PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA.

PLANIFICACIÓN: INTERDISCIPLINAR
TEMA: Ecuador, mi mayor riqueza.
GRADO: 5° EGB paralelos “A, B y C”
FECHA: 12/ 04/ 2021
OBJETIVO APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y
pluricultural, contribuyendo a la construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante
una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.
OBSERVACIÓN: Desarrollarás este proyecto para valorar que vives en un mundo megadiverso y pluricultural y
debes contribuir en la construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa. Estas actividades
están pensadas para que las desarrolles a lo largo de 5 semanas.
Recuerda: Para realizar las actividades planteadas, debes utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa, por
ejemplo:
● Hojas de cuaderno o recicladas, goma (pegamento) o cinta adhesiva, espejo.
● Cartulinas o cartón que sirva de soporte.
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores.
MES: ABRIL QUIMESTRE: SEGUNDO PROYECTO: 6
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1 – SEGUNDO PARCIAL
Fecha: Del 12 al 16 de abril del 2021
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Estudios
Sociales, Matemáticas e Inglés.
ACT.1 LENGUA Y LITERATURA
Tema: Un entorno megadiverso acoge a todas las personas.
Subtema: El mundo y sus diferentes lenguas.
Actividades:
1. Observa el siguiente cuadro que contiene las lenguas más habladas en la actualidad y comenta en
familia:

¿Sabías qué? Dentro de las lenguas más habladas en el mundo también se encuentra el
español, recordemos su trayectoria.
Lenguas Originarias del Ecuador.
 2. Para ampliar este tema, lee en el texto de Lengua y Literatura página N° 103 “Conozco a los
vecinos de la comunidad de Sarayaku”

3. Contesta las preguntas de comprensión lectora en la plataforma de Microsoft Teams, de la

lectura “Conozco a los vecinos de la comunidad de Sarayaku”

CIENCIAS NATURALES.
ACT.2
Tema: Formación de la cordillera de los Andes y la influencia en la distribución de la
biodiversidad.
Actividades:
1. Lee la siguiente información.
¿Sabías que...? La cordillera de los Andes, o simplemente los Andes, es un sistema montañoso de
Sudamérica. Es la cordillera más larga y la segunda más alta del mundo después del Himalaya. La palabra
“Andes” proviene del quechua anti, que significa “cresta elevada”, o “este”. Otros sugieren que se deriva
de Antisuyo, una de las cuatro regiones del imperio inca. Se forma por subducción de la Placa de NAZCA,
sobre la Placa Sudamericana, lo cual produjo la elevación del terreno y gran actividad volcánica y
sísmica.

Características de la cordillera de los Andes.

1. La cordillera es un sistema montañoso que bordea la costa del océano Pacífico.
2. Tiene un largo de 7.500 Km. Atraviesa parte de Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia Chile
y Argentina.
3. Alcanza una altura de 6.962 m en el cerro Aconcagua.
4. Su extremo sur, sirve como frontera natural entre Argentina y Chile.
 5. En nuestro país, Ecuador, dio origen a las tres regiones:
La Costa de relieve plano (parte occidental). La Sierra, conformada por la Cordillera de los Andes. (parte
central) y la Región Amazónica (parte occidental).

2. Investiga y responde en tu hoja de trabajo las siguientes preguntas.

a) ¿Cómo es una montaña?
b) ¿Qué seres vivos crees que habitan ahí?
c) Indaga qué significa la palabra subducción.

3. Elige dos imágenes de los animales que más te gustan de cada una de las regiones naturales
de Ecuador. Crea un collage (pegar las distintas imágenes) que representa la biodiversidad de
las cuatro regiones de Ecuador.
4. Recorta y pega en el mapa el tipo de alimentación que corresponde a cada región.

ACT.3 ESTUDIOS SOCIALES.

Tema: El clima en el Ecuador.
Actividades:
1. Lee el siguiente texto.
El clima es el conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan una región.

Recuerda que el Ecuador tiene cuatro regiones naturales: Costa o Litoral, Sierra, Amazonía u Oriente y
Galápagos o Insular.
Por su ubicación sobre la línea ecuatorial, el país tiene un clima tropical dividido dos estaciones:
Húmeda -llamada erróneamente invierno- que dura de 4 a 5 meses y va desde enero a
abril/mayo.
Seca -llamada erróneamente verano- que dura de 7 a 8 meses y va desde mayo o junio a
diciembre.

2. Investiga e identifica el clima de la zona donde vives y escribe sus características.

3. Responde en tu hoja de trabajo las siguientes preguntas.

a) ¿Cómo influye el clima en la vida del ser humano?
b) ¿Qué factores influyen en el clima?
4. Dibuja en una hoja de papel el mapa y las regiones del Ecuador. Representa la flora y la fauna, es
decir los productos más importantes de cada región.
 3. Observo la imagen y escribo junto al animal la región a la que pertenece.

MATEMÁTICA
ACT.4
Tema: Relación de orden en los números fraccionarios.
Subtema: Fracciones equivalentes.
Actividades:
1. Lee el siguiente texto.
Fracciones equivalentes Son aquellas fracciones que representan una misma cantidad, aunque el
numerador y el denominador sean diferentes.
Por ejemplo, tenemos dos tortas iguales. De una torta nos comemos medio trozo y de la otra, nos
comemos 2 cuartos de tarta, ¿en cuál de las dos queda más cantidad de torta?

¡Efectivamente! Quedan en ambas tortas la misma cantidad. Aunque la primera la hayamos

representado con un medio y la segunda con dos cuartos, las dos tortas representan la misma
cantidad. Estas dos fracciones son equivalentes.
¿Cómo sabemos si dos fracciones equivalentes?
Dos fracciones son equivalentes o iguales cuando representan al mismo número, es decir si al
multiplicar en cruz, los productos son iguales son equivalentes. Observa los siguientes ejemplos.
 ¿Cuándo una fracción es mayor o menor?

Cuando las fracciones tienen distinto denominador, se multiplican los términos en cruz. La fracción
sobre la cual recaiga el mayor producto o resultado será la mayor.

Resuelve los siguientes ejercicios.

4. Une cada fracción de la izquierda con su equivalente de la derecha.

ACT.5 INGLÉS
Project 6
Week 1

Topic: My Qualities (Mis Cualidades)

Everyone has different qualities. Look at the list. Put a star if you are always like
this. Put a check √ if you are sometimes like this.
Cada uno tiene cualidades diferentes. Observe en la lista. Poner una estrella si usted siempre
es así.
Poner un visto √ si usted a veces es así.

DOCENTES: COORDINADORA COMISIÓN VICERRECTORA

Lic. Gloria Aguirre TÉCNICO PEDAGÓGICA:
Lic. Yolanda Bravo
Lic. Delia Sterling Tlga. Soledad Espinoza Ing. Mayra Pillajo
Lic. Maritza Salazar
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FECHA: Shushufindi, 08 de abril del 2021 FECHA:08/04/2021 FECHA: 09/04/2021