INSTITUCIÓN EDUCATIVA FERNANDO VÉLEZ

CALIDAD HUMANA Y ACADÉMICA PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL

GUÍA
CUARTO PERÍODO ACADÉMICO
GRADO 6°

GLOBALIZACIÓN, TECNOLOGÍA Y PRIVACIDAD

DOCENTE MARIA EDITH MOLINA TEJADA

mariaedith@iefernandovelez.edu.co
Correo electrónico
WhatsApp: 3005027372

Centro de interés y
asignatura para los Lengua Castellana, Lectura Crítica
casos que aplique
GRUPOS 6°A, 6°B, 6°C, 6°D.
SEMANA (S) y
CUARTO PERÍODO ACADÉMICO
periodo

La exposición y/o el texto expositivo, democracia, paz y

Temáticas
reconciliación, afrocolombianidad, deberes y derechos.

Acercar a los estudiantes a la reflexión y al conocimiento

sobre el concepto de globalización, desde la indagación,
PROPÓSITO
conceptualización, producción y análisis de diferentes tipos
de textos.

Cada una de las actividades propuestas en la guía, están

planteadas desde tres momentos: Indagación, conceptualización
y aplicación.

En la indagación, se pretende acercar a los estudiantes a la

temática, mediante actividades previas como la presentación de
situaciones, textos, y material gráfico, que, por su atractivo,
METODOLOGÍA motivan a los jóvenes y con ello, establece un primer
DEL acercamiento a los contenidos que se abordan. Igualmente,
PROCESO DE pretende indagar por los saberes previos que traen los
ENSEÑANZA- estudiantes, a través de situaciones variadas.
APRENDIZAJE
En la conceptualización, confluyen diversas experiencias de
aprendizaje que buscan la comprensión de los contenidos a
través de lecturas y diversas actividades cognitivas. A la par de
los contenidos, existen herramientas cognitivas que acompañan
los contenidos conceptuales para favorecer su comprensión.
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La aplicación, tiene por objeto, trabajar las habilidades propias

que se desarrolla en el área. Por ello, las actividades que se
realizan enfrentan al estudiante a una situación real o de
contexto para que logre un aprendizaje significativo. En este
último momento, el estudiante debe enviar a la docente, las
actividades que se proponen para ser evaluadas conforme al
cronograma institucional.

La evaluación se desarrollará desde la heteroevaluación, la

ESTRATEGIAS DE coevaluación y la autoevaluación, desde una perspectiva
EVALUACIÓN cualitativa para potenciar el mejoramiento de los procesos y la
construcción del aprendizaje.
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ÁREA LENGUA CASTELLANA

DOCENTE LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDAD #1: de acuerdo con tus saberes, con lo que has leído y escuchado,
trata de dar respuesta a estas preguntas: ¿sabes qué es la GLOBALIZACIÓN? ¿a
qué hace referencia? ¿Tendrá que ver la tecnología con el proceso de
GLOBALIZACIÓN?

ACTIVIDAD #2: observa las siguientes imágenes y responde las preguntas que se
plantean al final:

• ¿Reconoces estos íconos?

• ¿Utilizas estos servicios?
• ¿Cuáles de ellos? ¿Para qué?
• ¿Los consideran negativos o positivos? Justifica tu respuesta.
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ACTIVIDAD #3:

Observar la siguiente imagen:

Realiza una lluvia de ideas o palabras que describan a estas dos personas o lo que
observas en ellas.

A continuación, observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=XjCUrU-9eIU

Responde las siguiente preguntas:

• ¿Qué estaban planeando con la revista que tienen entre manos?

