GUIÓN INSTRUCCIONAL

MATERIA/ASIGNATURA:

NOMBRE DEL BLOQUE:

NOMBRE DE LA LECCIÓN:

Programa de Estudios 2020

Basado en diseño curricular por competencias de desempeño.

Versión abril 2020 1

CONTENIDO

BIENVENIDA AL BLOQUE DE CONTENIDO 5

1. Introducción: 5
2. Expresa los objetivos de aprendizaje 5
3. Estimulación de los conocimientos previos 6
4. Presentación de contenidos de la lección 6
5. Evaluar el rendimiento 7
6. Refuerce la retención y la transferencia de aprendizaje 8
7. Resumen de la lección 9
8. Glosario 9
9. Referencias y complementos de consulta 9

Versión abril 2020 2

Nombre de la
licenciatura/maestría/doct
orado:

Materia/asignatura:

Cuatrimestre:
Conocimientos y
habilidades requeridos al
participante:

Modalidad:

Aprendizaje esperado de
la materia:

Nombre del diseñador de

contenido:

Versión abril 2020 3

 INSTRUCCIONES:

TRANSCRIBE EL CONTENIDO TEMÁTICO QUE CORRESPONDA A LA ASIGNATURA Y SOMBREA EL TEMA O LECCIÓN, QUE SE
DESARROLLARÁ EN EL GUIÓN.

CONTENIDO TEMÁTICO

Bloque 1

1. Tema 1
1.1 Subtema
1.2 Subtema
1.3 Subtema

Bloque 2

2. Tema 3
2.1 Subtema
2.2 Subtema
2.3 Subtema

Bloque 3

3. Tema 4
3.1 Subtema
3.2 Subtema
3.3 Subtema

Nota: sombrear el bloque que se desarrolla en el presente guión instruccional.

Versión abril 2020 4

BIENVENIDA AL BLOQUE DE CONTENIDO

Bienvenido a la materia de…

(sólo se escribe en el archivo del primer bloque desarrollado)

1. Introducción:
¿Qué debe contener la introducción?

La introducción deberá ganar la atención del estudiante. Esto les proporciona un marco de en el cual puede
organizar el contenido que será presentado en la lección. Esta parte deberá motivar a los alumnos.

Herramientas a utilizar:

Rompehielos, estudios de caso, videos de YouTube, podcasts, demostraciones, presentaciones Flash, contar
cuentos, encuestas, imágenes, analogía, paradoja, anécdota, artículos, gráficos y diagramas

Escribe aquí el texto relacionado con la introducción a la lección….

2. Expresa los objetivos de aprendizaje

¿Qué debe contener la parte?

Durante esta fase, los diseñadores deben describir lo que los alumnos deberán ser capaces de hacer al final del
curso y qué herramienta pueden usar para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Los objetivos deben crear
expectativa y describir la estructura de la lección.

Versión abril 2020 5

 Herramientas a utilizar:

Puedes basarte en las taxonomías Bloom para la era digital, Marzano, y en metodología destinada para la
creación de objetivos

Describe aquí el objetivo de la lección y los aprendizajes esperados….

3. Estimulación de los conocimientos previos

¿Qué debe contener la parte?

Estimule la recuperación del aprendizaje anterior. Aquí, se deberá relacionar la nueva lección con situaciones
con las que los estudiantes estén familiarizados. Por ejemplo, la lección anterior.

Herramientas a utilizar:

Revisar conferencias anteriores, integrar la información anterior en las actividades utilizando diapositivas, uso de
foros de discusión, videos YouTube, grabaciones de audio, gráficos, entre otros.

Describe aquí las actividades a realizar…….

4. Presentación de contenidos de la lección

¿Qué debe contener la parte?

Versión abril 2020 6

 En esta etapa, se deberá describir los puntos clave de la lección usando una variedad de técnicas. Los
diseñadores deben tratar de variar el formato con el fin de llamar la atención de los estudiantes y aumentar la
comprensión del material.

