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Módulo de 128 horas distribuidas en CUATRO semanales. Se utilizará como espacio el aula polivalente.
1.-INTRODUCCIÓN:
La siguiente programación se adecua a un grupo de 12 alumnas y 3 alumnos . Proceden del municipio de
Nerja y de otros de alrededor y dos de ellas de pueblos limítrofes de la provincia de Granada.
Sus familias se dedican al sector servicios por ser una zona eminentemente turística y a la construcción por
lo que un número considerable de ellas se encuentra en paro.
Se pretende en este modulo que el alumnado alcance la calificación necesaria para el desarrollo de la
actividad en el campo profesional proporcionándole una formación polivalente que le permite adaptarse a los
cambios que puedan producirse a lo largo de su vida laboral, prestando servicios que potencien la imagen
personal y asesorando a los sujetos teniendo en cuenta sus características personales y sus demandas y/o
necesidades; para todo esto, los alumnos deben alcanzar los aspectos básicos de la competencia profesional
adquiriendo las capacidades terminales de dicho módulo.
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2.-OBJETIVOS (CAPACIDADES TERMINALES)
Resultados de aprendizaje
2. Preparar los espacios, equipos, cosméticos y aparatos, adaptándolos a las técnicas estéticas de
manicura y pedicura.
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CONTENIDOS
Evaluación Sesiones
Determinación de los procesos estéticos de manicura y pedicura: 1 20
Preparación de los espacios, equipos, cosméticos y aparatos 1,2 15
Ejecución de técnicas de manicura y pedicura: 1,2,3 48
Elaboración de tratamientos específicos de manicura y pedicura 2 20
Realización de la decoración de uñas: 1,2,3 25
128
HORAS
2.1UNIDADES DIDÁCTICAS.
Temporalización 7h .
OBJETIVO:
Al comienzo del módulo el alumno conocerá las instalaciones del salón de peluquería y se le dará una
visión general de las actividades comprendidas en el módulo.
Que el alumno entienda y se relacione con el sustrato de trabajo, como son las uñas, la mano y el pie.
Que el alumno identifique los signos de algunos indicios de alteraciones, bien para su tratamiento
estético si es su caso bien para remitir a un especialista.
El alumno conocerá la anatomía de la mano y el pie, así como las alteraciones más significativas a fin
de que pueda ejercer las actividades en buenas condiciones de seguridad e higiene.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interés
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Trato al usuario
Habilidad y destreza
Medidas de seguridad e higiene
Temporalización: 10H
OBJETIVO:
El alumno conocerá y manipulará las distintas herramientas y útiles necesarios para la posterior
ejecución técnica de la manicura y pedicura siguiendo las medidas de seguridad e higiene.
El alumno se adiestrará para el manejo de los aparatos en condiciones de seguridad e higiene.
El alumno conocerá los cosméticos utilizados en los procesos de manicura y pedicura.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interés
Trato al usuario
Habilidad y destreza
Medidas de seguridad e higiene
CRITERIOS DE EVALUACION
En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:
Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura,
indicando sus pautas de utilización.
Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.
.
Temporalización: 32 h
OBJETIVO:
El alumno será capaz de realizar las técnicas de manicura aplicando las distintas fases del proceso,
manejando diestramente los distintos útiles y herramientas en condiciones de seguridad e higiene.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interés
Trato al usuario
Habilidad y destreza
Medidas de seguridad e higiene
CRITERIOS DE EVALUACION
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Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura,
indicando sus pautas de utilización.
Temporalización 21
OBJETIVO:
El alumno será capaz de realizar las técnicas de pedicura aplicando las distintas fases del proceso,
manejando diestramente los distintos útiles y herramientas en condiciones de seguridad e higiene.
El alumno conocerá la anatomía del pie, así como las alteraciones más significativas a fin de que pueda
ejercer las actividades en buenas condiciones de seguridad e higiene.
El alumno conocerá los principales cosméticos y aparatos de pedicura aplicando las medidas de
seguridad e higiene en los mismos durante el proceso.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
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. Interés
Trato al usuario
Habilidad y destreza
Medidas de seguridad e higiene
CRITERIOS DE EVALUACION
- Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura,
indicando sus pautas de utilización.
- En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:
. Explicar los criterios que permiten establecer una relación entre las características morfológicas del
usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje de las uñas y las tendencias de la moda.
. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.
. Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica.
. Detectar los indicios de patología que hacen aconsejable la remisión del usuario a consulta médica.
. Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y de
las preferencias del usuario.
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. Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado,
acondicionamiento de piel y cutículas, limado y pulimentación de las uñas, mediante la correcta utilización
de los utensilios, aparatos y productos específicos.
