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Entregable 2. Propuesta de mejora del Entorno Virtual de Aprendizaje

Ana Deisi Muñoz

Oscar Leonel Porras Bueno

Módulo:

Entornos Virtuales de Aprendizaje

PhD. Dewar Willmer Rico Bautista

Universidad de Santander

Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza

Campus Virtual CV-UDES

Bucaramanga

2023
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TABLA DE CONTENIDO

Introducción…………………………….………………………………………………………. 3

Actividad 1. Plan de implementación de un entorno virtual de aprendizaje.……………………... 4

Selecciona 3 Entornos Virtuales de Aprendizaje...……….………………………….……………. 9

Tabla 1 Moodle.……………………………………………………………..…………….. 9

Tabla 2 Canvas.……………………………………………………………..……….……. 11

Tabla 3 Google Classroom .……………………………………………..….…….………. 14

Elabore un plan para la posible implementación de un EVA……………….……........................... 16

Tabla 4 Planeación del entorno virtual de aprendizaje……….……..................................... 16

Figura 1 Tablón de la clase……….……................................................................... 18

Figura 2 Actividades de la clase……….…................................................................ 20

Con la información del plan, diseñe una imagen interactiva utilizando la herramienta Genially.… 22

Figura 3 Imagen interactiva……………………………………………………………….. 22

Conclusiones………………………………………………………………………………………. 23

Referencias………………………………………………………………………............................ 24
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Introducción

En el mundo moderno donde la tecnología está presente en todos los entornos de la vida

cotidiana e impacta todas las áreas del conocimiento, es de gran importancia generar nuevas

metodologías para el proceso de enseñanza-aprendizaje que incluyan el uso de herramientas

tecnológicas, respondiendo a las exigencias de una sociedad deseosa de conocimiento y en constante

interacción con los medios digitales.

El avance de las TIC, han permitido el desarrollo e incursión de plataformas y aplicaciones

dedicas al campo educativo, en el presente trabajo se propone un plan para implementar un Entorno

Virtual de Aprendizaje (EVA) aplicando los componentes didáctico, tecnológico e institucional desde la

plataforma Google Classroom, el cual esta centrado en el área de matemáticas para alumnos del grado

segundo, con el objetivo de mejorar la comprensión y el interés de los estudiantes, proporcionando un

ambiente interactivo y educativo que fomente el amor por las matemáticas y mejore la comprensión de

los conceptos.

Se propone implementar un instrumento con diferentes criterios de valoración que permitan

realizar una evaluación entre pares académicos, con el propósito de dimensionar el impacto del EVA en

el proceso educativo.

.
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Actividad 2. Propuesta de mejora del Entorno Virtual de Aprendizaje

1- Crear un entorno virtual de aprendizaje.

Para el desarrollo del entorno virtual de aprendizaje con el fin de fortalecer las habilidades matemáticas

de los estudiantes de segundo grado de la institución educativa Ciudad de Asis, se seleccionó la

plataforma de Google Classroom, por su aplicabilidad en el contexto educativo a nivel institucional,

didáctico y tecnológico debido a su capacidad para centralizar la gestión, fomentar la flexibilidad en el

aprendizaje, promover la colaboración, la retroalimentación, y sus ventajas tecnológicas que permiten la

integración con otras herramientas. Estos aportes son fundamentales para mejorar la eficacia de la

educación, especialmente en un mundo cada vez más digital y centrado en la personalización del

aprendizaje.

Para la creación del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) se tuvieron en cuenta los componentes

didáctico, tecnológico e institucional.

Componente Didáctico

defina el momento de enseñanza y aprendizaje en el que incorporará el EVA (activación de conocimientos

previos, desarrollo de la temática, discusión, etc.).

Activacion de conocimientos previos: materiales utilizados para la activación de previos, guias, videos etc……

Desarrollo de la temática: revisar el material y desarrollar las actividades didácticas planteadas

Discusión: escenario donde el estudiante plantea preguntas de las dudas acerca de la temática.
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Retroalimentacion: espacio donde el alumno realiza consultas o plantea sugerencias y se recibe respuesta

por parte del docente.

Se promueve la flexibilidad en la enseñanza y el aprendizaje. Los profesores pueden adaptar sus

métodos pedagógicos a las necesidades individuales de los estudiantes, ofreciendo oportunidades de

aprendizaje personalizado.

Google Classroom permite una colaboración en tiempo real, facilita la entrega y revisión de tareas, y

ofrece un flujo de trabajo organizado, lo que mejora la eficiencia en la gestión de clases y actividades.

Los profesores pueden proporcionar retroalimentación oportuna y detallada

mejorando la comprensión y el rendimiento de los estudiantes al tiempo que permite a los profesores

ajustar sus métodos de enseñanza.

Componente Tecnologico

Se tomo la plataforma Google Classroom para la implementación del EVA ya que se integra con otras

herramientas de Google, como Google Drive, Google Docs y Google Meet, además es accesible desde

cualquier dispositivo con conexión a internet y es compatible con diferentes sistemas operativos, lo que

garantiza la accesibilidad y la flexibilidad tecnológica.

