EL CUENTO DEL HOMBRECITO Y EL CANTARO

MAGICO
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIÓN
Recepción de niños y niñas por la docente.
Actividades permanentes: Formación en el aula, rezan, entonan canciones, marcan la asistencia, repasan las palabras mágicas, utilización de los servicios higiénicos.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:
INICIO:
PROPÓSITO: Que los niños y niñas aprendan lo que es un cuento Niños
MOTIVACIÓN: Y
La docente les pide a los niños que se reúnan en asamblea conversa con ellos luego les pregunta niñas
¿ustedes escucharon el cuento del hombrecito ya el cántaro mágico? Para eso les traje a un amiguito y
les muestras un títere. canción
PROBLEMATIZACIÓN:
La docente les dice vamos a escuchar un cuento, luego terminada el cuento la maestra pregunta ¿Qué
contamos hoy? ¿Cómo se llama el cuento? ¿Qué les gusto del cuento? Imágenes
SABERES PREVIOS: Menciona las características de
La docente les muestra a los niños unas imágenes y pregunta: ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué es el personas, personajes, animales y
cántaro? ¿Cómo se llama la niña? ¿que será un banquete? objetos del texto escuchado
DESARROLLO:
PROBLEMATIZACION:
Dialogamos con los niños (as) sobre la enseñanza del cuento ¿ustedes saben que son los valores? ¿Qué
nos quiere enseñar el cuento?
ANALISIS DE LA INFORMACION
La docente conversa con los niños sobre que nos enseña el cuento y que valores demos Imágenes
tomar de los personajes, enseñarles que es lo bueno y lo malo.
La docente les pregunta a los niños ¿ustedes me pueden decir quién fue el malo del cuento? Papelotes
¿Debemos hacer lo mismo que el leñador?
ACUERDOS O TOMA DE DESICIONES Plumones
La docente conversa con los niños sobre el cuento del hombrecito y el cántaro mágico, que debemos
ser solidarios con los amigos, y que no es bueno robar y ser codicioso y ser buenas personas, La I.E.
docente les pregunta a los niños ¿será importantes ser solidarios? ¿todos los niños deben ser buenos y
no robar? Salones
CIERRE:
METACOGNICIÓN: La docente los invita a recordar lo que hicieron preguntando ¿Quién robo el Profesora
cántaro? ¿Qué paso con el hombrecito? ¿qué les gusto del cuento?
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA O REPRESENTACIÓN:
Propósito: Que los niños y niñas pinten dibujo referente al tema realizado Niños Relaciona algunos materiales y
ASAMBLEA O INICIO: La docente conversa con los niños sobre la fecha que estamos Y herramientas con sus posibles usos, los
celebrando, LOS DERECHOS DEL NIÑO. Niñas elige para ello y los utiliza intuitivamente
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL con libertad al garabatear, pintar,
La docente les muestra material como colores, dibujos y otros los niños observan y Salón dibujar, modelar, estampar, construir,
manipulan y mencionan las principales características de los materiales y eligen los colores Música etc.
que quieran.
CIERRE: Una vez que terminen de dibujar los niños entregan sus hojas a la docente. Colores
RELAJACIÓN: La docente les pide a los niños que se sienten en sus lugares y recuerden lo que
realizaron

RECREO
ACTIVIDAD DE ASEO Y REFRIGERIO
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
PLANIFICAN: Los niños en asamblea escogen en que sector desean jugar.
Propone y participa en juegos grupales,
ORGANIZACIÓN: Se agrupan y organizan su turno, deciden: qué jugar, con quién jugar, etc. Material interactuando con sus pares y
EJECUCIÓN: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer, la del MED compartiendo los diferentes materiales.
profesora observa la actividad sin alterar la dinámica del juego de los niños y niñas. (PS)
ORDEN: A través de una canción guardan el material usado y ordenan el sector donde han
trabajado.
SOCIALIZACIÓN: Sentados cada niño en su lugar dialogan sobre la actividad realizada y
relatan lo que jugaron, con quién, qué materiales utilizaron, etc.
REPRESENTACIÓN: Los niños y niñas luego de relatar la actividad procederán a plasmarlo en
un dibujo, luego explicaran a sus amigos.
ACTIVIDADES DE SALIDA