GUÍA DE ACTIVIDADES

NIVELACIÓN FORMATIVA
BÁSICA SUPERIOR
SEMANA 6

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

JUNTOS APRENDEMOS Y NOS

CUIDAMOS EN CASA

COSTA 2021 – 2022

 Recuerda
 Esta ficha plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus
correspondientes instrucciones y actividades, a las que podrás acceder mediante la
guía de actividades de nivelación formativa proporcionada por el docente tutor y
maestros de las diferentes áreas, las mismas que trabajarán por los diferentes
medios tecnológicos como mensajes de WhatsApp, correo electrónico, Facebook, or
Teams.
 Las tareas y actividades planteadas para cada semana no requieren de material
impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
 Revisa la guía de actividades de nivelación formativa establecido en tu horario de
clases de lunes a viernes donde desarrollaras junto con sus docentes sus
actividades y el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que dediques
tiempo para realizar tus actividades de las diferentes asignaturas, además debes
comprometerte en dedicar alrededor de 50 minutos diario para hacer las tareas.
 Debes revisar los materiales que envía su tutor y/o docentes de las diferentes
asignaturas para retroalimentar tu aprendizaje (feedback). Además puedes
consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de
este año o de años anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontrar
en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
 Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y
también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
 Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este
portafolio se utilizará para evaluar tu desempeño.
 Su docente tutor y/o los docentes de todas las asignaturas se pondrá en contacto
contigo. Si no lo ha hecho, pide la ayuda de una persona adulta y comunícate con
él/ella, con un directivo de la institución.
 Realiza diferentes actividades a lo largo del día y mantén la mente y el cuerpo
saludables.
 Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una
persona adulta de confianza o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800
DELITO (335 486) para revelar estos casos.
 Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la guía. No olvides que las
personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo más
importante es encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas actividades.

Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

 Recuerda que la educación socioemocional es un proceso de aprendizaje de niños, niñas y
adolescentes integradas en sus vidas como los valores, actitudes y habilidades que te
permiten manejar tus emociones, tomar decisiones responsables, mostrar atención y
cuidado hacia los demás, y aprender a manejar situaciones retadoras, de manera
constructiva.
 Mantén la calma, pronto volveremos al colegio, a los parques y compartiremos entre
todos y todas.
 Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus, lava
tus manos con frecuencia y de forma adecuada.
  Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo
y mente estén saludables.
 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te
acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa.
 Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y al
volver, lavarte las manos con agua y jabón.

GUÍA DE ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN FORMATIVA

Objetivo de aprendizaje:
 Planificar y Ejecutar estrategias pedagógicas requeridas para fortalecer el desarrollo
de habilidades de los estudiantes en el proceso de Nivelación Formativa que aportará
sobre el estado de aprendizajes mediante el desarrollo de las guías de actividades en
función de las necesidades individuales o grupales de las y los estudiantes.
Objetivos específicos
 Retroalimentar los aprendizajes de los estudiantes.
 Conocer el estado de aprendizaje de los estudiantes.
 Tomar acciones pedagógicas previo al abordaje curricular.
Desarrollarás actividades en torno a la concientización, la toma de decisiones asertivas y
responsables con tu entorno inmediato. Lee la guía y desarrolla las actividades. Si tienes dudas,
comunícate con tus docentes, docente-tutor y con tu familia, tu docente.

Estas actividades están planificadas para 4 semanas que dura la fase de NIVELACIÓN
FORMATIVA y la van a desarrollar con la guía, orientación que tus docentes, ellos te
explicarán diariamente las actividades de acuerdo al horario de clases establecido. Si bien
en esta guía tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es importante que programes
tu propio horario junto tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles
en casa, tales como:

 Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores.

 Diccionario que tengas en casa.

 Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.

 Goma (pegamento), o cinta adhesiva.

 Cartulinas o cartón para que sirva de soporte

 Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.

 Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.

 ¡Tú imaginación es muy importante para el desarrollo de estas actividades!

