UNIDAD EDUCATIVA LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL 2020-2021

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA ASIGNATURA EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

DOCENTE Lcda. RUTH LINO

Grado/Curso Nivel Educativo Bachillerato

2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL TIEMPO DE IMPROVISO TOTAL DE PERIODOS
No DE SEMANAS DE TRABAJO TOTAL SEMANAS CLASE
(en semanas)

2 40 4 36 72

OBJETIVOS DEL ÁREA
 OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales,
herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de producciones propias.
 OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible,
propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos
de investigación, observación y análisis de sus características, y así
contribuir a su conservación y renovación.
 OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y
habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones
en el desempeño de distintas profesiones.
 OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en
la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su
consecución.
 OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la
cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal,
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL CURSO
 OI.5.1. Analizar los diversos proyectos políticos, las propuestas de cambio democrático en una
sociedad intercultural y sus efectos en diferentes ámbitos, a partir del reconocimiento de las
características del origen, expansión y desarrollo, así como las limitaciones de la propia y otras
culturas y su interrelación, y la importancia de sus aportes tecnológicos, económicos y
científicos.
 OI.5.2. Aplicar conocimientos de diferentes disciplinas para la toma de decisiones asertivas y
socialmente responsables, a partir de un proceso de análisis que justifique la validez de sus
hallazgos, poniendo especial cuidado en el uso técnico y ético de diversas fuentes y
demostrando honestidad académica.
 OI.5.3. Tomar decisiones considerando la relación entre individuo y sociedad en la era digital y
sus influencias en las distintas producciones científicas y culturales, en un marco de
reconocimiento y respeto a los derechos.
 OI.5.4. Reflexionar sobre los procesos de transformación social, los modelos económicos, la
influencia de la diversidad de pensamiento, los aportes tecnológicos, económicos y científicos
de diferentes culturas, y su impacto en el desarrollo de un plan de vida basado en el respeto a la

informada y comprometida.
 OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el
conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
 OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias,
sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción
y conciencia.
diversidad.

 OI.5.5. Plantear actividades de emprendimiento en diversos ámbitos de su vida, evaluando los
riesgos e impactos que comportan a través de la investigación, con el uso de las tecnologías y
métodos científicos, planificando de forma adecuada sus proyectos.
 OI.5.6. Aplicar perspectivas multidisciplinares a la resolución colaborativa de situaciones
problemáticas, partiendo del análisis de procesos sociales, naturales, económicos y artísticos,
por medio del uso técnico y responsable de diversas fuentes, la fundamentación científica, la
experimentación y la tecnología.
 OI.5.7. Elaborar argumentos, demostraciones y producciones multidisciplinarias, con el apoyo
de recursos audiovisuales y tecnológicos, para expresar ideas y emociones sobre problemáticas
diversas, identificando y valorando su impacto.
 OI.5.8. Plantear opiniones o posturas grupales e individuales sobre diferentes temas
académicos y de la cotidianidad, a partir de la selección crítica de recursos y el sustento
científico, para resolver problemas reales e hipotéticos en los que se evidencie la
responsabilidad social.
 OI.5.9. Asumir su responsabilidad en la construcción de una sociedad equitativa a partir del
reconocimiento de la igualdad natural de los seres humanos, del enfoque de derechos y de los
mecanismos de participación democrática.
 OI.5.10. Desarrollar mecanismos de participación a partir de la comprensión de los procesos de
lucha social y polí- tica de diversos grupos, movimientos y culturas y su contribución a la
construcción de la identidad nacional en el marco de una sociedad intercultural y multicultural
de convivencia armónica.
 OI.5.11. Reflexionar y tomar decisiones respecto a una sexualidad responsable y a su
participación sistemática en prácticas corporales y estéticas, considerando su repercusión en
una vida saludable y la influencia de las modas en la construcción de los hábitos y de las
etiquetas sociales en la concepción de la imagen corporal.
 OI.5.12. Participar en procesos interdisciplinares de experimentación y creación colectiva,
responsabilizándose del trabajo compartido, respetando y reconociendo los aportes de los
demás durante el proceso y en la difusión de los resultados obtenidos.