. Ejecutar diestramente las maniobras de masaje.
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado
final obtenido como por la atención personal recibida.
Temporalización: 16
OBJETIVO:
El alumno será capaz de realizar en el proceso de maquillaje su planificación y desarrollo. De los
maquillajes más convencionales y los maquillajes creativos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interés
Trato al usuario
Habilidad y destreza
Medidas de seguridad e higiene
CRITERIOS DE EVALUACION
-Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura,
indicando sus pautas de utilización.
En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:
. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.
. Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y de
las preferencias del usuario.
Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado, mediante la correcta
utilización de los utensilios, aparatos y productos específicos.
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado
final obtenido como por la atención personal recibida.
Maquillar las uñas mediante la aplicación técnica de productos cosméticos decorativos, consiguiendo el
resultado pretendido.
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UT. Nº 6: NUEVAS TÉCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA.
Temporalización: 21
OBJETIVO:
- El alumno conocerá y se adiestrará en las técnicas de manicura y pedicura de nuevas tecnologías que
salen al mercado o bien de cosméticos novedosos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interés
Trato al usuario
Habilidad y destreza
Medidas de seguridad e higiene
CRITERIOS DE EVALUACION:
- Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura
y pedicura, indicando sus pautas de utilización.
- En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:
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.Explicar los criterios que permiten establecer una relación entre las características morfológicas del
usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje de las uñas y las tendencias de la
moda.
.Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.
.Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica.
.Detectar los indicios de patología que hacen aconsejable la remisión del usuario a consulta médica.
.Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y
de las preferencias del usuario.
.Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado,
acondicionamiento de piel y cutículas, limado y pulimentación de las uñas, mediante la correcta
utilización de los utensilios, aparatos y productos específicos.
.Ejecutar diestramente las maniobras de masaje.
TEMPORALIZACIÓN: 21
OBJETIVO:
El alumno se preparará para que el ejercicio de la manicura y pedicura se haga en buenas
condiciones de seguridad e higiene.
El alumno se preparará para que analice las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto
de los resultados esperados, detectando sus causas, así como proponer las medidas oportunas.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR):
Identificación de los accidentes más frecuentes en los procesos de manicura y pedicura.
Descripción de los factores de calidad de los procesos de manicura y pedicura.
Identificación de los parámetros que definen la calidad de los procesos de manicura y pedicura.
Análisis de un proceso de manicura y pedicura completo , con los parámetros de calidad del servicio
y las desviaciones producidas
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interés
Trato al usuario
Habilidad y destreza
Medidas de seguridad e higiene
CRITERIOS DE EVALUACION
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado
final obtenido como por la atención personal recibida.
- Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del servicio
prestado, mediante el análisis de los procesos de manicura y pedicura.
- Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso de prestación del
servicio como de los resultados finales obtenidos.
- Definir los criterios de evaluación del resultado y del proceso que serán utilizados en cada caso.
- Enumerar las causas de tipo técnico y de atención al cliente, que pueden dar lugar a deficiencias en el
servicio prestado.
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- Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados esperados,
detectando sus causas.
- En casos prácticos de evaluación del servicio prestado:
. Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando sus causas tanto
de tipo técnico como de atención al cliente.
. Esquematizar las fases del proceso de prestación del servicio asociando las anomalías detectadas con
la fase en la que se han producido.
. Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados esperados.
3.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- La adecuación de las actividades formativas, así como de los criterios y los procedimientos de
evaluación cuando el ciclo formativo vaya a ser cursado por alumnado con algún tipo de discapacidad,
garantizándose el acceso a las pruebas de evaluación. Esta adaptación en ningún caso supondrá la
supresión de resultados de aprendizaje y objetivos generales del ciclo que afecten a la adquisición de la
competencia general del título.
Esta evaluación me permite hacer los cambios y ajustes necesarios durante el proceso y no cuando éste haya
terminado.
La evaluación que propongo es una evaluación continua y diaria, es decir la realizo de forma cotidiana
anotando en el cuaderno del profesor el trabajo realizado por el alumnado. Esta evaluación tiene tres
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momentos: al comienzo del proceso (inicial o de diagnóstico) realizada al inicio del curso y consiste en un
dictado de un texto donde deben sacar las ideas principales y una lluvia de ideas para comprobar los
conocimientos de los que parte el alumnado. Durante el proceso (formativa) y al final del mismo (sumativa).
Primera evaluación en el mes de Diciembre.