• ¿Qué problema tuvo el día anterior Miguel con Luci?
• ¿Qué excusa o explicación le dio Luci?
• ¿Qué es el “doble check”?
• ¿Qué consecuencias ha generado la situación de este vídeo?
• ¿Conoces algún caso similar?
• ¿Cómo reaccionaríais ante un caso similar con tu pareja/amigo?
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REALIZA LA SIGUIENTE LECTURA:

EL SÍNDROME DEL “DOBLE CHECK” Y WHATSAPP COMO ARMA DE

SEPARACIÓN MASIVA
18 enero, 2016
Lisandro Caravaca

¿Alguna vez has tenido problemas de entendimiento con tu pareja o tus amigos por
culpa de WhatsApp o de las redes sociales? Millones de personas sí y, en algunos
casos, las situaciones son dramáticas.

Los celos, el chantaje, el egoísmo, las vejaciones, por desgracia, han existido toda
la vida. Sin embargo, nunca antes el control sobre las personas había sido tan fácil.
Ahora cualquiera cuenta con armas de control tan potentes como una aplicación
instalada en el móvil (WhatsApp, Facebook, Line, etc.).

En el caso de los jóvenes, para el prototipo de adolescente inseguro y controlador,

estas tecnologías son ideales para ejercer presión sobre su pareja. De ahí al
ciberacoso y al sexting sólo hay un paso.

Asimismo, el hecho de terminar delinquiendo hace que los padres de los menores,
aun no enterándose de nada, terminen pagando el pato. Aunque la cuestión en gran
medida tiene que ver con la educación, la personalidad y los valores: el control y los
celos a veces son considerados como señales de amor. Hay mucho trabajo de
prevención por delante.

WhatsApp como arma de separación masiva

Este titular debe entenderse en al menos dos sentidos: separación a nivel
sentimental y separación a nivel humano
La empresa CyberPsichology and Behavior Journal realizó un estudio sobre el
manejo del software para smartphones y la reacción de los usuarios: al menos 28
millones de parejas se han divorciado por culpa de servicios que incorporan
mensajería instantánea como WhatsApp o Facebook. Según algunos
psicólogos, la causa de la ruptura es el “síndrome de doble check”, es decir, los dos
ticks que aparecen en el mensaje cuando la otra persona recibió el mensaje en su
dispositivo.

El síndrome del “doble check”

Además del mencionado doble check, las personas pueden saber a qué hora fue la
última conexión de su pareja. El servicio anuncia si el receptor está conectado con
el mensaje de “en línea”. Eso supone un mayor control sobre con quién habla la otra
persona y hasta qué hora. De acuerdo con el estudio, la idea de que la otra persona
haya leído el mensaje y no haya respondido en absoluto, es una causa de celos
descontrolados y desconfianza.
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No culpemos a la tecnología, es muy probable que los problemas en la relación ya

se hayan originado antes (celos, desconfianza, falta de comunicación, ansiedad,
etc.). En numerosas ocasiones son conductas controladoras que se proyectan en
las nuevas tecnologías.
¿Cómo crees que evolucionarán todos estos comportamientos? No tiene buena
pinta ni una solución a corto plazo.
Después de la lectura del texto anterior, vamos a realizar una NUBE DE
PALABRAS. La nube de tags o de palabras, es un recurso excelente ya que
permiten mostrar de forma breve las ideas más importantes de un tema. Para
su realización, sigue los siguientes pasos:
1. Descarga en tu celular la aplicación: WordCloud

2. Explora la aplicación y realiza una NUBE DE PALABRAS con las “palabras”

qué crees, reúnen la idea principal del texto anterior. En el centro de la nube,
debes poner una palabra clave o máximo dos palabras que sea el tema
principal.
EJEMPLO DE NUBE DE PALABRAS:
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Tomado de: https://co.pinterest.com/pin/113082640619880715/

Lee el siguiente texto:

LENGUAJE ENTRE JÓVENES, UN RETO PARA LA COMPRENSIÓN

JUAN GOSSAÍN HABLA DE CÓMO SE HA TRANSFORMADO EL VOCABULARIO

POR EFECTOS DE LA GLOBALIZACIÓN

Solo han pasado diez años desde los tiempos en que mi hija Isabella usaba la
palabra chévere para referirse a cualquier cosa que le gustara. La pronunciaba, eso
sí, con un silbido de serpiente anglosajona que a ella le parecía elegante: 'shévere'.
A la hora menos pensada la palabrita desapareció porque era cosa de viejos. Mi
amigo Lejandro, que está en el último curso de bachillerato, y carga bajo el brazo la
libreta electrónica en lugar del cuaderno, me manda una nota desde su
computadora: "Sería kiut que me enviaras el video para subirlo a la cloud y las
fotos en streaming. Nos chateamos por el BB".

Sentí que la cabeza me daba vueltas. Estuve a punto de encomendarme a la Virgen

del Carmen. De toda esa retahíla solo entendí la palabra foto. El Yiyi, mi nieto, me
hizo la caridad de traducir semejante galimatías y me explicó, con un aire de
compasión, que BB no es Belisario Betancur, como yo estaba pensando, ni la
hermosa Brigitte Bardot de mis fantasías moceriles, sino la sigla de unos celulares
que vienen equipados con máquina de retratar, baño portátil, cepillo de dientes,
cocina y garaje. Son tan útiles que sirven hasta para llamar por teléfono.
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Hace pocos años las señoras iban al gimnasio a hacer ejercicios. Ahora van al spa
a hacer aerobics mientras oyen música crossover en el iPod. Qué chimba. Atrás
quedó la época del walkman, que en un santiamén se volvió prehistórico, y no
menciono la palabra longplay para ahorrarme más vergüenzas.

Son efectos inevitables y refrescantes de la globalización humana. Se trata, sin

duda, de un idioma pasajero, una especie de vaso desechable que con los años,
víctima de su propio invento, será sustituido por otro semejante. Una moda efímera,
o light, como diría Lejandro. No hay razón para alarmarse por la sumatoria de
quienes quieren tomarse el emprendimiento de todo la problemática.

¿Me captas?

Cocteles y regalos
El nuevo lenguaje también recibe aportes fundamentales que provienen de la vida
social. Ya no hay reunioncita de pipiripao -qué terminacho tan boleta- que no se
autodenomine coctel. Los invitados, adultos de grandes negocios, se reúnen para
hablar de sus business mientras toman un drink y devoran un sushi.

La muerte, que está en el otro extremo de la fiesta, tampoco escapa a la muerte de

su propio lenguaje. Antes, cuando alguien descansaba en paz, lo sepultaban en un
ataúd, o, más modestamente todavía, en un humilde cajón. Ahora, con su remozado
lenguaje chic, las empresas de entierros lo llaman cofre funerario. Menos distinguido
es el tratamiento que le dan al cadáver: se le conoce como "el fiambre".

Nadie está a salvo de este tsunami, palabra que le imprime un aire de caché al que
la usa. En las oficinas públicas o privadas las secretarias están creando a diario su
propio léxico, con la valiosa ayuda de la recepcionista y el mensajero. A propósito:
no vuelva a decirle "mensajero" porque se puede ofender; su nuevo nombre es
"ingeniero de comunicaciones".

Uno de los aportes más curiosos a esta revolución del lenguaje colombiano ocurre
cuando uno entra, accede o "accesa" a cualquier despacho y pregunta por el jefe.

-¿Me regala su nombre, por fa? -dice la secretaria.

-Y si se lo regalo -le respondí a una de ellas-, ¿cómo diablos me quedo llamando
yo?

Estuvo a punto de ahorcarme por bruto. Si la comunicación es telefónica, además

del nombre le pedirán que les regale la dirección, les regale su cédula, les regale el
teléfono y les regale el nombre de la compañía donde trabaja. El asunto está
tomando ya unas proporciones cómicas. Me llega por correo un documento que
debo firmar. "En los lugares indicados", dice la carta remisoria, "le rogamos entregar
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la huella". Ya no sé qué será más grave: si regalarles mi nombre o entregarles mi

huella.

