el grupo que permita el acceso de la tutora para evaluar la
matriz diligenciada:
https://drive.google.com/drive/folders/1Io63HYCJ0fvsh5izhnO_uQgWZUdkvM5k?usp
=sharing

Incorporación de herramientas TIC en el Diseño de Ambientes de Aprendizaje

Links de acceso para herramienta TICS:

-LIZETH MELIZA GUERRA:

https://www.canva.com/design/DAEwMw1IWPY/share/preview?token=I_vIywctxMJe
vs9lwi42Ew&role=EDITOR&utm_content=DAEwMw1IWPY&utm_campaign=design
share&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

- JUAN ESTEBAN MANRIQUE:

- ALBERTO MOSQUERA:

- MONICA YARITZA MARIN:

https://prezi.com/view/RlmgF0Y1HZZ63A6MesCm/

- NANCY CRISTINA TORO:

Tema de interés Contaminación ambiental

Grado en que se imparte Primero

Número de estudiantes del grupo 10

Saber:
Reconoce qué es la contaminación ambiental, así mismo
identifica las diferentes formas de aprovechamiento de materiales
COMPETENCIA: reciclables.

Los niños tienen la Saber Hacer:

capacidad de Aprende a aprovechar material reciclable, creando conciencia de
identificar la su responsabilidad lo cual contribuye a un mejor cuidado del
importancia de no medio ambiente.
contaminar nuestro
medio ambiente. Saber ser:
Se identifica como una persona que no contamina el medio
ambiente.

1. Los niños reconocen la importancia de no contaminar el

medio ambiente.
2. Adquieren conciencia y responsabilidad de cuidar el
medio ambiente, haciendo buen uso de los materiales
reciclables.
Objetivos de 3. Los niños identifican todas las formas en que el ser
Aprendizaje humano puede contaminar el medio ambiente y a su vez
las maneras de mitigar los efectos producidos.
4. Los estudiantes comprenden la importancia de
implementar buenas practicas ambientales desde el hogar
y como ser un ejemplo para sus familias.
Actividad 1: Saludo y explicación a los niños sobre el tema que
Desarrollo de las se va a desarrollar, se pregunta a los niños los siguientes
actividades de cuestionamientos:
aprendizaje de - ¿Saben que es el medio ambiente?
acuerdo con el tema - ¿Quienes viven en el medio ambiente?
de interés. - ¿Por qué el medio ambiente se contamina?
- ¿Ustedes botan basuras al piso?
- ¿Saben cómo reciclar de forma adecuada?
- ¿Creen que es importante cuidar su medio ambiente y la
naturaleza?
- ¿Cómo pueden mejorar la forma de reciclar?
Actividad 2: Presentar video “Contaminación del medio
 ambiente”.

Actividad 3: Realizar una jornada de aseo en la cual se recoja

basura y de ahí se rescate el material reciclable útil para la
realización de la actividad 4.

Actividad 4: Se elabora con material reciclable una alcancía,

con ayuda de botellas plásticas, tapas de botellas, pinturas. Para
ello ya se cuenta con el material y con apoyo de la profesora se
realizan los respectivos cortes a las botellas para evitar posibles
lesiones en los niños. Luego cada niño decorara con pinturas su
alcancía para llevarla a casa y usarla ahorrando dinero. Se
mostrará en pantalla a los niños como quedarían sus alcancías
para que se guíen.

Luego de esto se indagaran los principales aprendizajes que han

adquirido de la importancia de cuidar el ambiente y de utilizar los
materiales de reciclaje.
Actividad 5: Cada niño hará un compromiso para ayudar a
cuidar el medio ambiente y se hará el compromiso de enseñarle a
los papitos en casa que se debe cuidar el medio ambiente. Este
compromiso lo escribirá en ¼ de cartulina con su nombre y lo
será pegado en una pared para que todos lo recordemos y lo
cumplamos todos los días.
Material requerido Actividad 1: Ambiente de aprendizaje cómodo, los niños
en el Ambiente de trabajarán en un lugar ventilado, con buena luz y acceso a equipo
Aprendizaje web para encuentro virtual sincrónico, esta actividad se sugiere
presencial o en que sea con acompañamiento de una persona responsable por el
encuentros tema del manejo del corte de las botellas.
sincrónicos.
(Describa como está Actividad 2: Video clip:
distribuido los https://www.youtube.com/watch?v=qJmsQ00hGEI
espacios, los niños,
niñas y el material). Actividad 3: Entregar a los niños los elementos necesarios para
realizar la jornada de aseo asegurando su bioseguridad,
(tapabocas, guantes, rastrillo, bolsas de basura, jabón anti
bacteria), la jornada de aseo se realizará dentro y alrededor de la
 institución educativa (áreas comunes, pasillos, antejardín, andén).

Actividad 4: Por cada niño una botella plástica, cinco tapas de

gaseosa, pinturas, 1 pincel. Tijeras, bisturí y silicona.

Actividad 5: ¼ de cartulina por niño, marcadores de colores y

cinta adhesiva
Diseño de Ambiente Plataforma zoom para encuentro virtual; cada niño en su casa
Virtual de contará con equipo digital (pc o celular) así como los materiales
Aprendizaje requeridos por cada actividad.
(apoyos de
herramientas
virtuales en relación
con el tema de
interés).
Evaluación: En L ista de chequeo donde se verifique:
relación con el
cumplimiento de los Item EVALUACIÓN Observaciones
objetivos de SI NO
aprendizaje El niño reconoce que es la
contaminación del medio
alcanzados por los
ambiente
estudiantes.
El niño aprende que se puede
reciclar materiales
El niño se compromete a
cuidar el medio ambiente
Referencias Bibliográficas

Arias G, Lizandro W, & Linares P, Gail M. (2018). Inteligencias múltiples y estrategias

metacognitivas en profesores universitarios. Perspectiva
Educacional, 57(1). http://perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/vie
w/669

Ministerio de TIC Colombia. (11 mayo 2015). Las TIC en la educación generan
impactos positivos para Colombia.
Bogotá. http://perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/669

Castañeda, L. y Adell, J. (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el

ecosistema educativo en red.: Marfil. http://www.um.es/ple/libro/

González, M. La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. Revista Docencia e

Investigación (4). http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numer
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Mosquera, I. Estilos de aprendizaje: clasificación sensorial y propuesta de Kolb.

(2017). Revista UNIR Fundación UNIR, Universidad de la
Rioja. https://www.unir.net/educacion/revista/estilos-de-aprendizaje-clasificacion-
sensorial-y-propuesta-de-kolb/

Posada, F. (2012). Diseño de recursos digitales educativos. Canaltic.com Uso educativo

de las TIC. https://canaltic.com/blog/?p=889