ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“MIGUEL ANDRADE VICUÑA”

RECINTO LA VOLUNTAD DE DIOS, PARROQUIA Y CANTON DE LA TRONCAL

PLAN DE NIVELACION FORMATIVA

FICHA No. 2
SEMANA DEL 31 AL 04 DE MAYO

DOCENTE TUTOR: ING. ELIZABETH PAREDES

GRADO: OCTAVO EGB SUBNIVEL: Superior JORNADA: MATUTINA
INSTRUCCIONES:

• Las actividades pueden realizar en hojas recicladas (incluir el nombre de la asignatura, el tema correspondiente, número de semana y el nombre del estudiante).

• Realizar las siguientes actividades en el orden establecido y enviar diariamente al docente de la asignatura hasta las 3pm.

• Recuerden ordenar su portafolio separando por asignatura.

DIARIAMENTE TENDRAN DOS ASIGNATURAS:

• PRIMERA ASIGNATURA (clase virtual de 10 a 11am) Los estudiantes que poseen internet conectarse todos los días a las 10am a través del teams, para recibir las clases
virtuales en el horario establecido.
• SEGUNDA ASIGNATURA (trabajo autónomo) en esta ficha tienen una actividad autónoma para todos los días, por lo que deben resolver y enviar diariamente al profesor (para
esta actividad no habrá conexión, el estudiante debe hacer solo con las instrucciones que están en el trabajo).
 LUNES 31 DE MAYO

ASIGNATURA ACTIVIDADES
CLASE VIRTUAL • .
MATEMÁTICAS
TEMA: operaciones con
números naturales,
fraccionarios y decimales.

SUBTEMA
Adición y sustracción con
números naturales y
fracciones
Construccion
• Resolución en operaciones sencillas de suma y resta de números naturales, fraccionarios
• Actividades : 1.- Realice los ejercicios

3.- Efectue las operaciones

DE FORMA CEREMONIAS ANCESTRALES
AUTONOMA
El uso que los seres humanos hacen de la naturaleza está vinculado y marcado por la cultura, esto quiere decir que está
ECA
relacionado con el conjunto de creencias, conocimientos, tradiciones y costumbres de cada comunidad o pueblo, que se
TEMA: reconocen en su cosmovisión (manera de ver e interpretar el mundo) o visión estructurada sobre el medio ambiente en el que
CEREMONIAS viven y, en general, sobre el lugar que ocupan en el universo
ANCESTRALES
SUBTEMA: Definición
y ejemplos de Ejemplos de ceremonias ancestrales:
ceremonias La pampa mesa: es una comida comunal de
ancestrales que se alimentos que se deposita directamente sobre
realizan en nuestro una tela extendida sobre el suelo. La comida es
país. vista como un acto de solidaridad social

La chonta en la Amazonía: Es la fiesta más

importante de la comunidad Shuar en la
Amazonía ecuatoriana.
 Santo Negro, el único de la historia: La
festividad religiosa del cantón Eloy Alfaro, en la
provincia de Esmeraldas rinde culto a San
Martín de Porres, El ‘Santo Negro’

Es hora de poner en práctica tus conocimientos

ACTIVIDAD
1. Investiga y describe un ritual o ceremonia ancestral que se celebre en nuestro país y realiza un
dibujo representativo

MARTES 01 DE JUNIO
ASIGNATURA ACTIVIDADES
CLASE VIRTUAL APLICACIÓN
LENGUA Y • Realización de organizadores gráficos.
LITERATURA Evaluación

TEMA MATERIAL PARA LA FICHA:

Dialectos en el LECTURA:
Ecuador

SUBTEMA
Diferentes formas de
hablar Castellano
El español es el idioma que se habla mayoritariamente en el Ecuador, a pesar de que este tiene diferencias dependiendo de muchos factores,
el más importante de estos factores es la región. En el país hay tres variantes principales que son:

• Español costeño
• Español andino
• Español amazónico

DIALECTO
TIPOS DE DIALECTOS EN EL ECUADOR
COSTA
Un dialecto es una variante de un idioma principal; casi todos los idiomas tienen sus dialectos.
Estas variantes se deben a las costumbres que tienen las regiones de cada país.
Esta variante del español se encuentra clasificado dentro del dialecto del Español Ecuatorial.
CARACTERISTICAS
OJO