Gallinas y verbos
Eso me recuerda que la peor entre todas las víctimas de este sancocho de lenguajes
ha sido el verbo poner. Como acaban de comprobarlo, ha llegado la hora en que no
le piden a uno que ponga su propia huella, sino que la entregue. Óscar Domínguez
comenta, perplejo, que al verbo poner ya nadie le pone bolas ni en el salón de
billares.
La desgracia comenzó el día en que alguna señora remilgada se atrevió a repetir,
sin saberlo, un infortunado proverbio que los catalanes habían hecho célebre desde
el siglo XIX: solo las gallinas ponen. La otra tarde le oí decir a una cocinera que, por
haberlas dejado fuera de la caja, las galletas de soda, a las que ella les dice
crackers, se colocaron rancias.

Me hicieron una generosa invitación recientemente. (Paréntesis: a los colombianos

les ha dado por decir recién, copiando a los futbolistas argentinos.) Se trataba de
una conversación, que hoy llaman conversatorio, con Daniel Samper Pizano en el
Festival de Literatura. Confieso que hubo un momento en que no supe si lo que
estábamos presentando era una ponencia o una coloquencia.

Emoticones y abreviaturas
El nuevo lenguaje comienza a devorarse a sí mismo, como ciertos monstruos de la
mitología griega. En estos días las letras ya no se usan para escribir palabras, sino
abreviaturas. Es la parábola del alacrán que termina por morder su propia cola
envenenada.

Los adolescentes electrónicos han reducido el pronombre relativo 'que' a una mísera
k, de manera que las seis letras de porque se comprimen en 'xk'. Como si fuera
poco, hace su entrada triunfal el lenguaje de las figuritas. Se las conoce como
emoticones: íconos de las emociones. Ya nadie dice símbolos sino íconos.
Mi parce Leandro se despide diciendo que me desea (::). Pensé que se había
equivocado de teclas. Y, con el mismo fervor de Einstein cuando logró desintegrar
un átomo, me anuncia que este año saldrá al mercado el blue ray con player. Que
Dios nos coja confesados.

En estos tiempos frenéticos hay palabras que anochecen pero no amanecen. El

vocabulario coloquial de los colombianos se transforma con una rapidez que marea
a cualquiera. Es natural que eso ocurra: cuando cambian las costumbres, las
palabras cambian en los salones de clase, en la discoteca de los sábados, en las
páginas de las redes sociales, en las oficinas, en las busetas. "Por fortuna", anota
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Pacho Celis, un periodista que escribe diccionarios, "porque si no fuera así

estaríamos hablando en sánscrito".
Lo que pasa es que, tercos como siempre hemos sido, los viejos nos negamos a
aceptar que el lenguaje de los muchachos es un órgano palpitante que se renueva
todos los días, de forma que no ha terminado uno de aprenderse seis palabras
cuando desaparecen ocho. Esa misma flexibilidad le ha permitido al inglés
convertirse en el idioma universal.

Entro a un restaurante. Se acerca un señor atildado que lleva una cucharita de plata
al cuello. La mesera me dice con rimbombancia que se trata del sommelier. En mis
tiempos lo llamaban catador de vinos. Y empiezo a dudar de nuevo. ¿Sommelier no
es un soporte para poner el colchón? El señor de la cucharita debe ser un somier.
¿O es al revés? Sospecho que me estoy volviendo loco. Mejor me abro del parche.
(Gossain, 2012)

Gossain, J. (3 de Marzo de 2012). El tiempo. Recuperado el 2 de Agosto de 2013, de http://www.eltiempo.com/vida-de-

hoy/educacion/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-11271687.html
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ACTIVIDAD #4: Observa las siguientes imágenes:

Tomado de: https://co.pinterest.com/pin/410249847284620684/

• ¿Qué te sugieren las imágenes?

