Institución Educativa PNP

«MY. PNP FÉLIX ROMÁN TELLO ROJAS»

Nivel de educación : Primaria Grado : 5º “A-B y C”

Área curricular : Personal social Fecha : 17/05/ 2021
Docente(s) : Maria Angélica Uceda Chacaliaza
:

MÓDULO N.º 8 - II BIMESTRE

1. TÍTULO NUESTROS SABERES ANCESTRALES NOS AYUDAN A VIVIR MEJOR

2. PROPÓSITO Que las y los estudiantes identifiquen algunos de los conocimientos y
saberes ancestrales de sus padres y abuelos para incorporarlos a sus
prácticas familiares.
3. SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA Salud y conservación ambiental
4. COMPETENCIAS Construye su identidad

5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

Visualiza el siguiente video: Presentación de PPT
5.1 Respondiendo después de observado el video:
¿Qué son los saberes ancestrales?

¿Qué saberes ancestrales tienen nuestros familiares?

¿Podemos incorporar estos saberes a nuestra vida familiar?

1
6. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES O DE EXTENSIÓN PARA SER DESARROLLADAS
POR LOS ESTUDIANTES
6.1 ¡Vamos a leer! Te presentamos algunas situaciones en los que se explican ejemplos de
saberes ancestrales. Cuando termines de leer, podrás decir qué es un saber ancestral.
Con mayor precisión.
Situación 1:

Situación 2

2
Luego de leer cada una de las situaciones, te invitamos a reflexionar a partir de las
siguientes preguntas y responde en tu cuaderno o graba un audio:
- Las situaciones ¿Qué saberes informan?
- ¿Qué importancia tienen estos saberes? ¿Por qué?
- ¿De quiénes crees que aprendieron estos saberes?
- ¿Crees que estos saberes nos serán útiles o beneficiarán nuestra salud? ¿Por qué?
- ¿Cómo puedo ponerlos en práctica en mi familia?

6.2. Ahora, te invitamos a leer lo siguiente para mejorar tu propuesta sobre qué es un
saber ancestral.

3
6.3 Luego de leer, invita a tu familia para que comenten sobre sus experiencias o
testimonios de sus padres y abuelos sobre los saberes ancestrales relacionados a la
salud, alimentación, arte u otro.
Para ello, te sugerimos, realizar las siguientes preguntas para conocer sus experiencias
sobre los saberes ancestrales:
- ¿Qué saberes ancestrales conocen?
- ¿Quién/quiénes les enseñaron?
- ¿Cómo lo aprendieron?
- ¿Cuándo o en qué momento utilizaban este saber?
- Si se tratase de un alimento, ¿cómo lo preparaban o elaboraban?
- ¿Quiénes participan en su elaboración o preparación?
Ahora, escribe las ideas sobre las experiencias y saberes de tu familia, apóyate en el
siguiente cuadro:

6.4 Escriban algunos compromisos y acciones que deben hacer para poner en
práctica los saberes ancestrales en la familia.
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 Finalmente, te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos en esta actividad?

- ¿Fue importante conocer los saberes ancestrales de tu familia? ¿Por qué?

- ¿Cómo te sientes, ahora que conoces los saberes ancestrales que posee tu familia?, ¿por
qué?

VOCABULARIO: (Busca el significado de las siguientes palabras)

 Tablón: ________________________________________________________

 Infusión: ______________________________________________________

7. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA EL ESTUDIANTE:

https://elperuano.pe/noticia/106098-saberes-ancestrales-de-comunidades-indigenas-son-un-valioso-
aporte
8. MATERIALES:
Textos (anexos)
Recursos digitales (laptop, celulares, computadora, etc)
Lapiceros de colores variados, cuaderno de trabajo

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9. RÚBRICAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

Reflexiono sobre lo Lo logré Necesito mejorar

aprendido

Identificaste lo que es un
saber ancestral.

Valoras la importancia de
practicar estos saberes
ancestrales en tu familia