4. EJES TRANVERSALES/ VALORES

INTERCULTURALIDAD, Respeto/ RESPETO A LAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS, tolerancia/ FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA, Conciencia para la Paz
RESPETO HACIA LAS OPINIONES DIVERSAS, Honestidad/ INTERCULTURALIDAD, Responsabilidad/ RESPETO A LAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS, Lealtad

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

No. TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVO CONTENIDO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN DURACIÓN
 EN
SEMANAS
1
El yo:  OG.ECA.2. Respetar y valorar el ECA.5.1.1.Realizar producciones Realiza producciones artísticas CE.ECA.5.1. Investiga y expresa
puntos de vista sobre las
la identidad patrimonio cultural tangible e artísticas (una canción, un dibujo, (una canción, un dibujo, una manifestaciones artísticas y culturales,
intangible, propio y de otros una escultura, un monólogo, una escultura, un monólogo, una interpretando sus usos
instalación, etc.) a partir de instalación, etc.) a partir de temas y funciones en la vida de las personas y
pueblos, como resultado de la las sociedades, y mostrando una actitud
participación en procesos de temas de interés personal o de interés personal o social, de interés y receptividad hacia las
investigación, observación y social, cuestionamientos, cuestionamientos, reocupaciones opiniones
ajenas.
análisis de sus características, y reocupaciones o ideas relevantes o
así contribuir a su conservación para la juventud. ideas relevantes para la juventud.
I.ECA.5.1.1. Reconoce y
y renovación.
describe los elementos,
ECA.5.1.2.Autoevaluarse durante Autoevaluarse durante los
personajes, símbolos, técnicas
 OG.ECA.5. Apreciar de manera los procesos de creación artística procesos de creación artística
e ideas principales de
sensible y crítica los productos usando criterios técnicos, usando criterios técnicos,
producciones artísticas de
del arte y la cultura, para reconociendo las propias reconociendo las propias
distintas épocas y
valorarlos y actuar, como emociones y realizando los emociones y realizando los ajustes
culturas, y las asocia con
público, de manera personal, ajustes necesarios para lograr el necesarios para lograr el producto
formas de pensar,
informada y comprometida. producto deseado. deseado.
movimientos estéticos y
modas. (I.2., S.3.)
 OG.ECA.8. Explorar su mundo ECA.5.1.3.Expresar las opiniones Expresa las opiniones y
interior para ser más y sentimientos que suscita la sentimientos que suscita la
consciente de las ideas y observación de obras artísticas de observación de obras artísticas de I.ECA.5.1.2. Identifica la
emociones que suscitan las diferentes características, a diferentes características, a través presencia de las mujeres en
distintas producciones través de la participación en de la participación en diálogos o la algunas manifestaciones
culturales y artísticas, y las que diálogos o la elaboración de elaboración de breves críticas culturales y artísticas, e infiere
pueden expresar en sus propias breves críticas escritas. escritas. y describe sus funciones
creaciones, manifestándolas (autoras, intérpretes,
con convicción y conciencia. ECA.5.1.4. Investigar cómo Investiga cómo diferentes artistas directoras, artesanas,
diferentes artistas han han representado o documentado, presentes como motivo de
representado o documentado, a a través del dibujo o la fotografía, representación, etc.). (I.4.,
 OG.ECA.2. Respetar y valorar el través del dibujo o la fotografía, gestos y expresiones que nacen de S.2.)
patrimonio cultural tangible e gestos y expresiones que nacen las emociones personales en
intangible, propio y de otros de las emociones personales en momentos específicos I.ECA.5.1.3. Investiga con
pueblos, como resultado de la momentos específicos (maternidad, guerras, autonomía manifestaciones
participación en procesos de (maternidad, guerras, celebraciones, etc.) y elabora una culturales y artísticas
investigación, observación y celebraciones, etc.) y elaborar serie de dibujos o fotografías de distintas épocas y
análisis de sus características, y una serie de dibujos o fotografías relacionados con un momento o contextos, y utiliza
así contribuir a su conservación relacionados con un momento o tema concreto. adecuadamente la
y renovación. tema concreto. información