En este punto, el diseñador instruccional debe presentar la lección en pasos pequeños que evolucionen desde

simples a complejos. Es importante comenzar la lección con información fácil de entender y añadir la
información más difícil conforme avance la lección. Esto les da a los estudiantes la oportunidad de construir sus
conocimientos existentes. Como resultado, se entiende mejor el material y se retiene más contenido.

Aquí, se deberá involucrar al estudiante en discusiones y preguntas para confirmar que haya aprendido el
material. La participación activa de los alumnos debe aumentar la comprensión y retención del material.

Herramientas a utilizar:

Conferencias, artículos, actividades. foros de discusión, wikis, blogs, podcasts, vídeos de YouTube, narración de
historias, etc.

Actividades que incluyan rúbricas y describan expectativas claras, demostración de principios de acción,
discusión de errores comunes.

Discusiones, asignaciones escritas; estudios de casos, simulaciones, juegos de rol, preguntas interactivas.

Tema 1. (Colocar el nombre del tema de la lección)

Antes de desarrollar el contenido revisa las siguientes indicaciones, que será útiles para realizar el diseño
instruccional de este guión:

Instrucciones para el usuario (AZUL). Ejemplo: pulsa en la imagen para desplegar la información.

Glosario: Subrayado. Las definiciones estarán al final.

Instrucciones para el diseñador gráfico/multimedia, Ejemplo: mejorar esta imagen.

Versión abril 2020 7

Interacción multimedia (ligas, anexos, recursos, videos, URL).

Haz clic en el siguiente enlace para que accedas a la iconografía que utilizarás en el desarrollo de los contenidos:
ICONOGRAFÍA

Desarrolla el contenido del tema………

5. Evaluar el rendimiento

¿Qué debe contener la parte?

Para confirmar el dominio de los objetivos, los diseñadores instruccionales deben incluir cuestionarios u otras
evaluaciones en sus lecciones.

Herramientas a utilizar:

Evaluación, proyectos escritos, juegos.

Estructura mínima para ejercicios:

● Instrucciones:

● Reactivo(s)

● Posibles respuestas

● Marcar respuesta(s) correcta(s), con color amarillo

Feedback positivo

Feedback negativo

Feedback neutral
Versión abril 2020 8
 6. Refuerce la retención y la transferencia de aprendizaje

NOTA: No todas las lecciones pueden llevar esta parte, esto de acuerdo a la consideración del diseñador de
contenido.

¿Qué debe contener la parte?

En este punto, se debe proporcionar la oportunidad a los estudiantes de aplicar el resultado de su

formación a una situación de la vida real. Por ejemplo, podría dar a los alumnos algún tipo de asignación
realista o proporcionar una guía de escritorio a la que puedan hacer referencia en cualquier momento
cuando realicen las tareas presentadas en la lección.

Herramientas a utilizar:

Actividades de práctica adicionales, ejercicios, ayudas de trabajo, manuales, guías de escritorio, foros,
etc.

Estructura mínima para actividad:

● Objetivo:

● Instrucciones:

● Recursos: (incluir bibliografía, ligas, formatos, videos, estándares de competencia, etc.)

● Periodo de entrega:

● Medio de entrega:

Versión abril 2020 9

 ● Especificaciones de entrega:

● Criterios de calidad: (Herramienta para la evaluación, rúbricas, lista de cotejo, etc.)

7. Resumen de la lección

Describe aquí el resumen de la lección…..

8. Glosario

Glosario: Subrayado. Las definiciones estarán colocadas en esta sección, de la siguiente forma:

Concepto Glosario Definición

Catálogo alfabetizado de las palabras y expresiones de

Glosario uno o varios textos que son difíciles de comprender,
junto con su significado o algún comentario.

9. Referencias y complementos de consulta

En esta sección colocar en formato APA 7, las referencias utilizadas en este guión. Las referencias, deberán estar
separadas por las siguientes categorías:

● Referencias bibliográficas o documentales

● Referencias de videos

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 ● Referencias de imágenes

Descarga aquí de lineamentos para referenciación: MANUAL APA 7

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