• ¿A qué hacen referencia?
• ¿Sabes en qué consiste la CIBERDEPENDENCIA?

REALIZA LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO:

CIBERDEPENDENCIA, UN RIESGO REAL

El acceso a la tecnología es cada vez más sencillo; móviles, tabletas, computadoras

y demás dispositivos con acceso a Internet permiten interconectar al mundo. Esta
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realidad diariamente conecta a millones de personas, hoy podemos compartir,

conocer, producir y publicar contenidos en diversas plataformas, desde cualquier
parte del planeta, sin embargo, ésta hiperconectividad puede generar riesgos, entre
ellos, la Ciberdependencia.

Este es un riesgo latente para niños, niñas y adolescentes, se estima que esta
población en promedio pasa 22 horas conectada a medios digitales, según lo afirma
un estudio de Family.tv en conjunto con Yeep! Kid’s Media. El informe también
señala que la edad promedio en que los jóvenes reciben su primer dispositivo móvil,
es 12 años, por lo que desde esa etapa comienzan a ejercer presencia e interacción
en redes sociales y otras plataformas.

Este fenómeno fue incluido en el manual de psiquiatría de Australia en 2012, y en

otros países como Argentina, han aumentado las consultas relacionadas con ese
trastorno, en los últimos cinco años. Según el diario La Razón, acciones como la
revisión constante del celular, el exceso de interacciones e intercambio de mensajes
a través de redes sociales, hacen parte de los motivos de dichas consultas.

Entre tanto, el blog Internet Mal Uso y Prevención, menciona algunas de las señales
de alarma para identificar posibles casos de dependencia al ciberespacio como lo
son: el apego enfermizo, el síndrome de alienación, el síndrome del mensaje
múltiple, entre otros. La ciberdependencia puede generar, además, trastornos como
depresión, ansiedad y ludopatía.

Los riesgos sobre el uso obsesivo de medios digitales son múltiples, por ello, es
importante la prevención a través de la adopción de hábitos saludables, el
reconocimiento de los benéficos de las TIC y el autocontrol.

Tips para entender las razones de volvernos ciberdependientes:

1. Entretenerse y dispersarse del mundo real, es fácil cuando se puede pasar

horas en los dispositivos móviles jugando o viendo fotos. Podemos decidir si
entretenernos con la realidad o con el mundo virtual.
2. Encontrar contenidos emotivos nos hace liberar dopamina y por tanto sentir
felicidad, esto puede generar adicción porque cada vez se necesita más
tiempo en línea y más contenidos para generarla.
3. En la vida real toma mucho tiempo lograr recompensas por los esfuerzos, en
el mundo digital los likes y los logros en juegos están a la orden del vida, por
tanto, se genera una satisfacción constante sin luchar por una recompensa
real.
4. La oportunidad de acceder a contenidos ilimitados está presente en todas la
redes sociales y plataformas de reproducción de videos, la decisión de parar
depende de quien está navegando, la variedad y actualización es atrapa a
los usuarios.
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5. Establecer logros o metas digitales es adictivo, llegar a un cierto número de

seguidores o cumplir retos en juegos es una de las razones para no querer
salir del mundo digital.

Frente a la posibilidad de interconexión las veinticuatro horas del día, los siete días
de la semana se pueden presentar riesgos como la adicción a las TIC. Las
actividades digitales han hecho imprescindibles los teléfonos celulares, las laptops,
las tabletas y hasta las consolas de videojuegos, invirtiendo un tiempo considerable
de nuestras vidas en redes sociales y otras plataformas virtuales.

Sufrir de Ciberdependencia puede generar problemas de salud, signos de alerta

como ansiedad por la tecnología, apego enfermizo a los dispositivos móviles,
síndrome del mensaje múltiple, textofrenia, entre otros síntomas pueden generarse
de la dependencia a los dispositivos de conexión a internet.

