UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

(UASD)
Facultad de Humanidades
Escuela de Letras
Lengua Española Básica I (LET-011)

Ejercicios Unidad No. IV

I. Al siguiente párrafo se le ha eliminado las letras mayúsculas y los signos de

puntuación que separan las oraciones, en función de esto, realice las siguientes
actividades.
a) Coloque nuevamente los signos y las mayúsculas necesarios para devolver
la coherencia y la cohesión al párrafo.

b) Resalte con color turquesa la palabra con la que inicia cada oración y con
gris plata, la palabra en que termina.

c) Exprese el tema tratado en una frase u oración.

d) Coloque un título al escrito, relacionado con la idea que expresa (trate de

ser creativo).

Hace unos días hablé del silencio y su relación con las ideas, cómo para expresar
grandes ideas, primero se necesita estar en silencio pero, qué pasa cuando a una
conversación, declaración, interpelación, acción, obtenemos el silencio como respuesta
en los tiempos de la escuela tradicional, era costumbre usar frases famosas para trabajar
la caligrafía de los alumnos; una de esos era el que rezaba: Quien calla, otorga
reconozco que copié esa frase cientos de veces, sin saber su significado, es más, por
momentos me parecía un sinsentido, probablemente porque no conocía el significado de
otorga conforme me fui haciendo “sabia”, fui entendiendo mejor: cuando alguien calla
ante una expresión, de manera tácita está asumiendo o aceptando lo que se le dice pero,
qué tan cierto es esto qué mundo de ideas pasan por la cabeza receptora de los mensajes
enviados en palabras, en gestos en imágenes, en acciones ese es un misterio que ningún
filósofo ha podido descifrar.
II. Realice las siguientes actividades, en base al texto trabajado.

a) ¿Cuántas oraciones pudo identificar? ¿Cómo hizo para identificarlas?

b) Transcriba la segunda oración del párrafo, e identifique en ella lo siguiente:

- Número de proposiciones que la componen.

Letras 011/ Evaluación Unidad IV/ La oración/ Prof. Alma Mejía

- Sujeto de cada proposición y tipo de sujeto en cada una.
- Tipo de oración, por la relación de sus proposiciones.
Nota: En cada caso, debe aportar las evidencias.

III. El siguiente párrafo le sigue al párrafo de las actividades anteriores, pero sus
oraciones están desorganizadas. Léalo de manera detenida y reorganice las
oraciones, tomando en cuenta la coherencia y concordancia de las ideas. Subraye
de un color distinto cada oración en el párrafo reescrito, para evidenciar el orden
dado a las oraciones.
Mientras se devela el gran enigma, nos toca inferir sobre los motivos por los que se
calla y los mensajes que se emiten en esos silencios. El científico-investigador Facundo
Manes decía en una conferencia sobre creatividad que el reto de los científicos es lograr
descifrar los pensamientos de las personas, para poder desarrollar tecnologías que
potencialicen el pensamiento creativo, para lo cual se valen de los avances de esta
denominada la ciencia del presente. Ante el fracaso de la filosofía, en la época moderna
otra disciplina ha intentado dar la respuesta que se ha convertido en alquimia para
muchos. Decía el doctor Manes, que cuando eso suceda, las relaciones interpersonales
se verían arruinadas por completo, pues el pensamiento de una persona es lo único
privado que conserva. Esa disciplina es la neurociencia.

Actividad IV. Las siguientes oraciones tienen conectores mal utilizados, lo cual
dificulta su comprensión, sustituya éstos por los correctos.

1) Como te sientes bien se debe a que tienes pensamientos positivos

2) La obesidad es una enfermedad peligrosa sin embargo hay que cuidar el peso
3) Prohibieron la música alta en la calle, es decir, la gente sigue haciendo lo mismo
4) Quiero irme de viaje el cual debo ahorrar dinero
5) Hay que cuidarse en las calles, así mismo andar por lugares iluminados
6) El juego fue suspendido además los jugadores estén en forma
7) El éxito se consigue con esfuerzo, sin embargo, hay que luchar para conseguirlo
8) Las palabras pueden ser maravillosas pero peligrosas, cuando tenemos que
pensar bien lo que decimos
9) La actividad estuvo mal organizada no obstante faltó coordinación
10) Aunque estamos en campaña los políticos ofrecen de todo a los electores

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V. Escriba una oración compuesta con cada uno de los siguientes conectores.
Asegúrese de que cada una desarrolle una idea coherente.

a) Por tanto: ____________________________________________________

___________________________________________________________________

b) Además: ____________________________________________________
__________________________________________________________________

c) Lo cual: _____________________________________________________
__________________________________________________________________

d) Sin embargo: _________________________________________________

___________________________________________________________________

e) Aunque: _____________________________________________________
___________________________________________________________________

V. De las palabras dentro del paréntesis, resalte en negritas la que complete la

oración de forma coherente.

1) (Si no-sino) se consiguen los recursos, la obra no será construida (Si no-sino) remodelada.

2) Para poder amar a los demás es necesario amarse (asimismo-así mismo-a sí mismo).

3) Debe (Haber-a ver) consenso en el grupo para aprobar el presupuesto.

4) Antes de juzgar a alguien se debe conocer el (Por qué-porque-porqué) de su actitud.

5) Mi amor irá contigo (dondequiera-donde quiera) que vayas.

6) Se formó una gran discusión (entorno-en torno) al proyecto de Reforma fiscal.

7) Un (sinnúmero-sin número) de personas viven en las orillas del río Ozama.

8) La solución de los problemas terrenales (a-ha) de llegar algún día.

9) Estoy (demasiado-demasiada) cansada para ir de compras

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10) El (sinvergüenza- sin vergüenza) es capaz de cualquier descaro.

11) Yo soy de los que (piensa-pienso-piensan) irse del país este año.

12) Ayer (hubo-hubieron) personas que no participaron en la clase.

13) (Hace-hacen) tres meses que él se marchó.

14) En la actividad (había-habían) muchas personas.

15) Recibí un sobre (conteniendo-que contenía) documentos.

16) Tú eres de los que (piensa-piensan) que el dinero lo es todo.

17) Nosotros estamos (medio-medios) confusos.

18) Las noches (demasiadas-demasiado-demasiada) frías son buenas para dormir.

19) Las personas honestas son muy (poca-pocas).

20) Todavía (habemos-hay) personas que creemos en el amor

VI. PRODUCCIÓN CREATIVA

Una experiencia agradable
Piense en un hecho o situación especial que le haya pasado y que le produzca sentimientos
positivos y agradables y cuente esta vivencia de una manera creativa.
Recomendaciones:

• Debe ser una historia real.

• Incluya incidencias, descripción del entorno.
• Caracterice a los personajes destacando sus rasgos positivos.
• Trate de ser lo más descriptivo posible, tanto del entorno, los personajes y los
sentimientos.
• Recree las ideas que pasaron por su mente mientras ocurría el hecho, su explicación
adelantada del final.
 Recuerde la estructura de los textos narrativos, al redactar su historia. Para reforzar
estos conocimientos, le invito a consultar el siguiente enlace.
https://www.caracteristicas.co/texto-narrativo/
Nota: Recuerde utilizar las marcas características de la narración (signos de puntuación,
secuencia de los hechos, características de los personajes, inclusión de actos auxiliares como
diálogo, descripción, afirmación, interrogación, exclamación, uso de conectores, etc.)

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