Segunda evaluación en el mes de Marzo
Tercera evaluación en el mes de Mayo
Evaluación Final en el mes de Junio
Cada criterio será valorado de forma específica para cada alumno, respetando así la necesaria
individualización de la evaluación. Estos criterios han sido desarrollados junto con los objetivos en cada
una de las unidades de trabajo.
En cada evaluación Al alumnado se le informará del número de trabajos que deben de realizar. si estos no
son realizados en su totalidad y superados al menos con un 5, no se considerara apto. Estos trabajos engloba
los 3 tipos de contenidos y la nota es la media del porcentaje establecido más abajo.
La Nota Evaluación: Dependiendo de que se realicen los trabajos fijados y de la calidad de estos trabajos
dependerá la nota. De manera que para obtener un suficiente (5) deberían de hacerse el número de trabajos
fijados con una calidad aceptable. Si se realizaran más trabajos de los fijados y la calidad fuera aceptable la
nota subiría de la misma manera que si se realizan el número de trabajos fijados y la calidad fuera buena o
muy buena también mejoraría la nota.
Para la aplicación de estos criterios, el alumno/a deberá obtener, al menos, la calificación de 5 en teoría y
práctica.
Recuperación:
La recuperación irá precedida de un análisis de los motivos que han hecho que el alumno/a no supere las
pruebas realizadas y se diseñarán ejercicios de refuerzo que ayuden a subsanar las deficiencias tanto en los
contenidos conceptuales como procedimentales y actitudinales.
Los contenidos que no hayan sido superados en cada una de las evaluaciones se recuperarán en la siguiente.
Al finalizar la tercera evaluación, se hará también una recuperación de los contenidos conceptuales y
procedimentales que no se hayan superado a lo largo del curso y si no se superan las pruebas con al menos
un 5, se irá a la evaluación final con toda la materia dada a lo largo del curso.
Evaluación final:
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Siguiendo la ORDEN de 29 de septiembre de 2010 en el punto 5 del artículo 12, por la que se regula la
evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de
formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de
Andalucía. . El alumnado de primer curso de oferta completa que tenga módulos profesionales no superados
mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clases
y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no
será anterior al día 22 de junio de cada año.
Para las clases de recuperación, en primer lugar partiremos del análisis de las necesidades y dificultades
reales del alumnado que han impedido que aprueben en la evaluación parcial.
B) Instrumentos de evaluación:
El proceso de evaluación será continuo. Los alumnos realizarán unos trabajos prácticos determinados por
el profesor y establecidos por el ritmo de clase en lo que, en cada nota de trabajo realizado se evaluará:
Asistencia y participación y comportamiento del alumno en clase (al ser una módulo eminentemente
práctico y necesaria la evaluación, se restará 0,1 de la evaluación trimestral por cada falta injustificada)
Todos los contenidos actitudinales recogidos en las programacion de las unidades
Didácticas, valorándose como nota conjunta en el cuaderno del profesor.
Orden e higiene personal y en el trabajo.
Destreza en el uso de los útiles.
Realización de pruebas y actividades prácticas según los criterios recogidos anteriormente.
Preguntas durante la realización de los trabajos.
Exámenes prácticos y teóricos dependiendo del caso.
Todos aquellos alumnos/as que falten un número de horas igual o superior al 25 % del número de horas
del módulo perderán el derecho a la evaluación continua, siendo para este cómputo tanto las faltas
justificadas como injustificadas. Teniendo toda la materia para la prueba de Junio, que consistirá en un
examen teórico-práctico.
EVALUACIÓN CONCEPTUAL
A través de un control de conocimientos escrito y oral, tipo de preguntas cortas, así como supuestos y
actividades prácticas, respuestas a las actividades propuestas: 20% de la nota final de la evaluación.
EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL
Destreza en el uso de materiales, creatividad, originalidad, autonomía, tiempo y calidad del proceso de
realización de trabajos propuestos del profesor, en maniquíes o modelos reales según el caso: 60% de la
nota final de la evaluación.
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EVALUACIÓN ACTITUDINAL
Basándome en el Cuaderno de Observación con referencia a las señaladas en cada Unidad y cumplimiento
de Normas, Asistencia, trato con el Cliente, Puntualidad, Comportamiento, Orden, Limpieza Seguridad:
20% de la nota final de la evaluación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- Los procedimientos, instrumentos y criterios de calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del
alumnado, en cuya definición el profesorado tendrá en cuenta el grado de consecución de los resultados de
aprendizaje de referencia, así como la adquisición de las competencias y objetivos generales del título.