• Aspiración de la letra s al final de las palabras o cuando va precedida de otra consonante, siendo muchas veces pronunciada como j
suave o como una h inglesa [h].
• Tienden a acentuar la primera sílaba de la mayoría de las palabras.
• En Esmeraldas el dialecto tiende a ser un poco más fuerte y con características propias tanto de léxico, como de entonación.
• Existe un grupo de personas que tienden a tener una entonación más parecida a la de un campesino costeño, pronunciando una s
sorda alargada.
• Mientras que otro grupo de personas tienden a tener una entonación más fuerte, que se suele conocer como "callejera", en la que la
letra s es pronunciada numerosas veces como /sh/

Nadie habla un "IDIOMA" sino un "DIALECTO" de la misma

EJEMPLOS
Se usa palabras como:
 • Vamo
• pa allá
• entons que
• bacán
• chiro

SIERRA
GALAPÁGOS
En el altiplano ecuatoriano suele hablarse una variante del español que muchos extranjeros suelen comparar con la del español chilango
mexicano. En esta región encontramos cuatro principales variantes, siendo estas el español pastuso, el español andino central, el morlaco y el
lojano.
CARACTERISTICAS
COMENTARIO PERSONAL

• Tiende a tener muchos modismos tomados del idioma kichwa

• En el Carchi, provincia andina fronteriza con Colombia se habla una variación muy especial, semejante a la del departamento
colombiano de Nariño.
• En las provincias de Cañar y Azuay se habla una variante bastante peculiar, el dialecto "morlaco".( Cantado)
• la letra "r" tiende a ser muy arrastrada, sonando más como una "sh".
• Las ciudades de Quito e Ibarra tienen un caso especial, ya que el habla de estas ciudades no es compatible con los dialectos de la
sierra y del resto del país, siendo enormemente similar al español nor-chileno

EJEMPLOS
Los serranos, que al comunicarse arrastran la rr; los costeños, que del hambre se comen la s; los cuencanos, como siempre tan románticos, que
hablan cantando; los lojanos, que pronuncian la ll correctamente y no arrastran la rr, ellos son conocidos como los castellanos del Ecuador.

Palabras como :

• ñaño/a
 • taita
• Achichay
• Cacha
• Cuchiyo

En las islas Galápagos se habla un dialecto sumamente parecido al de la costa del Ecuador continental. No se presentan grandes variaciones de
importancia, al ser esta una región poco habitada en comparación al resto de regiones del país. También se conocen los dialectos de los grupos
que existen en ese lugar.

RECUERDA: En Ecuador las variedades lingüísticas, es decir, las diferentes formas de hablar una lengua, en nuestro caso el castellano, se
debe a las
regiones, la edad de los hablantes, la cultura y hasta el estatus social. Adicionalmente, en el país hay otros pueblos y nacionalidades que
tienen su propia lengua.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CLASE VIRTUAL

1. Realización de organizadores gráficos sobre variedades lingüísticas.
2.AVERIGUE COMO SE DICEN ESTÁS PALABRAS EN OTROS PAÍCES
ECUADOR MÉXICO COLOMBIA VENEZUELA

Choclo

Niño

Bus

Yuca

Piña

DE FORMA ACTIVIDAD
AUTONOMA
MATEMÁTICAS Realizar cálculos con adición y sustracción de números naturales, fracciones y decimales.

TEMA: operaciones con Observa y explica las fracciones se podrán transformar en decimales
números naturales, • ¿Cómo se podrán transformar las fracciones en decimales?
fraccionarios y decimales
SUBTEMA
Adición y sustracción con
números naturales y
fracciones

• Resolución en operaciones sencillas de suma y resta de números decimales

Actividad
1.- Realice los ejercicios
 MIÉRCOLES 02 DE JUNIO
ASIGNATURA
ACTIVIDADES
CLASE VIRTUAL Introducción al mundo islámico
ESTUDIOS SOCIALES
Los imperios árabes
TEMA https://www.youtube.com/watch?v=UzWoCpWVk7s
Introducción al mundo
islámico

SUBTEMA
Los imperios árabes

Cuales son los países árabes?

Que tipos de árabe existen?

Cuale es el porcentaje de árabe musulmanes ?

