Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
AO LECTIVO 2016-2017
ASIGNATURA:
CULTURA FISICA
NIVEL EDUCATIVO:
AVALUACION DE APRENDIZAJEIMPREVISTO
34
TOTAL DE PERIODOS
68
OBJETIVO DE GRADO
corporales
de manera segura,
atendiendo al cuidado de
. Identificar las
caractersticas bsicas
de diferentes tipos de
juegos
(de persecucin, con
elementos, rondas,
ancestrales, en
ambientes
Naturales, individuales
y colectivos, etc.)
presentes en el
entorno cercano
Para
participar
y
disfrutar de ellos.
x.-Comprender la
necesidad de reglas y
roles para poder jugar
con
otros, estableciendo y
respetando acuerdos
simples con sus pares
x.- Comprender la
importancia del
cuidado de s y de los
pares como requisito
Orientaciones
metodolgicas
Mtodo de observacin
directa:
Observacin:
Descripcin:
Interpretacin:
Comparacin:
Generalizacin:
Mtodo comparativo
Observacin.
Descripcin:
Comparacin:
Asociacin:
Generalizacin:
Evaluacin
EF.1.1.1. Identificar las
caractersticas bsicas de
diferentes tipos
de juegos (de persecucin,
con elementos, rondas,
ancestrales,
en ambientes naturales,
individuales y colectivos,
etc.) presentes
en el entorno cercano para
participar y disfrutar de
ellos.
Duracin
semanas
6
Practicas gimnasticas
Identificar y nombrar
las diferentes partes
Mtodo
de
observacin
EF.1.1.2. Comprender la
necesidad de reglas y roles
necesidades
para participar de
manera democrtica y
placentera en prcticas
corporales.
directa:
Observacin:
Descripcin:
Interpretacin:
Comparacin:
Generalizacin:
para poder
jugar con otros,
estableciendo y
respetando acuerdos
simples
con sus pares
lanzar,
trepar, rodar, rolar,
empujar, traccionar,
girar, entre otras),
acrobacias
y destrezas,
identificando los modos
en que las realiza y
sus posibles
combinaciones, qu
acciones realizan las
diferentes
partes del cuerpo,
reconociendo las
diferencias entre ellas
(por ejemplo, entre
correr y rolar).
Tener disposicin para
auto superarse en la
prctica de habilidades
motrices bsicas,
acrobacias y destrezas.
Reconocer la
importancia del
cuidado de s y de los
pares como
requisito para realizar
todas las tareas y
actividades de manera
segura
. Reconocer la influencia
de sus experiencias
previas en su dominio
motor, y
trabajar para alcanzar el
mejor rendimiento
posible en relacin con la
prctica corporal
3
Prcticas corporales
expresivas comunicativas.
que elija.
Mtodo de observacin
directa:
Observacin:
Descripcin:
Interpretacin:
Comparacin:
Generalizacin:
EF.1.1.3. Comprender la
importancia del cuidado de
s y de los
pares como requisito para
jugar los juegos de manera
segura y
placentera.
Prcticas deportivas
. Participar de modo
seguro y saludable
en prcticas corporales
(ldicas,
expresivo-comunicativas,
gimnsticas y
deportivas) que
favorezcan el desarrollo
integral de habilidades y
destrezas motrices,
capacidades motoras
Mtodo de observacin
directa:
Observacin:
Descripcin:
Interpretacin:
Comparacin:
Generalizacin:
Construccin de la identidad
corporal
(coordinativas
y condicionales), de
acuerdo a sus
necesidades
y a las colectivas, en
. Reconocerse capaz de
mejorar
sus competencias y
generar disposicin
para participar de
prcticas corporales
individuales y con otros.
prcticas corporales
expresivocomunicativas.
Cuidar de s y de los
otros cuando participa
en prcticas corporales
expresivocomunicativas
.
Reconocer y explorar
las diferentes
caractersticas y
posibilidades
de movimiento de las
partes y segmentos del
propio cuerpo, durante
la realizacin de
diversas prcticas
corporales.
Percibir, registrar y
expresar sus estados
corporales (fatiga,
agitacin, excitacin,
tensin, relajacin,
entre otros) y ritmos
internos (cardaco y
respiratorio) en reposo
y durante la realizacin
de diferentes prcticas
corporales, en diversos
entornos cercanos.
Reconocer las nociones
espaciales (cerca,
Mtodo
de
observacin directa:
Observacin:
Descripcin:
Interpretacin:
Comparacin:
Generalizacin:
EF.1.1.5. Identificar
posibles materiales
para construir
implementos
para diferentes
juegos y construirlos
de manera segura
(por
ejemplo pelotas de
medias, de papel,
zancos con latas y
cuerdas, entre otros).
Reconocer la necesidad
de hacer uso de los
cuidados bsicos
de higiene personal
antes, durante y
despus de su
participacin
en
toda
corporal.
Reconocer
la necesidad de
Mtodo
de hacer uso de los
observacin directa:
cuidados
Observacin:
bsicos de higiene
Descripcin:
personal antes,
Interpretacin:
durante y despus
prctica Comparacin:
de su participacin
Generalizacin:
EF.1.6.1.
Reconocer la
importancia de cuidar
el ambiente de
aprendizaje,
contribuyendo a su
higiene y preservacin
antes, durante y
en toda prctica
corporal.
luego de la realizacin
de diferentes prcticas
corporales.
6.- BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA (utilizar normas APA VI edicin)
Educacin, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educacin Intercultural. Quito: IGM.
Educacin, M. d. (2016). Educacin General Bsica Media . Quito.
Educacin, M. d. (2016). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema nacional de educacin . Quito.
Ministerio de Educacin . (2012). Estndares de calidad educativa. Quito: Minedu.
ELABORADO
DOCENTES: Lic. Jos Ushca Sango
Firma:
Fecha: 5 de Septiembre 2016
REVISADO
NOMBRE: Lic. Jos Ushca Sango
Firma:
Fecha: 5 de Septiembre 2016
7. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE: Lic. Jos Ushca Sango
Firma:
Fecha: 5 de Septiembre 2016