 OG.ECA.3. Considerar el papel ECA.5.1.5.Reelaborar ideas y
que desempeñan lostransformar producciones de
conocimientos y habilidades otros creadores a través de
artísticos en la vida personal y procesos de renovación o
laboral, y explicar sus funciones remezcla, superando estereotipos
en el desempeño de distintas y convencionalismos en las
profesiones. propias creaciones y mostrando
actitudes de flexibilidad e interés
 OG.ECA.5. Apreciar de manera por la experimentación.
sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para ECA.5.1.6. Planificar de forma
valorarlos y actuar, como razonada los procesos propios de
público, de manera personal, creación o interpretación
informada y comprometida. artística, considerando las
necesidades de expresión y
 OG.ECA.7. Crear productos comunicación, y elaborar un
artísticos que expresen visiones guion con los pasos a seguir y los
propias, sensibles e recursos necesarios.
innovadoras, mediante el
empleo consciente de ECA.5.1.7. Identificar un ámbito o
elementos y principios del arte. forma de expresión artística de
interés (cerámica, joyería, mimo,
percusión corporal, video arte,
etc.), utilizar recursos para el
autoaprendizaje (libros, videos,
aprendizaje entre pares, consulta
a especialistas) y aplicar los
conocimientos y habilidades
adquiridos en la creación de un
pequeño proyecto o producto
artístico.
ECA.5.1.8.Seleccionar un cómic o
una novela gráfica, crear finales
alternativos para la historia y
elaborar una nueva versión con
un programa informático de
Reelabora ideas y transforma recogida de diferentes fuentes
producciones de otros creadores a en debates, en la elaboración
través de procesos de renovación de críticas escritas, usando un
o remezcla, superando lenguaje apropiado, y en la
estereotipos y convencionalismos elaboración de producciones
en las propias creaciones y artísticas, audiovisuales y
mostrando actitudes de multimedia. (I.2., J.3.)
flexibilidad e interés por la
experimentación.
Planifica de forma razonada los
procesos propios de creación o
interpretación artística,
considerando las necesidades de
expresión y comunicación, y
elabora un guion con los pasos a
seguir y los recursos necesarios.
Identifica un ámbito o forma de
expresión artística de interés
(cerámica, joyería, mimo,
percusión corporal, video arte,
etc.), utiliza recursos para el
autoaprendizaje (libros, videos,
aprendizaje entre pares, consulta
a especialistas) y aplicar los
conocimientos y habilidades
adquiridos en la creación de un
pequeño proyecto o producto
artístico.
Selecciona un cómic o una novela
gráfica, crear finales alternativos
para la historia y elaborar una
nueva versión con un programa
informático de creación de cómics
o de animación.
 creación de cómics o de
animación.
ECA.5.1.9. Elaborar un portafolio
digital que reúna una muestra de
las creaciones artísticas propias o
en las que ha participado el
estudiante, y añadir una breve
explicación, valoración o
comentario sobre cada una de las
obras.
2
El encuentro  OG.ECA.1. Valorar las ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e
con otros: la posibilidades y limitaciones de interpretar obras musicales y
materiales, herramientas y escénicas (teatro, musicales,
alteridad técnicas de diferentes títeres, danza, ópera, etc.)
lenguajes artísticos en asumiendo distintos roles (actor,
procesos de interpretación director, escenógrafo, etc.) y
y/o creación de producciones contribuyendo a la consecución
propias. del resultado esperado.
Representar historias reales o
 OG.ECA.4. Asumir distintos inventadas a través de un guion
roles y responsabilidades en gráfico, una secuencia sonora,
proyectos de interpretación una representación teatral, una
y/o creación colectiva, y usar creación corporal o un video.
argumentos fundamentados
en la toma de decisiones, para ECA.5.2.3. Diseñar y desarrollar
llegar a acuerdos que pequeños proyectos artísticos
posibiliten su consecución. colectivos centrados en un tema
de interés individual o social
 OG.ECA.7. Crear productos (discriminación, contaminación
artísticos que expresen sonora, género, etc.) previendo
visiones propias, sensibles e todas las fases del proceso, desde
innovadoras, mediante el su creación hasta su difusión y
