Ficha Técnica

DATOS GENERALES
Nombre del (a) profesor (a): GABRIELA MONTES MONTOYA Municipio: CELAYA

Correo electrónico: Teléfono:

Escuela: EMILIANO ZAPATA CCT: 11DPR1977P

Categoría: Estrategia didáctica:

X
Preescolar Primaria X Secundaria Cuento motor Juego cooperativo
Número de alumnos Atendidos: Número de alumnos Atendidos:
25 25
Nombre de la Actividad: Propósito:
Estimular y motivar al niño, para el desarrollo de sus
habilidades y destrezas motrices básicas, así como el
El bosque misterioso desarrollo de la imaginación, creatividad, emociones,
sentimientos, también en lo cognitivo, afectivo-social, e
incremento de valores de acuerdo a el nuevo modelo
educativo .
Materiales didácticos: Tiempo total:
Conos, pelotas de esponja, pelotas de vinil, hojas, 50 min.
palos de escoba, palos pequeños, aros, cinta
adhesiva, mecate, brinca brinca, resorte, bocina y
música.

DESARROLLO
INICIAL Hace mucho tiempo existía una ciudad llamada Misterio en la cual habitaban magos y
hadas ellos decidieron llamarla así ya que cada día descubrían algo nuevo.

Una mañana despertaron muy contentos estiraron sus brazos y tomaron su varita,
antes de partir a trabajar al bosque todos bailaron la danza del mago para tener buena
suerte, al terminar su danza (canción baile del mago) partieron hacia el bosque a
trabajar (paso caperuza) tomaron el camino de la derecha e iban rodeando los árboles.
(Esquivando objetos reptando, rodando, saltando).

En el trayecto del camino encontraron un mapa (se forma un circulo para que todos los
alumnos puedan ver el mapa), con caminos y señales que ellos tenían que seguir para
poder encontrar el tesoro. Todos estuvieron de acuerdo para ir en busca del tesoro y
saltaron de emoción.

Después de su entusiasmo y alegría se dirigieron en busca del tesoro por todo el boque,
las hadas y los magos iban apartando de su vista los matorrales y las ramas de los
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arboles con su varita. (los alumnos van por todo el patio con su varita usando su
imaginación).

MEDULAR Llegando al primer lugar marcado en el mapa encontraron un cofre con las indicaciones
que tienen que seguir, una de las hadas lo lee para todos sus amigos. Dice así –para
poder continuar su camino deberán cumplir con la siguiente misión. Tendrán que ir
saltando las pequeñas montañas hasta llegar al otro lado de la sima, sin ser tocados por
las arañas, utilicen su varita. Los alumnos se dirigen saltando los conos y esquivando
pelotas con su varita.

Al llegar a la sima. Todos se pusieron a buscar algo que les ayudara a seguir su camino.
Durante la búsqueda un mago encontró otro cofre con el siguiente mensaje – Para
poder continuar su camino deberán ayudar a las arañas a llegar a su telaraña. Los
alumnos lanzan bolitas de algodón hacia un aro que tiene formada una telaraña con
cinta.

Al terminar de ayudar a las arañas varias escobas mágicas aparecieron, se subieron a

ellas para llegar volando al siguiente lugar. Los alumnos se suben a un palo e imaginan
que van en una escoba mágica.

Al bajar de la escoba llegaron a un lugar donde había muchas víboras venenosas y

tenían que cruzar con mucho cuidado para no ser mordido por una de ellas.

Al cruzar el área de las víboras venenosas rápidamente un mago y un hada encontraron

un cofre, para poder leer la misión, entre ellos decidieron hacer un hechizo (piedra,
papel o tijera) el ganador leerá lo que dice el mensaje – Para poder llegar al tesoro
deberán conseguir 10 piedras mágicas, pero tengan cuidado con la maleza. Se divide al
grupo en tres equipos, cada equipo deberá formar un circulo y se le entrega un resorte
se lo colocarán por la cintura y deberán jalarse para tomar una pelota.

CIERRE Misión cumplida han encontrado el tesoro si queremos paz y armonía hay que trabajar
en equipo como lo hicieron y ahora a disfrutar de su tesoro (preguntas de reflexión a
los alumnos)

Las hadas y los magos regresaron a casa en las escobas mágicas como estaban tan
contentos bailaron nuevamente la danza del mago.
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