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 6
Durante la semana del 14 de junio al 18 de junio de la fase de NIVELACIÓN FORMATIVA, trabajarás con
las asignaturas de matemática, artística y cultural, Lengua y Literatura, ciencias naturales, estudios sociales,
inglés y educación física.
LUNES 14
MATEMÁTICA
Medidas de longitud - múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado.
EJEMPLO:

Ejercicios 1 - Tarea:

Ing. Edison Pinduisaca

Ing. Norma Lozano

Área de cultura artística

EXPRESIONES ARTISTICAS EN EL ECUADOR
Destreza: ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que informan sobre el patrimonio histórico, expresiones artísticas y
culturales y la producción artística actual, y recopilar información sobre elementos para difusión de contenidos y
acciones que apoyen el aprendizaje de varias temáticas sociales y de visitas culturales en grupo: normas que
rigen en los espacios culturales, contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios posibles, etc.
Indicador: Selecciona las fuentes de información para obtener datos previos y posteriores a una visita cultural.
(I.2., S.3.) Ref.: I.ECA.4.1.2.

1) LEER EL SIGUIENTE ENUNCIADO

2) CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RELACIONADO AL TEMA

a) ¿cuáles son las expresiones culturales que hay en el Ecuador?

b) ¿cuáles son las expresiones artísticas y culturales del ecuador?

c) ) ¿Cuáles son las expresiones artísticas en el ecuador ?

e) ¿Cuáles son las diversas expresiones artísticas y culturales ?

3) COLOREE EL DIBUJO

DOCENTE
LIC: MIRIAM MIRANDA

MARTES 15
LENGUA Y LITERATURA
INFORMACIÓN RELEVANTE
1.- Observo las imágenes y respondo las preguntas en mi portafolio:
De que modo nos informamos de lo que sucede en el mundo?

¿Existen otras formas de informarnos?

¿Cuáles son?

2.- Leer la biografía de Richard Carapaz y contestar las preguntas:

¿Qué importancia tiene la vieja BMX en la carrera ciclística de Richard Carapaz?

¿Por qué es importante que Carapaz viviera a 3200 metros de altura?

¿Qué importancia tiene Juan Carlos Rosero en la vida de Richard Crarapaz?

¿Con que equipo logro su primer triunfo?

Ms. Andrea Silva.

Lic. Carmen Jordán Baque.

EDUCACIÓN FISÍCA
Preguntas a contestar

Contestar las siguientes preguntas en tu libreta de apuntes

1. ¿Por qué es importante la expresión corporal en los niños?

2. ¿Dibuje el desarrollo de la expresión corporal en los adolescentes . ?

3. ¿Explique los beneficios de la expresión corporal y dibuje de acuerdo a las clases

anteriores?

.
 DOCENTE:

LIC: CARMEN JORDAN BAQUE.

MIERCOLES 16
CIENCIAS NATURALES
PLANTAS SIN FLOR Y PLANTAS CON FLOR

Objetivo: Explicar la organización de los seres vivos mediante el análisis de sus

propiedades, diversidad biológica e influencia de las funciones vitales para valorar el rol
que desempeñan en la naturaleza.

PLANTAS SIN FLORES

Muchas plantas no producen flores en ningún momento de su vida. A este grupo de vegetales
se les denomina en Botánica plantas "criptógamas". Su forma de reproducirse es por esporas.

Las plantas más conocidas de las que no tienen flores son los musgos, los helechos y las
algas. Son los primeros vegetales que empezaron a existir y vivieron en épocas que aún no
existía el ser humano. Suelen habitar en bosques y lugares muy húmedos porque necesitan
que sus esporas naden sobre agua para reproducirse.
 CARACTERISTICAS DE LAS PLANTAS SIN FLOR

La principal característica de las plantas sin flores es su forma de reproducirse. Al no contar

con un órgano reproductor, no producen frutos o semillas. Estas pueden dividirse en dos
grandes grupos: las briófitas, donde se encuentra el musgo, y las pteridofitas, donde se
encuentran los helechos.

PLANTAS CON FLOR

Las plantas conocidas como espermatofitas (productoras de semillas) han desarrollado los
sistemas de reproducción más complejos: las Gimnospermas y las Angiospermas.