empleo consciente de presentación.
elementos y principios del
arte. ECA.5.2.4. Ensayar y grabar en
 OG.ECA.8. Explorar su mundo video o audio distintas versiones
interior para ser más de una improvisación o interpretación/representación
Elabora un portafolio digital que
reúna una muestra de las
creaciones artísticas propias o en
las que ha participado el
estudiante, y añadir una breve
explicación, valoración o
comentario sobre cada una de las
obras.
Selecciona, ensaya e interpreta CE.ECA.5.2. Reconoce obras de 7
diferentes artistas (femeninas y
obras musicales y escénicas masculinos) y manifestaciones
(teatro, musicales, títeres, danza, culturales del presente
ópera, etc.) asumiendo distintos y del pasado, valorando la diversidad y
la coexistencia de distintas formas de
roles (actor, director, escenógrafo, expresión, y colabora en su
etc.) y contribuyendo a la conservación
y renovación.
consecución del resultado
esperado.
I.ECA.5.2.1. Observa
Representa historias reales o
producciones artísticas (artes
inventadas a través de un guion
visuales, cine, publicidad,
gráfico, una secuencia sonora, una
fotografía, música, teatro,
representación teatral, una
etc.) de distintas
creación corporal o un video.
características, reflexiona
sobre los recursos utilizados
Diseña y desarrolla pequeños
para expresar ideas y para
proyectos artísticos colectivos
generar emociones en el
centrados en un tema de interés
espectador, y crea
individual o social (discriminación,
resentaciones, sonorizaciones
contaminación sonora, género,
y otras producciones para
etc.) previendo todas las fases del
explicar o aplicar lo aprendido
proceso, desde su creación hasta
durante los procesos de
su difusión y presentación.
observación. (S.3., I.1.)
Ensaya y grabar en video o audio
I.ECA.5.2.2. Reelabora ideas,
distintas versiones de una
transforma producciones de
improvisación o
otras personas y plantea
múltiples soluciones para la
consciente de las ideas y interpretación/representación artística (musical, dramática, renovación o remezcla de
emociones que suscitan las artística (musical, dramática, Corporal, etc.), revisar las producciones artísticas
distintas producciones Corporal, etc.), revisar las diferentes versiones y reflexiona preexistentes.(I.3., S.3.)
culturales y artísticas, y las diferentes versiones y reflexionar en grupo sobre los aspectos
que pueden expresar en sus en grupo sobre los aspectos positivos y mejorables de cada una I.ECA.5.2.3. Explica algunas
propias creaciones, positivos y mejorables de cada de ellas. diferencias que se perciben
manifestándolas con una de ellas. en la manera de representar
convicción y conciencia. Documenta, con fotografías, ideas, gestos, expresiones,
ECA.5.2.5. Documentar, con dibujos, registros sonoros o emociones o sentimientos en
fotografías, dibujos, registros audiovisuales, los procesos obras artísticas de distintas
sonoros o audiovisuales, los creativos y las exposiciones o épocas y culturas, y expresa
procesos creativos y las representaciones colectivas situaciones, ideas y mociones
exposiciones o representaciones realizadas, y crear catálogos, propias en la elaboración de
colectivas realizadas, y crear programas radiofónicos, cortos u producciones artísticas y
catálogos, programas otros productos que den cuenta de multimedia. (I.3., I.4.)
radiofónicos, cortos u otros los mismos.
productos que den cuenta de los
mismos. Participar en las distintas fases del
proceso creativo (identificar un
ECA.5.2.6. Participar en las tema, investigar, explorar
distintas fases del proceso opciones, seleccionar y desarrollar
creativo (identificar un tema, ideas, recibir críticas, revisar y
investigar, explorar opciones, perfeccionar, interpretar o
seleccionar y desarrollar ideas, exponer), crear una obra original
recibir críticas, revisar y (de danza, música, escultura,
perfeccionar, interpretar o pintura, cine, etc.), presentarla y
exponer), crear una obra original debatir los resultados con la
(de danza, música, escultura, audiencia, con un artista invitado,
pintura, cine, etc.), presentarla y un crítico u otro especialista.
debatir los resultados con la
audiencia, con un artista Lee u observar distintas versiones
