GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO NÚMERO 2

(Potencias y operaciones combinadas )

SEMANA DEL 15 al 19 de marzo

Fecha de entrega del trabajo (Jueves 25 de marzo)

Nombre del estudiante: _______________________________________________________ Sección: ______________

Firma del encargado: _______________________________________

Centro Educativo: LICEO ENRIQUE GUIER SÁENZ

Educador/a: Jeffersson Briceño Vargas
Nivel: Sétimo
Asignatura: Matemáticas

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que El docente sugiere:
voy a necesitar • Cuaderno de matemáticas, lápiz, calculadora.
• Material impreso o el recurso digital según sea su caso.
Condiciones que debe • Debe acondicionar un lugar en su hogar que le permita trabajar cómodamente sin
tener el lugar donde voy a interrupciones constantes y manteniendo las recomendaciones del Ministerio de
trabajar Salud con relación al distanciamiento social y medidas de higiene. No se recomienda
trabajar en la cama, no es prudente ya que, puede ser un distractor. Establezca un
horario adecuado.
Tiempo en que se espera Tiempo probable 80 minutos distribuidos según la necesidad del estudiante. (2 lecciones)
que realice la guía

• La GTA#1 debe ser resuelta y devuelta al profesor en la fecha indicada en el

encabezado de esta página.
• Para resolverla tiene dos opciones
o Hacerla en línea en la plataforma www.thatquiz.org con el código o link que el
profesor le proporcione.
Indicaciones o Hacerla en el documento enviado en la plataforma TEAMS, y devolverla por el
mismo medio.
• Las Guías deben llevar: nombre completo, sección, y los respectivos procedimientos.
• Cuando suba el trabajo realizado asegúrese que las imágenes o PDF sean legibles y
que estén ordenados en la misma secuencia en la que está el documento original.
• Si realiza la GTA en www.Thatquiz.org, asegúrese de que la información se envió, lea
cuidadosamente cada indicación.

1
 2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.
Habilidad: Calcular expresiones numéricas aplicando el concepto de potencia y la notación
exponencial.
Una potencia es una multiplicación abreviada de factores iguales.

a n = a  a  a  a  ...  a = b , con a, b, n números naturales.

n veces a

• El exponente indica cuantas veces se repite la base.

• La base es el factor que se repite.

• Ejemplos. 53 = 5  5  5 = 125 34 = 3  3  3  3 = 81

Algunas propiedades de las potencias.

i. Todo número diferente de cero, elevado a cero da como resultado 1

ii. Todo número con exponente 1 da como resultado el mismo número.
iii. 1 elevado a cualquier número, da como resultado 1.

Ejemplos

1. Represente cada multiplicación de factores iguales como una potencia.

a. 3  3  3 = ____ . R/ 33 b. 6  6  6  6  6  6  6 = ____ . R/ 67
c. 5  5  5  5 = ____ . R/ 54 d. 15 15 15 15 15 15 = ____ . R/ 156
2. Complete la siguiente tabla

Notación Exponencial Base Exponente Notación desarrollada Potencia

32 3 2 3 3 9

25 2 5 22222 32

Cuadrado perfecto.

Un cuadrado perfecto se obtiene al multiplicar un número por sí mismo, también se puede decir que un número es
cuadrado perfecto si tiene raíz cuadrada exacta.

Ejemplo. Determine los primeros 4 cuadrados perfectos mayores que 1.

a) 4 b) 5 c) 16 d) 25

Cubo perfecto.
Un cubo perfecto se obtiene al multiplicar un número por sí mismo tres veces, también se puede decir que un
número es cubo perfecto si tiene raíz cúbica exacta.
Ejemplo. Determine los primeros 4 cubos perfectos mayores que 1.
2
Habilidad: Resolver una combinación de operaciones que involucren o no el uso de paréntesis.
a) 8 b) 27 c) 64 d) 125
Para los siguientes problemas, resuélvalos utilizando potencias.

1. María compró tres cajas, cada caja tiene tres paquetes y cada paquete tiene tres libros. ¿Cuántos libros
en total compró María?
Solución: 33 = 27 libros María compró 27 libros

2. Carlos va a la feria a vender café, el lleva en el cajón del carro 4 paquetes, cada paquete tiene 4 cajas,
cada caja tiene 4 bolsas. Si Carlos al final del día logra vender todo el café, entonces, ¿Cuántos bolsas de
café vende?
Solución: 43 = 64 Carlos vende 64 bolsas de café.

Para resolver operaciones combinadas se deben seguir las siguientes prioridades.

1. Paréntesis.
2. Potencias.
3. Multiplicación y división, de izquierda a derecha.
4. Suma y resta
Esta prioridad de operaciones se debe respetar a la hora de resolver este tipo de operaciones.

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

1. Determine cuales de las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F). Escriba en el espacio
indicado la letra V o F según corresponda.
a) En la expresión a n la n, corresponde al exponente. ____
b) La expresión 23 en notación desarrollada es 3•3•3 ____
c) Todo número diferente de cero, elevado a la cero da como resultado 1. ____
d) Todo número con exponente 1 da como resultado 1. ____
e) La expresión 11979 da como resultado 1979. ___

2. Escriba en el espacio indicado el resultado de cada potencia. utilice el cuaderno para realizar los cálculos de
cada ejercicio.
a) 26 = _____ b) 36 = _____ c) 73 = _____
d) 54 = _____ e) 29 = _____
3. Resuelva las siguientes operaciones combinadas en su cuaderno y escriba el resultado final en el espacio
indicado, debe subir también los procedimientos de cada ejercicio.
a. ( 26 + 3 )  7 − 12  4
2
= ______
b. 3• ( 5 − 4 ) + 24  2 − 3 = ______
3

c. 11 + 5•3 − 18  3 + 15 = _______
( ) ( )
d. 7 • 64 − 25 − 3 16  23 + 4 = _______

3
4. Resuelva el siguiente problema, la solución debe llevar procedimiento.
a) Carlos va a la feria a vender café, el lleva en el cajón del carro 4 paquetes, cada paquete tiene 4
cajas, cada caja tiene 4 bolsas y cada bolsa tiene 4 kilos de café.
Si Carlos al final del día logra vender todo el café, entonces, ¿Cuántos kilos de café vende?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
SÍ NO
¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no

conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

4
Rúbrica de Evaluación
Indicadores del Proceso
aprendizaje esperado
Inicial Intermedio Avanzado

Interpreta datos Indica de forma general Refiere aspectos Capta el significado de expresiones
presentes en expresiones numéricas que específicos de expresiones numéricas aplicando el concepto
diferentes situaciones, pueden estar relacionadas numéricas aplicando el de potencia y notación
relacionados con el con el concepto de concepto de potencia y exponencial.
concepto de potencia. potencia y notación notación exponencial.
exponencial.

Establece la forma en Anota aspectos generales Destaca aspectos Denomina aspectos significativos
que utiliza la notación sobre la forma en que específicos sobre la forma acerca de la forma en que utiliza la
exponencial en utiliza la notación en que utiliza la notación notación exponencial en diferentes
diferentes situaciones. exponencial en diferentes exponencial en diferentes situaciones.
situaciones. situaciones.

Determina la forma de Indica aspectos generales Destaca aspectos Infiere aspectos significativos la
solucionar una de la forma de solucionar específicos la forma de forma de solucionar una
combinación de una combinación de solucionar una combinación de operaciones
operaciones involucre operaciones involucre o no combinación de involucre o no el uso de paréntesis.
o no el uso de el uso de paréntesis. operaciones involucre o no
paréntesis. el uso de paréntesis.