Evidencia de Aprendizaje 5

Diseño de un taller-video
Documento de trabajo
Módulo 2. Del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico.
Lección 3. Mensajes secretos

Elabora una propuesta de un taller, el cual contenga una o varias actividad a desarrollar en el aula con tu
grupo estudiantil, la duración será de una a dos horas.
El propósito del taller es que los estudiantes desarrollen un concepto matemático a
través de experimentos, juegos u otra actividad que sea dirigida por la o el docente.
Posteriormente a realizar tu propuesta en este documento de trabajo, realiza un video de 20 minutos
explicando la actividad que propusiste así como su desarrollo.
Lee con atención todas y cada una de las instrucciones.

Instrucciones:
1. Elige uno de los siguientes problemas planteados en el módulo 1 o 2, para desarrollar tu propuesta
del taller con tus estudiantes.
▪ Problema 1: Justifica algebraicamente el método que utiliza el mago para adivinar el
mes y el día de tu cumpleaños.
▪ Problema 2: Argumenta cuál es el error en la prueba de 7=9 y replica esta demostración
para el caso de 4=5.
▪ Problema 3: Los cuadrados mágicos con multiplicación.
▪ Problema 4: La suma de los primeros números naturales impares.

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 2. Realiza el diseño de un Taller con los siguientes elementos:
A. Título del taller:
Coloca un título creativo e innovador que llame la atención de las y los estudiantes.
B. Problema seleccionado:
Elige uno de los problemas anteriormente mencionados.
C. Explicación de juego y/o actividad:
Realiza una breve introducción sobre la actividad que van a desarrollar los estudiantes,
así como las instrucciones paso a paso para realizar la actividad.
D. Experimentación:
Es en este momento en el que se implementa la actividad propuesta. Dado la situación
que se vive en cuestión sanitaria no será posible implementar, sin embargo, guarda
esta actividad que puede servirte de ayuda para poder aplicar en tu aula cuando
trabajes este tema.
E. Desarrollo del contenido matemático:
Explicación cómo esta actividad o juego se puede resolver desde un enfoque
matemático. Realiza un guion que le permita visualizar los pasos.
F. Redacción de un reporte:
Descripción del desarrollo del taller donde ese explica el antes, durante y las
conclusiones del taller.

A) Título del taller

“EL GATO NUMÉRICO”

B) Problema seleccionado

Los cuadrados mágicos con multiplicación

C) Explicación de juego y/o actividad.

El propósito de esté diseño de taller-video es ofrecer una descripción de los

cuadrados mágicos, incluyendo sus antecedentes históricos, sus características y
formas de construcción completamente explicados y resueltos. Acerca del uso de
los cuadrados mágicos, podemos decir que desde hace miles de años atrás se
emplea como entretenimiento de juegos matemáticos similar al actualmente
popular juego de Kakuro, que consiste en un juego de lógica basado en la suma
de filas y columnas, pero en esta ocasión vamos a implementar la multiplicación.

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Actualmente también se está usando en algunos centros escolares para combinar
el juego y la enseñanza de la aritmética.

El siguiente juego lleva por título “El gato Numérico” donde se representará con
el símbolo de número #, que lo nombraremos Gato numérico multiplicativo que
es del formato 3x3, con números enteros positivos distintos, tal que el producto
de los números en las filas, columnas y diagonales principales dan como resultado
la misma cantidad.
El juego del Gato Numérico consiste en encontrar los números enteros faltantes
utilizando un método del teorema fundamental de la aritmética. Para encontrar
las 9 partes que conforman el Gato Numérico es necesario aplicar una estrategia
donde el producto de las filas, deben de ser igual al producto de las columnas y al
producto de las diagonales.

Explicación del Gato Numérico:

Para enfrentarnos en un juego matemático primeramente vamos a observar los
datos que nos da el problema, lo cual, la situación plateada es que en el cuadro
central del Gato “#” nos dan el número 15. A partir de ese número vamos a
descubrir cada espacio para formar el Gato Numérico. Continuando con la
resolución del juego matemático encontraremos un número que multiplicado por
15 nos den como resultado el 15, ese número es el 1, lo cual, lo colocamos en el
espacio de la columna uno a un lado del número 15. Necesariamente el producto
de los dos números de las esquinas de la columna tres, deben de ser dos números
que multiplicados den como resultado 15, esos números son el 3 y el 5. El
siguiente paso es multiplicar los dos números que están en la diagonal que es el
3 y el 15, que dan como resultado 45, ese resultado debe de dar en la
multiplicación de 5 por un número que vamos a encontrar nosotros que es 9. De
la misma manera que lo anterior, el producto de la diagonal que es 75 debe de
ser el resultado de multiplicar el 3 por un número que encontraremos que será el
25. Con estos datos se ha completa la columna dos, por lo tanto, ya sabemos cuál
es el resultado del producto de la columna que es 3375. Con estos datos
encontrados ya completamos fácilmente el Gato Numérico y llegamos al
resultado final del juego matemático propuesto.

E) Desarrollo del contenido matemático:

3
 “Gato Numérico”

Resolver el siguiente juego matemático con base a la problemática del cuadrado mágico multiplicativo

15

Paso 1: Un número que multiplicado por 15 me de como resultado 15.

1 15

Paso 2: En la columna tres, se buscarán dos números que multiplicados me den como resultado 15.

3
1 15
5

Paso 3: Para encontrar el número de la columna dos y file tres, se necesita multiplicar el 3 por 15 y el
resultado es 45. Luego se encontrará un número que multiplicado por el 5 me de 45 y es el 9.

3
1 15
9 5
Paso 4: Para encontrar el número de la columna dos y fila uno, se necesita multiplicar el 5 por 15 y el
resultado es 75. Luego se encontrará un número que multiplicado por el 3 me de 75 y es el 25.

4
 25 3
1 15
9 5

Paso 5: Ya se encontró los tres números de la columna dos, y multiplicándolos nos da el resultado que
deben de dar todas las columnas, filas y diagonales, 25 x 15 x 9 = 3375.

45 25 3
1 15 225
75 9 5

3. Graba un video de mínimo 20 minutos donde expongas explicando los elementos que ya
desarrollaste:

▪ Título del taller

▪ Problema seleccionado
▪ Explicación de juego y/o actividad
▪ Desarrollo del contenido matemático

4. Sube tu video a una carpeta de drive o a un canal de YouTube. Y comparte la liga en este espacio.

Video

https://drive.google.com/file/d/1i_Ta33avOtASaT4JuANISBQN5vca4Vm_/view?usp=drives
dk

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Tips para realizar tu Si nunca has grabado un video consulta la siguiente información y los
siguientes tutoriales, además encontrarás una guía para poder subirlo.
video

▪ Realiza un guion, este será principalmente el documento del diseño del taller que realizaste
anteriormente.
▪ Busca un lugar con buena iluminación, puedes apoyarte de luces de tu casa, lámparas o al aire
libre; para este último busca un horario por las mañanas.
▪ Habla fuerte y claro, puedes usar el manos libres para realizar la grabación.
▪ No es necesario tener un gran equipo, usa tu celular.
▪ No es necesario que salgas a cámara si no te sientes cómodo, busca un estilo en el que seas tú
mismo.

¿Cómo subir un video a YouTube?

https://support.google.com/youtube/answer/57407?co=GENIE.Platform%
3DDesktop&hl=es-419

¿Cómo subir archivos o carpetas a DRIVE?

https://support.google.com/drive/answer/2424368?co=GENIE.Platform%3
DDesktop&hl=es