En las Gimnospermas las flores se originaron a partir de los esporófilos y ramas adyacentes
que evolucionaron hasta convertirse en escamas organizadas en conos, principalmente.

En las Angiospermas la evolución de la flor ocurrió de manera distinta en estructura y

organización. Los esporófilos que portan esporas masculinas (polen) son denominados

estambres y los esporófilos con esporas femeninas (óvulos) son nombrados carpelos; a la vez,
existen hojas estériles asociadas a los esporófilos llamadas sépalos y pétalos.

Características generales de las plantas con flores

Las plantas con flores representan más del 90% de las plantas existentes y son muy diversas.

No necesitan de la presencia de agua para que los gametos masculinos alcancen la ovocélula.

La reproducción sexual de las plantas con flores se realiza mediante la producción de

semillas.

Las semillas pueden estar recubiertas por tejidos protectores o no.

Las semillas de las plantas con flores poseen cotiledones (hojas especializadas para el
almacenamiento de sustancias de reserva, útiles para el embrión en la germinación).

El gametofito es muy pequeño, inconspicuo.

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
1.-Escribe verdedero o falso según correspona.
Las plantas con flores se reproducen mediante semillas ( )
Las plantas con flores son los musgos y los helechos ( )
Las plantas sin flores se llaman angiospermas y gimnospermas ( )
Las plantas sin flores no producen semillas ( )
Las plantas angiospermas tienen frutos ( )
Las semillas de las gimnospermas son los piñones ( )

2.-Relaciona el tipo de planta a la que pertenesca

3.- Escribe a que grupo de plantas pertenecen las siguientes imágenes ( Angiosperma o
Gimnospermas )

__________________ ____________________ _____________________

__________________ ___________________ ____________________

Observaciones:
 Realizar la actividad indicada en el material que tenga disponible en casa (cuaderno,
hojas) y guardarlo de forma ordenada.
 Además, Debe enviarla a mi correo chamaidan-janeth@hotmail.com para su revisión.

DOCENTE:

Lic. Janeth Chamaidán B

 ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: REGIÓN ORIENTE DEL ECUADOR

OBSERVA EL VIDEO: https://youtu.be/ykcBiy18yaY

Analizaremos las diferencias con las otras provincias
*TAREA: en un mapa mudo del Ecuador resalta con diversos colores cada provincia, con
sus respectivas capitales.

DOCENTE
Lic. JACINTO YAGUAL A.
 INGLES

WEEK 6 FORMATIVA
EXAMPLES SENTENCES : EJEMPLOS DE ORACIONES. DON`T FORGET = NO
OLVIDAR
ACTIVITY 4 . REPEAT 5 TIMES NEW WORDS OF THIS ENGLISH CLASS.
(REPETIR 5 VECES LAS PALBRAS NUEVAS DE ESTA CLASE DE INGLÈS).

a) FROM ( DE O DESDE) B) LONDON ( LONDRES CAPITAL DE

INGLATERRA
b) COW = VACA. D) MOUSE = RATÒN E) AT HOME = EN EL HOGAR

Teacher:Msc. Jacqueline Rosales B.

 JUEVES 17
MATEMÁTICA
Medidas de longitud - múltiplos y submúltiplos del metro cúbico.

Ejemplo:

Ejercicios - Tarea 2:
 DOCENTE
ING.EDISON PINDUISACA
ING.NORMA LOZANO

VIERNES 18
 LENGUA Y LITERATURA
ME INFORMO POR MEDIO DE NOTICIAS:

ACTIVIDADES:

1.- Leo con atención sobre las conquistas de Richard Carapaz sobre el ciclismo mundial:

En mi cuaderno respondo las siguientes preguntas:

¿Quién es el protagonista de la noticia?

¿Qué nos informa la noticia?

¿Cómo?

¿Cuándo?

¿Dónde? Sucede la noticia

¿Cuál es el objetivo de la noticia?

Busco una noticia sobre una o un deportista que me interese; la recorto y copio en mi
portafolio.
Leo la noticia con atención y subrayo las partes que tiene:

Lic. Andrea Silva

Lic. Carmen Jordan