Negocios Electrónicos

Producto Académico N°2

Proyecto de investigación

CURSO DE DESARROLLO E
IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES EN
MOODLE

Nombre: Alvaro Cruzado Silva Santisteban

2021

Contenido
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1. Descripción del proyecto ...................................................... 3
1.1. Idea de negocio .................................................................................... 3
1.2. Misión, visión ......................................................................................... 3
2. Análisis interno..................................................................... 3
2.1. Descripción de tu producto o servicio ......................................... 3
2.2. Propuesta de valor .............................................................................. 4
2.3. Cliente ....................................................................................................... 4
2.4. Actividades principales ...................................................................... 4
3. Conclusiones ........................................................................ 5

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1. Descripción del proyecto

1.1.Idea de negocio

Curso Virtual para Implementar un aula virtual y sus componentes

principales de acuerdo a los requerimientos de un programa formativo
en la modalidad e-learning con integración de LMS Moodle. (PAVON
& LAFUENTE, 2003)

1.2.Misión, visión

MISIÓN:

Proporcionar soluciones innovadoras y globales en los ámbitos del sector

educación.

VISIÓN:

Llegar a la posición de especialista internacional en la enseñanza de

sistemas desarrollando soluciones innovadoras para contribuir al
rendimiento de nuestros clientes.

2. Análisis interno

2.1.Descripción de tu producto o servicio

El curso “Desarrollo e Implementación de Aulas Virtuales en Moodle"

proporciona a las organizaciones los instrumentos conceptuales y los
procedimientos básicos, que le permitirán diseñar y configurar un curso,
crear recursos y actividades, así como también, gestionar la
administración de usuarios, administrar el registro de calificaciones y
realizar copias de seguridad de un aula virtual a través de las diversas
herramientas que un LMS Moodle nos brinda. (TRABALDO &
MENDIZABAL, 2014)

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 2.2.Propuesta de valor

El contar con un equipo de profesionales de tiempo completo, trabajando

en equipo con firmas líderes en diferentes sectores, le permiten a
Compartamos con Perú brindarles soluciones integrales en el sector
educación a todas las a instituciones educativas y organizaciones
educativas y público en general. (RUBIO, 2014)

Las áreas en donde buscamos brindar apoyo a terceros son:


Curso en virtualización de contenidos para asignaturas y de
recursos de evaluación.

Curso en desarrollo de plataformas virtuales de aprendizaje y
cursos libres (moocs).

Curso de plataformas virtuales de aprendizaje

Virtualización de contenidos con herramientas gratuitas

Curso en administración de cursos en metodología b-learning y e-
learning

Charlas sobre pedagogía y la importancia de la apropiación de las TIC
en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
2.3.Cliente

El Presente curso está dedicado a Profesionales de instituciones

educativas y organizaciones educativas y público en general que deseen
adoptar la modalidad de educación virtual.

2.4.Actividades principales

Cursos en:

 Edición y configuración de un aula virtual

 Integración y creación de recursos e-learning
 Gestión de actividades interactivas

 Gestión de un aula virtual: administración de usuarios, configuración del

editor de calificaciones y copias de seguridad.

3. Conclusiones

La población estudiantil de educación en el Perú está conformada por el

grupo generacional llamados nativos digitales, o la generación X. La crisis en
4
 el sistema educativo peruano crea y acrecienta brechas de aprendizaje en el
alumnado escolar, lo que origina déficits de aprendizaje en los alumnos.
(TRABALDO & MENDIZABAL, 2014)

Los modelos de negocio basados en plataformas virtuales tienen ventajas

frente a los negocios tradicionales, debido principalmente a que se pueden
escalar y llegar a una mayor cantidad de usuarios en menor tiempo.

La educación virtual genera la posibilidad de (PAVON & LAFUENTE,

2003)difusión del conocimiento de forma masiva y en muchos casos gratuita,
propiciando el aprendizaje autodidacta y la eliminación de barreras geográficas.

Referencias

PAVON, P., & LAFUENTE, D. (2003). La evaluaciónen los cursos online.

Departamento Pedagógico del.

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RUBIO, M. (2014). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. . España. Universidad
de Valencia. .

TRABALDO, S., & MENDIZABAL, V. (2014). Modelo de calidad para propuestas de educación.

Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, 17.