INSTITU C IÓ N EDUC ATIV A LA YE

GUÍA DE AUTO APR EN DIZ AJ E DE INFO R M ATIC A # 2

HISTO RIA DE LAS COM PUT AD O RA S.

Naturaleza y evolución de la tecnología : 8º

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en

diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entor no.

identificar tecnologías empleadas en el pasado con las del presente en la historia de las
computadoras y explicar sus cambios y posibles tendencias.
A. Momento de Exploración: A partir de los saberes previos de los estudiantes, el docente indaga y
retroalimenta desde diferentes disciplina hacia los nuev os conocimientos.

 Teniendo en cuenta los conocimientos de la guía anterior, específicamente

en las generaciones de los computadores. Anota la tecnología empleada
para el proceso de la información.
GENERACIÓN TECNOLOGÍA
I Generación
I I Generación
I II Generación
I V Generación

B. Momento de Estructuración: Lea detenidamente el siguiente texto o haz clic en el enlace para ver el
video. Copia en tu cuaderno el contenido (historia de los computadores) D esarrolla las actividades e
interrogantes.

Video: https://esp.brainpop.com/tecnologia/ciencias_de_la_computacion/historia_de_las_computadoras/

Historia de las Computadoras

La historia de las computadoras comienza hace miles de años, con la inversión de los primeros
instrumentos para almacenar números. Las personas han utilizado calculadoras mecánicas
como el Abaco desde tiempos muy antiguos. Los astrónomos griegos, dieron un paso más,
con instrumentos de precisión que permitían ubicar las estrellas. Estos dispositivos son los
ancestros lejanos de la unidad central de procesamiento (CPU) el corazón o más bien el
cerebro de la computadora moderna. Un CPU puede realizar millones de cálculos por
segundo. Entonces como se dio ese gran salto.
La electricidad fue un factor importante. Pero la informática moderna comenzó con los
dispositivos mecánicos, construidos por un matemático británico del siglo XIX llamado Charles
Babbage. Las máquinas de Babbage utilizaban engranes para almacenar número y hacer
cálculos matemáticos complejos, diseño una máquina que podía leer tarjetas perforadas
para hacer distintos cálculos; en otras palabras la hizo programable, su colega Ada Lovelace,
logró procesar con ellas los primeros programas informáticos.
Décadas más tardes el inventor norteamericano Herman Hollerith, construyó una
computadora para ayudar a contabilizar el Censo de 1890, como las maquinas Babbage, su
dispositivo utilizaba tarjetas perforadas y engranes pero funcionaba con electricidad.
Los negocios utilizaban la máquina de Hollerith para registrar todo tipo de cosas y su
compañía creció hasta convertirse en el primer fabricante de computadora en el mundo

