Estilismo y Bienestar Personal

Estilismo y Bienestar Personal
Programa de Estudio, CAM Laboral
Documento de Trabajo
CAM
Laboral
Centro de Atención Múltiple
Estilismo y Bienestar Personal

Programa de Estudio, CAM Laboral
Coordinación General
Martha Valdés Cabello
Coordinación Técnica
María de la Luz Hernández Álvarez
Equipo Técnico
María del Socorro Salgado Pegueros
Emma Dufoo Olvera
Ruth Rosario Zepeda Hernández
Hugo Pablo Tinoco Ramírez
Portada y Diseño Editorial

Elizabeth Cielo García Meléndez
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Secretariado Académico del Consejo Técnico de la AFSEDF
Dirección de Educación Especial
Calzada de Tlalpan 515, Col. Álamos, Del. Benito Juárez,

C.P. 03400 México, D.F.
Diciembre de 2014
Emilio Chuayffet Chemor
Directorio General
Secretario de Educación Pública
Luis Ignacio Sánchez Gómez

Administrador Federal de Servicios Educativos
en el Distrito Federal
Sofialeticia Morales Garza

Martha Valdés Cabello

Directora de Educación Especial
María de la Luz Hernández Álvarez

Subdirectora de Apoyo Técnico Complementario de la D.E.E.
Laboral
CAM
Índice
1. Contextualización 07
1.1. Política Educativa. Prioridades Nacionales 07
2. Marco Internacional 08
3. Planteamiento Técnico de CAM Laboral 10
3.1 Trayecto Formativo 11
3.2 Enfoque y Desarrollo de Competencias (Básicas, Ciudadanas y Laborales) 12
4. Fases de Formación 15
5. Marco y Mapa Curricular 16
6. Diseño de Programas para el Desarrollo de Competencias Específicas 18
7. Elementos de la Estructura Base de los Programas 20
8. Organización y Carga Horaria 23
9. Descripción del Programa de de Preparación de Estilismo y Bienestar Personal 23
10. Perfil de Egreso 25
11. Estilismo y Bienestar Personal. Objetivo General y Estructura del Programa 26
Módulo Propedéutico 27
Módulo I. Embellecimiento de Manos y Pies 31
Módulo II. Embellecimiento del Rostro 35
Módulo III. Tratamiento Capilar 39
Módulo IV. Corte y Peinados 43
Módulo V. Apoyo en el Rizado y Alaciado de Cabello 51
Glosario 57
Anexos 61
Bibliografía 87
CAM Laboral. Estilismo y Bienestar Personal 5

Laboral
CAM
1. Contextualización
1.1. Política Educativa. Prioridades

Nacionales
El planteamiento de la Administración Federal En relación con la Inclusión y la equidad el PSE

en alineación al Plan Nacional de Desarrollo plantea que “. Es urgente reducir las brechas de
2013-2018 (PND), encamina sus esfuerzos a la acceso a la educación, la cultura y el conocimiento,
construcción de un México en Paz, Incluyente, con a través de una amplia perspectiva de inclusión
Educación de Calidad, Próspero, con Responsabilidad que erradique toda forma de discriminación por
Global y hacer realidad la participación condición física, social, étnica, de género, de creencias
comprometida y sostenida de todos los sectores de u orientación sexual”, condición que se presenta en
nuestra sociedad. diversos grupos vulnerables como las personas con
discapacidad y en este caso los alumnos atendidos
Como lo señala el Plan Nacional de Desarrollo en sus
en los Centros de Atención Múltiple.
metas II y III, es un imperativo generar un México
incluyente y con Educación de Calidad por lo que Cabe señalar el abandono de los estudios en la
en el Sistema Educativo Nacional se hace patente la educación media superior representa sin duda,
necesidad de asumir una Educación Inclusiva como uno de los desafíos más importantes del sistema
línea transversal en todos los niveles de la Educación educativo; este fenómeno no sólo tiene altos
Básica y post básica que permita cerrar las brechas costos económicos y sociales, sino que perpetúa
de la desigualdad educativa y social y así reducir las condiciones de exclusión y de pobreza. Las
las tensiones que genera el rezago, la deserción causas del problema incluyen factores económicos,
y la exclusión escolar, mejorar los resultados de educativos y familiares (PSE p.6), situación y causas
aprendizaje, transformar la enseñanza y estructurar que no son ajenas a los adolescentes y jóvenes
propuestas de desarrollo profesional que garanticen con discapacidad y se convierte en un reto para el
una educación centrada en aprender a aprender y Nivel laboral de los Centros de Atención Múltiple.
aprender a convivir.
El Programa Sectorial de Educación 2013-2018,
En este marco normativo, el Programa Sectorial de plantea seis objetivos, entre los cuales destacan:
Educación 2013-2018 (PSE), tiene como prioridad
El Objetivo 1 plantea que deberán realizarse
la meta nacional México con Educación de Calidad,
esfuerzos para asegurar el logro educativo de todos
la cual cuenta con referentes sustentados en el
los sectores poblacionales, situación por supuesto
Artículo 3° Constitucional y la Ley General de
incluyente para las personas con discapacidad en
Educación y leyes reglamentarias entre ellas la Ley
atención educativa en los Centros de Atención
General del Servicio Profesional Docente y la Ley del
Múltiple.
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación,
con el propósito fundamental de elevar la calidad de
la educación.

Al igual que en la educación básica, la calidad de que incluya a todos los grupos de la población
los aprendizajes debe ser una constante para el permitirá la democratización de la productividad
cumplimiento de los fines de la educación media y la construcción de una sociedad más justa…Las
superior y la formación para el trabajo. La preparación escuelas e instituciones educativas deben atender
de los jóvenes para una inserción y desempeño las particularidades de los grupos de la población
laboral exitosos es una exigencia adicional. (Ibídem que más lo requieren. En especial, deben desplegarse
p. 18) estrategias que contemplen la diversidad cultural
y lingüística, los requerimientos de la población
En cuanto al objetivo 3, plantea que se debe
con discapacidad y, en general, las barreras que
“asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad
impiden el acceso y la permanencia en la educación
educativa entre todos los grupos de la población…. El
de las mujeres y de grupos vulnerables…Asimismo
Estado tiene la obligación de garantizar el derecho a
resulta indispensable reforzar las oportunidades de
la educación”, señala además que…todos los grupos
formación de la población adulta en condición de
de la población deben formar parte y beneficiarse
rezago educativo”.
del desarrollo del país…sólo una educación
2. Marco Internacional
La Convención sobre los Derechos de las Personas el potencial humano, el sentido de la dignidad, la
con Discapacidad de la Organización de las Naciones autoestima, el respeto por los derechos humanos,
Unidas (ONU) en vigor desde mayo de 2008, con las libertades fundamentales y la diversidad humana;
el propósito de promover, proteger y asegurar el hacer posible que las personas con discapacidad
goce pleno y en condiciones de igualdad de los participen de manera efectiva en la sociedad.
derechos humanos y libertades fundamentales
Plantea que los Estados brindarán a las personas
de las personas con discapacidad, reconoce que la
con discapacidad la posibilidad de aprender
discapacidad es un concepto que evoluciona y que
habilidades para la vida y desarrollo social, así
es resultado de la interacción entre las personas y
mismo el acceso general a la educación superior, la
las barreras debidas a la actitud y al entorno, que
formación profesional, la educación para adultos y el
no permiten su participación plena y efectiva en la
aprendizaje durante toda la vida sin discriminación y
sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.
en igualdad de condiciones.
El Artículo 24, sobre Educación, señala que los
El Artículo 27, sobre Trabajo y empleo, plantea
Estados reconocen el derecho a la educación, sin
el derecho de las personas con discapacidad a
discriminación y sobre la base de la igualdad de
trabajar, en igualdad de condiciones con las demás;
oportunidades, así como asegurarán un sistema de
mediante un trabajo libremente elegido o aceptado
educación inclusivo a todos los niveles así como la
en un mercado y un entorno laborales que sean
enseñanza a lo largo de la vida, a fin de desarrollar
abiertos, inclusivos y accesibles a las personas
8 Dirección de Educación Especial

con discapacidad, se prohíbe la discriminación por En el apartado III. Sobre Educación y Formación
motivos de discapacidad, incluidas las condiciones Previa al Empleo, menciona que “los Miembros
de selección, contratación, continuidad en el empleo, deberán reconocer la responsabilidad que les
la promoción y condiciones de trabajo seguras incumbe en colaboración con los interlocutores
y saludables, justas y favorables en igualdad de sociales, mejorar el acceso de todos a éstas, con
oportunidades y de remuneración, permitir que las el fin de incrementar la empleabilidad, facilitar
personas con discapacidad tengan acceso efectivo la inclusión social….asegurar la pertinencia, el
a programas generales de orientación técnica y mantenimiento de la calidad de los programas
vocacional, servicios de colocación y formación de educación y formación previa al empleo para
profesional y continua, así como la realización de asegurar su desarrollo y consolidación, ofreciendo
ajustes razonables. oportunidades adecuadas, así como la certificación
de las competencias que requiere el mercado de
La Recomendación 195 sobre el desarrollo de
trabajo”.1
los recursos humanos: educación, formación
y aprendizaje permanente de la Organización Sobre el Desarrollo de las Competencias, en el
Internacional del Trabajo (OIT, 2005), señala que el apartado IV, enfatiza que los Miembros deberán
desarrollo de los recursos humanos y en particular la promover la identificación permanente de las
educación y la formación, son fundamentales para tendencias en materia de competencias que
crear mayores oportunidades en la obtención de necesitan las personas, las empresas, la economía
un trabajo decente y productivo, en condiciones de y la sociedad en su conjunto; reconocer el papel
libertad, equidad, seguridad y dignidad humana. que los interlocutores sociales las empresas y los
trabajadores desempeñan en la formación.2
Por vez primera un instrumento de la OIT,
plantea definición en cuestiones de formación
contemporáneas, incluido el aprendizaje
permanente, las competencias y la empleabilidad.
Señala que la educación y las calificaciones facilitan 1
Oficina Internacional del Trabajo. Recomendación sobre el
la aplicación de nuevas tecnologías, aumentan la desarrollo de los recursos humanos: educación, formación
y aprendizaje permanente. Ginebra, Suiza, 2005.p.7
empleabilidad de los individuos y la productividad y
competitividad de las empresas. 2
Ibídem p. 7 y 8

3. Planteamiento Técnico de CAM Laboral
En este contexto, el Planteamiento Técnico de en ese sentido se insta a los sistemas a ajustarse a
CAM Laboral, concreta en una oferta escolarizada los requerimientos de ellas y no viceversa; principio
el derecho a la educación, sentando las bases para clave para la Inclusión en todos los ámbitos.
el aprendizaje permanente y la oferta educativa
Por ello la Educación para Todos, la accesibilidad y el
orientada al desarrollo personal, social y productivo
diseño universal, hacen válido el Estado de Derecho
de los alumnos y alumnas con discapacidad, en el
para la atención a todos los individuos sea cual fuere
marco del desarrollo de competencias de Formación
su origen social, posición económica, condición
para la Vida y el Trabajo para alumnos de 15 a 22
personal, la Dirección de Educación Especial se
años de edad con discapacidad 3
orienta a transformar la oferta educativa y la
El derecho a la Inclusión en el ámbito laboral de gestión de los servicios, que permita a los alumnos
las personas con discapacidad surge cuando son y alumnas que asisten a los CAM Laboral, hacer
reconocidas en todos los ámbitos y la necesidad pleno el derecho y el ejercicio de una educación con
de atención y apoyo requeridos como cualquier calidad.
persona.
En este marco se desarrolla un Planteamiento
Específicamente en la historia de la Educación Especial Técnico para los “Centros de Atención Múltiple que
se identifican diferentes Modelos de Atención, atienden a Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad”
los cuales daban respuesta en su momento, a las (2011), en el cual se instituyen las competencias y
necesidades de la población con discapacidad y la especialidades orientadas a una formación que les
búsqueda de su independencia en diversos ámbitos permita enfrentar los retos de la vida cotidiana y la
como el familiar, el social e incluso económico. inclusión social y laboral como parte de un Proyecto
de Vida.
Aun cuando los esfuerzos estuvieron presentes en
la formación para el trabajo de las personas con El Modelo de Atención de los Servicios de Educación
discapacidad, uno de los retos a superar fue el poder Especial, señala al Centro de Atención Múltiple
otorgar a esta población un documento oficial que Laboral como la última etapa del trayecto formativo
avalara sus conocimientos y habilidades para poder y lo establece como un continuum articulado
insertarse en el campo laboral. que trasciende pero se articula a la Educación
Básica, como parte de una formación integral. Se
El Modelo Social de la Discapacidad, plantea que
reconoce asimismo que por las características
la Sociedad no ha considerado las necesidades de
de desarrollo de las personas con discapacidad,
las personas con discapacidad, al construirse la
mayormente intelectual (de un orden del 90% en
sociedad y la cultura para personas sin discapacidad;
CAM) es necesario considerar los apoyos y aspectos
formativos por otorgar de manera permanente,
3
Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los aunque con una reducción gradual de algunos de
Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos de ellos, al fortalecerse su autonomía e independencia.
Escuelas Públicas en el Distrito Federal. 2014-2015. Pág. 71

El planteamiento Técnico para CAM Laboral,
establece tres fases de formación en toda la gama
de talleres, que deberán ofrecer oportunidades
para el desarrollo de competencias, al tiempo que
aproxima a los alumnos y alumnas a diferentes
ámbitos a través de la realización de prácticas de
alternancia y el aprendizaje en escenarios reales.
En este sentido, los esfuerzos institucionales han

logrado formalizar un marco curricular, programático,
didáctico y de evaluación, este último con base
en el Marco Mexicano de Cualificaciones, a fin de
que los egresados, cuenten con la documentación
oficial (Constancia, Certificación y/o Diploma), que
valide la formación adquirida de acuerdo a la oferta
educativa que conforma este nivel.
3.1 Trayecto Formativo
La Dirección de Educación Especial a través del

Modelo de Atención de los Servicios de Educación
Especial (MASEE, 2011), define al CAM como
un servicio escolarizado dirigido a niñas, niños y
jóvenes con discapacidad….., organizado en cinco
etapas que conforman el Trayecto Formativo, estas
etapas consideran los niveles de Inicial y Preescolar
(primera etapa), Primaria (de 1ro a 3ro, segunda
etapa y de 4to. a 6to. tercera etapa), Secundaria
(cuarta etapa) y Formación para la Vida y el trabajo
(5ta. Etapa).

La atención educativa en este Trayecto Formativo Con base en el Acuerdo Secretarial No. 711
está orientada a una formación que articula referente al Programa para la Inclusión y la Equidad
competencias de diferente orden de acuerdo a las Educativa, refiere que…”para lograr estos objetivos,
necesidades de los alumnos y alumnas; bajo un la SEB ha diseñado un Sistema Básico para la Mejora
planteamiento Inclusivo, se orientan a su puesta Educativa integrado por tres prioridades generales:
en acción en diversos ámbitos laborales, siendo a) impulsar la normalidad mínima; b) mejorar el
necesario eliminar o reducir las barreras para el
aprendizaje y c) abatir el rezago educativo. Estas
aprendizaje y la participación que surgen en los
prioridades ubican a la escuela en el centro de la
contextos escolares, familiares, sociales y laborales
política nacional para la educación básica y apuntan
con el fin de propiciar el desarrollo de dichas
a garantizar un funcionamiento regular de dicho tipo
competencias.
educativo. Esto es, reorganizar recursos, procesos y
La quinta etapa del Trayecto denominado de acciones para que la escuela tenga la posibilidad de
“Formación para la vida y el Trabajo”, se ubica cumplir su fin social: que las niñas y niños aprendan
en el CAM Laboral y atiende las necesidades de a aprender y aprendan a convivir.”5
formación propias en las que los adolescentes y
jóvenes con discapacidad transitan a la edad adulta, Por su parte el Acuerdo Secretarial número 717 por
por lo tanto el favorecer un desarrollo integral y el que se emiten los lineamientos para formular los
autónomo contribuye a construir Proyectos de Vida Programas de Gestión Escolar, en el Capítulo II, Del
y oportunidades de independencia económica. fortalecimiento de la Autonomía de Gestión Escolar
de las Escuelas de Educación Básica, refiere en el
3.2 Enfoque y Desarrollo de punto Tercero, aspecto Sexto, que...”Los programas
Competencias (Básicas, Ciudadanas y y acciones generados por las autoridades educativas

Laborales) locales y municipales para el fortalecimiento de
la autonomía de gestión de las escuelas deberán
Los servicios de la Dirección de Educación Especial, se contribuir al desarrollo de las siguientes prioridades
orientan en dicho Trayecto Formativo al desarrollo y condiciones educativas:
de competencias.
a) Mejora de las competencias de lectura, escritura
Como parte sustancial del cambio educativo en el y matemáticas. Asegurar que todos los niños
Sistema…. “se busca colocar a las escuelas (CAM), adquieran oportunamente las herramientas básicas
al centro del mismo y fortalecerlas para cumplir su que les permitan aprender a aprender…”6
misión y brindar oportunidades de aprendizaje a
todas las alumnas y alumnos. Aprender a aprender En este marco el Modelo Curricular, el mapa de
y aprender a convivir serán los objetivos centrales formación y el desarrollo de programas educativos
para responder a la máximas de calidad e inclusión con estructura modular, se oferta a la población
educativa que establece el Artículo 3º.de nuestra
Constitución…”4 5
Acuerdo número 711 por el que se emiten las Reglas de
Operación del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa.
DOF. Diciembre de 2013
4
Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de
Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos de Escuelas Públicas en el
6
Acuerdo número 717 por el que se emiten los lineamientos para
Distrito Federal. 2014-2015. Pág. 7 formular los Programas de Gestión Escolar. DOF, Marzo de 2014

escolar a través de 10 talleres circunscritos a la formación para el trabajo, las competencias
diferentes campos de producción, el de elección laborales a fin de garantizar desempeños
deberá ser cubierto hasta en cuatro ciclos escolares, polivalentes se considerarán para su abordaje en
dicho Modelo se explicita con mayor detalle en el competencias laborales generales y competencias
Planteamiento Técnico para CAM Laboral. laborales específicas.
En el CAM Laboral se propicia el desarrollo Las competencias laborales generales son

educativo con la perspectiva de formar ciudadanos aquellas que desarrollan las personas en función de
competentes capaces contribuir o dar solución a conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes
situaciones o problemáticas que enfrenten en la vida que se ponen en juego en cualquier contexto laboral.
cotidiana y laboral. Las competencias se desarrollan
Son las requeridas para desempeñarse en cualquier
de manera particular en cada individuo y las pone en
entorno social y productivo, sin importar el sector
juego de acuerdo al contexto en el que se encuentre.
económico, el nivel de cargo o tipo de actividad
Las competencias para la vida seguirán que se desempeñe, pues tienen el carácter de ser
fortaleciéndose como parte del desarrollo de las transferibles y genéricas. Se caracterizan por no
personas con discapacidad, son base del aprendizaje estar ligadas a una ocupación en particular, sector
a largo de la vida y se articulan a las establecidas económico, cargo o actividad específico.
en la Educación Básica y se enlazan de manera
Estas competencias permitirán en mayor o menor
natural con el planteamiento técnico de CAM
medida la empleabilidad, entendida como la
Laboral. Por lo tanto, el aprender a aprender para
capacidad de una persona para conseguir un trabajo,
su logro se articula con las competencias básicas
mantenerse en él y aprender posteriormente o
y el aprender a convivir con las competencias
perfeccionar los elementos específicos propios de la
ciudadanas.
actividad.
Las competencias básicas, permite al individuo
Son necesarias en todo tipo de trabajo ya sea en un
comunicarse, tener un pensamiento lógico y utilizar
empleo o en una iniciativa propia para la generación
las herramientas tecnológicas (TIC) como elemento
de ingresos.
que favorece el aprendizaje autónomo o incluso
como base de desempeños laborales que utilicen Son ejemplos de competencias laborales generales:
estas últimas.
– la orientación al servicio,
Las competencia ciudadanas, fortalecen la – el conocimiento del uso de equipos de informática,
interrelación en distintos ámbitos, conocer los – el trabajo en equipo,
derechos y obligaciones como ciudadanos y – la capacidad de toma de decisiones,
futuros trabajadores, habilitan a las personas – la posibilidad de resolución de problemas,
para la convivencia, la solidaridad, la participación – el conocimiento del entorno laboral,
democrática y la ciudadanía en general. – el manejo de procesos tecnológicos básicos.
En el CAM Laboral además de continuar con estas

competencias se incorporan las relacionadas a

Las competencias laborales específicas campos ocupacionales, es decir, formar en áreas
que sirvan a varias especialidades, logrando con ello
Las competencias laborales específicas son aquéllas
la polivalencia y movilidad ocupacional de quienes
que están orientadas a desarrollar funciones
poseen dicha formación.
productivas propias de una ocupación en particular
o funciones comunes a un conjunto de ocupaciones. El CAM Laboral, tiene el compromiso con su
alumnado, con las familias y con la sociedad de
Son competencias necesarias para el desempeño de
generar espacios educativos propicios para que los
las funciones propias de las ocupaciones del sector
y las jóvenes adquieran y desarrollen competencias
productivo e implican el dominio de conocimientos,
básicas, competencias ciudadanas y competencias
habilidades y actitudes que conllevan al logro de
laborales (generales y específicas) con la expectativa
resultados en el cumplimiento de una ocupación y
de que logren alcanzar el perfil de egreso que ha sido
que, por lo tanto, facilitan el alcance de las metas
definido para este nivel educativo.
organizacionales o productivas del autoempleo.
Es importante señalar que en su conjunto las
Las ocupaciones del sector productivo implican
competencias básicas y ciudadanas se desarrollan a
un conjunto de puestos de trabajo con funciones
lo largo de la vida y en el CAM Laboral se deberán
productivas afines, cuyo desempeño requiere
vincular los desempeños propuestos para cada
competencias comunes relacionadas con los
taller.
resultados que se obtienen.
Las ocupaciones se han agrupado por afinidad

de funciones, buscando con ello hacer ofertas
educativas que permitan la movilidad entre varios

4. Fases de Formación
En alineación a la política educativa y El planteamiento técnico para CAM Laboral, se

recomendaciones internacionales sobre la organiza metodológicamente en fases de formación
educación, formación y aprendizaje permanente, que orientan la correspondencia entre escenarios
la inclusión y la equidad, la Dirección de Educación escolares y externos, a partir de la alternancia
Especial, oferta a través de los Centros de Atención de escenarios; situación que conlleva ventajas
Múltiple Laboral, (CAM) Formación para la Vida y el educacionales al articular el entorno escolar y
Trabajo que orienta las experiencias de cada uno de el productivo, así como enriquecer la formación
los estudiantes con discapacidad, buscando la mejor con el acceso a equipos, herramientas, recursos
condición de desarrollo para cada uno de ellos, para actualizados, así como dinámicas laborales y/o
vivir con plenitud, ejercer sus derechos, participar productivas reales.
con igualdad en diversos ámbitos, contando con la
Así mismo operativamente dicho proceso se
formación laboral como base para la transición a la
desarrolla en ciclos formativos (escolares) de la
vida adulta que incluya la participación productiva
siguiente manera:
en la sociedad,
1. Reparación de Alimentos y Bebidas.