Tambien se utilizo

Componente Institucional
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Implementar un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) centrado en matemáticas para los estudiantes de

segundo grado de primaria con el objetivo de mejorar la comprensión y el interés de los estudiantes en las

matemáticas a través de actividades interactivas y recursos multimedia.

Google Classroom es muy eficiente ya que permite que instituciones educativas gestionen de manera

centralizada sus clases y recursos. Esto simplifica la administración de cursos, la distribución de

materiales y la comunicación con los estudiantes, lo que ahorra tiempo y recursos.

Al ser una plataforma basada en la nube, Classroom ofrece un acceso universal a la información y las

herramientas. Esto es esencial para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su

ubicación o dispositivo, puedan participar en el aprendizaje.

ofrece opciones de privacidad y seguridad que permiten a las instituciones controlar el acceso a los

contenidos y datos del sistema. Esto es fundamental para proteger la privacidad y la integridad de la

información de los estudiantes.

Enlace entorno virtual de Aprendizaje

2- Elaboración de un formulario de evaluación del EVA que permita validar su impacto didáctico,

tecnológico e institucional.
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Para la validación del formulario de evaluación del EVA y su impacto didáctico tecnológico

e institucional, se realizo la evaluación a XX estudiantes del grado 2 de la institución

educativa Ciudad de Asis, que utilizaron el EVA para el desarrollo de la temática XXX del

área de matemáticas, con el propósito de conocer el grado de favorabilidad y su impacto

en el proceso de enseñanza.

Criterios para Evaluar el entorno virtual de aprendizaje

Criterios institucionales

Indicadores de satisfacción

impacto institucional Ni de acuerdo ni

De acuerdo En desacuerdo
en desacuerdo

¿La plataforma

Facilidad de EVA facilito el

7 2 1
aprendizaje aprendizaje de los

contenidos?

¿La plataforma

proporcionó un
Finalidad
entorno didáctico
didáctica 6 4 0
para el desarrollo
del eva.
de su proceso de

aprendizaje?
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Relación ¿El EVA va acorde

con el con el modelo

modelo pedagógico 8 1 1

pedagógico institucional del

institucional colegio?

Total 21 77 7 1

Porcentaje obtenido

Retroalimentación

Criterios tecnológicos

Indicadores de satisfacción

Impacto Tecnológico Ni de acuerdo ni en

De acuerdo En desacuerdo
desacuerdo

Facilidad ¿Fue fácil el uso de

de uso la plataforma?

¿La interfaz de la

Interfaz de plataforma fue

usuario amigable para el

amigable desarrollo de sus

actividades?

Facilidad ¿La navegación por

de la plataforma se
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hace de manera
navegación
intuitiva y sencilla?

Total

Porcentaje obtenido

Retroalimentación

Criterios Didácticos

Indicadores de satisfacción

Impacto Didáctico Ni de acuerdo ni en En

De acuerdo
desacuerdo desacuerdo

Relación de ¿Los contenidos

los contenidos dispuestos en la

pedagógicos plataforma

con el fueron claros y

aprendizaje entendibles?

Las herramientas
Posibilidad de
didácticas
incorporar
incorporadas
estrategias
fueron
didácticas
atractivas/útiles/?

Relación del ¿Considera que

EVA con los los recursos

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digitales

utilizados
resultados de
mejoraron el
aprendizaje
aprendizaje de la
esperados
temática

trabajada?

Percepción de

los
¿La percepción
estudiantes
general que tiene
sobre su
de la plataforma
aprendizaje
es satisfactoria?
mediado con

el EVA.

Total

Porcentaje obtenido

Retroalimentación

Indicadores de rendimiento EVA

Criterio Excelente Regular Malo

Impacto

institucional
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Impacto

didáctico

Impacto

tecnológico

Promedio

Conclusiones

Se implemento un entorno virtual de aprendizaje en la plataforma Google clasroom para los

estudiantes de matemáticas del grado segundo del colegio Ciudad de Asis y se pudo evidenciar el

impacto en los estudiantes al implementar recursos digitales y herramientas didácticas para el desarrollo

del proceso de aprendizaje generando un ambiente más atractivo para los estudiantes.

Se colocaron a disposición de los estudiantes los recursos y la información necesaria de los

contenidos para el posterior desarrollo de las actividades didácticas enfocadas en afianzar los

conocimientos adquiridos, se crean espacios de participación y construcción de conocimiento individual

y colectivo a través de foros, siendo estos mecanismos indispensables para tener un proceso de

formación exitoso.

Se utilizo un instrumento de evaluación que permitió obtener información valida y confiable sobre el
efecto y la percepción del entorno virtual de aprendizaje en los estudiantes, encontrando resultados
satisfactorios en el uso de este tipo de herramientas digitales para los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
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En resumen, son una herramienta valiosa que ha transformado la educación al proporcionar

flexibilidad, accesibilidad y personalización. Sin embargo, es importante abordar los desafíos

tecnológicos y de capacitación para garantizar que estos entornos se utilicen de manera efectiva para

maximizar su potencial en la mejora de la educación y el aprendizaje.

Referencias

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