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IBM. El problema era que todas estas computadoras tenían que estar construidas a la
medida del cliente. Por ejemplo no podías programar una máquina del censo para
monitorear los horarios de los trenes. Eso comenzó a cambiar 50 años después cuando
Estados Unidos y los países europeos se preparaban para la segunda guerra mundial. Se
requerían potentes máquinas para todo tipo de trabajos, desde armas dirigidas hasta
decodificaciones de mensajes secretos. De modo que los gobiernos compitieron entre sí
para construir una nueva generación de computadoras, en lugar de engranes éstas
máquinas utilizaban electricidad para representar números y operaciones. La manera más
sencilla es con un interruptor eléctrico donde encendido significa 1 y apagado significa 0,
cadenas de 1 y 0 (110100) llamado códigos binario puede representar palabras, números e
incluso imágenes y sonidos, La electricidad también se pudo aumentar o amplificar para
representar diferentes operaciones matemáticas. Ahora imagina miles de interruptores y
amplificadores conectados entre sí. Se pueden realizar cálculos muy complejos y mucho
más rápido que cualquier otro dispositivo mecánico.
Durante la segunda guerra mundial las máquinas COLOSSU Británica, dependían d 2000
interruptores y amplificadores para decodificar mensajes enemigos. La computadora
norteamericana ENIAC, era casi diez veces más poderosa, lo que le permitía realizar cinco
mil cálculos por segundo.
Para los estándares actuales éstas máquinas del tamaño de una habitación son muy
estorbosa, pero su uso de interruptores eléctrico fue revolucionario, desde entonces los
avances más importantes han sido sólo mejoras de ese diseño básico. Primero el transistor
fue inventado un poco después de la guerra. Un transistor es un interruptor más pequeño,
rápido y seguro que los tubos de vidrio de antes. Después los microprocesadores lograron
conectar muchos transistores en un solo chip, el número de transistores que podían contener,
creció año con año, para finales de los 60 un pequeño procesador podía hacer el trabajo
de la COLOSSU y la ENIAC juntas. Sin embargo las computadoras no eran algo que las
personas promedio utilizaran de hecho, las empleaban los mismo que las habían usado
desde el siglo XIX; agencias de gobierno, empresas e investigadores.
Después en la década de 1970 dos chicos de california se dispusieron llevar las
computadoras a las masas se trataba de Steve Jobs y Steve Wozniak, ambos trabajaban en
el garaje de la casa de Jobs donde fabricaron la Apple I en 1976. Esta computadora le
permitía ver a los usuarios, ver lo que estaban haciendo en una pantalla de televisión,
mientras la mayoría de las computadoras no tenían pantalla, cualquiera podría encenderla,
y contaba con una unidad que permitía guardar y cargar una variedad de programas.
Una versión mejorada, la Apple II, vendió millones de unidades. A principio de los 80 otras
compañías se involucraron en la industria, y el mercado de computadora casera estaba
creciendo. La variedad de software desde videojuegos hasta procesadores de texto, eran
para toda la familia. Conforme el internet se volvió más popular en la década de los 1990,
el correo electrónico y los sitios web, hicieron a la máquina aún más útil. Así como las
pantallas táctiles o touchscrrens, que te permite controlar lo dispositivos con movimientos
simples.
En estos días podemos ver mini computadoras en todas partes. Los procesadores actuales
reúnen millones de transistores en un solo chip, probablemente tu teléfono sea una
computadora más poderosa que uno de esos equipos de la décadas de 1980.

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C. Momento de Transferencia: Después de analizar el contenido del texto y con una idea más
amplia., desarrollo

ENLISTA LOS EJEMPLOS

Piensa en cinco objetos en tu casa que usen tecnología computacional, que no sean teléfono o computadoras.

1. ____________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________

EXPLÍCALO

En tus propias palabras, describe un ejemplo en que las necesidades humanas llevaron a un avance en las
computadoras.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

TABLA T
Enlista algunas de las tareas que puedes llevar a cabo usando una computadora
moderna. Después, piensa en cómo cada una de esas tareas se llevaba a cabo antes
de que las primeras computadoras fueran inventadas
Con las computadoras Antes de las computadoras
- Mandar mails a los amigos y a la familia. - Escribiendo cartas o enviando postales. Lo
que podía tardar días, semanas en incluso
Comunicación instantánea. ________________
meses en ser entregado_____________________
________________________ ___________________ ___________________________________________
___________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________

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 DEFINE Explica los siguientes términos con sus propias palabras.

PROCESAR: ____________________________________________________________________________

ÁBACO: ____________________________________________________________________________

PROGRAMAR: ____________________________________________________________________________

DATOS: ____________________________________________________________________________

ANALÍTICO: ____________________________________________________________________________

CENSO: ____________________________________________________________________________

INTEGRAR: ____________________________________________________________________________

ACCESIBLE: ____________________________________________________________________________

SOFTWARE: ____________________________________________________________________________

Escoge otra frase o palabra de la película para definir: __________________________________________

 Redacta tres aspectos fundamentales de aprendizajes o conclusiones

obtenidos en desarrollo de la guía.

D. Momento de Valoración - Evaluación formativa. Después del análisis y desarrollo de las

activ idades inmersa en la guía, presentarán un informe escrito donde se evidencie el desarrollo
de las activ idades e interrogantes.

Queridos estudiantes te sugiero tener en cuenta las siguientes recomendaciones en el momento

de organizar y enviar tu trabajo: - De la guía de trabajo sólo env ía el desarrollo de las
activ idades e interrogantes al profesor - Los trabajos deben estar bien organizados, totalmente
identificado con su v erdadero nombre y grado - Si le v a a tomar fotos al trabajo, tómelas de día
bien enfocadas en su respectivo orden - No mande los trabajos incompletos.
Favor entregar el trabajo en medio físico o consultar con el profesor la forma de entrega.

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