invitado, un crítico u otro de la representación de un mito,
especialista. historias o leyendas populares, y
crear, interpretar y grabar en
ECA.5.2.7. Leer u observar distintas video una versión propia,
versiones de la representación de contextualizándola en un
un mito, historias o leyendas momento cultural e histórico
populares, y crear, interpretar y contemporáneo; revisar la
grabar en video una versión
propia, contextualizándola en un
momento cultural e histórico
adaptación, debatir acerca de las
contemporáneo; revisar la
opciones creativas y comentar qué
adaptación, debatir acerca de las
elementos de la historia
opciones creativas y comentar
permanecieron iguales y cuáles
qué elementos de la historia
cambiaron.
permanecieron iguales y cuáles
cambiaron.
Indaga sobre la música de
compositores y compositoras del
ECA.5.2.8.Indagar sobre la música
repertorio clásico o popular, y
de compositores y compositoras
componer una pieza o canción con
del repertorio clásico o popular, y
un estilo similar al de los
componer una pieza o canción
compositores elegidos; ensayarla,
con un estilo similar al de los
grabarla
compositores elegidos; ensayarla,
y publicarla en una web o un blog
grabarla
para que los oyentes puedan
y publicarla en una web o un blog
escucharla y comentarla.
para que los oyentes puedan
escucharla y comentarla.
Observar una selección de spots o
clips de video (comerciales,
ECA.5.2.9. Observar una selección
políticos, etc.), considerar qué
de spots o clips de video
tipos de música se utilizan para
(comerciales, políticos, etc.),
despertar o manipular una
considerar qué tipos de música se
respuesta emocional, y usar la
utilizan para despertar o
información obtenida para
manipular una respuesta
seleccionar y reemplazar la banda
emocional, y usar la información
sonora por otras que creen
obtenida para seleccionar y
estados emocionales distintos.
reemplazar la banda sonora por
otras que creen estados
Produce grafitis y otras obras de
emocionales distintos.
arte urbano utilizando las técnicas
apropiadas y respetando las
ECA.5.2.10. Producir grafitis y otras
normativas para utilizar lugares
obras de arte urbano utilizando
públicos
las técnicas apropiadas y
respetando las normativas para
utilizar lugares públicos.
3
El entorno:  OG.ECA.1. Valorar las ECA.5.3.1. Investigar, analizar y Investiga, analiza y compara los CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y 8
evalúa individualmente y en grupo
espacio, tiempo y posibilidades y limitaciones de comparar los recursos usados por recursos usados por artistas procesos de creación artística en los que
materiales, herramientas y artistas compositores, compositores, coreógrafos, se expresen,
objetos técnicas de diferentes coreógrafos, dramaturgos, etc. dramaturgos, etc. para comunicar Comuniquen y representen ideas,
vivencias y emociones.
lenguajes artísticos en para comunicar determinadas determinadas ideas, temas o
procesos de interpretación y/o ideas, temas o conceptos (la conceptos (la naturaleza, eventos I.ECA.5.3.1. Organiza de
creación de producciones naturaleza, eventos históricos, históricos, problemáticas sociales, manera coherente un proceso
propias. problemáticas sociales, optimismo, pesimismo, etc.) y para de creación artística o un
optimismo, pesimismo, etc.) y despertar emociones o evento cultural, y hace un
 OG.ECA.3. Considerar el papel para despertar emociones o sentimientos (alegría, tristeza, esfuerzo por mantener sus
que desempeñan los sentimientos (alegría, tristeza, tensión, ira, etc.) en los oyentes o fases, realizando los
conocimientos y habilidades tensión, ira, etc.) en los oyentes o espectadores, y crear ajustes necesarios cuando se
artísticos en la vida personal y espectadores, y crear presentaciones multimedia que presentan problemas. (J.4.,
laboral, y explicar sus presentaciones multimedia que ilustren cómo se consigue el efecto S.4.)
funciones en el desempeño de ilustren cómo se consigue el deseado en cada forma de
distintas profesiones. efecto deseado expresión artística. I.ECA.5.3.2. Argumenta
en cada forma de expresión razonadamente el proceso
 OG.ECA.6. Utilizar medios artística. Utiliza fuentes escritas, seguido en la elaboración