Introducción al mundo islámico

Los imperios árabes

El mundo del islam se organizó alrededor de la religión musulmana, al principio el orden social estaba establecido en diversos
lugares que ocupaban la zona árabe de Siria. La península arábiga se extendía sobre una superficie de 3 millones de kilómetros
cuadrados limitando al norte con Jordania e Irak, al sur con el Océano Índico, al oeste con el Golfo Pérsico y el oeste con el mar rojo.
En esa región apareció la poderosa civilización árabe que por siglos mantuvo su vida e influencia sobre muchos pueblos. Los árabes
habían recibido igualmente grandes influencias del mundo griego antiguo. El conocimiento de los árabes se expandió por Europa y
se dieron contactos muy fructíferos de saber entre Oriente y Occidente. Se organizaron califatos gobernados por los llamados califas.
El comienzo El islam se estableció como la religión del mundo árabe, pero antes de eso en la Arabia preislámica existieron diversas
 tribus de pastores y de comerciantes que tenía un tipo de vida nómada, cada tribu se regía por costumbres y reglas no escritas, pero
que debían ser cumplidas para seguir perteneciendo a la tribu. Eran sociedades de camelleros y guerreros, que gracias a sus viajes
fueron conociendo las ideas religiosas del judaísmo y cristianismo, ideas de las cuales luego se alimentará la religión islámica para
crear el conjunto ideológico y espiritual que el islam construyó. Poco a poco los califas van organizando los califatos, que contaban
con ejércitos regulares y sistema de financiamiento a través del cobro de impuestos. La importancia del comercio Las caravanas de
camelleros atravesaban comunidades nómadas y seminómadas, los poblados y aldeas formaban entidades geográficas y ecológicas,
era una ruta que combinaba el espacio rural y urbano. Las caravanas eran protegidas mediante alianzas con las comunidades de
pastores. La idea era hacer alianzas con las élites para tener acceso a los recursos. El control de los puntos de transferencia entre el
bosque, la sabana y el desierto ponía en el poder a quien pudiera mantener ese circuito comercial funcionando. Era una red que
conectaba mineros, cultivadores, bosques y comerciantes. El bien más importante de esta ruta comercial era el comercio del oro,
también se vendían cobre, marfil y esclavos.

La Meca

La Meca era un centro urbano muy importante de la península arábiga que se convirtió en un
centro religioso y político. Posteriormente, con el nacimiento del islam se estableció que La
Meca era un sitio de peregrinación y un santuario donde se encontraba la piedra negra de
origen divino que se remontaba a la época de Abraham.

Actividad

Elaborar un organizador gráfico de mi elección acerca de las principales características

estudiadas del islam.

DE FORMA
AUTONOMA Observer the video
INGLES https://www.youtube.com/watch?v=KZn42zsbPN0
Activate prior knowledge
TEMA * Greet your mother or a member of your family in English.

SUBTEMA

Hi
 Hello
My name etc

JUEVES 03 DE JUNIO
ASIGNATURA ACTIVIDADES
CLASE VIRTUAL Experiencia concreta
CIENCIAS NATURALES
Lectura

TEMA
Medidas para conservar
la Biósfera

SUBTEMA
Ecuador trabaja
Por el desarrollo
sostenible

Reflexión de la lectura

Mencione compromisos específicos a practicar para contrarrestar

los efectos del cambio climático.

Conceptualización

Medidas para conservar la Biósfera

A todos los ecosistemas que se encuentran en el planeta y las relaciones con su medio se les denomina Biósfera.

Los ecosistemas proveen una serie de bienes y servicios esenciales

a nivel regional y global por lo que es de importancia vital su conservación. Conservar los ecosistemas nos permite retirarnos de la concepción
de que el ser humano es el centro de la vida, valorizar a cada ser vivo y acrecienta la solidaridad entre las diferentes especies y con la naturaleza.

Para contribuir a la conservación de la Biósfera, de manera general,

 es necesario tomar en cuenta las siguientes medidas:

• Reducir las emisiones de gas carbónico evitando el uso de combustibles fósiles, ¿cómo?: usando bicicleta o
compartiendo los vehículos.

• Ahorrar al máximo la energía en todos los lugares: la casa, la escuela y el trabajo.

• Aplicar las 4R: reducir, reutilizar, reciclar y rechazar.

• Evitar el consumo de carnes ya que la ganadería es uno de los mayores contaminantes.

• No cortar los árboles, por el contrario, plantar árboles para contrarrestar la deforestación.

• Promocionar el uso de energías renovables.

