SECRETARIA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE NAYARIT

PROFR. Y LIC. FRANCISCO BENÍTEZ SILVA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE

Alumna: Andrea Jocelyn González Navidad

Docente: Ahime Yuliana Murrieta Navidad

Grupo 2° “B”

Fecha: 02/11/2021
 Aspectos a Docente Aspectos a Alumnos
documentar documentar
El docente utiliza
materiales impresos y Mediante actividades
se los presenta a los apoyadas en recursos
Cómo es que alumnos para que Cómo es que
impresos
enseña estos respondan lo aprende
que se les pide.
Los alumnos a pesar
de estar ya en cuarto
grado no sabían
Cómo recupera Mediante Qué es lo que sabe y realmente responder
saberes previos cuestionamientos que que respuestas da los cuestionamientos
les realiza a los que les hacía la
alumnos docente, ni las
actividades. Parecía
que estos no sabían o
no tenían idea de
cómo resolver lo que
se les exigía.
No explicaba de una
manera clara y No logra comprender
precisa, más que a profundidad lo que
nada les ayudaba a Qué es lo que
se le ordena y
los alumnos, no entiende
Cómo es que explica presenta problemas
permitiéndoles que en el proceso de las
estos reflexionaran ni actividades.
utilizan sus
herramientas
mentales.

Qué experiencias
Qué ejemplos utiliza Los ejemplos venían tiene y como los X
vincula con los
en actividades
ejemplos del
impresas.
docente
Los alumnos
presentaron
Las consignas que
inconvenientes al
esta da son las vienen
Qué tipo de Cómo es que sigue atender las
plasmadas en las
indicaciones y indicaciones y indicaciones de la
actividades impresas.
consignas da consignas docente cuando esta
Les pide a los
decía que
alumnos responderlas
respondieran las
en cierto periodo de
actividades en cierto
tiempo para poder
periodo de tiempo,
avanzar con la
debido a que estos no
siguiente actividad.
sabían cómo
responderlas.
La maestra al haber Los alumnos
 Cómo organiza el alumnos un poco más únicamente
grupo y como los atrasados que otros, interactúan mediante
Cómo es que
involucra en lo divide al salón en dos el dialogo dado a las
interactúan y
individual y en grupos y les adapta medidas
colaboran entre si
colectivo actividades a cada implementadas frente
grupo de acuerdo a a la emergencia del
sus conocimientos. COVID-19
Cómo es que da No se tiene Qué tipo de tareas No se tiene
seguimiento a los conocimientos realizan y como las conocimientos
aprendizajes respecto a este punto resuelve respecto a este punto
Qué estrategias e Actividades impresas Cómo resuelven los Mediante los
instrumentos utiliza instrumentos conocimientos que
para evaluar anteriormente
adquirieron, pero
indudablemente se
tiene que trabajar aún
más debido a que se
observa que no ha
habido un aprendizaje
correcto ya que al
momento de
responderlos hay
muchas dudas y
muchas trabas.
Cómo vincula los No se tiene Cómo usa sus No se tiene
contenidos con los conocimientos aprendizajes para conocimientos
aprendizajes respecto a este punto resolver diversas respecto a este punto
esperados tareas
Los docentes están al No pude percibir muy
tanto del contexto en bien este punto ya
Cómo reconoce el Cómo colaboran y
el que se encuentran que al haber tanto
contexto y las recuperan sus
los alumnos, distanciamiento,
características de características
principalmente por el había muy poco
los alumnos individuales para
lugar en donde se trabajo en grupo, y
trabajar en grupo
encuentra establecida casi todo fue un
la escuela. trabajo individual.