Para tal propósito en el CAM Laboral se han 2. Apoyo al Servicio de Comensales.
establecido diez talleres en donde se desarrollan 3. Panadería y Repostería.
y articulan las competencias básicas, 4. Serigrafía.
ciudadanas y las laborales correspondientes 5. Fabricación de Muebles y Manufactura de
con las funciones productivas, requiriendo Productos Metálicos y de Madera.
para el desarrollo de la formación específica 6. Estilismo y Bienestar Personal.
planteada en el mapa curricular el diseño de 7. Costura, Confección y Bordado.

8. Prestación de Servicios de Limpieza.
materiales técnicos como los programas de
9. Servicios de Jardinería, Cultivo de Frutas y
cada especialidad, de acuerdo a la siguiente
Plantas Comestibles
oferta:
10. Servicios de Apoyo a Labores de Oficina

5. Marco y Mapa Curricular

6. Diseño de Programas para el Desarrollo de
Competencias Específicas
Para el desarrollo de competencias de los alumnos y Basada en Competencias (EBC), misma que permite
alumnas, en el planteamiento técnico de la Dirección integrar de manera global la adquisición y desarrollo
de Educación Especial, establece que los Programas de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
de Estudio de los talleres que conforman la oferta y su aplicación en un entorno determinado.
educativa se estructuren por Módulos en correlación
Los programas se encuentran constituidos por
secuencial pero con valor autónomo.
Módulos correlacionados, establecidos a partir de
Un módulo, de acuerdo al “Diseño curricular basado un conjunto de unidades.
en normas de competencia laboral” (2004),
Dichos módulos conservan independencia, al
establece que es “una estructura integradora
conferir un bagaje de competencias con las cuales se
multidisciplinaria de actividades de aprendizaje
puede realizar una parte o actividad de un proceso
que, en un lapso flexible, permite alcanzar objetivos
productivo, pero que en articulación con otros
educacionales de capacidades, destrezas y actitudes
módulos se complementa la cualificación esperada
que posibiliten al alumno(a) desempeñar funciones
en un área determinada, por ejemplo la preparación
profesionales… Cada módulo es autosuficiente para
de alimentos, la serigrafía o las labores de oficina,
el logro de una o más funciones profesionales”.
entre otras, de acuerdo a la oferta educativa para
La estructura modular es la modalidad de enseñanza este nivel.
responde a las características de la Educación

Módulos correlacionados
Competencias Laborales Específicas basadas en Normas Técnicas, Estándares de Competencia, Normas

Oficiales Mexicanas y/o NORMEX

Esta estructura, permite la correlación del propósito, estructurar y organizar la formación en procesos
unidades, desempeños, contenidos, criterios de flexibles y el establecimiento de trayectos de
evaluación y evidencias correspondientes con cada aprendizaje para cada alumno de acuerdo al perfil
módulo, lo que permitirá a los docentes contar de egreso de cada programa.
con referentes programáticos para la planificación
La organización prevista por módulos autónomos,
y la evaluación, así como su desglose por niveles
pero secuenciales, permitirán al término de la
de desempeño, a fin de determinar los avances y
temporalidad establecida, completar la cualificación
dificultades de los alumnos y alumnas en el proceso
requerida, o en caso contrario, podrán acreditarse
de formación, así mismo facilitará la toma de
de manera parcial los desempeños derivados de los
decisiones para la asignación de una calificación y
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes
un reporte de evaluación cualitativa en relación a los
y aplicación realizada en contextos escolares o
logros de aprendizaje.
productivos de manera acumulativa, de acuerdo
Los módulos serán de utilidad como bloques unitarios con lo establecido y retomado por la Dirección
de aprendizaje que pueden aplicarse de manera de Educación Especial del Marco Mexicano de
autónoma, aunque en su articulación se pretende Cualificaciones, en alineación a las Normas de
una cualificación integral, conforme los alumnos Control Escolar y del Acuerdo Secretarial No. 696,
y alumnas avanzan en su proceso formativo. Los para fines de la acreditación oficial
programas por otra parte servirán al docente para
7. Elementos de la Estructura Base de los Programas
La estructura de los Programas y módulos se encuentra integrada por unidades, desempeños, contenidos,
recursos, criterios de evaluación y evidencias, bajo los criterios de Normas Técnicas de Competencia Laboral,
Estándares de Competencia, Normas Oficiales Mexicanas y/o NORMEX.
Estructura de los Módulos (1)
Es un espacio curricular en el que se integran los contenidos de los distintos campos del
Módulos conocimiento, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, actividades formativas en torno a una
unidad determinada, con la finalidad de desarrollar competencias.
Son una forma de planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje alrededor de temas significativos
Unidades de Aprendizaje correspondientes a un contenido (a través de conocimientos conceptuales, procedimentales y
actitudinales).

Es el nivel de productividad en referencia a resultados que tiene un trabajador en un escenario

productivo el cual puede obtenerse por medio de una serie de indicadores como son la calidad,
productividad y competitividad.
Desempeños Un criterio de desempeño es una descripción detallada de tareas que debe realizar un individuo y los
estándares de calidad esperados, para cada elemento de competencia.
En el contexto laboral se establece a partir de una actividad de trabajo, las competencias que se
pone en juego a fin de tener un desempeño satisfactorio.
Conjunto de saberes centrales relevantes y significativos que incorporados como objetos

Contenido de enseñanza, constituyen a desarrollar y ampliar las posibilidades cognitivas, procesuales y
procedimentales.
Son medios empleados por el docente para apoyar el cumplimiento o evaluar el proceso educativo
Recursos
que dirige y orienta, abarca una variedad amplia de materiales de acuerdo al taller.
Son indicadores concretos de aprendizaje que debe demostrar el alumno como producto de
Criterios de Evaluación aprendizaje; es decir son parámetros o patrones que son utilizados para utilizar un juicio de valor
(N1, N2, o N3).
Es la recopilación de productos obtenidos directamente del proceso de formación y que pueden ser
sistematizadas en un portafolio del alumno.
Son elementos de juicio, aportados por el alumno, que ayudan al evaluador a inferir si el desempeño
esperado fue efectivamente logrado o no.
Evidencias
Dan claridad a los estudiantes frente a cómo deben demostrar su aprendizaje.
Permiten documentar el aprendizaje de los estudiantes a través de un portafolio.
Tipos de evidencia: evidencia de conocimiento, evidencias de hacer, evidencias de ser, evidencias de

productos. (Tobón, Sergio. 2006).
Son regulaciones técnicas que sirven para garantizar que los servicios que contratamos o los
Normas Oficiales
productos o servicios que adquirimos cumplan con parámetros o determinados procesos, con el fin
Mexicanas (NOM) de proteger la vida, la seguridad y el medio ambiente.
Conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinadas, coordinadas e integradas, es

un desempeño no la capacidad para el mismo y se puede observar a través del comportamiento de
una persona.
Competencia
La competencia incluye un saber (conceptual), saber hacer (procedimental) y un saber ser
(actitudinal), definidas sobre acciones laborales.
NORMEX Normalización, entendida como una actividad referida a la elaboración de documentos consensuales
que se aplican a nivel nacional y tienen como propósito establecer los criterios mediante los cuales
(procesos de una determinada entidad, sea ella un producto, un proceso o un sistema, o un servicio se adecua a
normalización) una base de comparación definida

Se considera una norma de competencia laboral como “un documento en el que se registran las
NTCL especificaciones con base en las cuales se espera que sea desempeñada una función productiva y
está constituida por unidades de competencia y elementos de competencia, criterios de desempeño,
(Norma Técnica de campos de aplicación y evidencias por desempeño y de conocimiento”, asimismo, expresará el
Competencia Laboral) área y nivel de competencia correspondiente. De manera que una norma estará conformada por
lo que debe entenderse como competencia laboral determinada. (Consejo de Normalización y
Certificación de Competencia Laboral. Reglas Generales y Específicas de los Sistemas Normalizados
y de Certificación de Competencia Laboral, 1996).
El conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se requiere para que una
persona realice una actividad productiva en el ámbito laboral, social, gobierno o educativo con un
Estándares de
nivel de desempeño, definidos por los propios sectores y es el referente que permite evaluar las
Competencia (EC) competencias y obtener un certificado que lo respalde. (Consejo de Normalización y Certificación
de Competencia Laboral).
Es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que adquiere una persona en el

proceso de socialización, educación o formación. Se considera como un activo con el que cuentan las
Calificación personas y que utilizan para desempeñar determinados puestos de trabajo. Podría también definirse
como la capacidad potencial para realizar las tareas de un puesto de trabajo o actividad productiva.
(Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral).
Comprende las actitudes, los conocimientos y las destrezas que permiten desarrollar exitosamente
un conjunto integrado de funciones y tareas de acuerdo a criterios de desempeño considerados
idóneos en el medio laboral. Se identifican en situaciones reales de trabajo y se las describe
agrupando las tareas productivas en áreas de competencia (funciones más o menos permanentes),
Competencia Laboral especificando para cada una de las tareas los criterios de realización a través de los cuales se puede
evaluar su ejecución como competente. Miranda
Mientras la calificación se circunscribe al puesto, la competencia se centra en la persona que puede

llegar a ocupar uno o más puestos.
Es la demostración por medio de evidencias de que una persona cuenta con los conocimientos,
Evaluación por habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos para ejecutar una función definida en un
Competencias Estándar de Competencia, con un nivel de desempeño. (Consejo de Normalización y Certificación
de Competencia Laboral)
De acuerdo al proceso formativo, se busca el actividades por cuenta propia, por ello la articulación
desarrollo de una gama de competencias que de los contenidos a la realidad social y productiva
permitan según sea el caso una proyección como situación de aprendizaje permitirá dar sentido
diversificada, es decir inclusión en el empleo formal, a los intereses y necesidades de los estudiantes, a fin
el desarrollo de proyectos productivos (familiares de armonizar las exigencias sociales y productivas
o por asociación de miembros) o la realización de con los procesos educativos

8. Organización y Carga Horaria
Carga horaria es la cantidad de horas dedicadas

a las actividades de capacitación y formación
laboral estimadas para que los alumnos alcancen
los desempeños propuestos, (el aprendizaje de
los contenidos) adquieran habilidades, destrezas y
Carga Horaria
desarrollen actitudes en relación con los mismos.
La organización de las cargas horarias para el Horario Actividades
desarrollo de dichas competencias, se basa en la 8:00 a 8:30 Actividades Iniciales

consideración de semejanza con una Jornada laboral
8:30 a 13:00 Actividades propias del taller
en un contexto productivo, así como considerar los
tiempos necesarios en la intervención pedagógica 13:00 a 14:00 Horario de Alimentación
con la finalidad de contribuir en la educación integral

14:00 a 15:30 Actividades propias del taller
de dicha población.
15:30 a 16:00 Actividades de Autoevaluación y Cierre
Distribuir la carga horaria de manera ordenada,
atendiendo al planteamiento técnico que lo
determina, no podrá ser menor de ocho horas al día,
Por sus características con la finalidad de atender las
necesidades formativas de los alumnos, determinar
y garantizar su implementación en esta modalidad
educativa.
9. Descripción del Programa de Estilismo y Bienestar

Personal
El programa de Estilismo y Bienestar Personal Módulo I Embellecimiento de manos y pies, consta

está constituido por seis Módulos, incluyendo el de las técnicas correspondientes para el cuidado
Propedéutico, que a su vez se dividen en dos unidades de manos y pies, tales como manicure, pedicure,
cada uno. Inicia con el Módulo Propedéutico cuyo fin colocación de uñas postizas, de las cuales el alumno
es que el alumno se inicie en las actividades propias deberá apropiarse para lograr el nivel competitivo
del taller identificando el beneficio que conlleva en la requerido en ámbito laboral.
vida cotidiana y laboral.

Módulo II: Embellecimiento del rostro, en este Módulo V Apoyo en rizado y alaciado de cabello,
apartado el docente identificará los desempeños al igual que el módulo anterior, en éste se presentan
que el alumno desarrollará con el fin de proporcionar las técnicas correspondientes para que, con base en
el cuidado de la piel del rostro, así como el arreglo el nivel de desempeño desarrollado por el alumno, en
personal del cliente y la sugerencia de tratamientos la vida laboral realice el rizado o alaciado del cabello
y productos. o tenga los conocimientos básicos correspondientes
para asistir al estilista responsable.
Módulo III Tratamiento capilar, considera los
elementos básicos para que el alumno desarrolle En el 3er y 4to. Ciclos escolares, se establecen las
las competencias propias para el cuidado y Prácticas en escenarios productivos con la finalidad
mejoramiento, tanto del cuero cabelludo como del de que los alumnos y alumnas apliquen en contextos
cabello. reales sus conocimientos, habilidades, destrezas,
actitudes, valores, continúen desarrollando las
Módulo IV Corte y peinados, dentro del cuidado del
competencias para la vida, así como las específicas
cabello existe una serie de particularidades, entre
del taller e inicien su inclusión laboral, reconociendo
ellas se encuentra el corte de cabello y peinados
otras formas de organización del trabajo, así como
que se realicen para mejorar la apariencia personal,
las relaciones sociales y laborales al desempeñar un
en este módulo se presentas los desempeños
trabajo.
correspondientes para que el alumno, de acuerdo al
nivel de competencia que desarrolle, pueda llevarlos Finalmente se presentan anexos con información
a cabo o auxiliar al estilista encargado. relevante acorde al taller de formación, que
proporciona al docente un apoyo en la elaboración y
desarrollo de la planeación didáctica.

10. Perfil de Egreso del Taller de Estilismo y Bienestar
Personal
Define el tipo de formación obtenida por el alumna/ • Identificar características básicas de la piel
alumno en el transcurso de su escolaridad, al egreso
• Identificar reacciones superficiales y efectos
será capaz de desarrollar competencias con relación
de los productos químicos
al estilismo y bienestar personal de acuerdo al
servicio solicitado por el cliente que considere el • Identificar tipos y características de
tipo de establecimiento, con medidas de seguridad productos cosméticos
e higiene con base en las especificaciones de las
técnicas prácticas y dentro de la industria del • Aplicar técnicas en el servicio cosmetológico
embellecimiento físico. Permite desempeñarse en • Preparar el servicio y proporcionar la

salones, clínicas de belleza y de manera personal atención correspondiente al cliente
• Seleccionar herramientas y equipo de
El egresado es capaz de desempeñarse en el ámbito trabajo
laboral aplicando los conocimientos, habilidades • Higienizar equipo y herramientas

y actitudes propios del taller elegido, además de
desarrollar sus capacidades y fortalecer sus valores • Informar las características, ventajas y
para lograr un desempeño armónico y exitoso en la limitaciones de productos cosméticos
vida.
• Atender al cliente con de acuerdo a las
Por lo tanto, al término de los módulos, el egresado normas de cortesía
será capaz de:
• Aplicar medidas de higiene y seguridad en el
• Aplicar instrucciones de los producto que se desempeño de sus funciones
utilizan en el embellecimiento físico
• Desempeñar las funciones de amanera
• Manejar equipo e instrumentos, materiales colaborativa
y herramientas para proporcionar el servicio
que solicite el cliente

11. Estilismo y Bienestar Personal
Objetivo General
Desarrollar competencias con relación al estilismo y bienestar personal de acuerdo al servicio solicitado
por el cliente que considere el tipo de establecimiento, con medidas de seguridad e higiene con base en las
especificaciones de las técnicas.
Centro de Atención Múltiple No.6

Módulo Propedéutico
Objetivo
Conocer y aplicar las normas de seguridad e higiene establecidas en las diferentes áreas de trabajo, así
como el manejo de herramientas, materiales y equipos propios de la especialidad
Esquema de Módulo
Módulo Competencia Unidades Contenidos Duración
• Historia de la belleza
• Cosmetología y estética
• Peinados a través de la
historia
• Productos relacionados con el
estilismo y bienestar Personal
• Proyección en el campo
Introductorio De 2 a 4 semanas
laboral
• Técnica básica en la
aplicación del rostro: ojos,
mejillas labios y/o manos,
• Técnica en un peinado
sencillo y de acuerdo al largo
Aplica prácticas de
del cabello
higiene y seguridad
personal, equipos,
Propedéutico
utensilios en el
servicio de estilismo y • Medidas preventivas de
bienestar personal seguridad
• Situaciones de emergencia
• Rutas de evacuación
• Normas de higiene
• Colores de seguridad: señales
de prohibición, obligación,
Sistemas de Protección
precaución, información, 4 meses
y Seguridad
primeros auxilios
• Técnicas de limpieza,
desinfección, esterilización de
materiales del taller
• Limpieza del lugar de trabajo
• Equipo de protección
personal
Tabla 02 - Estilismo y Bienestar Personal. CAM Laboral

Vinculación con la NTCL, ECO, NORMEX Y/O NOM
Planteamiento Norma/ Titulo (Norma/

Elementos
Pedagógico de la DEE Estándar Estándar)
Introductorio
Edificios, locales, instalaciones y áreas

• NOM-001-
en los centros de trabajo-condiciones de
STPS-2008
seguridad.
Condiciones de seguridad-prevención
• NOM-002-
y protección contra incendios en los
STPS-2010
centros de trabajo.
• Definiciones
Sistemas de protección y dispositivos de
• NOM-004-
seguridad en la maquinaria y equipo que • Obligaciones de los trabajadores
STPS-1999
se utilice en los centros de trabajo.
• Requisitos de seguridad en el
Relativa a las condiciones de seguridad e centro de trabajo (prevención y
• NOM-005- higiene en los centros de trabajo para el protección contra accidentes
STPS-1998 manejo, transporte y almacenamiento de
sustancias químicas peligrosas. • Determinaciones de riesgo
Manejo y almacenamiento de • Procedimientos generales de

Sistemas de Protección y • NOM-006-
materiales-condiciones y procedimientos seguridad para realizar trabajos de
Seguridad STPS-2000
de seguridad. mantenimiento
• Participación en simulacros
Relativa al equipo de protección personal
• NOM-0017-
para los trabajadores en los centros de • Protectores y dispositivos de
STPS-1993
trabajo. seguridad
Colores y señales de seguridad e higiene, • Colores de seguridad y colores

• NOM-0026-
e identificación de riesgos por fluidos contrastantes
STPS-2008
conducidos en tuberías.
• Señales de seguridad e higiene
• NOM-0027-
Señales y avisos de seguridad e higiene
STPS-1993
Mantenimiento de las instalaciones

• NOM-0029-
eléctricas en los centros de trabajo-
STPS-2011
condiciones de seguridad
La persona que brinda atención en establecimientos relacionados con el estilismo y el bienestar

personal debe establecer condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo para prevenir
riesgos de trabajo durante el desarrollo de sus actividades
En la actividad diaria las normas de seguridad son medidas tendientes a prevenir accidentes, proteger
Descripción de la función la salud y motivar el cuidado de la maquinaria, herramientas y materiales con lo que se desarrollan las
productiva tareas
Utilizar con eficacia los equipos de protección para preservar la integridad física y optimizar la seguridad
en las actividades
La indumentaria específica debe ser utilizada de modo que evite cualquier tipo de riesgo de accidente

Competencia: Aplica prácticas de higiene y seguridad personal, equipos, utensilios en el servicio de estilismo
y bienestar personal
Unidad 1: Introductorio
Desempeño Contenido Recursos
Aula de medios
• Historia de la belleza Revistas

Investiga la historia del estilismo como
parte de la cultura en diferentes épocas • Cosmetología y estética Hojas de rotafolio
Plumones
Secadora de mano
Reconoce el recorrido histórico del Plancha para cabello

estilismo y el bienestar personal hasta • Peinados a través de la historia Tenazas para cabello
nuestros días
Barnices para uñas, diferentes colores
Pasadores
Ligas
• Productos relacionados con el estilismo
Explica el uso de los productos de belleza y bienestar personal Peines
en la vida cotidiana y los beneficios en el
• Proyección en el campo laboral Cepillos
campo laboral
Espejo
Sombras de ojos
Mascarilla para pestañas
Delineador de ojos
• Técnica básica en la aplicación del
Aplica productos de belleza en beneficio rostro: ojos, mejillas labios y/o manos, Limas de uñas
propio tomando el cuenta lo estético • Técnica en un peinado sencillo y de Maquillaje para rostro
acuerdo al largo del cabello
Lápices labiales
Capa protectora
Silla de estilista
Criterios de Evaluación Evidencias
Línea del tiempo relacionada con las

• Reconoce al estilismo como parte de la cultura en diferentes épocas diferentes épocas.
• Clasifica las productos, materiales y mobiliario de un salón de belleza Collage con imágenes relacionas con las
• Realiza una línea del tiempo de peinados en las diferentes décadas hasta nuestros herramientas y materiales que se utilizan
días en el taller.
• Reconoce el uso de los diversos productos de belleza de acuerdo a los partes del Muestrario de diferentes peinados.
cuerpo Reporte de la investigación realizada, con
• Hace uso del arreglo personal como parte de la vida diaria imágenes.
Producto final (peinado sencillo, pintado
de uñas, sombreado de ojos, etc.)