Para protegerte de estos riesgos es importante mantener HÁBITOS SALUDABLES

en relación con los medios digitales, tales como:

• Mantener las horas de descanso adecuadas.

• Desconectarse de la vida virtual realizando actividades fuera de línea.
• Establecer horarios de conexión a internet.
• Programar actividades al aire libre con familiares y amigos.
• Compartir contenidos digitales con responsabilidad.

Las ventajas de las TIC deben ser fuente para el progreso, emprendimiento e
innovación, depende del uso responsable que le demos a estos beneficios, así como
de encontrar un equilibrio entre las acciones virtuales y la vida real.

Tomado de: https://www.enticconfio.gov.co/

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ACTIVIDAD #5:

Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué hacemos en la red?

• ¿Qué peligros tenemos en la red?
• ¿Qué medidas de seguridad tienes en cuenta al momento de estar en
internet?
• ¿Cómo proteges tus datos personales en internet?
• ¿Aceptas en tus redes sociales a personas desconocidas?
• ¿Configuras las opciones de privacidad en los perfiles de tus redes sociales?
• ¿Cuándo un perfil es falso o fraudulento, lo denuncias a los administradores
de la página?
• ¿Te has preguntado en algún momento si le has hecho daño a alguien en la
red?

ACTIVIDAD #6:

En una hoja de block, tamaño carta. Realiza lo siguiente:

• Traza una línea en la mitad.

• Una parte se titulará MUNDO VIRTUAL y la otra MUNDO NO VIRTUAL.
• Vamos a enumerar del 1 al 8 en ambos lados y responder las siguientes
preguntas:

1. Número de amigos (as).

2. ¿Con cuántas personas compartimos secretos íntimos? Sí/no
3. ¿Datos personales? (teléfono, dirección, dónde estudio…) Sí/no
4. ¿Damos información personal? (dónde voy a ir, con quién estoy…) Sí/no
5. ¿Compartimos fotografías personales? Sí/no
6. ¿Compartimos fotografías de grupo? Sí/no
7. ¿Damos información sobre terceras personas? (fotografías, datos personales…)
Sí/no
8. ¿Criticamos a alguien dentro de un grupo? Sí/no
Observa los siguientes videos:
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Realiza la lectura de los siguientes textos:

CÓMO PREVENIR LOS RIESGOS EN EL ENTORNO DIGITAL:

10 RECOMENDACIONES EN EL DÍA DEL INTERNET SEGURO

Cambiar las claves constantemente, no aceptar desconocidos en las

redes sociales y evitar compartir fotografías y videos íntimos, hacen
parte del decálogo de recomendaciones que brinda MinTIC a propósito
del Día Internacional del Internet Seguro

Conocer los riesgos y saber cómo actuar frente a ellos es clave en la vida digital. Por
ello, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC), a
través de la iniciativa que promueve el uso responsable de las TIC y el grupo de
Seguridad de la Información de Gobierno Digital, se une a la conmemoración del Día
Internacional del Internet Seguro con un decálogo de recomendaciones para prevenir
los riesgos en los entornos digitales.

1. No responda ni de clic a enlaces que reciba de remitentes desconocidos; primero

asegúrese de que se trata de una fuente confiable.

2. Cambie sus contraseñas de forma regular, evite usar la misma en todas las cuentas
que tenga, así como datos evidentes como su nombre, teléfono o fecha de nacimiento.

3. Use contraseñas que no sean de fácil acceso para los criminales y sean sencillas de
aprender, escogiendo frases hechas con al menos cuatro palabras que no tengan
relación alguna.

4. No deje sus redes sociales abiertas en equipos de uso público.

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5. Tenga en cuenta las clasificaciones de privacidad que las redes sociales ofrecen a
la hora de publicar contenido.

6. No comparta todo lo que recibe, analice y verifique la veracidad de la información

antes de difundirla entre sus allegados.