audiovisuales y tecnologías conversaciones informales o de una producción artística o
digitales para el conocimiento, ECA.5.3.2. Utilizar fuentes entrevistas formales para en la organización de un
el disfrute y la producción d escritas, conversaciones investigar sobre mitos, historias y evento cultural, valora y
arte y cultura. informales o entrevistas formales leyendas de la memoria cultural autoevalúa su propio trabajo,
para investigar sobre mitos, del entorno, y elaborar un y propone modificaciones y
 OG.ECA.7. Crear productos historias y leyendas de la documento textual, mejoras como resultado
artísticos que expresen memoria cultural del entorno, y visual o audiovisual que recoja los del proceso de autoreflexión y
visiones propias, sensibles e elaborar un documento textual, hallazgos. del intercambio de ideas con
innovadoras, mediante el visual o audiovisual que recoja los el público u otros
empleo consciente de hallazgos. Identifica y describe los elementos especialistas.(I.1.,J.3.)
elementos y principios del arte. fundamentales (imagen, tiempo,
ECA.5.3.3. Identificar y describir movimiento, sonido e iluminación) I.ECA.5.3.3. Desarrolla una
los elementos fundamentales y las ideas principales, símbolos, nueva destreza o elabora una
 OG.ECA.8. Explorar su mundo (imagen, tiempo, movimiento, personajes y mensajes de obras producción artística como
interior para ser más sonido e iluminación) y las ideas teatrales y producciones resultado de un proceso de
consciente de las ideas y principales, símbolos, personajes cinematográficas. autoaprendizaje, utilizando
emociones que suscitan las y mensajes de obras teatrales y fuentes seleccionadas por el
distintas producciones producciones cinematográficas. Reconoce a artistas y agentes estudiante. (I.4., S.3.)
culturales y artísticas, y las que culturales (individuales; femeninos
pueden expresar en sus ECA.5.3.4. Reconocer a artistas y y masculinos; colectivos; I.ECA.5.3.4. Conoce las
propias creaciones, agentes culturales (individuales; institucionales; etc.), obras y técnicas, recursos y
manifestándolas con femeninos y masculinos; manifestaciones culturales del convenciones de los distintos
convicción y conciencia. colectivos; institucionales; etc.), Ecuador, y relacionarlos con sus lenguajes artísticos y los
obras y manifestaciones contextos históricos y sociales. utiliza de forma adecuada en
culturales del Ecuador, y sus producciones, buscando
relacionarlos con sus contextos Identifica y describe distintos tipos soluciones y aplicando
históricos y sociales. de manifestaciones y pro- estrategias para expresar
ductos culturales y artísticos ideas, sentimientos y
ECA.5.3.3. Identificar y describir utilizando un lenguaje técnico, emociones. (I.2., S.3.)
distintos tipos de manifestaciones expresando puntos de vista
y pro- personales, y mostrando una I.ECA.5.3.5. Asume el trabajo
ductos culturales y artísticos actitud de escucha y receptividad compartido con
utilizando un lenguaje técnico, hacia las opiniones de otras responsabilidad, respetando
expresando puntos de vista personas. las intervenciones y
personales, y mostrando una aportaciones de los demás, y
actitud de escucha y receptividad Reconoce y explicar diferentes colaborando en la elaboración
hacia las opiniones de otras maneras de entender y de un proyecto artístico
personas. representar una idea, un colectivo, desde la idea inicial
sentimiento o una emoción en hasta su conclusión. (S.1., S.4.)
ECA.5.3.6. Reconocer y explicar obras y manifestaciones artísticas
diferentes maneras de entender y y culturales de distintos momentos CE.ECA.5.4. Valora el uso de medios
audiovisuales y recursos tecnológicos
representar una idea, un históricos y de diversas culturas. en la creación artística, y utiliza estos
sentimiento o una emoción en medios
para la creación, producción y difusión
obras y manifestaciones artísticas de obras propias.
y culturales de distintos
momentos históricos y de Analiza y valora producciones I.ECA.5.3.6. Selecciona los
diversas culturas. artísticas y eventos culturales recursos más adecuados
usando criterios técnicos y (fotografía, presentaciones
ECA.5.3.7. Analizar y valorar reconociendo las emociones que multimedia, documentos
