ESCUELA MARIANO LATORRE Nombre: __________________________

FRANCISCO CORNEJO 1410 Fecha: __/____/ 2021

FONO: 452- 414491 Docentes: Andrea Azócar
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Julia Sepúlveda
escuelamarianolatorre@educacionvillarrica.cl Rocío Henríquez
Jaime Briceño
Jessica Toro
Noemí Novoa
Verónica Lillo
GUÍA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N°6 - 2º AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, HISTORIA E
INGLÉS

Objetivo: LEOA 7- LEOA 12- HOA 01 - IOA 13

Leer y comprender un texto informativo acerca de las características de los pueblos australes de
nuestro país extrayendo información implícita y explícita, formulando y fundamentando sus
opiniones; además de averiguar el significado de palabras nuevas para escribir oraciones que le
permitan compartir ideas y experiencias valorando su cultura y ampliando sus conocimientos.
Habilidad:Leer- comprender- extraer información implícita y explícita- formular- fundamentar-
averiguar- escribir- relacionar

Instrucciones Leer comprensivamente toda la guía Responder la autoevaluación

contenida al final de la actividad.

Contacto Docente Andrea Azócar Neira

+ 56 9 -34993552
( 2° A 2° B)

Horario de Tus consultas puedes realizarlas en las horas indicadas por horario.
atención Guía Nº6 Martes 12:00 a 13:00 horas

Entrega VIERNES 04 DE JUNIO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: GUÍA N°6

I.- Lee a continuación el siguiente texto informativo.

Pueblos Australes de Chile

Hace cientos de años, en el extremo austral de Chile, vivieron pueblos
formados por grupos de cazadores-recolectores que recorrían en sus
canoas este laberinto de canales, cazando lobos marinos, aves, peces
y mariscos. Estos pueblos estaban divididos en tres grupos, que se
distinguían por su aspecto físico y por la lengua que hablaban: los
chonos, que habitaban las islas situadas entre el archipiélago de
Chiloé y la península de Taitao; los kaweskar o alacalufes, que se
ubicaban entre el golfo de Penas y el Estrecho de Magallanes y los
yámanas, habitantes de las islas al sur de Tierra del Fuego.
En Tierra del Fuego y la zona alrededor del Estrecho de Magallanes,
en cambio, el paisaje es distinto. Son grandes llanuras, cubiertas de
un pasto amarillo llamado coirón, donde se encuentran animales
como el guanaco, el ñandú y pequeños roedores llamados cururos.
Ahí vivían hombres muy altos y fuertes que cazaban animales y se vestían con pieles de
guanaco: los aónikenk y los selknam. En el continente vivían los tehuelches o aónikenk,
que andaban a caballo, cazaban guanacos y ñandúes con boleadoras. Eran tan altos que los
españoles los llamaron “patagones”. Los selknam, también llamados onas, usaban arco y
flecha para cazar y luchar. Todos los pueblos de la zona austral, aun cuando vivían de una
manera muy simple, tenían profundas creencias religiosas y una rica mitología.
Lamentablemente, debido a diferentes causas, como las enfermedades, el cambio de vida y
la explotación de colonos europeos, estos pueblos se extinguieron.
Habilidades: Leer -comprender- extraer información

II.- Lee el texto “Pueblos australes de Chile” y responde las siguientes preguntas,
encerrando o marcando la letra que corresponde a la respuesta correcta.(1 pto c/u)

1. ¿Qué animales cazaban los pueblos australes?

a) Llamas y alpacas. b) Lobos marinos, aves, peces y mariscos.

2. ¿Qué pueblo habitaba las islas de Chiloé y la península de Taitao?

a) Chonos. b) Yámanas.

3. ¿Qué característica física tenían los habitantes de Tierra del Fuego?

a) Baja estatura. b) Gran estatura.

4. ¿Cómo se desplazaban los pueblos australes por los canales del sur?
a) En canoas. b) En guanacos.
4 puntos total ítems

Habilidades: Leer- comprender- relacionar

III.- Escribe una V si es verdadero y una F si es falso las siguientes afirmaciones.

(1 pto c/u)

1.______ Los mapuches pertenecen a los pueblos australes de Chile.

2. _____ En el extremo austral de Chile vivieron pueblos que fueron cazadores y

recolectores.
3. _____ Los chonos eran un pueblo antiguo que vivió en Villarrica.

4. ______ Los patagones vivían en la zona austral de Chile.

4 puntos total ítems

Habilidades: Formular opiniones - investigar- escribir

IV.- Responde con letra legible, empezando con mayúscula terminando con un
punto final el escrito, fundamentando tu opinión (¿por qué?)

1.- De acuerdo al texto leído ¿cómo crees que era la vida de un niño de estos
pueblos australes? Escribe y fundamenta tu opinión . (2 ptos c/u )

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4 puntos total actividad 1
2.- Averigua el significado de las palabras del recuadro y escribe una oración con
cada una de ellas. (2ptos c/u)

a) boleadoras - b) llanuras - c) canoas

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6 puntos total actividad 2

Habilidades: Traducir - escribir

V.- Lee las instrucciones y responde.

1.- Busca la traducción de inglés a español de las siguientes palabras clave:

(1 pto c/u)

a) Hunter: _______________________
b) Collector:_______________________
c) Sea lion: _______________________
d) Fish: _______________________
e) Horse: _______________________

5 puntos total actividad 1

2.- Dibuja y colorea las siguientes palabras clave: (1 pto c/u)

Sea lion Fish Horse

3 puntos total actividad 2

Puntaje total : 26 puntos

Puntaje obtenido:__________________________
 Nombre: ___________________________

Curso : ________ Fecha: ___/__/2021

AUTOEVALUACIÓN GUÍA N° 6
Te invito a que respondas la siguiente Autoevaluación. Completa con el puntaje
que estimes correcto, donde 4 es el puntaje más alto y 1 el más bajo. Lee los indicadores
y marca con una X el desempeño con el que estés de acuerdo:

INDICADORES DE LOGROS

INDICADORES DE APRENDIZAJE
4 3 2 1
Logrado Medianamente
Muy En proceso
Logrado
Logrado de logro

HABILIDAD CONCEPTUAL (saber)

Leí el texto informativo “Pueblos Australes

de Chile”
Comprendí las ideas centrales del texto leído
o escuchado.

HABILIDAD PROCESUAL (saber hacer)

Seguí todas las instrucciones para escribir

las oraciones con las palabras dadas.

Puedo expresar mi opinión por escrito

diciendo el por qué pienso así.(Fundamentar)

HABILIDAD ACTITUDINAL (saber ser)

Envié mi guía (foto) en el plazo asignado para

ello.

Considero que me esforcé para poder realizar

mi guía de actividades.

Me gustó realizar las actividades de esta

guía.