7. Evite aceptar personas que no conoce en sus redes sociales, así tengan muchos
amigos en común.

8. No publique todo lo que hace, ni todos los lugares a los que va. Tenga en cuenta que
esa es información que los delincuentes pueden usar.

9. Evite intercambiar fotografías, videos o mensajes íntimos a través de Internet.

Recuerde que puede convertirse en contenido para otros riesgos como el ciberacoso o
el grooming.

10. Evite tener encuentros con personas que haya conocido en los entornos digitales;
tenga en cuenta que siempre existe la posibilidad de que sea un perfil falso. Denuncie
y reporte cualquier situación que vulnere su integridad en los entornos digitales. Puede
hacerlo a través de www.teprotejo.org para situaciones relacionadas con niñas, niños y
adolescentes o a través de caivirtual.policia.gov.co.

Tomado de: https://www.enticconfio.gov.co/2020/pilas-con-los-datos-personales-en-la-vida-digital

¡PILAS CON LOS DATOS PERSONALES EN LA VIDA DIGITAL!

El 28 de enero se conmemoró el Día Mundial de la Protección de Datos

Personales, fecha en la que desde 2006 se busca crear conciencia entre los
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ciudadanos sobre la importancia de manejar adecuadamente su información

en los entornos digitales

¿Cuántas veces al mes, a la semana o al día entrega sus datos personales en la

web? La respuesta puede ser alarmante. Por ello, es clave saber con exactitud con
quién se comparten estos datos, cuál es el uso que se les va a dar, y cómo se
pueden cambiar, actualizar o eliminar.

El nombre, el número de identificación, el lugar de residencia, el estado civil, la fecha

de nacimiento o la profesión son algunos de los datos personales más comunes y,
por tanto, más solicitados en los entornos digitales, bien sea para acceder a sitios
web, aplicaciones, compras en línea o servicios digitales en general. Sin embargo,
estos también pueden ser usados para acciones fraudulentas, como el phishing
(suplantación de identidad) o el ciberacoso.

Para protegerse de estos riesgos, el Ministerio de Tecnologías de la Información y

las Comunicaciones (MinTIC) presenta ocho recomendaciones para estar
#PilasEnLaVidaDigital, a propósito del Día Mundial de la Protección de Datos
Personales.

1. Nunca dé clic o entregue sus datos a enlaces de remitentes desconocidos

sin verificar la fuente.
2. Antes de entregar sus datos personales, asegúrese que quien los pide es
una organización o persona confiable, y verifique que el medio por el que
está entregando su información es seguro y oficial.
3. Si le solicitan información para recuperar claves sin haberlo pedido, no
responda el mensaje y reporte el caso a través de los mecanismos que
disponga la organización en la que tenga su cuenta.
4. Evite enviar datos como claves, cédulas e información bancaria vía
WhatsApp, chats o mensajería de texto.
5. Evite usar las etiquetas geográficas en sus publicaciones de redes sociales.
6. No publique en las redes sociales todo lo que hace, los lugares a los que va
o la información personal de quienes lo acompañan, sobre todo si se trata de
niños, niñas o adolescentes.
7. Tenga en cuenta que tiene derecho a saber quién tiene sus datos y para qué
serán usados. También puede pedir que se actualicen, corrijan o eliminen de
sus bases de datos.
8. Recuerde que la Superintendencia de Industria y Comercio (SIC) garantiza
el derecho que tienen todas las personas a conocer, actualizar y rectificar la
información que se haya recogido sobre ellas en bases de datos o archivos
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que sean susceptibles de tratamiento por entidades de naturaleza pública o

privada. Además, el MinTIC, dentro del marco del Modelo de Seguridad y
Privacidad de la Información (MSPI), emite lineamientos para que las
entidades del Estado puedan implementar controles de seguridad para la
protección de los datos de los ciudadanos.

Tomado de: https://www.enticconfio.gov.co/2020/pilas-con-los-datos-personales-en-la-vida-digital