Unidad 2: Sistemas de Protección y Seguridad
Reconoce y cumple con los

requerimientos de organización, atención • Medidas preventivas de seguridad
de emergencias e higiene Equipo de computo
Internet
Responde a emergencias de acuerdo • Situaciones de emergencia Croquis de diferentes áreas
con los manuales y procedimientos
establecidos • Rutas de evacuación Rutas de evacuación
Mantiene el lugar de trabajo en Herramientas, equipos, Equipo de

condiciones de orden e higiene de protección personal
• Normas de higiene
acuerdo con los procedimientos
Carteles de prevención de accidentes
establecidos
Carteles con las diferentes técnicas para
Aplica medidas de seguridad en el • Colores de seguridad: señales de lavar, desinfectar, higienizar o esterilizar
manejo y almacenamiento de sustancias prohibición, obligación, precaución, las manos, el equipo y material del taller
inflamables, químicas y/o tóxicas información, primeros auxilios
Ilustraciones que muestren las
condiciones de orden y limpieza de su
Utiliza técnicas de limpieza, desinfección, • Técnicas de limpieza, desinfección, persona y equipo de protección
higienizar y/o esterilización de material, esterilización de materiales del taller
equipo, instalaciones y herramientas del Señales de seguridad e higiene
taller • Limpieza del lugar de trabajo
Sustancias químicas, inflamables y/o
tóxicas necesarias para llevar a cabo las
Participa en los proceso de trabajo del actividades propias del taller
• Equipo de protección personal
taller
• Ubica las diferentes áreas que conforman el taller • Croquis de aula, escuela, taller, etc.
• Ejecuta diferentes procedimientos de evacuación, utilizando las rutas • Participación en simulacros

correspondientes.
• Catálogo de equipos, herramientas,
• Clasifica los equipos, herramientas, sistemas y equipos de protección personal. sistemas y equipos de protección
personal.
• Describe medidas de seguridad en la prevención de accidentes
• Exposición o debate sobre medidas de
• Mantiene su lugar de trabajo y áreas comunes con orden y limpieza. seguridad para prevenir accidentes.
• Explica las técnicas y su diferencia entre limpieza, lavar, desinfectar, higienizar o • Ruta de procedimientos para lavar,
esterilizar el equipo y material. desinfectar, higienizar o esterilizar el
equipo y material de trabajo.
• Se presenta limpio (a) en su persona, vestimenta y equipo de protección.
• Memorama con las señales y colores
• Describe las características y significados de las señales de seguridad e higiene. de seguridad e higiene.

Módulo I
Embellecimiento de Manos y Pies
Objetivo
Brindar el servicio de manos y pies a través de manicure, pedicure, colocación de uñas postizas y decoración
de acuerdo a las condiciones del cliente, para su embellecimiento y cuidado, aplicando las medidas de
seguridad e higiene correspondientes.
Esquema de Módulo I
Módulo I Competencia Unidades Contenidos Duración
• Hábitos de higiene
• Prevención de enfermedades
• Servicios básicos
• Ambiente laboral
• Recepción y preparación del cliente
• Estaciones de trabajo
• Equipo y materiales
• Tratamiento y embellecimiento de las
uñas
• Anatomía y morfología de las uñas
Manicure y
Pedicure • Técnicas de embellecimiento de manos:
tipo francés, tipo americano
• Anatomía de los pies
Aplica técnicas en el • Bacterias
cuidado de manos • Técnica de embellecimiento de pies
y pies de acuerdo
• Técnicas de lavado, higienizado y
Embellecimiento de a la solicitud del
esterilizado 4 meses
manos y pies cliente y con
las medidas de • Desechos tóxicos
seguridad e higiene • Precios y costos de productos
correspondiente
• Fijación de precios
• Presupuestos
• Equipo y material
• Tipos de uñas postizas: gel, acrílico,
seda, fibra de vidrio, cristal, tipo francés,
porcelana
• Técnica de colocación de uñas postizas
• Diseños de uñas
Uñas postizas
• Tipos de decoración: Acrílico, aerógrafo,
pincel, plantilla
• Técnicas de decoración de uñas
esterilizado de materiales
• Basura orgánica e inorgánica

Módulo I. Embellecimiento de Manos y Pies

Unidades Elementos de la unidad
1. Proporcionar
servicios de
manicure
1. Proporcionar
servicio de cuidado
de uñas.
2. Proporcionar
servicios de
pedicure
Embellecimiento de NTCL Cuidado de manos y
manos y pies CCPC0600.01 pies
1. Colocar uñas
postizas
2. Proporcionar
servicios de
cuidado de uñas.
1. Decorar uñas
Lleva a cabo las actividades relacionadas con el cuidado de manos y pies, aplicando las técnicas apropiadas
para realizar manicure y pedicure. Realiza labores asignadas por el inmediato superior, es responsable de
Descripción de la
mantener el espacio de trabajo en condiciones óptimas de limpieza y acomodo. Durante el tiempo de
función productiva
atención al cliente mantiene una actitud de servicio con amabilidad y respeto. Además, es sigue las reglas
de seguridad e higiene establecidas en el centro de trabajo.

Competencia: Aplica técnicas en el cuidado de manos y pies de acuerdo a la solicitud del cliente y con las
medidas de seguridad e higiene correspondiente
Unidad 1: Manicure y Pedicure
Reconoce la importancia de la higiene • Hábitos de higiene

personal en la atención del servicio de Equipo y mobiliario del taller
estilismo y bienestar personal • Prevención de enfermedades
Bata
• Servicios básicos
Prepara el área de trabajo de acuerdo a Algodón
• Ambiente laboral
las especificaciones del servicio
Alcohol
• Recepción y preparación del cliente
Agua oxigenada
Selecciona el equipo y material de trabajo • Estaciones de trabajo
de acuerdo a la solicitud establecida Quita esmalte
• Equipo y materiales
• Tratamiento y embellecimiento de Líquido quita cutículas
las uñas Esmaltes
Usa las técnicas de embellecimiento
de las manos requeridas en el servicio • Anatomía y morfología de las uñas Recipiente para agua Toallitas
solicitado
• Técnicas de embellecimiento de Cotonetes de algodón
manos: tipo francés, tipo americano
Palito de naranjo
• Anatomía de los pies
Aplica la técnica en el servicio de pedicure Base para uñas frágiles
• Bacterias
con las medidas de seguridad e higiene
Base para uñas normales
• Técnica de embellecimiento de pies
Esmalte transparente (brillo)
Realiza la limpieza del área de servicios esterilizado Estuche de manicure
con las medidas correspondientes
• Desechos tóxicos Estuche de pedicure
• Precios y costos de productos Aceites
Realiza presupuestos y compras en
relación al servicio de embellecimiento de • Fijación de precios Cremas relajantes
manos y pies
• Presupuestos
• Acondiciona el área de trabajo de acuerdo al servicio solicitado

Secuencia gráfica de las técnicas de
• Recibe y despide al cliente con atención y amabilidad manicure y pedicure.
• Prepara al cliente de acuerdo al servicio solicitado • Fotografías o imágenes en la
aplicación de manicure y pedicure
• Aplica el procedimiento de acuerdo a las técnicas francesa, americana de manicure.
• Investigación sobre la anatomía
• Aplica el procedimiento de acuerdo a la técnica de pedicure
y morfología de las manos,
• Informa al jefe inmediato el servicio realizado, para el pago del mismo enfermedades que se contagian a
través del uso de instrumentos sin
• Limpia el área de trabajo, colocando el material en el lugar de desechos, el equipo, higienizar.
herramientas las higieniza y/o esteriliza.

Unidad 2: Uñas Postizas
Mobiliario y equipo del taller

Selecciona el equipo y material de trabajo
• Equipo y material
de acuerdo a la solicitud establecida Material para uñas postizas y
decoración: algodón, alcohol, bisturí
o palito de naranjo, toallas, pañuelos
desechables, hisopos, antiséptico en
• Tipos de uñas postizas: gel, acrílico, gel, limas.
seda, fibra de vidrio, cristal, tipo
Aplica técnicas de colocación de uñas francés, porcelana Uñas de gel, acrílico, seda, fibra de
postizas, en manos y pies con las vidrio, cristal, Pinceles, aerógrafo,
medidas de higiene y seguridad acrílico
• Técnica de colocación de uñas
postizas Alicatas, taladro, tijeras de manicure
• Diseños de uñas Carteles con las diferentes técnicas
Realiza la decoración de las uñas Equipo de computo, internet
• Tipos de decoración: Acrílico,
siguiendo el procedimiento establecido en
aerógrafo, pincel, plantilla
cada tipo de decoración en manos y pies Revistas
• Técnicas de decoración de uñas Barnices
Sellador de arte
Realiza la limpieza del área de servicios esterilizado de materiales Pulidoras y abrillantadoras
con las medidas correspondientes
Removedor de esmalte
• Verifica que el equipo de trabajo corresponde al tipo de servicio que se va a prestar.
• Comprueba que el material de trabajo seleccionado es para el servicio solicitado

• Secuencia grafica del procedimiento
de cada tipo de uña postiza
• Coloca uñas postizas de acuerdo a la técnica y con base en la solicitud del cliente
• Investigación de las características de
• Decora uñas con aerógrafo, pincel, acrílico
uñas postizas.
• Despide al cliente con normas de cortesía e indicando al responsable el precio del

• Catálogo de modelos de decorado de
servicio
técnicas
• Limpia el área de trabajo, colocando el material en el lugar de desechos y el equipo

y herramientas las higieniza y/o esteriliza.

Módulo II
Embellecimiento del Rostro
Objetivo
Aplicar mascarillas y maquillaje al rostro de acuerdo al tipo de cutis, características de la piel del cliente,
para revitalizar y realzar la belleza, empleando el equipo, productos y materiales con la higiene y seguridad
Esquema de Módulo II
Módulo II Competencia Unidades Contenidos Duración
• Equipo, herramientas, accesorios y materiales

• Productos naturales y químicos
• Material infectocontagioso
• Limpieza, higienización y/o esterilización
• Preparación del cliente
• Desmaquillar el rostro
• Accesorios cosmetológicos
Tratamiento • Higienización de la piel

cosmetológico • Características del rostro y tipos de piel
facial
• Reacción desfavorable
• Técnicas manuales y mecánicas
• Vaporización del rostro
Realiza servicios
cosmetológicos • Técnicas en la aplicación de mascarillas (tonificante,
faciales, aplicación de humectante, emoliente, para manchas, para acné
maquillaje de acuerdo • Precios y costos de productos
Embellecimiento del a la ocasión o solicitud
• Fijación de precios 5 meses
rostro del cliente, con base
en el tipo de piel y • Presupuestos
productos, aplicando • Equipo, herramientas, accesorios y materiales
las normas de
• Productos básicos en un maquillaje
seguridad e higiene
• Clasificación y procesamiento de residuos
• Limpieza, higienización y/o esterilización del equipo de
trabajo
Maquillaje del • Limpieza del rostro

rostro • Hidratar el rostro
• Clasificación de los contornos del rostro
• Tipos de piel: (normal, grasa; sensible, seca y mixta)
• Tono de piel, color de maquillaje
• Formas faciales
• Técnicas de maquillaje
• Maquillaje en eventos

Módulo II. Embellecimiento del Rostro
Planteamiento
Norma/ Titulo (Norma/
Pedagógico de Unidades Elementos de la unidad
Estándar Estándar)
la DEE
2. Preparar el material y área

de trabajo para el servicio del
maquillaje.
1. Preparar el servicio
del maquillaje
3. Preparar al cliente para el servicio

de maquillaje.
NTCL Maquillaje del rostro
CCPC0586.01 del cliente
1. Determinar las características del
rostro del cliente.
2. Maquillar el rostro
del cliente
2. Aplicar maquillaje en el rostro del
cliente
Embellecimiento 1. Determinar el diagnóstico

del rostro cosmetológico de la piel del cliente.
Prestación 1. Prestación
NTCL de servicios de servicios
NUTUR010.01 cosmetológicos cosmetológicos 2. Preparar materiales y equipo para
faciales faciales el tratamiento cosmetológico facial.
3. Aplicar el tratamiento
cosmetológico facial.
1. Preparar el servicio cosmetológico

facial
2. Proporcionar
Servicios de
servicios
CCPC0567.01 cuidados faciales y
cosmetológicos
corporales
faciales
2. Aplicar el servicio cosmetológico
facial
Descripción Realiza limpieza profunda en el cutis del cliente, determina el tipo de mascarilla, los productos y técnica a aplicar.
de la función Emplea diferentes técnicas para el embellecimiento del rostro, como la administración de maquillaje de acuerdo
productiva a la ocasión o solicitud del cliente.

Competencia: Realiza servicios cosmetológicos faciales, aplicación de maquillaje de acuerdo a la ocasión

o solicitud del cliente, con base en el tipo de piel y productos, aplicando las normas de seguridad e higiene
Unidad 1: Tratamiento Cosmetológico Facial
Selecciona el equipo de trabajo, • Equipo, herramientas, accesorios y

herramientas y materiales en el materiales
• Equipo y Mobiliario del taller
tratamiento facial • Productos naturales y químicos
• Catálogos
• Listas de productos
• Material infectocontagioso • Trípticos publicitarios
Realiza la limpieza, higienización y/o
• Limpieza, higienización y/o • Maletín, guantes, delantal
esterilización del equipo de trabajo
esterilización • Lupa
• Estación de servicio
• Láminas de rotafolio
Prepara e informa al cliente el tipo de • Preparación del cliente • Equipo de computo
servicio y los productos a aplicar • Desmaquillar el rostro • Crema limpiadora/ sin grasa, de día,
exfoliante
• Loción astringente, protector solar
• Accesorios cosmetológicos
• Jabón suave
• Higienización de la piel
Identifica las características de los tipos • Gel para parpados
• Características del rostro y tipos de
de piel en la aplicación de mascarillas • Gorra de baño
piel
• Algodón
• Reacción desfavorable
• Toallas
• Diadema
Aplica técnicas en la exfoliación del rostro • Técnicas manuales y mecánicas • Hisopos
del cliente • Vaporización del rostro • Crema humectante para manos
• Loción refrescante para purificar
• Crema exfoliante sin aceite
• Técnicas en la aplicación de
Utiliza diferentes técnicas en la aplicación • Mascarilla exfoliante para labios
mascarillas (tonificante, humectante,
de mascarillas de acuerdo al tipo de piel • Mascarilla humectante
emoliente, para manchas, para acné,
y rostro del cliente • Loción humectante para el día
etc.),
• Crema humectante de noche
Realiza presupuestos y compras en • Crema emoliente de noche
• Precios y costos de productos
relación al servicio de embellecimiento Protector solar labial
del rostro
• Presupuestos
• Lleva a cabo la limpieza y orden en el lugar de trabajo Mapa conceptual con los pasos más
• Prepara al cliente con los accesorios correspondiente al tipo de servicio solicitado significativos del procedimiento de cada
una de las técnicas
• Identifica y maneja instrumentos en el tratamiento facial
Investigación de las mascarillas naturales y
• Aplica la crema desmaquillante con movimientos circulares químicas
• Identifica las características de la piel del cliente. Lista de productos con precios
• Identifica reacción y efectos de productos cosméticos. Catalogo con el equipo, materiales y
• Higieniza, limpia, lava y/o esteriliza el equipo de trabajo, herramientas y accesorios en el embellecimiento del rostro
materiales. Presentación personal y uso del equipo de
• Acondiciona el área de trabajo protección personal.

Unidad 2: Maquillaje del Rostro
• Equipo, herramientas, accesorios Equipo y mobiliario del taller

Organiza el equipo de trabajo, y materiales
Libros de belleza y revistas especializadas
herramientas y materiales en el servicio • Productos básicos en un
de maquillaje del rostro maquillaje Espejo de mano, recipientes de cristal
Brochas, esponjas de látex, palitas, aplicadores
• Clasificación y procesamiento de de esponja para sombras
residuos
Efectúa la limpieza, higienización y/o Tijeras pequeñas, pinzas de depilar,
• Limpieza, higienización y/o
esterilización del equipo de trabajo sacapuntas, cuchara
esterilización del equipo de
trabajo
Palito de naranjo
Bata banda para la cabeza
Prepara al cliente en el servicio de
• Limpieza del rostro Estuche, separador de pestañas, toallas
maquillaje del rostro
• Hidratar el rostro
Vernier o regla, pinceles, espátulas, cepillo para
cejas
• Clasificación de los contornos Lámina acrílica, porta pinceles, perfilador de
Identifica las principales zonas del
del rostro cejas, líquidos desinfectantes y/o alcohol,
rostro y tipo de piel en la aplicación de
• Tipos de piel: (normal, grasa; shampoo neutro
maquillaje
sensible, seca y mixta)
Algodón, hisopos, desmaquillantes
Determina los colores y tonos de Lápiz delineador de cejas, ojos y labios,
maquillaje y sugiere al cliente de acuerdo • Tono de piel, color de maquillaje toallas húmedas, tela secante, loción y crema
a las características de piel y forma del • Formas faciales hidratante, maquillaje diferentes tonos,
rostro. base, sombras diferentes tonos, brochas,
polvo translúcido, correctores, mascara para
pestañas, pestañas postizas y pegamento,
crema depiladora, limpiadora, loción
astringente, fijador de maquillaje, exfoliante,
Conoce y utiliza técnicas en la aplicación
• Técnicas de maquillaje crema de día
del maquillaje en las diferentes zonas del
• Maquillaje en eventos
rostro Equipo de cómputo e internet
Videos de técnicas de aplicación de Maquillaje
y Cuidados del rostro
Criterios de evaluación Evidencias
• Identifica el equipo, las herramientas y los materiales en el tipo de

Mapa mental de las técnicas de maquillaje del
maquillaje
rostro
• Acondiciona el área de trabajo de acuerdo al servicio a proporcionar
Catálogo con diferentes modelos y tipos de
• Clasifica los productos básicos en el maquillaje maquillaje de diferentes ocasiones
• Prepara al cliente en el tipo de servicio solicitado Carteles con el equipo, herramientas y
materiales en el maquillaje del rostro.
• Determina las características de las zonas del rostro del cliente
Secuencia gráfica de la preparación del cliente
• Selecciona el maquillaje de acuerdo a las características del cliente y la
en el maquillaje del rostro.
ocasión

Módulo III
Tratamiento Capilar
Objetivo
Dar el servicio de embellecimiento del cabello y cuero cabelludo, de acuerdo al tipo de prestación para lucirlo
sano y fuerte con base en las normas de seguridad e higiene
Esquema de Módulo III
Módulo III Competencia Unidades Contenidos Duración
• Equipo, herramientas, suministros y mobiliario

• Productos en el tratamiento capilar: por
función, por producto y por tipo de cabello
• Limpieza, higienización y/o esterilización del
equipo de trabajo
• Técnica de lavado y secado de cabello
• Qué es el cabello humano y sus características
• Alteraciones en el cabello
• Forma, color, textura
Mejoramiento de
• Tipo de cabello: Seco, graso, normal, fino, afro,
las condiciones
rizado o crespo
del cabello
• Elasticidad, resistencia y porosidad
• Colores de cabello
• Productos que se utilizan en la restauración del
cabello
Proporciona apoyo • Tratamientos hidratantes
al servicio de • Tratamientos reestructurante
tratamiento capilar • Instructivos del fabricante
Tratamiento
de acuerdo a las • Precios y costos de productos 5 meses
capilar
características del • Fijación de precios
cuero cabelludo y • Presupuestos
cabello del cliente
• Equipo, herramientas, suministros

• Materiales auxiliares
• Limpieza e higienización
• Diferentes estados del cabello: virgen, canoso,
procesado, sobre procesado
Mantenimiento
• Productos de acuerdo a los estados del cabello
del cuero
• Trastornos de la piel: caspa, seborrea, entre
cabelludo
otras
• Tratamientos hidratantes en la piel cabelluda
• Tratamientos en los trastornos de la piel
cabelluda
• Limpieza del área de trabajo

Módulo III. Tratamiento Capilar

1. Mantener en
condiciones de uso
las herramientas,
suministros y mobiliario
del servicio de
1. Organizar el servicio embellecimiento del
de embellecimiento del cabello.
cabello
Servicios de
2. Preparar el servicio de
CSCS0397.01 embellecimiento del
embellecimiento del
cabello
cabello.
Tratamiento capilar
3. Proporcionar servicios
3. Aplicar técnicas de
para modificar la
mejoramiento de las
estructura, coloración y
condiciones del cabello
condiciones del cabello
Preparar las condiciones

Prestación de
Prestación de servicios para de uso e higiene de
EC 0212 servicios para
peinado de cabello herramientas y mobiliario de
peinado de cabello
la estación de trabajo.
Realiza las actividades signadas por un superior. Mantiene con condiciones de higiene y orden el espacio
de trabajo. Higieniza, lava y desinfecta las herramientas, equipo y mobiliario de trabajo. Identifica
Descripción de la diferentes técnicas para el mantenimiento y mejoramiento del cuero cabelludo y cabello. Aplica diferentes
función productiva tratamientos capilares.
Reorganiza la mesa auxiliar para brindar cualquier tipo de servicio

Competencia: Proporciona apoyo al servicio de tratamiento capilar de acuerdo a las características del
cuero cabelludo y cabello del cliente
Unidad 1: Mejoramiento de las Condiciones del Cabello

• Equipo, herramientas, suministros y
Dispone del equipo, material y herramientas de mobiliario
trabajo de acuerdo al servicio de tratamiento • Productos en el tratamiento capilar: Equipo, mobiliario y herramientas del taller
capilar por función, por producto y por tipo de
Toallas chica y mediana
cabello
Realiza la higienización y limpieza del equipo, Listas de productos
herramientas y materiales en el tratamiento Trípticos publicitarios
del equipo de trabajo
capilar
Guantes, delantal
Prepara al cliente en el servicio de tratamiento • Preparación del cliente
Láminas de rotafolio
capilar con las medidas de seguridad e higiene • Técnica de lavado y secado de cabello
Equipo de computo
• Qué es el cabello humano y sus
características Hisopos, algodón, toallas húmedas, tela
Identifica tipos de cabello en la aplicación de secante, gorro para baño
• Alteraciones en el cabello
productos de tratamiento capilar con la higiene
• Forma, color, textura Loción humectante intensiva, con protección
correspondiente
• Tipo de cabello: Seco, graso, normal, fino, continua, mascarilla revitalizadora
afro, rizado o crespo
Loción acondicionadora
Identifica las propiedades y/o cualidades del • Elasticidad, resistencia y porosidad
Crema acondicionadora
cabello humano • Colores de cabello
Tratamientos hidratantes,
Identifica y aplica el método cosmetológico en • Productos que se utilizan en la Reestructurantes, capa neutralizadora, loción
el mantenimiento y restauración del cabello restauración del cabello hidratante, shampoo, toalla, peine de colita de
dientes anchos, brocha, capa peinadora, pinzas,
Aplica diferentes técnicas en el mantenimiento • Tratamientos hidratantes
mariposas,
y/o restauración del cabello siguiendo las • Tratamientos reestructurante
recomendaciones de los productos • Instructivos del fabricante secadora
• Precios y costos de productos

Realiza presupuestos y compras en relación al
tratamiento capilar
• Presupuestos
• Lava, limpia, higieniza, esteriliza y da mantenimiento a las herramientas, equipo y materiales
del servicio del tratamiento capilar Mapa mental con las diferentes técnicas de
mejoramiento o reestructura del cabello, de
• Reconoce los productos por su función y por el tipo de cabello
acuerdo a su tipo
• Aprovisiona el equipo, material y accesorios en el servicio capilar
Catalogo con los nombres e imagen de los
• Acondiciona al cliente de acuerdo al servicio solicitado con las medidas de seguridad e higiene productos para la restauración y mantenimiento
correspondiente o del cabello
• Aplica técnica de lavado y secado del cabello Secuencia gráfica de la técnica de lavado y
secado del cabello
• Identifica cuáles son las técnicas de mejoramiento del cabello
Investigación de las propiedades, características
• Reconoce las técnicas de reestructuración
y tipos de cabello
• Explica el procedimiento en la reestructuración y mantenimiento del cabello
Uso del equipo de protección personal
• Recolecta y deposita los desechos en lugares correspondientes.

Unidad 2: Mantenimiento del Cuero Cabelludo
Esteriliza las herramientas y limpieza de • Equipo, herramientas, suministros

Equipo, mobiliario y herramientas del
materiales auxiliares de acuerdo a las • Materiales auxiliares
taller
especificaciones del fabricante • Limpieza e higienización
Toallas chica y mediana
Listas de productos
Trípticos publicitarios
Prepara al cliente de acuerdo al servicio
solicitado con las medidas de seguridad e Guantes, delantal
higiene Láminas de rotafolio
Equipo de computo
Hisopos, algodón, toallas húmedas, tela
• Diferentes estados del cabello: secante, gorro para baño
virgen, canoso, procesado, sobre
Conoce e identifica los estados del cabello Loción humectante intensiva, con
procesado
y la selección del producto protección continua, mascarilla
• Productos de acuerdo a los estados
del cabello revitalizadora
Loción acondicionadora
• Trastornos de la piel: caspa, seborrea, Crema acondicionadora
entre otras
Identifica algunos trastornos de la
• Tratamientos hidratantes en la piel Tratamientos hidratantes,
piel cabelluda y aplica el tratamiento
cabelluda
correspondiente Reestructurantes, capa neutralizadora,
• Tratamientos en los trastornos de la
loción hidratante, humectante, mascarilla
piel cabelluda
revitalizadora, crema acondicionadora,
shampoo, toalla, peine de colita de dientes
anchos, brocha, capa peinadora, pinzas,
• Limpieza, higienización y/o mariposas,
Realiza la limpieza del área de servicios
esterilización
con las medidas correspondientes Secadora, capa neutralizadora
• Limpieza del área de trabajo
• Dispone el área de trabajo con base en el servicio solicitado

• Verifica la limpieza, higienización y esterilización del equipo, herramientas y Secuencia gráfica de la preparación del
material a utilizar cliente
• Prepara al cliente de acuerdo al servicio que prestará Investigación de los diferentes estados del
cabello
• Aplica las técnicas de mejoramiento del cuero cabelludo
Exposición de las diferentes técnicas para
• Describe las técnicas de reestructuración de acurdo al tipo de cuero cabelludo el mantenimiento, reestructuración y
(graso, con caspa, reseco, etc.). mejoramiento del cuero cabelludo
• Reacondiciona el área de trabajo

Módulo IV
Corte y Peinados
Objetivo
Realizar tipos de cortes básicos y peinados contemporáneos de cabello de acuerdo a las técnicas establecidas,
las características y solicitud del cliente así como desinfectar las herramientas y el uso de materiales de
trabajo y productos químicos con las normas de seguridad e higiene
Esquema de Módulo IV
Módulo IV Competencia Unidades Contenidos Duración
Peinados de cabello
básicos
• Condiciones de seguridad del equipo eléctrico
• Mantenimiento preventivo a las herramientas y
equipo de trabajo
• Botiquín de primeros auxilios
• Características y uso de la mesa auxiliar
• Condiciones de uso del área de champú o
estación de lavado de cabello
• Términos básicos de la anatomía de la cabeza
• •Ciclos del cabello y estructura del cabello
Efectúa cortes • Protección de la piel y la ropa
básicos y
• Recepción de cliente y catalogo o muestrario de
peinados
peinados
contemporáneos
en diferentes • Técnicas básicas para la realización de recogidos
Corte y peinados 5 meses
tipos de cabello • Técnica de brushing
bajo supervisión • Técnica de ondulado con cepillo y anchoas en
y con las medidas seco
de seguridad e
• Peinado centrado de Coleta con chongo
higiene
• Técnica para dar volumen
• Colocación de pelucas y extensiones
• Peinados en cabello corto, largo
• Pautas de mantenimiento del peinado y recogido
• Recomendaciones del modelo de peinados
• Prendas sucias utilizadas en el servicio
• Desconexión de las herramientas eléctricas
• La basura de la estación de trabajo generada
durante el servicio
Continúa

Módulo IV. Corte y Peinados
Módulo IV Competencia Unidades Contenidos Duración
• Condiciones de seguridad del equipo eléctrico y de la

estación de trabajo
• Lubricación de la maquina eléctrica de corte
• Filtros de aire
• Limpieza de recipientes, herramientas y equipo de
trabajo
• Desinfectantes
Efectúa cortes
• Manuales y/o instrucciones del fabricantes
básicos y
peinados • Clasificación y condiciones de uso de las herramientas
contemporáneos • Limpieza y condiciones de uso del lavacabezas y toallas
Corte y en diferentes Cortes de • Estructura del cabello 5 meses
peinados tipos de cabello cabello básicos
bajo supervisión • Trastornos de la piel cabelluda
y con las medidas • Propiedades del cabello
de seguridad e • Normas de cortesía en la recepción del cliente
higiene
• Preparación y lavado del cabello
• Técnicas de corte de cabello: tipo recto; casquete, en
capas, despuntado, dar y quitar volumen
• Técnicas de: corte de barba, bigote y patilla
• Deposito de prendas sucias
• Desecho del cabello residual
Prácticas Laborales 5 meses

Planteamiento Técnico Norma/ Titulo (Norma/

de la DEE Estándar Estándar)
1. Preparación de las condiciones

de uso e higiene de
Prestación de herramientas y mobiliario de la
Prestación de servicios estación de trabajo
EC0212 servicios para
para peinado de cabello
peinado de cabello
2. Realizar peinados de cabello

básicos
1. Mantener en condiciones
de uso las herramientas,
suministros y mobiliario del
1. Organizar el
servicio de embellecimiento
servicio de
del cabello
embellecimiento
del cabello
Servicio de
Cortes y peinados NTLC 2. Preparar el servicio de
embellecimiento de
CSCS0397.01 embellecimiento del cabello
cabello
1. Realizar cortes básicos del

2. Proporcionar servicios cabello
de corte y peinado del
cabello 2. Realizar peinados
contemporáneos del cabello
1. Preparar las condiciones de

uso e higiene de herramientas
Prestación de y mobiliario de la estación de
Prestación de servicios
EC0193 servicios de cortes trabajo
de cortes de cabello
de cabello
2. Realizar cortes de cabello

básicos
Realiza la limpieza, desinfección e higienización de herramientas, equipo y mobiliario del establecimiento.

Descripción de la Mantiene la limpieza y organización del espacio de trabajo. Reorganiza la mesa auxiliar de acuerdo al
función productiva servicio que se proporcionará. Lleva a cabo peinados contemporáneos en niñas, niños, mujeres y hombres.
Efectúa, bajo supervisión; cortes básicos de cabello

Competencia: Efectúa cortes básicos y peinados contemporáneos en diferentes tipos de cabello bajo
supervisión y con las medidas de seguridad e higiene
UNIDAD 1: Peinados de Cabello Básicos
• Condiciones de seguridad del equipo

eléctrico
Mantiene en condiciones de uso las
herramientas, equipo y material en el • Mantenimiento preventivo a las
servicio de peinados herramientas y equipo de trabajo
• Botiquín de primeros auxilios
• Características y uso de la mesa
Prepara la mesa auxiliar y estación de auxiliar
lavado del cabello de acuerdo al servicio • Condiciones de uso del área de
solicitado champú o estación de lavado de
cabello
• Términos básicos de la anatomía de
Identifica la anatomía de la cabeza en la cabeza
relación con la peluquería como ayuda en
los peinados • Ciclos del cabello y estructura del Equipo, mobiliario y herramientas del taller
cabello
Esterilizador, secadora, secadora de
• Protección de la piel y la ropa
Recibe y prepara al cliente de acuerdo al lámpara infrarroja,
servicio solicitado • Recepción de cliente y catalogo o
Cepillos, peine, ligas, mariposas,
muestrario de peinados
extensiones, mallas, accesorios para
• Técnicas básicas para la realización peinado, pistola de aire, tenaza, plancha,
de recogidos tijeras
• Técnica de brushing Manual del estilista, de imagen, el cabello
cambios de forma, manual de peluquería
• Técnica de ondulado con cepillo y
profesional
anchoas en seco
Atomizador, capa, cabezote con base
• Peinado centrado de Coleta con
chongo Picos de garza, postizos, fijador, franela,
Realiza peinados de cabello básicos
horquillas y pasadores, Shampoo, talco
solicitados por los clientes • Técnica para dar volumen
• Colocación de pelucas y extensiones
• Peinados en cabello corto, largo
• Pautas de mantenimiento del peinado
y recogido
• Recomendaciones del modelo de
peinados
• Prendas sucias utilizadas en el servicio
• Desconexión de las herramientas
Reacondiciona las estaciones de trabajo al
eléctricas
finalizar un servicio
• La basura de la estación de trabajo
generada durante el servicio
Continúa

• Verifica las condiciones de seguridad del equipo eléctrico y de la estación de trabajo
• Verifica que el botiquín de primeros auxilios contenga al menos: alcohol, agua

oxigenada/ antiséptico, gasas, curitas, micropore, guantes
• Proporciona mantenimiento preventivo a las herramientas de trabajo: Limpiando

las placas / partes térmicas de las planchas y tenazas de cabello con una tela
de algodón limpia y alcohol / agua limpia, hasta que estén libres de residuos de
productos cosméticos Investigación de los tipos de peinados
básicos
• Higieniza herramientas y mobiliario al iniciar las actividades
Secuencias de los procedimientos de
• Desinfecta las herramientas diferentes tipos de peinados (trenzados,
chongos, coletas, etc.)
• Organiza la mesa auxiliar: Inspecciona que los cepillos estén sin cerdas dobladas,
retira del área de trabajo las herramientas que no estén en condiciones de uso, Álbum con diferentes tipos de peinados,
coloca las herramientas completamente secas conforme a su clasificación y las clasificados por tipo de evento
necesarias para la prestación del servicio
Carteles con las herramientas, equipo y
• Prepara la estación de lavado de cabello material para el servicio de peinados
• Recibe al cliente tomando en cuenta el protocolo para este fin Imagen de la mesa auxiliar con los
aditamentos que se requieren en el
servicio de peinados
• Identifica los tipos de clientes (dama, niña, caballero y niño)
Secuencia fotográfica de la recepción de

• Identifica los tipos de peinados contemporáneos.
clientes
• Realiza peinados básicos en cabello corto, largo, rizado y lacio
• Moldea y da efectos en el peinado (alaciar, ondular, dar volumen y trenzar)
• Coloca pelucas, postizos y extensiones
• Realiza la verificación del peinado
• Reacondiciona las estaciones de trabajo

UNIDAD 2: Cortes de cabello básicos
Revisa las condiciones de seguridad del • Condiciones de seguridad del equipo

equipo eléctrico y de la estación de trabajo eléctrico y de la estación de trabajo
• Lubricación de la maquina eléctrica de

Proporciona mantenimiento preventivo a
corte
las herramientas de trabajo
• Filtros de aire
Higieniza las herramientas y mobiliario al • Limpieza de recipientes, herramientas

iniciar y concluir el servicio y equipo de trabajo Equipo, mobiliario y herramientas del taller
Esterilizador, secadora, secadora de

• Desinfectantes
lámpara infrarroja,
Desinfecta las herramientas de trabajo • Manuales y/o instrucciones del
fabricantes
Bledo, cepillos, navaja y portanavaja, ligas,
mariposas,
• Clasificación y condiciones de uso de
Organiza la estación de trabajo y la mesa las herramientas
auxiliar de trabajo de acuerdo al servicio • Limpieza y condiciones de uso del Peines, pistola de aire, tenaza, plancha,
lavacabezas y toallas tijeras
• Estructura del cabello Manual del estilista, Imagen el cabello

Identifica la anatomía del cráneo y zonas
• Trastornos de la piel cabelluda cambios de forma, de peluquería
de la cabeza en los cortes de cabello
• Propiedades del cabello profesional
Recibe y prepara al cliente en el servicio • Normas de cortesía en la recepción del Revistas de cortes modernos
de cortes de cabello con las medidas de cliente
seguridad e higiene • Preparación y lavado del cabello Atomizado, bata, capa, cabezote con
base, mariposas, picos de garza, fijador, ,
horquillas y pasadores,
Realiza cortes básicos en cabello corto, • Técnicas de corte de cabello: tipo
mediano y largo con las medidas de recto; casquete, en capas, despuntado,
seguridad e higiene correspondiente dar y quitar volumen Jabón, jerga, franela, Shampoo, talco
Realiza el corte o recorte de bigote, barba • Técnicas de: corte de barba, bigote y
y patillas en hombres patilla
• Deposito de prendas
• sucias
Reacondiciona las estaciones de trabajo y • Desecho del cabello
mesa auxiliar al finalizar el servicio • residual
• Basura orgánica e
• inorgánica

• Verifica las condiciones de seguridad de l equipo eléctrico y de la estación de trabajo,

revisando los cables de alimentación de energía eléctrica de los aparatos para la
prestación del servicio no contengan enmendaduras con alguna cinta de aislar
• Verifica que el botiquín de primeros auxilios contenga al menos: alcohol, agua

oxigenada/ antiséptico, gasas, curitas, micropore, guantes
• Proporciona mantenimiento preventivo a las herramientas de trabajo: eliminando de

la máquina eléctrica de corte los cabello residuales con cepillo seco de cerda dura,
lubricando la maquina eléctrica de corte y el pivote de la tijera de corte con el aceite
para cortadora
• Higieniza herramientas y mobiliario al iniciar las actividades: verificando que los

recipientes a utilizar estén limpios y libres de suciedad, polvo/preparando en el
Investigaciones de las condiciones de
recipiente solución jabonosa con agua limpia y detergente/ limpiando la mesa
seguridad del equipo eléctrico del taller,
auxiliar en interior y exterior con tela limpia y con la solución jabonosa/ quitando los
la lubricación de la máquina eléctrica de
cabellos residuales de cepillos con un peine de cola y posteriormente con los dedos/
corte
enjuagando las herramientas con agua limpia, hasta que no presenten residuos de
solución jabonosa/ enjuagando las pinzas con esponja y el bledo friccionándolo
con las manos dentro de la solución jabonosa/verificando que los peines, pinzas Carteles de las herramientas, equipo
y aumentos de la maquina eléctrica de corte estén libres de residuos de cabello/ y accesorios utilizados en el corte de
limpiando el mango y boquilla del secador de mano con tela limpia y con solución cabello
jabonosa
Investigación de los desinfectantes
• Desinfecta las herramientas
Imágenes de la estructura del cabello
• Organiza la mesa auxiliar: revisando que las capas estén limpias y sin cabellos
residuales, inspeccionando que los cepillos estén sin cerdas dobladas, retirando del
Secuencia grafica de la recepción y
área de trabajo las herramientas completamente secas conforme a su calificación y
preparación del cliente
las necesarias para la prestación del servicio
Elaboración de muestrario con las

• Prepara la estación de lavado de cabello. lavando el lavabo del lavacabezas con
técnicas de los diferentes cortes de
solución jabonosa y esponja/tela y enjuagándola con agua limpia, verificando que
cabello
las toallas estén limpias
Fotografías de los cortes realizados

• Identifica los modelos básicos de corte de cabello
• Reconoce los puntos de clasificación del contorno facial (frente, pómulos, mentón
y barbilla).
• Examina las formas faciales (oval, redondo, corazón, cuadrada, triangular, rectangular
y diamante).
• Reconoce las formas de cortes (cuadrado, redondo, casquete y capas).
• Realiza los cortes básicos de cabello
• Realiza los efectos y acabados del corte

Laboral
CAM
Módulo V
Apoyo en el Rizado y Alaciado de Cabello
Objetivo
Aplicar técnicas para cambiar la estructura y condiciones del cabello, con base en las especificaciones del
producto y las normas de seguridad e higiene establecidas
Esquema de Módulo V
Módulo V Competencia Unidades Contenidos Duración
• Desinfectantes y registro sanitario

• Desinfección de las herramientas
• Limpieza de materiales libres de residuos de
productos químicos
• Preparación de la estación de lavado de cabello
Rizado y
• Técnica de preparación y lavado de cabello
alaciado
• Productos protectores del cuero cabelludo
temporal
• Rizados temporales
• Equipo de alaciado de cabello
• Sistemas de alaciados temporales
• Depósito de prendas sucias
• Limpieza de materiales
• Desinfección de herramientas
Realiza el alaciado • Organización de las herramientas y materiales
y rizado temporal en la mesa auxiliar
o permanente, • Condiciones de operación de la estación de
de acuerdo a la lavado de cabello
Apoyo para solicitud del cliente, • Protocolo en atención al cliente
rizado y alaciado tomando en cuenta • Ventajas e inconvenientes de los productos 5 meses
de cabello las características químicos
del cabello y • Temperatura del agua
las medidas de • Técnica de cepillado de cabello
seguridad e higiene • Técnica de lavado y preparación del cabello
correspondientes • Enrollado de cabellera
Rizado y • Técnica con de ondulado permanente
alaciado • Proceso de ondulación y neutralización del
permanente cabello
• Crema alaciante de acuerdo
• Condiciones del cabello
• Sub secciones del cabello
• Técnica de alaciado permanente
• Tiempo de exposición
• Grado de alaciado
• Enjuague de cabellera
• Recomendaciones de los productos en
la preservación y cuidado posterior al
procedimiento
• Enjuague de materiales y accesorios
PRÁCTICAS LABORALES 5 meses

Módulo V. Apoyo en el Rizado y Alaciado de Cabello
Planteamiento Técnico Norma/ Titulo (Norma/

de la DEE Estándar Estándar)
1. Preparación de las
condiciones de uso e
higiene de herramientas y
Prestación de
Prestación de servicios mobiliario de la estación de
EC0212 servicios para
para peinado de cabello trabajo.
peinado de cabello
2. Realizar peinados de cabello
básicos
1. Mantener en condiciones
de uso las herramientas,
1. Organizar el suministros y mobiliario del
servicio de servicio de embellecimiento
embellecimiento del cabello
del cabello
Servicio de
NTLC
embellecimiento de 2. Preparar el servicio de
Apoyo para rizado y CSCS0397.01
cabello embellecimiento del cabello
alaciado de cabello
2. Proporcionar
servicios para
modificar la
1. Realizar el rizado y alaciado
estructura,
permanente del cabello
coloración y
condiciones del
cabello
1. Preparar las condiciones
de uso e higiene de
Prestación herramientas y mobiliario
de servicios Prestación de servicios de la estación de trabajo.
para modificar para modificar
EC0332
permanentemente permanentemente la
la estructura del estructura del cabello 2. Modificar la estructura del
cabello cabello permanentemente.
Realiza la limpieza, desinfección e higienización de herramientas, equipo y mobiliario del establecimiento.