producciones artísticas y eventos estos suscitan, y escribir críticas o escritos, videos, etc.) para
culturales usando criterios comentarios para un periódico documentar los procesos de
técnicos y reconociendo las escolar, un blog personal o creación artística o los
emociones que estos suscitan, y colectivo, una red social, etc., eventos culturales, y los
escribir críticas o comentarios adecuando el lenguaje al medio publica y difunde utilizando
para un periódico escolar, un blog utilizado. los medios adecuados. (I.3.,
personal o colectivo, una red S.3.)
social, etc., adecuando el Asocia determinadas
lenguaje al medio utilizado. manifestaciones culturales y
 artísticas con formas de pensar,
ECA.5.3.8. Asociar determinadas modas o movimientos estéticos del
manifestaciones culturales y presente y del pasado, y elaborar
artísticas con formas de pensar, carteles impresos o digitales que
modas o movimientos estéticos muestren la relación entre los
del presente y del pasado, y distintos elementos.
elaborar carteles impresos o
digitales que muestren la relación Busca información sobre distintas
entre los distintos elementos. formas de expresión en el arte
contemporáneo (arte de acción,
ECA.5.3.9. Buscar información body art, instalaciones,
sobre distintas formas de happening, video arte, acción
expresión en el arte poética, performance, etc.) y
contemporáneo (arte de acción, elaborar una presentación o cartel
body art, instalaciones, (impreso o digital) que reúna los
happening, video arte, acción datos más importantes y algunas
poética, performance, etc.) y imágenes o videos ilustrativos.
elaborar una presentación o
cartel (impreso o digital) que Programa y realiza un evento
reúna los datos más importantes cultural (exposición,
y algunas imágenes o videos representación artística, fiesta,
ilustrativos. concurso gastronómico, festival de
cortos, etc.) en la escuela o en su
ECA.5.3.10. Programar y realizar entorno, considerando los valores
un evento cultural (exposición, de su comunidad.
representación artística, fiesta,
concurso gastronómico, festival Investiga sobre los procesos
de cortos, etc.) en la escuela o en formativos para dedicarse
su entorno, considerando los profesionalmente a distintos
valores de ámbitos del arte o la cultura y
su comunidad. sobre la vida y el trabajo de
algunos profesionales y elaborar
ECA.5.3.11. Investigar sobre los videos con entrevistas breves o
procesos formativos para documentales que ilustren
dedicarse profesionalmente a distintas opciones.
distintos ámbitos del arte o la
cultura y sobre la vida y el trabajo Reconoce los materiales, las
de algunos profesionales y herramientas y las técnicas del
 elaborar videos con entrevistas grafiti y otras formas de arte
breves o documentales que urbano mediante la observación
ilustren distintas opciones. del entorno cotidiano o fotografías
de estas representaciones en las
ECA.5.3.12. Reconocer los ciudades, y crear una exposición
materiales, las herramientas y las virtual de imágenes relacionadas
técnicas del grafiti y otras formas con el tema.
de arte urbano mediante la
observación del entorno
cotidiano o fotografías de estas
representaciones en las
ciudades, y crear una exposición
virtual de imágenes relacionadas
con el tema.
 
6. RECURSOS BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA
7. OBSERVACIONES
•témpera, cartulina, hojas de carpeta, lápices de colores, marcadores, telas, témpera, plastilina, ropa, materiales reciclados,
Libro: ¿Quién soy? Gianni Rodari. http://www.canallector.com/7924/¿Quién_soy_yo
http://educacion.gob.ec/curriculo-educacion-cultural-y-artistica/ https://www.youtube.com/watch?v=eBdhx8pVfa4,
https://www.youtube.com/watch?v=Q_BFG6v5w90,   https://es.wikipedia.org/wiki/Arte, https://es.wikipedia.org/wiki/Escultura,
https://www.youtube.com/watch?v=kni2TRGXz3A, https://www.youtube.com/watch?v=Kr9g4-09fms, https://www.youtube.com/watch?
v=9ak2i9GeXo8, https://www.youtube.com/watch?v=YxDjnTrRSiA,
Folleto del docente  
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: Lcda. Verónica Carvajal NOMBRE: MSc. Francisco Cañola
Directora de Área Vicerrector
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 2020/4