UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO, UTESA

Sistema Corporativo
Lengua Española 1 – Esp-181-006----Cuatrimestre 3-2022
TAREA 2--- Semana 3 octubre--- Valor: 6 Puntos
Unidad 11.-Adquisición lexical/ Signos de puntuación (usos de la coma).

Nombre estudiante : Ronald Alberto Victoriano Matrícula: 1-22-

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Nombre estudiante : Joseph Conill Batista Matrícula: 1-21-
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ESCRIBE O HAZ LO QUE SE TE PIDE A CONTINUACIÓN:

1- ¿Cuáles son los cuatro criterios establecidos por los autores, para poder dar una definición
completa de “palabra”?
1. Su importancia en la comunicación.
2. Pautas para la adquisición de un léxico adecuado.
3. La palabra es una de las unidades lingüísticas más polémicas; en torno a ella se han elaborado múltiples
definiciones, sin que hasta hoy haya logrado consenso alrededor de la conceptualización del término.
4. El concepto se presta para diversas definiciones, porque su estudio se puede abordar para diversas
definiciones, porque su estudio se puede abordar desde varios puntos de vista.

2-Una persona que tiene un léxico pobre le falta fluidez y desenvolvimiento para comunicarse de manera
efectiva. En este sentido, escribe una forma de las que tú conoces, que permita la adquisición el mismo
(léxico).
1. Leyendo libros
2. Escuchando audios
3. Conversando
4. Indagando
5. Practicando palabra nuevas

3-Otra forma de adquirir el léxico es a través del desarrollo del método procesual (un proceso). En este
sentido, y de acuerdo con lo estudiado, existen siete pasos para este desarrollo. Enuméralos.
1. Se anotan las palabras de significado desconocido
2. Se fija el contexto
3. Se describe el significado
4. Se construye el paradigma de la familia de palabras o mapa morfológico
5. Se construye el paradigma semántico o de términos afines
6. Se determina el paradigma de los términos contrarios, si es posible
7. Se redactan oraciones

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 4-Escribe un solo ejemplo donde se evidencien cada uno de los siguientes pasos del método de
adquisición lexical, tomando la palabra “formular” como si fuera desconocida para ti, y que
necesitas aprender su significado a través del referido método.
a) Paradigma de la familia de palabras: __Tengo que ordenar mis clases______________
b) Paradigma de términos contrarios: ____Hoy me anularon la clase______________
c) Paradigma semántico. _______ Hoy tengo que exponer la clase _____________________

5- Escribe la diferencia fundamental entre las palabras homófonas (homónimas) y las polisémicas.
La diferencia entre las palabras homónimas y polisémicas son que las homónimas son
palabras que se escriben diferente, pero suenan igual y las polisémicas son palabras que
suenan igual pero adquieren diferentes significados dependiendo del Contexto.

6- Escribe cuatro contextos distintos, donde se puede utilizar la palabra “planta” (polisemia):
1. La planta esta radiante el día de hoy.
2. Un mosquito me pico en la planta del pie.
3. Es una casa de una sola planta.
4. La planta de energía ya no funciona.
7- Subraya la palabra, que, de acuerdo con su significado y ortografía, complete correctamente las
ideas contenidas en los siguientes párrafos.

a)-(Hay-Ay-Ahí) qué problema tenemos en nuestra comunidad; es que (hay-ay-ahí) cerca

(hay-ay-ahí) un hoyo hondo muy peligroso y no (ha-ah-a) sido posible taparlo. No sabemos quién va (ha-a-
ah) ayudarnos, (ya que- Yaque) hemos ido (ha-ah-a) diferentes oficinas de asistencia pública y no nos han
prestado atención. Les dimos un tiempo de plazo, que (sino- si no) lo cumplen, buscaremos una cita,
directamente con el alcalde (he-eh-e) iniciaremos una serie de protestas, a través de los medios de
comunicación.

b)- Es posible que yo (baya-vaya-valla) a visitar mis abuelos, que viven en el campo, pues así podré comer
(baya-vaya-valla) y compartir con ellos. Iré en mi carro y tendré cuidado con la gran cantidad de (bayas-
vayas-vallas) que los políticos han puesto en lugares que interfieren con la visión de los choferes.

c)-Es posible que (haya-halla-allá) espacio para que el (haya-halla-allá) pueda dormir en mi casa; porque no
(haya-halla-allá) el lugar donde hacerlo.
d)-¡Por favor!, (has-haz-as) todas las tareas y cumple con tus responsabilidades; sé que no lo
(has-haz-as) hecho. Es importante que seas el (has-haz-as) de la clase.

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8-A) Coloca la coma (EN ROJO) en los casos necesarios, tomando en cuenta sus principales usos:
vocativo, sustitución de un verbo, bloque incidental o en aposición, delante de un conector lógico, para mencionar palabras
en serie, pausa necesaria…

1-Trabaja mucho sin embargo, vive en la pobreza.

2-A diferencia de lo que sucede en otras especies, los seres humanos pueden comunicarse de forma racional.
3-Ven aquí Luis, por favor.
4-El dinero proporciona seguridad; la inteligencia prestigio; la generosidad y honestidad, simpatía; el valor
respeto.
5-Duarte, quien luchó por nuestra libertad, nació en el 1813.
6-Cumplimos con todo lo que nos correspondía como miembros del equipo: llenamos los formularios,
recibimos los invitados, arreglamos la silla y servimos el café.
7-Cristóbal, trajo la merienda de la mañana en una hoya grande y limpia.

8.B) Justifica el uso de las comas que utilizaste en el punto anterior; solo en los siguientes casos:
Oración 1.- porque está delante de un conector lógico.
Oración 3.- por pausa necesaria
Oración 4.- para separar palabras mencionadas en series
Oración 5.- utilizamos 2 comas porque es un vocativo.