Descripción de la Mantiene la limpieza y organización del espacio de trabajo. Reorganiza la mesa auxiliar de acuerdo al
función productiva servicio que se proporcionará. Lleva a cabo, bajo supervisión, el alaciado y rizado temporal. Apoya al
estilista en la aplicación de rizado y alaciado permanente

Competencia: Realiza el alaciado y rizado temporal o permanente, de acuerdo a la solicitud del cliente,
tomando en cuenta las características del cabello y las medidas de seguridad e higiene correspondientes
UNIDAD 1: Rizado y alaciado temporal
Desinfecta las herramientas de trabajo en • Desinfectantes y registro sanitario

el servicio de rizado y alaciado temporal • Desinfección de las herramientas
• Limpieza de materiales libres de

Organiza y prepara la mesa auxiliar y residuos de productos químicos Equipo, herramientas y mobiliario del taller
estación de lavado de cabello • Preparación de la estación de lavado Bledo, brocha para tinte, cepillos, mortero,
de cabello peines, mariposas, pistolas de aire, redes,
tenazas, tijeras, secadora, esterilizador,
Recibe y prepara al cliente de acuerdo al • Técnica de preparación y lavado de Vídeos, equipo de computo, internet,
servicio solicitado cabello manual del estilista
Alaciador, algodón, fijador
Franela, Jabón, Jerga
Aplica técnicas en ondular el cabello • Productos protectores del cuero Aplicador, cuellera, bigudíes en varias
temporalmente con las medidas de cabelludo numeraciones, espirales flexibles,
seguridad e higiene • Rizados temporales bumerán, gorra, guantes
Shampoo, redes, peinador de tela,
Aplica técnicas de alaciado temporal en atomizador, capa
• Equipo de alaciado de cabello
el cabello con las medidas de seguridad e Escoba, trapeador
• Sistemas de alaciados temporales
higiene
Reacondiciona las estaciones de trabajo al • Depósito de prendas sucias

finalizar el servicio prestado • Limpieza de materiales
• Realiza la desinfección de las herramientas de trabajo

Investigaciones de los ventajas y
• Integra los requerimientos en la estación de trabajo de acuerdo al servicios de desventajas de los productos naturales en
rizado o alaciado temporal el alaciado del cabello
• Verifica que las condiciones de operación sean funcionales en el lavabo del Carteles de las herramientas, equipo y
lavacabezas, suministro de agua, de champú, toallas limpias accesorios utilizados en el alaciado y rizado
• Identifica los productos que protegen el cabello antes de un alaciado o rizado temporal del cabello
temporal Secuencia grafica de la recepción y
• Reconoce los tipos de modificación del cabello existentes (alaciado y rizado, preparación del cliente
temporal o permanente) Imágenes del antes y después del alaciado
• Implementa técnicas de alaciado y rizado de cabello temporal del cabello
• Verifica el acabado de los procesos de alaciado y rizado del cabello temporal Elaboración de muestrario con las técnicas
de los sistemas de alaciado y rizado del
• Coloca las toallas/batas utilizadas en un depósito de prendas sucias, enjuagando cabello
los peines, carretes, pinchos, contenedores con abundante agua limpia

Unidad 2: Rizado y alaciado permanente
• Desinfección de herramientas
Prepara las condiciones de uso e higiene • Organización de las herramientas y

de herramientas y mobiliario de la materiales en la mesa auxiliar
estación de trabajo
• Condiciones de operación de la
estación de lavado de cabello
• Protocolo en atención al cliente

Recibe y prepara al cliente en el servicios
de rizado o alaciado permanente • Ventajas e inconvenientes de los
productos químicos
• Temperatura del agua Equipo, mobiliario y herramienta del taller
Acondiciona la cabellera en el • Técnica de cepillado de cabello Bledo, brochas, cepillos, peines mortero,
procedimiento navaja y portanavaja, pistolas de aire,
• Técnica de lavado y preparación del redes, tenazas, tijeras
cabello
• Enrollado de cabellera Esterilizador, secadora
Aplica técnicas en el ondulado
• Técnica con de ondulado permanente Vídeos, manuales
permanente de acuerdo al tipo, longitud y
efecto deseado • Proceso de ondulación y neutralización Alaciador, algodón, fijador
del cabello
• Crema alaciante de acuerdo Horquillas, pasadores, jabón, jerga,
Aplica diferentes técnicas y productos mariposas, picos de garza, tijeras, líquido
• Condiciones del cabello para permanente, loción ondulante, papel
en el alaciado permanente, de acuerdo al
tipo, características, longitud y volumen aluminio, papel punta, aplicador, cuellera,
• Sub secciones del cabello bigudíes en varias numeraciones, espirales
del cabello
flexibles, bumerán, gorra, guantes,
• Técnica de alaciado permanente
Shampoo, talco, redes, peinador de tela
• Tiempo de exposición repelente y plástico, atomizador, capa,
Da acabado al cabello de acuerdo al escoba y recogedor
servicio • Grado de alaciado
• Enjuague de cabellera
• Recomendaciones de los productos en

Da información sobre los cuidados del
la preservación y cuidado posterior al
cabello, posteriores al proceso realizado
procedimiento

Reacondiciona la estación de trabajo con
las medidas de seguridad e higiene
• Enjuague de materiales y accesorios

• Verifica la organización de la estación trabajo
• Recibe al cliente saludándolo conforme al protocolo
• establecido preguntándole el tipo de servicio y lo prepara en lo solicitado
• Informa al cliente las ventajas e inconvenientes del uso de los productos

químicos , así como el tiempo de duración del procedimiento y preguntando
si esta de acuerdo
• Comprueba que la temperatura del agua sea tibia o a la temperatura que

el cliente solicite
• Cepilla la cabellera de punta a raíz con el cepillo de cepillar
• Pone en la cabellera humedecida champú de acuerdo a su condición y

volumen, previo esparcido entre las palmas de ambas manos
• Aplica el champú en todas las zonas de la cabeza, con las yemas de los
dedos en movimientos circulares, esparciendo el agua jabonosa a lo largo • Catálogos con diferentes tipos de rizado y
de la cabellera,. enjuaga la cabellera con agua limpia alaciado
• Enrolla la cabellera conforme al tipo de cabello y efecto deseado • Imágenes ordenadas con los productos y
materiales de la estación de trabajo
• Lleva a cabo los pasos de los procedimientos (alaciado o rizado)
• Investigación de los productos de alaciado y
• Satura el cabello con loción ondulante en método directo rizado permanente
• Verifica en tiempo y forma el efecto de los químicos utilizados • Técnica ilustrada del rizado y alaciado de
cabello
• Neutraliza el proceso de ondulación /alaciado
• Modelos de alaciados y rizados de cabellos
• Verifica el proceso de alaciado
• Prepara y aplica el producto, de acuerdo al tipo de cambio en la estructura

del cabello
• Sigue las indicaciones del producto
• Verifica el acabado al proceso
• Moldea la cabellera en forma lisa posterior al neutralizado
• Informa los cuidados posteriores al proceso de alaciado
• Coloca las toallas/batas utilizadas en un depósito para prendas sucias,
• Enjuaga los peines, carretes, pinchos, brocha de tinte y contenedor con

abundante agua limpia, hasta que estén libres de residuos de productos
químicos
• Limpia los residuos de productos químicos del cubridor impermeable con

agua y detergente.

Laboral
CAM
Glosario
Fenómeno de sensibilidad especial ante determinadas sustancias, que producen

Alérgico
alteraciones de carácter respiratorio, nervioso o eruptivo.
Antioxidante Que evita la oxidación.
Antiséptico Sustancia desinfectante que aleja o destruye microorganismos patógenos.
Ausencia de infección. Conjunto de procedimientos destinados a preservar de

Asepsia
gérmenes infecciosos del organismo.
Bigudí Instrumento plástico de diferentes tamaños que sirve para enrollar el cabello.
Bloqueo En el enrolado del cabello para realizar el permanente.
Carrete Material auxiliar de plástico de diferentes gruesos para enrollar el cabello.
Limpieza con cepillo suave y un producto detergente o limpiador, antes de proceder a

Cepillado
un masaje facial, en caso de no haber una previa limpieza profunda de la piel.
se le denomina también a la palabra ingles blush y es un cosmético colorante que se

Colorete
utiliza para teñir de rojo las mejillas
Colorimetría La combinación de colores para realzar el rostro.
Comisura Punto de unión de los labios por sus extremos.
Conjunto de aspectos, habilidades, destrezas y actitudes necesarios para el desempeño

Competencia eficaz y eficiente de una función ocupacional, de acuerdo a estándares de ejecución
establecidos por el sector productivo.
Conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que se derivan del elemento de

Contenido
competencia, mismos que se deben dominar para lograr un desempeño eficaz.
Maquillaje de color especial más oscuro o más claro que el normal, que se utiliza para
Corrector
disimular o realzar volúmenes.
Crema humectante Crema que al contacto con la piel la refresca y le da una lozanía juvenil.
Parte constitutiva de una Norma de Competencia laboral que hace referencia a

aquellos aspectos que definen las caract3erísticas del desempeño competente, es
Criterios de desempeño
decir, determinan las condiciones con las que el elemento de competencia debe de ser
desempeñado. Los criterios de desempeño se asocian a los elementos de competencia.
Son declaraciones que describen qué se espera del alumno al adquirir una competencia.
Criterio de evaluación Provee los medios de enunciar lo que se tiene que hacer para evaluar dicha competencia,
teniendo congruencia con los criterios de desempeño y las evidencias.

Cutáneo Relativo a la piel.
Delinear Resaltar las zonas del rostro para hacerlo más atractivo.
Depilar Quitar el vello de la zona de las cejas para hacerlas más estéticas al rostro.
Técnica que se usa para alaciar el cabello y se realiza aplicando el producto sobre cada
Desrizado sobre placas
mechón de cabello procurando que quede liso y adaptado a la placa.
Sustancia que limpia por medio de tenso activas, es decir químicamente y no por mero
Detergente
arrastre físico de las impurezas.
Diseño facial Armonizar el rostro.
Difuminar Extender los trazos para que las sombras queden empastadas.
Cosmético preparado para colorear los párpados. Consiste en una pasta grasienta a la
Eye-shadow
que se han añadido pigmentos.
Folículo pilo sebáceo Glándula sencilla, en forma de saquito, situada en el espesor de la piel.
Glándula sebácea Órgano del cuerpo que segrega al exterior la grasa que mantiene flexible el cuerpo.
Disolución coloidal en agua, en estado sólido o semi-sólido. El gel puede ser cada vez
Gel
más fluido, convirtiéndose en una solución.
Hidrata Piel que tiene suficiente humedad, es decir que no está seca.
Se dice de los jabones que no son alcalinos. Se elaboran a base de ácido bórico o
Jabón neutro
láctico.
Lip stick Lápiz de labios.
Maquillaje Conjunto de aceites aplicados al rostro, para embellecerlo, o bien para pintarlo.
Esquema visual que representa la estructura y relaciones jerárquicas de los conceptos

Mapa conceptual de los contenidos temáticos. Es tanto una estrategia para aprender mejor, como un
método para ayudar a los alumnos a captar lo más importante de los contenidos.
Máscara En cosmética, capa de productos de tratamiento cutáneo, aplicada sobre el rostro.
Mechón Grupo de cabellos.
Morfología del rostro Características del rostro.
Paletina Brocha de plástico que sirve para aplicar los tintes o algún otro producto.
Sustancia sólida, blanca, traslúcida, inodora, menos densa que el agua y fácilmente
Parafina
derretible o fusible, que se obtiene del petróleo

Peinador Es la bata con la que se cubre la ropa del cliente para evitar que se manche.
Conocimientos, habilidades y actitudes que posee el educando al término de un curso

Perfil de egreso
y que le permiten desempeñarse competentemente.
Padrastro Pedacito de piel que se levanta en la carne inmediata a las uñas de las manos
Herramienta que sirve para engrosar o adelgazar las cejas de acuerdo a las
Perfilador de cejas
características del rostro.
Piedra volcánica, esponjosa, frágil, de color agrisado y textura fibrosa, que raya el
Piedra pómez
vidrio y el acero y se usa para desgastar y pulir.
Podólogo Médico especialista en enfermedades del pie.
Del inglés rim, perfilador, esta palabra procede de la marca de fábrica de su nombre,
ya desaparecida (rimmel), y se utiliza para referirse a la máscara de pestañas. El rímel
Rimel
puede ser negro o marrón, aunque para maquillajes sofisticados se encuentra en
varios tonos de verde y azul.
Rulos Tubos que se usan para enrollar el cabello.
Retablos con las sucesiones que muestren, a partir de ilustraciones, los procesos o
Secuencias
procedimientos para realizar una actividad determinada.
Técnica que se usa para alaciar el cabello y se hace tomando un mechón de cabello
Técnica de estiramiento sobre la palma de la mano y estirándolo cuando se peina con un peine de púas
separadas.
Procedimiento similar al de técnica de estiramiento, completado con la aplicación de

Técnica de exposición
un químico para alaciar, y el tiempo que se deja el químico sobre el cabello para que
estiramiento
haga efecto es el que recibe el nombre de tiempo de exposición.
Tiempo se exposición Tiempo en el cual se dejan actuar algunos químicos para alaciar o rizar el cabello.
Tips Son las mechas de cabello que van a decolorarse para un trabajo de fantasía.
Zonas del rostro Labios, pómulos, ojos, cejas y todo aquello que resalta a simple vista en el rostro.

Laboral
CAM
ANEXOS
TÉCNICAS MANTENIMIENTO Y ESTERILIZACIÓN DE LAS

HERRAMIENTAS
10 REGLAS DE CULTURA DE BELLEZA
En esta actividad hay que analizar la información
1. Ser puntual, cumplir con los trabajos técnica necesaria para dar mantenimiento preventivo
asignados y esterilizar los equipos de trabajo que lo necesiten.
2. Baño diario, uso de desodorante e Para ello realiza lo siguiente:
higiene bucal
1. Leer los instructivos de los equipos eléctricos
3. Mantener el cabello limpio y atractivo
que se utilizan
4. Usar vestido y zapatos cómodos
5. El maquillaje debe ser sencillo 2. Proporcionar el mantenimiento preventivo
6. Tener las manos limpias y esmaltadas a los equipos, según lo indicado en el

instructivo o canalizarlos para que el
7. Mantener una postura adecuada
personal especializado lo realice
8. Evitar joya y colgantes
9. Portarse con amabilidad, con una sonrisa 3. Proporcionar el mantenimiento preventivo
al cliente, educada a los equipos manuales como: Tijeras, porta
10. No intervenir en la plática del cliente. navaja y navajas, peine de corte, peine de
medida, cepillos, etc. En el caso de las tijeras
es necesario afilarlas y verificar que estén
REGLAMENTO PARA INGRESAR AL SERVICIO DE
atornilladas
BELLEZA
4. Esterilizar los equipos manuales: Navajas,
• Ser puntual
tijeras y porta navajas para evitar infecciones
• Responsabilidad e iniciativa para el trabajo
y contagios
• Uso de bata (uniforme de trabajo)
• Respetar la propiedad ajena 5. Lavar y desinfectar las herramientas
• Presentación e higiene manuales como peines, cepillos, pinzas y
• Baño diario pasadores que lo necesiten para evitar la
• Uso de desodorante transmisión de infecciones
• Aseo bucal
• Zapatos y vestido cómodo 6. Acomodar las herramientas en un lugar
• Evitar joyas colgantes apropiado para evitar accidentes y tener
• Hábitos de cortesía fácil acceso a las mismas
• Cumplir con el material requerido
7. Realizar la limpieza del área de trabajo para
• Mantener buenas relaciones con la
que todo quede ordenado
comunidad

Técnica para esterilizar LIMPIEZA Y ORDEN DEL ÁREA DE TRABAJO
Realice la limpieza del lugar de trabajo y ordene los

Si se esteriliza hirviendo:
materiales, equipo y herramientas. Organización por
• Pone agua en el recipiente y cuando empiece equipos de trabajo y efectuar los siguientes pasos:
a hervir agregar 4 cucharadas de alcohol o
1. Colocarse la bata para realizar la limpieza
amoniaco.
• Introduce en el agua los peines, cepillos, 2. Preparar los materiales de limpieza que se
mariposas o pinzas del cabello, tijeras de requieren para el piso y mobiliario del lugar
corte, dejándolos hervir durante 10 minutos
3. Barrer y trapear el piso usando escoba,
• Saca los materiales del recipiente
recogedor, jerga, jalador y cubeta con agua y
envolviéndolos en lienzos limpios
líquido limpiador para pisos o desinfectante
• Los coloca en lugar seco y limpio
4. Sacuda y limpie los muebles con una franela
y líquido para muebles
Si utiliza esterilizador:
5. Limpie los espejos con el líquido limpiador
• Coloca los materiales envueltos en para vidrios y el trapo
compresas limpias dentro del esterilizador.
• Tome el tiempo 6. Acomode los insumos y materiales de
limpieza en el lugar asignado
• Saca el material y lo coloca en lugar seco y
limpio
PREPARAR AL CLIENTE
Recomendaciones para la técnica
Es importante proteger la ropa del cliente
• Al introducir el material y herramientas, tener adecuadamente y seleccionar todo lo necesario
cuidado de que no quede algún peine o cepillo de acuerdo al tipo de servicio que se va a dar
descubierto de agua considerando los siguientes pasos:
• Tomar el tiempo indicado Identifique el servicio que solicita el cliente
• Las compresas deben ser limpias Seleccione las prendas que va a utilizar para
protección de la ropa del cliente, de acuerdo con el
• No introducir las manos en el recipiente
tipo de servicio que le vas a proporcionar
cuando este la parrilla conectada
Lave el cabello del cliente si va a hacer un corte
• Si utiliza esterilizador verificar que los peines
y/o rizado y aplica el shampoo y acondicionador
estén secos y limpios antes de introducirlos
considerando el tipo de cabello
• Apegarse al manual de uso del esterilizado
Seleccione los materiales que se requieren para el
para su manejo en tiempo y limpieza
servicio que brindará

Limpie y guarde los materiales utilizados en el lugar • Preguntar al cliente su nombre completo y
que se haya designado para ello anotarlo como un primer dato.
• Anotar en el siguiente recuadro su dirección
Guarde las prendas usadas en el lugar asignado de
y teléfono
acuerdo a sus condiciones (húmeda o sucia)
• Conversar con el cliente sobre otros temas
Asigne un lugar específico para depositar los para crear un ambiente de confianza
desechos orgánicos e inorgánicos • Anotar la edad del cliente, no olvide ser muy
sutil
Lave y desinfecte las herramientas manuales que lo
• Anotar las posibles alergias que pueda tener
necesiten
el cliente
• Observar el rostro del cliente detalladamente,
procurando no incomodar al cliente con la
PREPARAR AL CLIENTE mirada, platica con él
• Mostrarle algunas revistas o folletos para
Actividades para preparar al cliente. Para ello es
que él identifique las características del
importante que el alumno identifique la morfología
rostro
del rostro
• Anote en cada rubro del formato las
Antes de iniciar el procedimiento, tome en siguientes características:
cuenta lo siguiente: • Tipo de rostro (cuadrado, redondo, diagonal,
romboide, rectangular ovalado y piriforme).
• Recuerde que para realizar cualquier trabajo
• Perfil del rostro (cóncavo y convexo)
son importantes tanto su aseo personal
• Tipo de mentón (prominente, hundido,
como el lugar de trabajo
tamaño regular y normal)
• Es recomendable que para esta actividad, las
• Tipo de nariz (ancha, angosta, pequeña,
uñas de sus manos estén cortas y arregladas,
aguileña y combinada)
el cuerpo limpio con desodorante, la boca
• Tipo de ojos (grandes, pequeños, hundidos,
limpia con aliento fresco, sin perfumes
prominentes, juntos y almendrados)
fuertes y el cabello recogido
• Tipo de frente (amplia y angosta)
• Considerar que para desarrollar estas
• Tipo de labios (delgados, comisuras,
actividades se debe cuidar el orden del
descendentes o amplios)
procedimiento
• Tipo de pómulos (prominentes y hundidos)
• Es muy importante que en esta actividad
• Tipo de piel (graso, reseco o mixto)
exista respeto, confianza y buen trato
• Tipo de servicio de maquillaje (día, noche,
Para llenar el formato del expediente y registro de exterior o interior)
datos del cliente realiza lo siguiente:
Es importante que el cliente identifique las
• Colocar al cliente la diadema para recoger el características de su rostro por sí mismo o a través de
cabello hacia atrás, esto permitirá visualizar representaciones gráficas para que sea más sencillo
las características del rostro del cliente que acepte las alternativas que se le sugieran.

