PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y EDUCATIVA DE OBSERVACIÓN III
PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN DOCENTE
Nombre del docente:
Fecha:
Institución educativa:
Categorías Descripción
identificadas
Debe ser capaz de
demostrar cuáles son
esas habilidades que se
les facilita utilizar a la
hora de enseñar, el
docente debe de poseer
ciertas competencias en
las que pueda
desenvolverse en el aula
Competencia de forma eficaz.
s Habilidades como la
comunicación asertiva,
rasgo de liderazgo,
incentivar al trabajo en
equipo, todo esto asegura
Narración de Análisis Valoración
los hechos
-El docente maneja un -Desde mi observación, puedo ¿El docente cumple con
buen discurso, y se considerar que se nota un las categorías
desenvuelve en el aula acercamiento en cuanto al mencionadas?
con confianza, se nota docente con sus estudiantes, lo
Si No Algunas
que sabe escuchar a sus cual esto es importante porque
veces
estudiantes cuando le le ayuda desenvolverse
preguntaban muchas eficazmente en su práctica, se Si
veces respondía, se observa el buen dominio que
pone en el lugar de tiene del grupo y la capacidad
ellos y los motiva a de incentivar al mejoramiento
responder las preguntas del estudiante.
con sus propias
palabras.
 el manejo de un buen
discurso y que facilite el
proceso de la enseñanza

Establece comunicación
entre los agentes del aula,
-El profesor sabe - Considero que el docente Si
manejar el grupo que es tuvo dificultades al manejar su
en donde el docente pasa aproximadamente de 45 clase ya que estuvo
Interacción hacer un mediador en el alumnos, en la clase condicionado por el espacio ya
proceso de la enseñanza.
sabia intervenir cuando que no era muy amplio para el
Su interacción pasa hacer
era necesario, muchas grupo tan grande que tenía.
pasiva mientras que el
estudiante juega una voz veces aclaraba el tema
-Desde mi punto de vista le
activa que los estudiantes no
falto al principio un poco mas
sabían o no tenían
de autoridad ya que algunos
claro.
estudiantes querían tomar la
- Los estudiantes clase como un juego, ya al
hablaban mucho, y final tomo el manejo de la
cuando el profesor les clase estableciendo una
preguntaba la mayoría interacción entre ambos
del grupo quería opinar. participantes.
Promueve la resolución -Al comienzo de la En este sentido, puedo decir Algunas
de conflicto a través de la clase había un desorden que el docente propuso veces
identificación y todos querían hablar y acuerdos para llevar la clase
 reconocimiento de las gritaban para participar, con una organización, En una
diferencias, y propicia un entonces el maestro parte de la clase se notó un
ambiente sano en el aula. propuso que alzaran la desorden por lo cual esto
Negociación Asimismo, hace uso de mano y pidieran la afecta a los estudiantes que si
preguntas orientadoras palabra. estaban concentrado
con el fin de reconocer
-También se nota que - Y genero un espacio de
los saberes previos.
anteriormente se les preguntas relacionándola a un
había puesto una campo más social y cultural,
actividad que docente partir de la actividad
hizo uso de ella para propuesta.
desarrollar la clase.

 Comunica con -En primer lugar, se -Sin duda, hay que saltar el Algunas
anticipación el notó que había cierta hecho que el docente facilito veces
contenido a planificación del un libro para el desarrollo de
desarrollar contenido, los la actividad, a mi parecer creo
durante el estudiantes estaban que no fue muy recursivo
Estrategias y desarrollando una teniendo en cuenta que hay
periodo de clases.
planificación  Utiliza actividad de un libro, otros medios más pedagógicos
herramientas para en este había imágenes y didáctico para orientar la
facilitar el donde se les preguntaba clase.
proceso. ¿qué relación tenía la
(audiovisuales, imagen con el título?
taller, juegos,
etc.)
 Organiza las
actividades para
 alcanzar el
objetivo
propuesto.
 Selecciona
métodos y
medios
pedagógicos para
ayudarse a
construir el nivel
cognitivo del
estudiante.

Elabora y diseña rutas de -Durante la clase, el -frente a este aspecto Si

evaluación para
diagnosticar el
Evaluación desempeño del
estudiante, es un juicio
de valor para saber si, los
objetivos propuestos
están siendo alcanzados.
docente le preguntaba a evaluación utilizada fue
cada estudiante sobre la estimulo respuestas ya que
actividad y enseguida le condicionaba al estudiante al
iba dando las notas recibir las notas enseguida y
dependiendo de lo les decía que participaran más
acertado que estaban. seguido para recuperarse.
Considero que el docente es el mayor promotor de la enseñanza y lo tomo como un

elemento principal porque hay que reconocer cuáles son esas mínimas habilidades y

característica que debe poseer para educar. El docente debe ser consiente que está

sumergido en una sociedad que exige no solo conocimiento científico si no que exige

competencias para poder facilitar la enseñanza. El maestro debe saber ser y saber hacer me

refiero que no debe dejar de lados sus habilidades como la comunicación, el liderazgo, una

escucha activa, optimista y planificadora. todos estos mecanismos debe tomarlos para

ayudarse en su práctica. Con respeto al saber hacer tomar estos elementos y convertirlo en

una ayuda para el desarrollo de sus clases y también potenciar la construcción a nivel

cognitivo y social de los estudiantes.

A mi parecer las categorías mencionadas deben ser esos mínimos básicos que debe tener en

cuenta un docente en su práctica, hay muchas categorías, pero destaco a mi juicio las más

importante sin dejar de lados las demás existentes. me apoyo en estas porque el maestro es

un ejemplo a seguir por sus estudiantes y debe dar cuenta de sus valores y experiencia.

Esta construcción la hago pensando como maestra que me gustaría tener y utilizar para mis

prácticas, tener una buena interacción con mis estudiantes que ellos pasen hacer un agente

activo, que yo les sirva como facilitador y así ellos construyan desde su antonimia el

aprendizaje. Como maestra me gustaría planificar los contenidos a enseñar y establecer

estrategias desde la pedagogía y mi didáctica para que se pueda promover el conocimiento

de una manera eficaz o integral

Sandra Milena Bayona