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SESIÓN DE PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD Y BURBUJA

SOCIAL
“Prevenimos la enfermedad del Coronavirus. COVID-19”

ÁREA : Tutoría

AÑO : Primero a Quinto

DOCENTES : Katherine Hilario Herrera

HORA : 02 horas pedagógicas

FECHA : 17 de marzo del 2022

TEMA: VIVAMOS LA EXPERIENCIA DE LA BURBUJA SOCIAL

OBJETIVOS
 Brindar información para la Preservación, prevención, control y mitigación del riesgo a la
comunidad estudiantil, a causa del COVID-19, en el retorno a las actividades académicas.
 Identificar alertas a fin de tomar acciones rápidas para asegurar la implementación de las
condiciones de bioseguridad
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje. Puedes definirlas como metas personales.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de Entiende que la organización tiene que incluir mejores
aprendizaje. estrategias.

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

Analiza datos e información (Facebook, WhatsApp, Practica actividades de investigación, colaboración y
Google Meet) elaboración de materiales digitales con responsabilidad
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su y eficiencia para expresar su originalidad.
indagación
ENFOQUES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

ORIENTACIÓN AL SOLIDARIDAD - Disposición a apoyar incondicionalmente a personas

BIEN COMÚN en situaciones comprometidas o difíciles

BÚSQUEDA DE LA FLEXIBILIDAD Y APERTURA - Disposición para adaptarse a los

EXCELENCIA cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas

SECUENCIA DIDÁCTICA

ANTES DE LA SESIÓN (Se le envía a su WhatsApp antes de la clase)

 El día 17 de marzo, a las 1:00 A 3 tarde, se realiza el tema: “Protocolo de Bioseguridad y la

burbuja social”
 Para esto se le envía a su WhatsApp, una mini lectura informativa, luego de leerla responde
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¿Qué es el coronavirus? ¿Cuáles son sus síntomas?

DURANTE LA CLASE: (50 minutos)

 En 10 minutos los estudiantes socializan sus saberes previos sobre ¿Qué es el coronavirus?
¿Cuáles son sus síntomas? (aquí se confirma si entendieron la mini lectura)
 Luego se le comparte una imagen y responden: Pregunta: ¿Qué está haciendo el niño y
que mensaje nos trasmite?

 Se da una introducción breve con respecto al protocolo de bioseguridad y la burbuja social

(ver Ppts)
 Luego de compartir las diapositivas del PowerPoint, pasan a realizar:
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 ACTIVIDAD 1: Analiza la siguiente noticia

 Luego de leer responde ¿Por qué hay personas que no respetan los protocolos de

bioseguridad? ¿Qué puede ocurrir en nuestra burbuja social si tu no respetas los

protocolos? ¿Qué harías pata concientizar a las personas de respetar los protocolos?

LA DOCENTE PUEDE EXPRESAR: Tenemos la responsabilidad de educarnos y educar permanentemente,

sea en forma presencial, virtual o remota, lo cual implica aprender y enseñar a leer críticamente el mundo
para conocerlo y transformarlo, como plantea Paulo Freire y desarrollar una educación liberadora que
contribuya a generar las condiciones que garanticen una vida digna para todas las personas, sin ningún tipo
de exclusión
No podemos dejar pasar esta oportunidad para reflexionar y extraer de nuestras experiencias algunos
aprendizajes que nos alertan a cuidar, ahora y para las próximas generaciones, la vida humana y de toda la
naturaleza de la cual formamos parte.
Tenemos que enseñar a valorar la vida considerando al prójimo tan importante como nosotros mismos,
respetar el espacio de los animales, el cuidado y la limpieza del medio ambiente, la organización del espacio
en el que vivimos.… Al regresar a la escuela debemos seguir con el lavado de las manos y otras prácticas de
higiene, mejorar los servicios de agua en la escuela, en las aulas el depósito de agua segura será de mejor
calidad, enseñar valores ciudadanos, debemos promover reuniones para cuidar la salud en la familia, en el
aula, en la escuela y en la comunidad

ACTIVIDAD 2

Miren la primera imagen y expresan hacia ¿dónde quieren ir? ¿Cómo te haces presente ante los demás?

ACTIVIDAD 3 (OPCIONAL) Piensa en una situación difícil que viviste en estos dos años y como actuaron en
tu burbuja.
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Situación difícil Forma en que Efecto La mejor manera de Por qué es la

que vivieron se actuaron producido en actuar mejor manera de
tu familia actuar

Expresa recomendaciones para cuidarnos en esta post pandemia.

La docente tutora ayuda a reforzar mensajes centrales respecto a:
-La importancia de que los padres brinden protección y seguridad emocional a los niños (as) en situaciones
difíciles.
-La necesidad de esforzarnos por mantener la calma frente a las dificultades, para evitar que se den
consecuencias negativas en el
desarrollo socioemocional de los niños.
-La necesidad de que los padres hablen y orienten a sus hijos sobre la manera correcta de actuar frente a
situaciones de desastre
natural u otras situaciones de riesgo.

METACOGNICIÓN FINAL: Plantear las preguntas:

-¿Qué es lo que más me gustó de la sesión?
-¿Cómo aplicaré en mi vida lo que aprendí hoy?
-¿Qué compromiso personal asumiré ahora en esta presencialidad?
DESPUÉS DE LA SESIÓN DE TUTORÍA
• El docente tutor debe enviar un Informe sobre la cantidad de estudiantes que asistieron,
anexando fotografías de lo trabajado.
• El producto es sobre el soporte socioemocional (Identificando mis emociones).

RECURSOS Y MATERIALES:
- Computadora, Laptop, Tablet y/o Celular
- PPT de Bienvenida
ANEXOS

ANEXO 1
PPTS