• Pida al cliente verifique sus datos y las • Si sangra pasa el lápiz cauterizador
características de su rostro, si en algo no • Observa que no quede cutícula
está de acuerdo, explique brevemente • Talla la piel que está en el contorno a la uña
• Firme el expediente del cliente con la con la piedra pómez
intención de que le facilite el seguimiento de • Termina con el dedo pulgar de la mano
su cliente en otras ocasiones. izquierda
• Guarde el expediente del cliente en el lugar
• Repite los mismos pasos con la mano
asignado
derecha
• Coloque las revistas y folletos que utilizó en
• Cambia el agua del cio por agua limpia y tibia
el lugar correspondiente
• Tome la mano izquierda y cepilla dedo por
• Limpie su área de trabajo
dedo comenzando por el dedo meñique
• Cuelgue su bata en un lugar visible
• Observa si quedo bien el corte de cutícula
• Si no saca los pellejos con la alicate de
TÉCNICA PARA REALIZAR EL MANICURE manicure
• Repite los mismo pasos con los dedos de la
• Prepara mesa de trabajo
mano derecha
• Pide a la modelo que tome asiento
• Enjuaga la mano izquierda y luego la mano
• Si tiene las uñas pintadas, despinta las uñas
derecha
comenzando con el dedo meñique de la
• Seca con una toalla
mano izquierda y termina con el dedo pulgar
• Aplica crema de manos, da un masaje en las
de la mano derecha
dos manos
• Toma el dedo de la mano izquierda y aplica
• Moja un algodón con acetona o quita
removedor de cutícula en todos los dedos
esmalte
y termina con el dedo pulgar de esa misma
mano. • Limpia las uñas de una en una comenzando
con el dedo meñique de la mano izquierda
• Pone agua tibia en el cio, coloca la mano
y termina con el dedo pulgar de la mano
izquierda dentro del cio, durante el tiempo
derecha
que se tarda para poner removedor de
cutícula en todos los dedos de la mano • Aplica base de uñas haciendo la misma
derecha rutina de comenzar con el dedo meñique
de la mano izquierda y termina con el dedo
• Termina y saca la mano izquierda del cio y
pulgar de la mano derecha
mete la mano derecha.
• Aplica 2 veces el esmalte de uñas, rectifica
• Coloca la mano izquierda encima del cojín y
el contorno de la uña con el palito de naranjo
seca con la toalla
• Aplica una capa de brillo de uñas
• Toma el bisturí, empuja y levanta la cutícula
con él en todos los dedos, empezando con el • Aplica spray de uñas para que quede fijo el
dedo meñique de la mano izquierda barniz
• Toma la tijera, empieza a cortar la cutícula • Recoge mesa de trabajo

Recomendaciones • Termina con el dedo pulgar de la mano
derecha
• Al preparar la mesa de trabajo seleccione
• Lima las uñas dando la forma que quiera el
material para manicure
cliente
• Al limar las uñas deben quedar en la forma
• Lava las uñas y seca con la toalla
seleccionada
• Selecciona el esmalte de uñas
• Cuando aplique removedor de cutícula no
• Aplica una capa de base
lastime los dedos de la modelo
• Aplica dos capas de esmalte
• Al cortar con tijeras o alicatas no debe
• Aplica una capa de brillo de uñas
sangrar a la modelo
• Descansa las manos sobre la mesa y aplica
• Al cortar la cutícula debe salir completa
un rociado de spray
• Aplicar primero la base, después el barniz, y
• Recoge mesa de trabajo.
por último el brillo
• Al pintar, dar tiempo entre una capa y otra
• Las uñas deben quedar pintadas con un color Recomendaciones
parejo y sin burbujas
• Al preparar la mesa de trabajo seleccione
• Si se pintó en la piel, al despintarla no deben
material para el cambio de esmalte
de rallarse las uñas
• Al limar las uñas debe quedar en la forma
• Las uñas deben quedar limpias
seleccionada
• Aplicar el manicure en un tiempo no mayor
• Aplicar primero la base, después el esmalte
a 30 minutos
y por último el brillo
• Utilizar únicamente material esterilizado
• Al pintar, dar tiempo entre capa y otra
• Apegarse a las normas de seguridad
• Las uñas deben quedar pintadas con un color
contenidas en lista dada
parejo y sin burbujas
• Observar las normas de asistencia,
• Si se pintó en la piel, al despintarlas no deben
puntualidad y disciplina contenidas en los
de rallarse las uñas
reglamentos
• Las uñas deben quedar limpias
• Aplique el cambio de esmalte en un tiempo
CAMBIO DE ESMALTE no mayor de 15 min
• Apegase a las normas de seguridad
• Prepare mesa de trabajo y material
requeridas por establecimiento
• Selecciona material para cambio de esmalte
• Si el cliente tiene uñas pintadas
• Toma una torunda de algodón con acetona LIMADO
para despintar las uñas
• Se lima los lados y al último la punta para dar
• Uñas no pintadas, lima las uñas dando la
la forma
forma que quiera el cliente
• Comienza con el dedo meñique de la mano • Cuando se lima no se puede regresar como
izquierda serrucho

QUITA CUTÍCULA abajo así se repite en cada dedo iniciando
por la mano izquierda
• Se va a cortar el inicio con tijerita, de la parte
• Se entre enlazan las manos y se da medias
de en medio con alicate y nuevamente para la
vueltas
otra orilla tijerita
• Se nivela la sangre, jalando cada dedo
Nota: si una manicurista puede cortar la cutícula con iniciando con el dedo meñique de la mano
tijerita o con alicate esta cutícula deberá cortarse izquierda
completa • Se da una suave caricia en las manos
• Se nivela sacudiendo suavemente las manos
y listo
CÓMO RETIRAR ESMALTE
• Se toma la torunda de algodón entre los TÉCNICA DEL PEDICURE

dedos índice y cordial
Para realizar el pedicure de acuerdo a las
• Hacia atrás/ hacia la derecha e izquierda /
especificaciones del servicio realiza lo siguiente:
hacia la punta
• Retire el esmalte anterior con un algodón
embebido en el quita esmalte, para los bordes
COMO ESMALTAR
de la uña usa un cotonete impregnado con
• Para esmaltar la primera capa es delgada quitaesmalte
(finita) • Examine las uñas para detectar cualquier
• La segunda capa ya es uniforme dificultad o deficiencia que pueda
• En medio/ Izquierda /Derecha presentarse, tal como uñas débiles o rotas,
• Un solo brochazo más de uno se hace bolas padrastros, infecciones, etc.
o grumos la uña debe llevar: • Lime las uñas y no las cortes
• Base de esmalte (endurecedor)/Esmalte/ • Mientras se van limando las uñas de un pie,
Brillo totalmente transparente el cliente deberá introducir el otro en agua
• Si hay endurecedor se sustituye por base de jabonosa tibia, cuando saque el pie del agua,
esmalte séquelo cuidadosamente con una toalla.
• Empuje la cutícula de cada uña hacia atrás,
con el palito de naranjo
MASAJE • Lime las callosidades de las plantas de los
pies y el punto carnoso de la planta del pie
• Se recomienda con crema o aceite
• Corte la cutícula con los alicates, se cortan
• Se toma el brazo con ambas manos, se da
cuidadosamente las pielecitas que puede
inicio al masaje, intercambiando ambas
haber en el borde de las uñas. Se recomienda
manos rápido hasta llegar a la mano
que no corte la cutícula pues favorece
• Con el dedo meñique y anular se toma el
la formación de padrastros y posibles
dedo meñique en forma de onditas hacia
infecciones

• Limpie las uñas con cuidado utilizando un • Verifique el área de trabajo que esté libre
palito de naranjo rematado con una bolita de objetos, limpia y ordenada para esta
de algodón impregnada de agua oxigenada actividad
rebajada, insistiendo en los extremos • Compruebe que el equipo de trabajo esté de
• Realice masaje en los pies con la aplicación acuerdo a las características de las uñas a
de crema suavizante aplicar
• Lave los pies, otra vez para retirar la • Seleccione el material de trabajo a utilizar de
crema o grasa, en el agua jabonosa, secar acuerdo a las características de las uñas a
cuidadosamente aplicar
• Aplique el líquido quita cutículas, este líquido • Coloque las uñas de acuerdo al procedimiento
es especial para eliminar pieles muertas, se del material a utilizar
aplica en las pieles muertas con el mismo
• Verifique que las uñas estén totalmente
pincel que suele llevar incorporado el frasco
sanas que no tengan hongos
y las pieles se eliminan con ayuda de los
• Aplique anti hongos antes de iniciar cualquier
alicates
técnica de uñas postizas
• Cepille las uñas, para finalizar este proceso
• Aplique antiséptico en gel
de arreglo y limpieza de las uñas, efectúe
• Retire cualquier brillo, esmalte o residuos de
un suave cepillado con el fin de eliminar los
otras uñas
residuos que hubieran podido quedar
• Verifique que no queden rastros de piel y que • Aplique con un cotonete removedor de
la planta del pie esté libre de asperezas cutícula
• Aplique el esmalte, el que el cliente elija • Neutralice con un antiséptico el removedor

• Deposite el material de desecho en el lugar de cutícula y límpielo con un pañuelo
destinado para basura tóxica o infecciosa desechable
• Coloque el material sobrante en el lugar • Lime suavemente alrededor de la cutícula
correspondiente con lima mediana
• Ordene todo el equipo, herramientas y • Redondee las uñas de los laterales
material que utilizó en su lugar, verificando • Lime la uña con bloque mediano o morado,
que esté limpio, higienizado y/o esterilizado retirando todo el brillo
• Limpie tu área de trabajo • Aplique antiséptico y déjelo secar sin limpiar,
y después aplique la base de uñas con un
cotonete sin dejar residuos
COLOCACIÓN DE UÑAS POSTIZAS
La aplicación de uñas postizas es sencilla y el efecto

APLICACIÓN DE PUNTAS O TIP FRANCÉS
logrado es espectacular, ya que las actuales uñas
postizas son perfectas en su acabado y tienen
• Escoja las puntas o tip, de acuerdo al tamaño
una completa similitud con las verdaderas. Para la
colocación de uñas postizas realice lo siguiente: de cada uña del cliente

• Pegue las puntas o tip con pegamento en TÉCNICA DE ACRÍLICO
gel, depositando sólo la cantidad suficiente
en la punta de la uña natural • Aplique una capa delgada de pegamento
en gel, de la mitad de la uña natural hacia la
• Corte las puntas o tip con tijera de un sólo
punta del tip
corte, con la parte central de ésta o puedes
• Introduzca la uña al polvo, inclina el frasco a
usar el corta tip sujetándolo en forma recta
40° hacia el dedo
a 90°
• Aplique la segunda capa delgada de
• Lime únicamente los laterales del tip, si este
pegamento en gel en ¾ de la uña, respetando
es francés o de color. Si es natural para borrar
el área de la cutícula dejando 2 mm. de
la unión, el limado lo debe hacer únicamente
espacio y humedeciendo la capa del polvo
en el borde y en dirección inclinada para anterior
arriba, debes tener mucho cuidado de no
• Introduzca por segunda vez el dedo en el
tocar ni lastimar la uña natural de la clienta.
polvo, inclinado el frasco como la primera
Otra opción es utilizar el removedor de uñas
vez
para borrar la unión, solo se humedece un
cotonete en un poco de removedor de uñas • Aplique una tercera capa delgada de
pegamento en gel en forma de golpecitos a
y frotar la unión hacia la cutícula
toda la uña, respetando los 2 mm. de espacio
en la cutícula y deja secar 30 segundos
TÉCNICA DE GEL (SEIS CAPAS O CRISTAL)
• Aplique secador en toda la uña
• Aplique una capa delgada de gel a tres aproximadamente de 5 a 7 mm. de distancia
cuartas partes de la uña y deja secar 30 • Lime la uña para que le de forma (cuadrada,
segundos ovalada), según el gusto de la cliente
• Aplique una segunda capa delgada de
• Pula la uña con bloque grueso y luego
pegamento en gel a 2 ml. antes de la cutícula
mediano
y deja secar 1 minuto
• Aplique una tercera capa delgada de • Sacuda el polvo de la uña con una brocha
pegamento en gel casi llegando a la cutícula, • Aplique una capa de gel a 3 mm. de la
sin tocarla y deja secar tres minutos cutícula y deja secar 1 minuto
• Aplique secador
• Aplique una segunda capa de gel a 2 mm. de
• Retire el secador puliendo con lima de bloque
la cutícula y deje secar 2 minutos
mediana, hasta que pierda el brillo de la uña
• Sacuda el polvo de la uña con una brocha • Aplique una tercera capa de gel a 1 mm. de
• Aplique una capa de gel a 1mm, de la cutícula la cutícula y deje secar 3 minutos
y deje secar 3 minutos
• Aplique secador
• Aplique secador
• Aplique acondicionador de cutícula • Aplique acondicionador de cutícula

TÉCNICA DE SEDA O FIBRA DE VIDRIO Para la decoración de uñas realice lo siguiente:
• Mida la seda al tamaño adecuado de cada • Revise que el equipo de trabajo se encuentra
uña y recórtala en condiciones de uso
• Pegue la seda sin tocar la piel, dejando un • Verifique el material de trabajo a utilizar
milímetro entre la cutícula • Inspeccione las uñas del cliente, que estén
• Aplique pegamento en gel punteando toda limpias y sin ninguna sustancia aceitosa
la seda y espera un minuto a que seque • Seleccione la decoración deseada por el
• Aplique la segunda capa de pegamento en cliente
gel en ¾ partes de la uña, dejando un espacio • Aplique pegamento si se requiere
de 2 mm. y deje secar 1 minuto • Cuide de no dejar burbujas de pegamento en
• Aplique secador en todas las uñas la uña
• Lime los sobrantes de las orillas de la uña • Aplique la decoración como: cintillas, piedras,
con la lima mediana papel metálico
• Pula la uña con la lima de bloque gruesos y
luego mediana DECORACIÓN CON AERÓGRAFO
• Aplique una capa de gel a 3 mm. de la
• Cargue el aerógrafo con la tinta o esmalte al
cutícula y deja secar 30 segundos
gusto de la clienta
• Aplique una segunda capa de gel a 2 mm. de
• Seleccione la figura que solicita la clienta y
la cutícula y deja secar 1 mm
colócala en el aerógrafo
• Utilice una tercera capa de gel a 1 mm. de la
• Aplique el aerógrafo en la uña e inyecta el
cutícula y deje secar 3 mm
barniz, así sucesivamente en cada una de las
• Aplique secador
uñas
• Utilice acondicionador de cutícula
• Deposite el material de desecho en el lugar DECORACIÓN CON PINCEL
destinado para basura tóxica o infecciosa
• Aplique el dibujo en la uña con el pincel y así
• Coloque el material sobrante en el lugar
sucesivamente en cada una de las uñas
correspondiente
• Ordene todo el equipo, herramientas y
DECORACIÓN CON ACRÍLICO
material que utilizó en su lugar, verificando
que esté limpio, higienizado y/o esterilizado • Seleccione el color de polvo de acrílico que
• Limpie tu área de trabajo. quiera la clienta
• Prepare el polvo para su aplicación
DECORADO DE UÑAS
• Aplique el acrílico con el pincel en cada una
Para llevar a cabo la decoración de uñas con de las uñas, deja secar
cualquier material que pida la clienta es necesario • Detalle cada uña, con la punta del taladro
que estén limpias y arregladas, ya sea con manicure correspondiente (antes de utilizar el taladro
o que las uñas postizas estén en buen estado para barnice de aceite especial cada uña para
poder decorarlas reducir el calor que provoca el taladro)

DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL de rostro y piel del cliente
ROSTRO DEL CLIENTE
12. Maquille solo la mitad del rostro del cliente, para
1. Lávese las manos con jabón y agua para que observe qué colores le favorecen y cómo
limpiarlas de todas las impurezas cambia de imagen
2. Coloque al cliente el cubridor pequeño alrededor 13. Deposite el material sobrante en el lugar
del cuello para proteger la ropa correspondiente
3. Verifique que su bata de trabajo esté 14. Ordene todo el material que utilizó en su lugar
4. Coloque la diadema al cliente para recoger todo 15. Limpie su área de trabajo
el cabello hacia atrás, esto le permitirá visualizar
de manera más completa todo el rostro del
cliente
TRATAMIENTOS COSMETOLÓGICOS
5. Realice la prueba de sensibilidad de la siguiente
FACIALES
forma:
a) Aplique el producto químico en el cuello o el TONIFICANTE
antebrazo del cliente Para tonificar la piel del cliente realice lo siguiente:
b) Deje reposar el producto durante 20 minutos • Revise el expediente del cliente y con base
c) Verifique que después de este tiempo la piel en su edad, actividad, tipo de piel facial y
no esté irritada. En caso de que la piel se vea servicio cosmetológico facial aplique en
enrojecida, tienes que cambiar de producto forma circular desmaquillante para párpados
químico de acuerdo al tipo de piel del cliente • Aplique crema desmaquillante facial en todo
el rostro iniciando en la frente, baje por nariz
6. Limpie el rostro del cliente en forma ascendente y mejillas hasta el mentón, procurando no
con crema limpiadora y algodón frotar si tiene piel delicada
• Espere aproximadamente 3 minutos y retire
7. Aplique loción balanceadora en el rostro del
con algodón o toallas secas, si tiene piel
cliente en forma ascendente
delicada es preferible que se enjuague con
8. De pequeños golpecitos en el rostro del cliente abundante agua
solo con la yema de los dedos. Debe ser muy • Aplique el tonificante suave, si presenta piel
cuidadoso y sutil seca o grasa, sólo es para eliminar residuos
de la crema limpiadora
9. Determine el tipo de piel del cliente, con base en
• Mientras aplica el tonificante explique
la prueba de sensibilidad que se realice
al cliente lo que hace, recuerde que la
10. Anótelo en el expediente aplicación en una piel delicada es sólo con
toques, evitando frotar la piel, aun cuando
11. Sugiera los colores que más le vayan con el tipo

se esté utilizando loción suave, esto le dará del servicio que no deba repetirse o alguna
confianza al cliente de que sabes lo que está reacción negativa a algún producto aplicado
haciendo con el fin de llevar un seguimiento adecuado
• Explique el desarrollo de tu trabajo, reduce del cliente
las preguntas cuando recomiende algún tipo
de tratamiento de apoyo en casa
HUMECTANTE
• Aplique una loción tonificante suave para
la piel normal y seque pues el servicio Para ayudar a la piel a recuperar humedad realice lo
cosmetológico es superficial siguiente:
• Aplique una loción de media a intensa, si
es una piel grasosa, mixta o con problemas • Aplique la crema hidratante en la piel mojada
de acné, pues el servicio cosmetológico en para aprovechar esta valiosa humedad
estos tipos de piel son profundos • Aplique loción a personas que no requieran de
• Utilice una loción clarificante para reforzar gran cantidad de humedad, la presentación
y estimular el tejido cutáneo, que reduce el en crema es para las pieles secas
tamaño de los poros y elimina residuos • Recuerde no hidratar la piel con cremas
• Recomiende para una piel madura la grasosas, ya que bloqueará los poros y no
aplicación de la loción con toques a lo largo permitirá que la piel respire
y ancho de la cara.
• Aplique crema hidratante para ojos de
• Debe tener cuidado con los productos para
manera suave y circular sin estirar la piel
la piel grasosa y el problema de acné, ya
• Para hidratar el cuello colóquese de pie
que si el tratamiento es exagerado puede
detrás del cliente, con movimientos largos
eliminar demasiada grasa y desequilibrar la
de la base hacia la barbilla sin detenerte,
piel, provocando mayor producción de grasa,
sin estirar la piel y sin desvanecerlo
por ello verifique el nivel de acidez necesario
completamente para lograr una hidratación
recomendado por el fabricante al reverso del
completa y satisfactoria
producto
• Verifique constantemente el tono rosa • Aproveche para dar un ligero masaje y así
de la piel y pregunte a su cliente cómo se facilitar la penetración de los ingredientes
siente, para evitar reacciones inesperadas al activos en la piel del cliente
producto
• Deseche los materiales usados a la basura EMOLIENTE
en el momento en que los desocupe, para
mantener su área de trabajo limpia y en Los emolientes conservan la humedad de la piel y
orden generan una capa protectora en el exterior. Por ello
• Recuerde registrar en el expediente, el tipo debe aplicarlo de la manera siguiente:
de servicio cosmetológico facial que aplicó y
en las observaciones anote cualquier detalle