• Utilizar el agua de manera racional.

• Evitar la sobreexplotación delos recursos vegetales, animales y minerales.

• Analizar el impacto que produce al ambiente al momento de adquirir ciertos productos

Aplicación

• Establezcamos nuestro criterio respecto a esta situación.

• Analicemos grupalmente las implicaciones en el descuido en la conservación del ambiente, desde el punto de vista ético.
DE FORMA Profundización:
AUTONOMA
LENGUA Y LITERATURA OBSERVE EL SIGUIENTE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=aqcAr1-3szI
Objetivo:
Valorar la diversidad ACTIVIDADES A PROFUNDIZAR EN CASA
cultural mediante el
conocimiento de las
lenguas
originarias, para
fomentar la
interculturalidad en el
país.

TEMA
Dialectos en el
Ecuador

SUBTEMA
Diferentes formas de
hablar Castellano
VIERNES 04 DE JUNIO
ASIGNATURA ACTIVIDADES
CLASE VIRTUAL
INGLES
THEME:
SUBTOPIC:
GREETINGS AND
INTRODUCTIONS
VERB TO BE
 Describe about greetings along with the verb to be

Read the description about my mom, Carmen. Then color the verb TO BE (am, is, are) in red

My mom’s name is Carmen. She’s 37 years old.

She is from Torata, Ecuador, but now she lives
in Cuenca with me and my brothers. She is tall
and thin woman. She has long and brown hair.
She is friendly and generous. She’s very
creative and funny. I love her smile and the way
she helps people with their problems. My mom
works at a hospital, she is a great nurse. She
gets up at 4 o´clock to cook our breakfast. She
goes to work at 6 o´clock. For all these reasons
and more, my mom is hard-working and the
best.

DE FORMA
AUTONOMA
EDUCACIÓN FÍSICA

Tema: La autoestima
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de
comportamientos dirigidos hacia uno mismo, hacia nuestra manera de ser, y hacia los rasgos de nuestro
cuerpo y nuestro carácter

. En resumen: es la evaluación perceptiva de nosotros mismos.

En su jerarquía de las necesidades humanas, se describe como la necesidad de aprecio, que se divide en
dos aspectos, el que se tiene uno mismo (amor propio, confianza, aprecio, suficiencia) y el respeto y estimación
que se recibe de otras personas.
ACTIVIDADES

El juego del sobre

Para este juego, necesitas la colaboración de tu familia como participantes

1. Utiliza una hoja y un sobre. En la hoja debes escribir tres defectos que reconoces en ti., mismo.
También pueden ser características que no te gustan de tí y que desearías cambiar.
Luego coloca la lista dentro del sobre y lo cierran.

Ese sobre llevará tu nombre. Se lo pasas a tu familiar que este al lado y este deberá escribir tres cualidades
o virtudes que reconoce en la persona del sobre. Esto lo escribirá en el exterior. Luego dicho sobre se lo
 pasa al compañero de la derecha y este hará lo mismo. El juego finalizará cuando el sobre llegue a manos
del dueño de dicho sobre.

La finalidad de este juego es demostrarnos a cada uno, que si bien tenemos defectos, también tenemos
muchas virtudes. De hecho cada integrante de la familia reconoce distintas virtudes, quizás algunas
coincidentes. Pero en cualquier caso serán más que los defectos que has identificado.

2. CARTA A MI MISMO

Esta actividad te ayudara a ponerte más en contacto con sus sentimientos acerca de ti mismos y de lo
que eres.
Todo lo que necesitas es un lápiz y un papel.
Debes ser lo más abierto y honesto posible en la carta.
La carta debe incluir experiencias felices que hayas tenido en el último año, los descubrimientos que
has hecho de sí mismo, y / o las cosas que te gustaría lograr o algún objetivo que tenga.
La carta la puede puedes guardar y leer más adelante en tu vida como un recordatorio de quién eras
y cómo has cambiado

NOTA: ENVIAR EVIDENCIA DEL JUEGO REALIZADO ,LA CARTA Y UNA REFLEXION COMO
CONCLUSION DEL JUEGO REPECTO A COMO MEJORA TU AUTOESTIMA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente Nombre: Nombre:
Ing. Elizabeth Paredes Lcda. Lcdo. CARLOS VERDUGO /Mgs. JACKELINE SOTO V.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 31/05/21 Fecha: Fecha: