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Institución Educativa PNP

«MY. :PNP
Nivel de educación FÉLIX ROMÁN TELLO ROJAS»
Primaria Grado : 5° A,B Y C
Área curricular : Matemática Fecha : 12/04/21
Docente(s) : Soya Julissa Taipe Gonzales
:

1. TÍTULO
Interpretamos y formulamos sucesiones numéricas en la preferencia de
voto.

2. PROPÓSITO Niños y niñas hoy Identificaran la regla de formación de los datos en


problemas de regularidad, expresándolos en un patrón aditivo y
multiplicativo con números de hasta tres cifras.
3. SITUACIÓN Ciudadanía y convivencia en la diversidad
SIGNIFICATIVA
4. COMPETENCIAS Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
MÓDULO Nº 03 - I BIMESTRE

5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.


Para que conozcas un poco más el tema, visualiza el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=FGoSqeFl5zg

6. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES O DE EXTENSIÓN PARA SER


DESARROLLADAS POR LOS ESTUDIANTE
7.
Lee la siguiente situación problemática.

El profesor Pedro castillo planteó un desafío a los demás candidatos a la presidencia; en un campo
de fútbol, tomando como punto de referencia una de sus esquinas, seis de los candidatos deben
colocarse en fila; así: Don César Acuña a 10 m. Jhonny Lescano a 12 m, Goerge Forsyth a 16 m,
Verónica Mendoza a 22 m, Daniel Urresti a 30 m y Rafael López a 40 m. ¿A qué distancia de la
esquina debe colocarse un séptimo estudiante?

 Un niño
responde, casi
de inmediato:
“50 metros”.
 Una niña por su parte, analiza, hace
algunos cálculos y dice: “52 metros”.
 ¿Alguno de ellos dio la respuesta
correcta? ¿Tú que dices?

Exploremos con los números dados:

1
 10 12 16 22 30 40 La sucesión es creciente, también
observamos que la diferencia no es constante.
 ¿Qué hacer? Otro gráfico podría servirnos para explorar posibles leyes de formación.

 10 12 16 22 30 40 … 52

 En esta parte de la propuesta te invito a trabajar a dos niveles. ¡Pero lo hacemos


juntos!
 Hemos utilizado la técnica de las diferencias sucesivas. Esta puede llegar a tener 3 o
más niveles.

Importante:
Una sucesión de números naturales está formada por números naturales ordenados
según una determinada ley de formación o patrón numérico.
Un patrón numérico es una regularidad numérica, un comportamiento que se sustenta en
cierta regla fija, que cumplen los números dados.

Trabaja individualmente:
1. Identifica si en las siguientes sucesiones es útil o no el procedimiento utilizado para
hallar el número que continúa.

a. 20, 21, 25, 32, 42…

b. 19, 25, 31, 37, 43, 49…

c. 1, 6, 21, 36, 71…

d. 18, 36, 54, 72, 90…

e. 200, 195, 185, 170, 150…

f. 5, 7, 13, 23, 37, 55…

2. Veamos la siguiente propuesta:

3. Construye una sucesión cuyo primer término sea 10 y cuyos términos siguientes
siempre aumenten en 4 unidades.

2
4. Construye una sucesión cuyo primer término sea 8 y que cuente con dos leyes de
formación alternadas: Los términos en posición impar y siempre aumentan en 5
unidades y los términos en posición par siempre aumentan en 8 unidades.

5. Halla las siguientes sucesiones:


A. Hallar el número que sigue:
1; 3; 7; 13…

a) 20 b) 21 c)30

B. Hallar el número que sigue:


3; 11; 31; 69; 131

a) 222 b) 223 c)224


3
8. VOCABULARIO: (Busca el significado de las siguientes palabras)
 Sucesión

9. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA EL ESTUDIANTE:


https://www.youtube.com/watch?v=FGoSqeFl5zg

10. MATERIALES: Tener el módulo a la mano.

11. RÚBRICAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:


Criterios de evaluación

N° Apellidos y nombres Identifica la regla de Identifica la regla de


formación de los datos en formación en patrones
problemas de regularidad, numéricos.
expresándolos en un
patrón aditivo y
multiplicativo con números
de hasta tres cifras.

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