• Evite secar el rostro después de la limpieza hasta una vez por semana según tolere la
facial piel del cliente
• Aplique el emoliente antes de que • Aplique los exfoliantes de acuerdo al tipo de
desaparezca la humedad de la piel para piel y como mínimo será una vez por semana
aprovechar la humedad • Aplique los exfoliantes para retirar células
• Aplique en toda la piel del rostro incluyendo muertas y los residuos de jabón, maquillaje y
el cuello polvo, en el servicio cosmetológico profundo
• Espera 10 minutos para que los ingredientes • Realice un seguimiento del cliente para
activos de los productos trabajen en la piel controlar el nivel de pH, pues si lo altera
• Pasado este tiempo retire la diadema y la podría debilitar la piel
bata para que se pueda maquillar, si así lo • Aplique el tonificante y el humectante
desea • Recomiende no aplicar maquillaje el día
• Limpie y ordene su lugar de trabajo que aplique el exfoliante, para mejorar las
condiciones de circulación y oxigenación de
la piel
MANCHAS
• Reporte en el expediente la fecha y
Los clarificantes son para retirar algún condiciones del servicio cosmetológico
obscurecimiento de la piel, las manchas por facial y si tiene observaciones escríbalas en
embarazo o problemas de alimentación deben ir el espacio correspondiente
aunadas a cambios de hábitos, para que funcione • Limpie y ordene su área de trabajo
adecuadamente el producto cosmético, ya que es
una aplicación externa, necesita apoyo interno para
ACNÉ
que no haya reincidencias. Para retirar las capas
dañadas se debe: La piel es un órgano fundamental para la eliminación
de toxinas y a la vez regula la temperatura del
• Verifique en el expediente el tipo de piel
cuerpo. También está implicado en el metabolismo
del cliente pues los exfoliantes son de uso
y almacenamiento de grasas. Mantener los poros
delicado.
limpios, húmedos y lubricados, evitan y reducen la
• Revise en el reverso del producto las
producción de granos en la piel, y para ello debes:
indicaciones del fabricante
• Aplique exfoliante suave donde termina 1. Verifica el tipo de piel en el expediente y si
la oreja para probar la tolerancia de la no tiene expediente abra un expediente
piel al exfoliante y espere 3 minutos para el cliente
aproximadamente, si no observa 2. Limpie la piel facial del cliente con cremas sin
enrojecimiento o erupciones en la piel o si grasa para un servicio superficial y con jabón
el cliente no reporta molestias, proceda a para un servicio profundo
aplicar en toda la cara 3. Aplique mascarillas una vez por semana
• Aplique exfoliantes suaves en la piel delicada para un servicio superficial y dos veces por
una vez al mes, y aumente la frecuencia semana para un servicio profundo

4. Aplique el tonificante y el humectante • Seleccione el maquillaje con base al tipo de
5. Aplique una crema de día por la mañana evento al que asistirá el cliente
para que proteja la piel del cliente • Coloque la diadema al cliente para recoger
6. Sugiera que el maquillaje también sea bajo todo el cabello hacia atrás
en grasa • Limpie el rostro del cliente en forma
7. Aplique una crema de noche por la tarde, ya ascendente con crema limpiadora y algodón
que éstas contienen menos agua y aceite, ya • Aplique loción balanceadora en el rostro del
que cuando se duerme los requerimientos cliente en forma ascendente
de estos componentes son mínimos
• Aplique correctores de acuerdo a la forma
8. Continúe con este tratamiento aún durante
del rostro del cliente. Recuerde que los
el invierno pues la piel grasa no se altera con
correctores disimulan problemas muy
el ambiente seco
notorios en el rostro (ojeras, manchas,
9. Recuerde que no es necesario poner crema
cicatrices, etc.).
en la noche o cuando no aplicó un exfoliante
• Neutralice pigmentaciones (coberturas) con
o mascarillas
el maquillaje más parecido al tono de piel del
10. Aplique crema en los párpados, las mejillas y
cliente, si utiliza un tono diferente el rostro
el contorno de la cara, en la piel mixta, pues
se verá antiestético.
esta zona recibe el mismo tratamiento que
• Diseñe rostro (contorneado y realzado),
la piel seca
esto le permitirá corregir ojos, boca o nariz
11. Aplique el mismo tratamiento para piel
para hacerlos parecer afinados.
grasosa en frente, nariz y barbilla, pues
• Aplique base muy parecida al color piel del
generalmente en las pieles mixtas esta zona
cliente.
produce más grasa
12. Aplique en la piel mixta el tratamiento de • Aplique polvo traslucido para evitar que el
piel seca o normal durante el invierno y los rostro se vea brilloso, sobre todo en la zona
productos para piel grasa en el verano “T”.
13. Aplique el mismo tratamiento que a la piel • Aplique el maquillaje lo más parecido al tono
seca o delicada a la piel madura de piel del cliente, deslice el maquillaje con
14. Limpie y ordene su lugar de trabajo movimientos circulares tratando de cubrir
todo el rostro, incluso parte del cuello para
que no se note la diferencia.
MAQUILLAJE DEL ROSTRO
• Aplique crema humectante en las cejas
Realice lo siguiente: durante 5 min. Para ablandar la piel.
• Depile la ceja de acuerdo al rostro del cliente.
• Coloque la bata de trabajo
• Delinee las cejas utilizando un lápiz
• Identifique las características del rostro del delineador lo más parecido al color del pelo
cliente y registre en el expediente de las cejas.
• Identifique el tipo de piel del cliente • Perfile y enmarque los ojos con el delineador

líquido (cuando la delineación es por dentro) TÉCNICAS DE DAR SHAMPOO
o compacto (cuando la delineación es por
• Preparar material
fuera) para embellecer los ojos aumentando
• Coloca la toalla y peinador a la modelo
su tamaño, haciéndolos más atractivos.
• Inclina a la modelo de espaldas al lavabo
• Aplique máscara de pestañas, primero
mojándole el cabello con agua templada
una capa, deje secar y enseguida aplique
• Aplica shampoo y frota suavemente con las
la siguiente para no formar grumos en las
yemas de los dedos hasta obtener espuma
pestañas.
• Enjuaga el cabello
• Aplique rubor o blush solamente en las
• Aplica nuevamente shampoo y frota
mejillas y barbilla, y difumínelo con un poco
suavemente hasta obtener espuma
de polvo compacto para evitar que se vea
• Enjuaga perfectamente quitando el exceso
muy artificial, recuerde que el maquillaje
de shampoo
debe ser muy natural.
• Aplica el acondicionador con medidas
• Delinee labios con un lápiz delineador de la • Frota suavemente y enjuaga
siguiente forma: • Seca con la toalla el cabello
• a) Labios normales - Delinea por su contorno • Quita el peinador y la toalla
natural • Peina el cabello hacia atrás
• b) Labios delgados – Delinea por fuera de su
contorno RECOMENDACIONES DE LA TECNICA
• c) Labios gruesos – Delinea por dentro de su • Al lavar la cabeza, no manchar la ropa y la

contorno cara de la modelo
• d) Labios comisura caída – Delinea • Utilizar el shampoo adecuado al tipo de
levantando comisura cabello
• e) Labios alargados – Delinea cortando • El cabello debe quedar limpio de polvo, grasa
comisura o descamación
• Aplique color y brillo en labios • Dar shampoo y tener cuidado de que no
• Aplique fijador de maquillaje con filtro solar penetre agua en los oídos
para que dure más tiempo el maquillaje. • Frotas el cuero cabelludo con las yemas de
• Deposite el material sobrante en el lugar los dedos, nunca con las uñas
correspondiente. Recuerde que todo lo que • No tardar más de 10 minutos en dar el
se utilizó para limpiar el rostro del cliente es shampoo
desechable • Apegarse a las normas de seguridad
• Deposite las diademas y baberos en un
cesto especial para que después se laven y
TÉCNICA DE MEJORAMIENTO DEL CABELLO
se vuelvan a utilizar
• Limpie su área de trabajo Las técnicas de mejoramiento de las condiciones del
• Ordene el material en su lugar cabello son aplicadas de acuerdo a las características

de este y del cuero cabelludo

Es importante que indique las técnicas que aplica y TRATAMIENTO PARA CABELLO SECO O POROSO
sugiera la que el cliente necesite
Usar la ampolleta o crema adecuada para corregir
Para realizar la técnica básica de mejoramiento problemas como porosidad o resequedad del cabello.
de las condiciones del cabello necesita hacer lo
Efectuar lo siguiente:
siguiente:
• Identifique el tipo de cabello y cuero
• Identifique el tipo y características del
cabelludo, por contacto o visualmente.
cabello del cliente
• Sugiera el tratamiento adecuado tomando en
• Escuche el problema que el cliente considere cuenta la identificación hecha previamente.
tener con su cabello • Seleccione la ampolleta o crema hidratante.
• Recomiende la técnica de reestructuración • Aplique la ampolleta o crema hidratante de
necesaria, de acuerdo al tipo de cabello y acuerdo a lo indicado por el fabricante.
cuero cabelludo del cliente • Espere a que haga efecto.
• Enjuague en caso de requerirlo el producto.
• Verifique si es el efecto adecuado y si no
TÉCNICA PARA CABELLO PROCESADO
realice las adecuaciones necesarias.
La técnica o tratamiento para cabello procesado
es diferente al que se usa en otros tipos de cabello,
TRATAMIENTO PARA CABELLO GRASO
porque en ese tipo el cabello sufre un deterioro,
derivado de un tratamiento previo con químicos, Al realizar los siguientes pasos se logrará nivelar la
como decoloración, permanente o alaciados grasa del cabello de cliente y su aspecto mejorará
notablemente:
Seguir los siguientes pasos:
1. Identifique las características del cabello del
1. Identificar el cabello del cliente ya sea por cliente por contacto o visualmente.
observación o por contacto
2. Sugiera el tratamiento para la persona
2. Sugerir el tratamiento para la persona
tomando en cuenta las características del
3. Aplicar la ampolleta acondicionadora en cabello y del cuero cabelludo.
el cabello
3. Seleccione el tratamiento y antes de
4. Dar masaje con las yemas de los dedos al ir
aplicarlo verifique su fecha de caducidad.
aplicando la ampolleta para que penetre en
el cuero cabelludo y haga efecto 4. Aplique el tratamiento para eliminar del
cabello el exceso de grasa, siguiendo las
5. Dejar actuar la ampolleta por espacio de
instrucciones del fabricante.
20 minutos. Verificar si el resultado es el
esperado 5. Enjuague en caso de requerirlo el producto.
6. Peinar el cabello del cliente 6. Verifique si es el efecto adecuado y si no
realiza las adecuaciones necesarias.

TRATAMIENTO PARA CABELLO MIXTO cabello con un atomizador y de un masaje
en el cuero cabelludo para que penetre en
El tratamiento adecuado en el caso del cabello
la raíz
mixto que se compone de partes grasas y partes
5. Recomiende al cliente que lave su cabello
secas o normales, es una ampolleta (tratamiento
con shampoo para prevenir la caída del
equivalente), que contiene una sustancia que
cabello y que se aplique el tratamiento cada
elimina la grasa de las partes del cuero cabelludo y
tercer día durante 30 días y posteriormente
del cabello que lo requiere y da humedad a las partes
espaciar gradualmente la aplicación a fin de
que lo necesitan. Los pasos que requiere para aplicar
fortalecer la raíz y la cutícula
el tratamiento son los siguientes:
1. Identifique el tipo de cabello y del cuero

TÉCNICA DE PEINADO CON SECADORA DE MANO
cabelludo con las técnicas correspondientes
2. Sugiera el tipo de tratamiento para el cabello • Prepara mesa de trabajo y material limpio y
del cliente esterilizado
3. Seleccione el tratamiento para nivelar la
• Coloca la toalla al modelo. Pone agua en el
grasa del cabello y dar humedad a las partes
atomizador
secas o normales
• Aplica una rociada de agua en el cabello y
4. Verifique que el tratamiento está en
cepilla para desenredar
condiciones de uso para que haga el efecto
deseado. • Separa el cabello de la parte frontal central y
5. Aplique el tratamiento de acuerdo a las prende con mariposas
indicaciones del fabricante • Aplica espuma o gel en el cabello de la parte

6. Verifique si el efecto es el esperado y si no trasera
revise nuevamente y corrija la falla • Toma bandas de cabello en línea horizontal
a la altura de la coronilla y la enreda en el
cepillo redondo hacia arriba
TRATAMIENTO PARA EVITAR LA CAÍDA DEL
• Prende la secadora y la pasa sobre el
CABELLO
cepillo redondo por espacio de un minuto,
Para que la aplicación del tratamiento sea la desenreda y observa que se forma un rulo
esperada, efectúe los siguientes pasos: hacia arriba, sigue tomando mechones de
cabello y enreda en el cepillo redondo y
1. Identifique el tipo de cabello y cuero
secando el cabello con la secadora de mano
cabelludo
2. Lave el cabello con shampoo para prevenir la • Termina todo el cabello de la parte trasera
caída del cabello y observa que estén bien formados los rulos
3. Seleccione un tratamiento para evitar la hacia arriba.
caída del cabello, verificando previamente la • Desprende el cabello de las partes frontales y
caducidad del producto aplica espuma, cepilla, cepilla y toma bandas
4. Aplique la ampolleta para evitar la caída del de cabello en línea vertical y enreda el cepillo

redondo hacia la oreja, seca el cabello, sigue terminar el cabello de estas divisiones
tomando bandas de cabello hasta terminar • Desprende el cabello de la división 3, toma
con todo el cabello de esta parte una banda de cabello en línea horizontal a la
• Hace lo mismo con la parte frontal lateral altura de la oreja, cepilla el cabello y aplica
contraria una rociada de spray
• Enreda la tenaza de punta a raíz, ensarta
• Cepillar el cabello del copete, toma bandas
el peine en la raíz para no quemar, sigue
de cabello en línea vertical y enreda el cepillo
tomando bandas de cabello hasta terminar
hacia la derecha
el cabello de la división 4 y realiza lo mismo
• Seca el cabello con la secadora teniendo
de la división 3
cuidado de no quemar la piel del modelo
• Desprende el cabello de la división 5 cepilla
• Cepilla con el cepillo araña la parte trasera el cabello hacia la derecha
hacia arriba y las partes frontales hacia • Aplica spray, tomando una banda de cabello
atrás, el copete hacia donde se entrada el en línea vertical y enreda la tenaza hacia la
cepillo redondo derecha de punta a raíz, ensarta el peine en
• Rectifica que quede derecho y peinado el la raíz para no quemar
cabello • Sigue haciendo lo mismo hasta terminar
• Aplica spray en todo el cabello todo el cabello de esta división
• Quita la toalla • Cepilla el cabello de atrás hacia arriba con el
cepillo de araña y rectifica que quede parejo
• Recoge material
y esponjado el cabello
• Aplica spray
TÉCNICA DE PEINADO CON TENAZA ELECTRICA • Cepilla el cabello de la parte lateral frontal
hacia arriba
• Prepara mesa de trabajo con material
• Verifica que quede parejo el cabello con el de
• Pone la toalla a la modelo
la parte trasera cepilla el cabello de la parte
• Cepilla el cabello para desenredar
frontal central hacia la derecha para formar
• Separa el cabello en 5 divisiones y prende
una onda de cabello y cae sobre la frente
con mariposas
• Verifica que todo el peinado quede parejo y
• Prende el cabello de las divisiones 1 y 2 toma
alisado
una banda de cabello en línea horizontal a la
• Aplica spray
altura de la nuca
• Quita la toalla
• Peina esta banda de cabello y aplica una
• Recoge material
rociada con spray
• Enreda la tenaza hacia arriba hasta llegar al
peine ensartado en la raíz del cabello, toma REALIZACIÓN DEL PEINADO
½ minuto de tiempo
Realizar peinados contemporáneos, para lograrlo
• Desenreda la tenaza y sigue bajando bandas
se necesita:
de cabello y enredando la tenaza hasta

• Proporcione al cliente catálogo de peinados o Tenazas seco
para que pueda seleccionar el que sea de su o Tubos húmedo y largo
agrado.
o Anchoas húmedo y corto
• Analice las características físicas del cliente
o Carrete húmedo y corto
considerando la forma del rostro, cuello, tipo
de perfil, tamaño de las orejas, complexión,
longitud del cabello y estatura • Verifique, en el caso de haber utilizado tubos,
• Recomiende el tipo de peinado anchoas o carrete, si el cabello ha adquirido la
contemporáneo que más favorezca al cliente consistencia deseada
de acuerdo a sus características físicas, el
evento al que va a asistir, y la vestimenta • Retire el material empleado una vez que haya
que utilizará logrado el efecto esperado
• Identifique los materiales y herramientas
que requerirá de acuerdo al tipo de peinado
solicitado Dar volumen
• Reúna todo lo que necesite en su mesa
• Carde el cabello para obtener el volumen
auxiliar
deseado
• Prepare al cliente de acuerdo al tipo de
peinado solicitado y en caso de requerirlo
realice el corte de despunte del cabello
PEINADO CON TRENZAS
• Realice el moldeo preliminar del peinado con

Alaciado
trenzas
• Divida el cabello del cliente en cuatro • Realice la separación del cabello de
secciones de las cuales dos las sujetará con acuerdo al tipo de peinado y comience a
mariposas y las otras son donde realizará el trenzarlo tomando una porción de cabello e
alaciado integrándolo al trenzado
• Utilice el cepillo y la secadora para alaciar • Realice, en caso de así requerirlo el peinado,
cada sección del cabello que dejó libre el trenzado en el otro extremo de la cabeza
• Baje otras secciones de cabello conforme • Realice, en el caso de cualquier tipo
vaya terminando el alaciado hasta concluir de peinado, el acabado final sujetando
con toda la cabellera perfectamente el peinado para evitar que
Ondular se deshaga durante el evento y fijándolo con
spray
• Divida el cabello del cliente en cuatro secciones
• Realice la presentación del peinado final al
de las cuales dos las sujetará con mariposas y
cliente con apoyo de un espejo para que
las otras son donde colocarás los materiales
pueda observarlo desde diversos ángulos
para el ondulado considerando las siguientes
características:

TÉCNICA DE TRENZA FRANCESA TÉCNICA DE TRENZA SUIZA
• Prepara material • Prepara material y coloca la toalla en la

• Pone la toalla en la espalda de la modelo espalda de la modelo
• Moja y cepilla para desenredar el cabello • Moja y cepilla el cabello para desenredar
• Aplica gel • Aplica gel en el cabello, separa el cabello de

la parte frontal y central en tres gajos para
• Separa el cabello de la parte frontal central
empezar a trenzar a la altura de la nuca
(copete) y enreda anchoas tomando bajos
de cabello de 3 cm. De grueso, peina y cepilla • Toma un gajo de cabello del lado derecho
hacia arriba, pone papel punta y enreda y pasa por encima al gajo central, trenza y
hacia atrás en forma de rueda hasta llegar a toma y gajo de cabello del lado izquierdo y
la raíz prende con un pasador pasa por encima al gajo que queda en medio
siempre, agrega cabello al gajo de en medio
• Termina anchoas en todo el copete, cepilla
y teje hasta terminar todo el cabello
el cabello hacia atrás, toma tres gajos de
cabello para empezar a trenzar a la altura de • Termina la trenza y prende hacia abajo con
la coronilla pasadores
• Queda un gajo hacia la derecha otro en el • Aplica gel para alisar en todo el contorno de
centro y otro gajo a la izquierda la trenza
• El gajo de la derecha pasa al lado del gajo • Conecta la tenaza para que se caliente
izquierdo y el gajo de la izquierda pasa al • Desprende el cabello de la parte central
lado de la derecha. frontal, cepilla y aplica una rociada de spray
• Agrega un gajo de cabello de la derecha y • Toma una banda de cabello en línea
pasa al lado izquierdo por abajo, agrega a horizontal para enredar en la tenaza a la
otro gajo al de la izquierda y pasa al lado derecha de la punta a la raíz, y coloca el
derecho por abajo peine ensartado en la raíz para no quemar
• Sigue haciendo lo mismo hasta terminar la con la tenaza, la deja por espacio de tres
trenza min. La quita y sigue haciendo lo mismo con
el resto del cabello hasta terminar
• Prende la trenza por las puntas hacia abajo
doblada con pasadores • Cepilla el cabello para peinar el copete hacia
donde se enreda la tenaza
• Desprende las anchoas para peinarlas con la
carda y que queden esponjadas • Aplica spray para alisar el peinado y observa
que quede parejo y derecho el peinado
• Aplica spray para alisar el cabello que queda
suelto • Quita la toalla
• Quita la toalla de la espalda de la modelo • Recoge material
• Recoge material