- La determinación y planificación de las actividades de refuerzo o mejora de las competencias, que
permitan al alumnado matriculado en la modalidad presencial la superación de los módulos profesionales
pendientes de evaluación positiva o, en su caso, mejorar la calificación obtenida en los mismos. Dichas
actividades se realizarán en primer curso durante el periodo comprendido entre la última evaluación
parcial y la evaluación final y, en segundo curso durante el periodo comprendido entre la sesión de
evaluación previa a la realización del módulo profesional de formación en centros de trabajo y la sesión
de evaluación final.
TRABAJO TALLER 60%
ACTITUD 20%
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
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4. ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.
En los ciclos formativos de grado medio, es preciso afrontar la diversidad del alumnado, en cuanto a la
atención individualizada, la prevención de dificultades de aprendizaje y la puesta en práctica de
mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten las dificultades.
Según los informes del alumnado, el resultado de la evaluación inicial y la observación directa,
en el caso de que se percibiera rasgos que supusieran dificultad de aprendizaje en el alumno o
alumna actuaremos de la siguiente manera:
Reunión con el resto del equipo educativo, para contrastar opiniones respecto al alumno /a, si
observan las mismas características en el resto de los módulos.
Petición a la Orientadora de una evaluación psicopedagógica.
Si esta es afirmativa, se debe facilitar la información y orientación que garantice la atención
adecuada a sus condiciones.
Entrevista con padre, madre o tutores.
Facilitar la comprensión de las tareas con la visualización individualizada.
Utilizar las notas escritas para una mejor comunicación.
MEDIDAS DE
APOYO
ALUMNA CON EDUCATIVO
CARACTERÍSTICAS
A.N.E.A.E.
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Repetición individualizada de
conceptos y procedimientos
hasta asegurarme que ha
Alumna con
comprendido el concepto .En
problemas de
las pruebas escritas se
sordera
realizarán preguntas cortas
para favorecer su
comprensión y respuesta.
El material que se utilizara para llevar a cabo el desarrollo de la programación será del que el centro
dispone para este departamento, así como el material del que disponen los alumnos.
- Bibliografía.
-Equipos informáticos. Mobiliario :
Material fungible:
- Algodón
- Guantes
- productos cosméticos: desmaquilladores (disolventes), queratolíticos, emolientes, endurecedores,
hidratantes, hemostáticos, descongestionantes, de higiene, blanqueadores, aceleradores del secado;
productos y accesorios decorativos, productos desinfectantes.
Útiles:
- palo de naranjo
- limas de distinto grosor
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- bol
- alicates
- Piedra abrasiva
- Tijeras
- Pulidores.
- Separador de dedos.
- Aparatología
- esterilizador o autoclave.
- Torno
- Aparato de parafina caliente
Lenceria:
- Toallas
- Bata
- Guantes.
- 2 toallas medianas.
- 1 toalla pequeña.
- 1 o varias limas de esmeril
- 1 palito de naranjo.
- 1 espátula de plástico.
- 1 alicates corta cutícula.
- 1 alicates corta uñas.
- 1 piedra pómez.
- 1 corta callos con sus hojillas.
- 1 bol (plástico, cristal, etc.)
- 1 cuenco de cristal pequeño.
- 1 bata o uniforme de trabajo.
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- 1 bando.
- 1 pincel de mascarilla.
- 1 tijera de manicura.
- 1 cajita para guardar los enseres del cliente.
- 1 lima de dureza.
- 1 raspador
- 1 tubo de vaselina.
- 1 Pincel muy fino.
- 1 pulidor de 4 caras.
- opcional.1 cepillo de uñas.
- 1 bandeja
Sistema multimedia:
Se emplearán todos aquellos recursos que estén disponibles en el centro, como pueden ser:
IMPRESOS: Se utilizará la bibliografía de que disponga el departamento de imagen personal, así como
material de papelería, revistas especializadas, fotografías, diapositivas, folios, acetatos, etc.
AUDIOVISUALES: transparencias de los distintas enfermedades de las uñas, técnicas de maquillaje,
sentido y dirección de los masajes de manos y pies, pizarra, retroproyector, televisión, vídeo, proyector
de diapositivas, fotocopiadora, cámara digital y de vídeo.
También se utilizarán todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se estimen oportunos para
el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje de cada unidad de trabajo.
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7.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
ACTIVIDAD FECHA APROXIMADA
Asistencia a la fábrica de cosméticos Enero 2012
“Alhambra “ en Granada.
Asistencia a la feria de peluquería y Marzo 2012
estética en Granada.
8.-BIBLIOGRAFÍA
Se tomarán apuntes del libro de texto " Estética de manos y pies" Editorial " Videocinco"ISBN978-84-
15569-17-6.
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