TÉCNICA DE TRENZA FANTASIA gajos, teje con los seis gajos el petatillo hasta
terminar, prende las puntas con alambre
• Prepara material
• Aplica spray y rectifica que quede parejo el
• Coloca la toalla a la modelo en la espalda
petatillo
• Remoja y cepilla el cabello para desenredarlo
• Quita la toalla de la espalda de la modelo
• Prende todo el cabello en cola de caballo con
• Recoge material
una liga, alisa en cabello en gel
• Cepilla el cabello de la cola de caballo
• Toma tres gajos de cabello para empezar a COLOCACIÓN DE UNA PELUCA EN CABELLO
trenzar, el gajo de la orilla derecha hacia el LARGO
centro y luego el de la orilla izquierda hacia
Colocar una peluca a una persona que tiene el
el centro
cabello largo, realizar los siguientes pasos:
• Agrega un gajo de cabello de la derecha al
gajo de la parte central, luego agrega un • Realice un chongo asegurándolo con
gajo de cabello de la izquierda al gajo central, pasadores y fijándolo con spray
sigue haciendo lo mismo hasta terminar • Coloque la peluca sobre el chongo de forma
todo el cabello de la cola de caballo que lo cubra y no se aprecie la peluca más
• Prende las puntas con un alambre delgado abultada en esta zona
para dar la forma de trenza de fantasía • Acomode la peluca para que se vea natural
• Jala el primer gajo de la trenza hacia delante • Asegure la peluca con pasadores
y prende con pasadores las puntas, las
prende hacia abajo
• Rectifique que quede peinada y pareja la COLOCACIÓN DE LAS EXTENSIONES DEL CABELLO
trenza, aplica spray Para presar un servicio de calidad que sea del agrado
• Quita la toalla de la espalda de la modelo del cliente lleve a cabo los siguientes pasos:
• Recoge material
1. Forme secciones de cabello
TÉCNICA DE TRENZA DE PETATILLO 2. Ubique en la punta del cabello la extensión

para que al hacer la unión se forme como la
punta de una agujeta
• Pone la toalla en la espalda de la modelo,
cepilla y moja para desenredar el cabello 3. Realice una sección para dejar secar el silicón
• Aplica gel en todo el cabello y cepilla o extensión
fuertemente hacia atrás todo el cabello 4. Continúe haciendo las secciones hasta
• Toma tres gajos de cabello a la altura de la formar completamente una cabellera larga
parte frontal central y empieza a trenzar,
5. Verifique si el peinado es del agrado del
va arreglando un gajo de cabello de la orilla
cliente o si es necesario realizar algún arreglo
para trenzar con cuatro gajos
• Sigue agregando hasta que obtiene seis

RETIRAR LAS EXTENSIONES DEL CABELLO fije su línea guía, la cual le facilitará realizar
el corte de cabello a cero grados
Para retirar las extensiones del cabello, de acuerdo
2. Una vez que haya separado todo el cabello
a la técnica seleccionada por el cliente, realice los
inicie el corte desde la parte baja de la nuca
siguientes pasos:
3. Al terminar esta parte, baja los demás
Cuando utilice líquido o crema para suavizar mechones de uno en uno, asegurándose que
extensiones tengan el mismo largo
4. Verifique que no haya ningún mecho o
1. Seccione el cabello
cabello que sobresalga del largo establecido,
2. Aplique el líquido o crema para suavizar el
en caso contrario realice el corte necesario
silicón
5. Realice el peinado del cabello posterior a la
3. Retire las extensiones
finalización del corte
4. Lave y seque el cabello
6. Verifique que el efecto y el acabado estén
5. 5. Peine al cliente
de acuerdo con lo solicitado por el cliente,
mostrándole el corte con apoyo de un espejo
Cuando retire las extensiones cortándolas 7. Ya que el cliente observó y está de acuerdo
con el corte, retírele los restos de cabello
1. 1. Seccione el cabello
que estén sobre su cara con un cepillo suave
2. 2. Retire la extensión en la unión de ésta con
y posteriormente el protector y la capa
el cabello, respetando el corte seleccionado
por el cliente
3. 3. Lave y seque el cabello TÉCNICA PARA CORTAR CABELLO CUADRADO
4. 4. Peine al cliente CON TIJERAS
REALIZACIÓN DEL CORTE BÁSICO DEL CABELLO • Coloca la toalla y el peinador en la espalda
del modelo y moja el cabello
El corte básico de cabello se realiza tomando en
• Cepilla el cabello y separa en divisiones
cuenta las características y elección del cliente
• Desprende el cabello de las divisiones de la
Recomiende el tipo de corte básico que le favorece al nuca y separa el cabello en línea horizontal
cliente, de acuerdo a su edad, tipo de cabello, forma a la altura de la nuca, peine hacia atrás,
de la cara y requerimientos del cliente corta la capa a que quede a 3 cm. De largo
el cabello
• Baja otras capas de cabello en línea
horizontal y cortar a la altura de los hombros
CORTE BÁSICO CUADRADO
y la toma como guía. Sigue bajando bordes
Efectúe los siguientes pasos: de cabello y corta la misma altura de la guía
• Desprende el cabello de las divisiones
1. Forme mechones de cabello para separarlo
laterales frontales para cortar la patilla.
de acuerdo con lo solicitado por el cliente y

• Separa una banda de cabello en línea cabello del lado derecho en la línea vertical
horizontal a la altura de la parte alta de la que peina de la derecha hacia la izquierda y
oreja y corta el cabello en línea recta corta las puntas sobrantes
• Sigue bajando bordes de cabello y desvanece • Hace lo mismo con el lado izquierdo para
el cabello con la medida de la primera capa rectificar y cortar las puntas
• Hace lo mismo en la división lateral opuesta • Peina todo el cabello hacia el contorno de la
• Desprende el cabello de la división central cabeza
frontal y separa el cabello en línea horizontal • Nuevamente rectifica que no quede algún
y cortar a la altura de 10 cm. De largo. Todo cabello más largo que la medida del corte
el cabello de la división lo corta a la misma • Quita el peinador y toalla
altura • Recoge material
• Peina todo el cabello hacia atrás y rectifica
que quede parejo sin puntas.
REALIZACIÓN EL CORTE BÁSICO REDONDO
• Rasura junto al oído y nuca, delinea patilla
• Limpia con la toalla el pelo Efectúe los siguientes pasos para realizar el corte
• Sacude con el bledo todo el pelo que se básico redondo:
desprendió
• Quita el peinador y la toalla de la espalda • Tome los mechones de cabello para
• Recoge material separarlo y fijar la línea guía, la cual facilita
realizar el corte de cabello
• Una vez que tenga separado todo el cabello,
empiece a cortarlo desde la parte baja de la
TÉCNICAS PARA CORTAR CABELLO REDONDO nuca con tijera de corte y usando peine de
CON TIJERAS: punta o cola
• Después de terminar esta parte comience a
• Prepara mesa de trabajo
bajar los demás mechones de uno en uno y
• Coloca la toalla o peinados en la espalda
asegure que estén del mismo largo
de la modelo, moja y cepilla el cabello en 4
divisiones (ver figura) • Realice el corte de los mechones que
• Baja una capa de cabello todo el contorno de sobresalgan y verifique nuevamente que ya
la cabeza en forma redonda no exista ninguno.
• Corta la primera capa de cabello en la parte • Verifique que el efecto y el acabado estén
del copete a la altura de las cejas el corte de acuerdo con lo solicitado por el cliente,
recto y sesgado de la ceja hacia la oreja mostrándole el corte
• De la oreja hacia el cuello corta redondo • Ya que el cliente se observó al espejo y está
• Sigue bajando bandas de cabello en línea de acuerdo con el corte, retírele los restos
redonda para cortar a la altura de las de cabello que estén sobre su cara con un
primeras capas cepillo suave y posteriormente el protector
• Termina y rectifica tomando bandas de y la capa

REALIZACIÓN DEL CORTE BÁSICO DE CASQUETE En la parte posterior derecha de la cabeza se trabaja
de la siguiente manera:
Para realizar un corte básico de casquete siga los
siguientes pasos: 1. Hacer una vertical que va desde la coronilla
hasta la nuca.
1. Forme los mechones de cabello para 2. Formar el mechón entre 5 y 10 mm de ancho
separarlo y fijar la línea guía, la cual facilitará según la textura del cabello.
realizar el corte de cabello 3. Asegurar que el ángulo sea de 90º grados.
2. Una vez separado todo el cabello, inicie el 4. El cabello se peina desde las raíces hasta la
corte en la nuca, cortando con la máquina de punta.
peluquero, utilizando el peine del número 3 5. considerar la longitud del corte de acuerdo a
3. Continúe desde la parte superior de la nuca la solicitud del cliente.
usando las tijeras y los peines de medida 6. Al cortar esta sección la medida servirá para
flap top las secciones restantes.
4. Después de finalizar esta parte comience 7. Tomar las puntas del cabello con los dedos
con los laterales y continúe cortando la parte verticales apuntando hacia abajo y cortar
trasera de las orejas con tijeras y peine de por encima de ellos.
medida del 0 a 9 cm 8. El punto final es el centro de la nuca.
5. Siga con la parte media y baja de la nuca

6. Delinee las patillas y nuca de acuerdo a lo La parte posterior izquierda se trabaja de la misma
solicitado por el cliente forma
7. Muéstrele el corte al cliente con un espejo
En la parte frontal derecha de la cabeza se trabaja
y cuando se observe y esté de acuerdo,
de la siguiente manera:
retírele los restos de cabello sobre su cara
así como del protector y la capa 1. Localizar la división natural.
2. La sección vertical va desde la parte superior
de la cabeza hasta la línea capilar.
REALIZACIÓN DEL CORTE BÁSICO A CAPAS
3. La longitud del corte es hasta la línea del
Para efectuar el corte básico a capas realice los diseño original trasera.
siguientes pasos. Recuerde que el punto de partida
para ejecutarlo es la coronilla, por ser el área más
La parte frontal izquierda se trabaja igual que en la
difícil de trabajar debido a los diferentes puntos de
anterior agregando los siguientes pasos:
crecimiento, procurando no cortar demasiado:
1. Asegurar que los dedos de la mano apunten
1. Lavar el cabello para cortarlo
hacia arriba
2. Localizar la división natural 2. Observar la caída del corte al realizarlo
3. Cortar sobre la superficie de los dedos 3. El mechón cortado previamente servirá de
guía para el resto de esta parte

4. Cortar al final las puntas de acuerdo al • Quita los carretes y enjuaga el cabello con
contorno deseado shampoo y acondicionador
5. Verificar si el efecto y el acabado son • Seca el cabello en cuatro partes y prende
los indicados para el corte y con los con mariposas
requerimientos del cliente • Desprende el cabello de dos divisiones
• Peina una banda de cabello y la despunta en
línea recta
TÉCNICA PARA APLICAR PERMANENTE CON
• Continúa separando bandas de cabello hasta
ESPIRAL
despuntar estas dos divisiones
• Prepara mesa de trabajo • Efectúa los mismos pasos con las dos
• Coloca la toalla y el peinador a la modelo divisiones restantes
• Analiza el cabello y determina que liquido • Cepilla el cabello hacia atrás
usar entre poroso, normal, teñido o • Rectifica el despunte
maltratado. • Sacude el cabello cortado del peinador
• Divide el cabello en cuatro partes iguales. • Aplica ampolleta en cuero cabelludo de
• Toma una banda de cabello en línea acuerdo al tipo de cabello (poroso, normal
horizontal. teñido o maltratado)
• Peina el cabello y enreda el carrete de la raíz • Peina al modelo
a tres centímetros antes de la punta. • Quita el peinador y la toalla
• Coloca papel en la punta y enreda un carrete • Recoge mesa de trabajo
recto hacia arriba
• Continúa separando bandas de cabello
hasta terminar con esta división
• Efectúa los mismos pasos con cada una de RECOMENDACIONES PARA LA TÉCNICA
las divisiones
• Enreda el cabello en el carrete dando la
• Coloca algodón en el contorno de la cara y
forma de espiral
cuello
• Despuntar el cabello después del
• Pone en el aplicador líquido permanente
permanente, al despuntar no cortar más de
• Coloca el cuellero al modelo
dos centímetros
• Aplica liquido permanente en cada uno de
• No pisar las puntas con el carrete
los carretes
• Aplicar tratamiento. Capilar si el cuero
• Coloca la toalla en la cabeza y toma el
cabelludo se daña con el permanente
tiempo
• El líquido y el neutralizante utilizado debe
• Quita la toalla, cambia al algodón del
coincidir con el tipo de cabello, ya sea poroso,
contorno de la cara y cuello
normal, teñido o maltratado
• Pone neutralizante en el aplicador
• Apegarse estrictamente a las instrucciones
• Aplica neutralizante en cada uno de los
del envase del líquido de permanente
carretes y toma tiempo
• Utilizar el shampoo y acondicionador de

acuerdo al tipo de cabello enreda los carretes hacia atrás
• Utilizar guante • Desprende el cabello de la división nueve,
• Dejar puesto los carretes un máximo de 45 toma bandas de cabello en línea horizontal,
min. peina el cabello hacia arriba.
• Pone papel en la punta y enreda el carrete
hacia delante
TÉCNICA PARA APLICAR PERMANENTE CON
• Coloca algodón en el contorno de la cara y
CARRETE RECTO
cuello
• Prepara mesa de trabajo • Pone líquido de permanente en el recipiente
• Coloca la toalla y el peinador al modelo. y hace espuma con una esponja
• Observa y selecciona el líquido permanente • Coloca la cuellera al modelo
y la ampolleta de acuerdo al tipo de cabello, • Coloca la espuma con la esponja en cada
sea poroso, normal, teñido o maltratado uno de los carretes
• Humedece el cabello con agua • Retira la cuellera
• Cepilla el cabello y lo divide en 9 partes, • Coloca la gorra de plástico
prende con mariposas cada una de las • Toma tiempo y retira la gorra
divisiones • Enjuaga la cabeza
• Desprende el cabello de la primera división • Seca con algodón el exceso de agua de los
• Toma una banda de cabello en línea carretes
horizontal • Cambia el algodón del contorno de cara y
• Peina el cabello hacia arriba cuello
• Coloca papel en la punta • Pone neutralizante con el aplicador en cada
• Enreda el carrete de punta a raíz hacia atrás uno de los carretes y toma tiempo,
• Continúa tomando bandas hasta terminar • Quita los carretes
con esta división y realiza lo mismo con la • Quita el algodón y da un masaje al cuero
división dos. cabelludo
• Desprende el cabello de la división tres, toma • Enjuaga el cabello y lo seca ligeramente
bandas de cabello en línea horizontal, coloca • Divide el cabello en cuatro divisiones y
papel punta y enreda el carrete hacia la prende con mariposas
oreja. realiza los mismos pasos en la división • Desprende el cabello de la primera división y
cuatro, desprende el cabello de la división toma bandas de cabello en línea horizontal
cinco y seis, peine el cabello hacia atrás • Peina hacia arriba y corta las puntas
toma bandas de cabello en línea horizontal, • Realiza lo mismo en todas divisiones
peine el cabello hacia arriba, coloca papel en • Rectifica el despunte sacude el cabello
la punta y enreda hacia atrás cortado
• Desprenda el cabello de las divisiones siete y • Divide el cabello en cuatro divisiones y sin
ocho, peina el cabello hacia atrás prender el cabello, toma bandas en línea
• toma bandas de cabello en línea horizontal y horizontal, aplica la ampolleta en el cuero

cabelludo para facilitar la aplicación
• Da un masaje durante cinco minutos 3. Coloque el mechón sobre la placa
• Espera cinco minutos 4. Aplique el producto con la brocha y peine el
• Peina el cabello hacia atrás cabello procurando que quede liso y pegado
• Retira el peinador y la toalla a la placa
• Recoge mesa de trabajo 5. Efectúe esto con cada mechón
RECOMENDACIONES PARA LA TÉCNICA Si seleccionó la técnica de estiramiento, efectúe

los siguientes pasos:
• No marcar el cabello con la liga del carrete
• No tardar más de 45 minutos en enredar los 1. Separe el cabello en mechones.
carretes 2. Tome un mechón e imprégnelo con el
• El líquido del permanente y el neutralizante producto y estírelo inmediatamente con
nunca deben escurrir a la cara o cuello ayuda de un peine.
• Todos los carretes rectos deben quedar 3. Continúe haciendo esto con cada mechón.
uniformes y la punta del cabello no debe 4. Al terminar peine el cabello hacia atrás,
salir el carrete uniendo todos los mechones.
• El tamaño del carrete utilizado debe coincidir
con el tamaño del chino seleccionado por el
modelo
• No jalar o lastimar el cuero cabelludo
• Despuntar el cabello después del permanente
no cortando más de 2 cm.
• No pisar las puntas de cabello con el carrete
• Colocar papel en todas las puntas
ALACIADO PERMANENTE DEL CABELLO
Para realizar el alaciado permanente del cabello es

necesario que se seleccione la técnica adecuada a
las características del cabello del cliente
Si seleccionó la técnica sobre placas necesita

hacer lo siguiente:
1. Aplique el cosmético protector

2. Divida en mechones el cabello del cliente

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de Septiembre de 2013, de: http://unesdoc.unesco.
org/images/0012/001275/127583s.pdf

Centro de Atención Múltiple No. 6
Agradecimientos
CRO No. Nombre
73 Ana Laura Castañeda H.

1
74 Leticia Hernández Flores
67 Francisca Farías Garnica
2 79 Sara Farías Garnica
80 Alma Rosa Martínez Ríos
94 Guadalupe Arellano Negrete
3
94 Irma Victoria De Jesús
89 Aidé Rebeca Jiménez Flores
4
81 María Del Rocío Muñoz G.
95 Aurora Cadena Mendoza
5
66 María Merced Martínez

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección de Educación Especial
Calzada de Tlalpan 515, Col. Álamos, Del. Benito Juárez

C.P. 03400, México, D.F.
Diciembre de 2014

Estilismo y Bienestar Personal

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Estilismo y Bienestar Personal

Programa de Estudio, CAM Laboral

Estilismo y Bienestar Personal

Portada y Diseño Editorial

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Calzada de Tlalpan 515, Col. Álamos, Del. Benito Juárez,

Luis Ignacio Sánchez Gómez

Sofialeticia Morales Garza

Martha Valdés Cabello

María de la Luz Hernández Álvarez

1.1. Política Educativa. Prioridades Nacionales 07

3. Planteamiento Técnico de CAM Laboral 10

3.1 Trayecto Formativo 11

3.2 Enfoque y Desarrollo de Competencias (Básicas, Ciudadanas y Laborales) 12

5. Marco y Mapa Curricular 16

6. Diseño de Programas para el Desarrollo de Competencias Específicas 18

7. Elementos de la Estructura Base de los Programas 20

8. Organización y Carga Horaria 23

9. Descripción del Programa de de Preparación de Estilismo y Bienestar Personal 23

10. Perfil de Egreso 25

11. Estilismo y Bienestar Personal. Objetivo General y Estructura del Programa 26

Módulo I. Embellecimiento de Manos y Pies 31

Módulo II. Embellecimiento del Rostro 35

Módulo III. Tratamiento Capilar 39

Módulo IV. Corte y Peinados 43

Módulo V. Apoyo en el Rizado y Alaciado de Cabello 51

CAM Laboral. Estilismo y Bienestar Personal 5

1.1. Política Educativa. Prioridades

El planteamiento de la Administración Federal En relación con la Inclusión y la equidad el PSE

CAM Laboral. Estilismo y Bienestar Personal 7

8 Dirección de Educación Especial

CAM Laboral. Estilismo y Bienestar Personal 9

10 Dirección de Educación Especial

En este sentido, los esfuerzos institucionales han

3.1 Trayecto Formativo

La Dirección de Educación Especial a través del

CAM Laboral. Estilismo y Bienestar Personal 11

3.2 Enfoque y Desarrollo de punto Tercero, aspecto Sexto, que...”Los programas

Competencias (Básicas, Ciudadanas y y acciones generados por las autoridades educativas

12 Dirección de Educación Especial

En el CAM Laboral se propicia el desarrollo Las competencias laborales generales son

En el CAM Laboral además de continuar con estas

CAM Laboral. Estilismo y Bienestar Personal 13

Las ocupaciones se han agrupado por afinidad

14 Dirección de Educación Especial

En alineación a la política educativa y El planteamiento técnico para CAM Laboral, se

1. Reparación de Alimentos y Bebidas.

para el desarrollo de la formación específica 6. Estilismo y Bienestar Personal.

planteada en el mapa curricular el diseño de 7. Costura, Confección y Bordado.

CAM Laboral. Estilismo y Bienestar Personal 15

16 Dirección de Educación Especial

18 Dirección de Educación Especial

Competencias Laborales Específicas basadas en Normas Técnicas, Estándares de Competencia, Normas

CAM Laboral. Estilismo y Bienestar Personal 19

7. Elementos de la Estructura Base de los Programas

Estructura de los Módulos (1)

20 Dirección de Educación Especial

Es el nivel de productividad en referencia a resultados que tiene un trabajador en un escenario

Conjunto de saberes centrales relevantes y significativos que incorporados como objetos

Permiten documentar el aprendizaje de los estudiantes a través de un portafolio.

Tipos de evidencia: evidencia de conocimiento, evidencias de hacer, evidencias de ser, evidencias de

Conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinadas, coordinadas e integradas, es

CAM Laboral. Estilismo y Bienestar Personal 21