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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


ESCUELA BÁSICA FRANCISCO LAZO MARTÍ
4to GRADO SECCIONES A,B,C,D,E
VALLE DE LA PASCUA; EDO. GUÁRICO

SEMANA 3 DEL 08/11/2021 AL 12/11/2021


PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO

Docente Sección
Gota Daniuska “A”
Gota Francis “B”
Vargas Andreina “C”
Álvarez Gaurimar “D”
Sandoval Eudis “E”
DOCENTE CLIF: BELISARIO ROSBEL

NOVIEMBRE 2021
LUNES 08/11/2021

Valle de la Pascua; 08-11-2021


E.B. “Francisco Lazo Martí”
4º grado- Sección: ____
Mi nombre es: _________________

1º Rutina Diaria:
Caligrafía:

2º Actividad de Inicio: Lluvia de ideas (en el aula con la maestra o en casa con ayuda de un
familiar) preguntar a los niños ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Conoces las regiones de nuestro
país?

3º Actividad de desarrollo:
Área de Aprendizaje: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
Referente Teórico: Conociendo las regiones de nuestro país.
Copia el membrete en tu cuaderno, debajo escribe la siguiente información:

Una región: es un territorio que posee características específicas que la distinguen


de otros espacios o áreas cercanas.
El espacio venezolano se divide en varias regiones: Región Costa Montaña, Región
Llanera, Región Guayana, Región Insular.
Región Costa Montaña
Está formada por cordilleras y valles localizados al Oeste y al Norte del territorio.
Aquí encontramos los picos más altos del país, así como un clima y una vegetación que
varía según la altura.
Región Llanera
Está formada por tierras planas, localizados en la zona central del territorio. El clima
es caluroso. Llueve mucho de mayo a noviembre, y hay sequia el resto del año.
Región Guayana
Está formada por las extensas zonas localizadas al sur del país, que destacan por sus
tepuyes y mesetas. El clima es caluroso y llueve todo el año
Región Insular
Está formada por el conjunto de islas venezolanas en el mar caribe. La vegetación de
las islas es xerófila, debido a que el clima es casi siempre caluroso y lleve poco. La isla más
grande y poblada de la región insular es Margarita

4º Actividad de Cierre: Realiza el mapa de Venezuela e identifica las regiones


venezolanas.
MARTES 09/11/2021
Valle de la Pascua; 09-11-2021
E.B. “Francisco Lazo Martí”
4º grado- Sección: _____
Mi nombre es: _________________________
1º Rutina Diaria:
Caligrafía:

2º Actividad de Inicio: Lectura reflexiva (en el aula con la maestra o en casa con ayuda de un
familiar) realizar la siguiente lectura a los niños: El lobo y el pastor. Libro: El cardenalito 4° pág. 103

¿Qué aprendieron de esta lectura?

3º Actividad de desarrollo: Discusión dirigida.


Los fenómenos naturales se refieren a un cambio que ocurre en la naturaleza, es decir que
no es provocado por la acción humana directamente.

Hay regiones en el planeta que han resultado ser zonas de alto riesgo, debido a las altas
probabilidades de sufrir desastres naturales lo que hace más grave la situación es que muchas
regiones propensas a sufrir desastres están habitadas y, a veces, por gran número de personas. La
concentración de personas en suelos inestables cerca de quebradas o ríos, o edificaciones frágiles,
aumentan los riesgos ante el desastre.

4 º Actividad de Cierre: Realizar un informe sobre las causas y consecuencias de los


fenómenos naturales y actuación de los seres humanos ante la presencia de los fenómenos.

Busca en forma Horizontal, vertical o diagonal 10 fenómenos naturales y luego escríbelos


MIÉRCOLES 10/11/2021
Valle de la Pascua; 10-11-2021
E.B. “Francisco Lazo Martí”
4º grado- Sección: ________
Mi nombre es: ___________
1º Rutina Diaria:

Ejercicio de atención: Dibuja en tu cuaderno y luego colorea

2º Actividad de Inicio: Feeback sobre el tema “Cartel de valores”.


3º Actividad de desarrollo:
¿Qué es el valor de posición o cartel de valores?
Valor de Posición: Es una tabla que nos facilita entender la posición que ocupa una
cifra dentro de un número, ordenar las cantidades, realizar operaciones matemáticas.

El cartel de valores: es un método didáctico que tiene diversas funciones:


 Nos facilita la construcción del sistema numérico.
 Nos permite efectuar operaciones con más claridad.
 Entender la escala numérica.
 Ordenar y leer cantidades.

El cartel de valores en su parte entera, está divida en una serie de casillas que se
denominan clases.
 Unidades.
 Miles.
 Millones.
 Millardos.
 Billones.
 Trillones.

Estas casillas son infinitas, sin embargo estas son las primeras sietes que trabajaremos en
este lapso
¿Qué números se representan en el cartel de valores?
Los números que se pueden representar en el cartel de valores son los números
enteros y decimales.
¿Cómo está dividido en cartel de valores?
Se divide en dos partes parte entera y parte decimal es por eso que en él se pueden
representar:
4 º Actividad de Cierre:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=ShEoMW6pgqs
Después de visualizar el video realiza la siguiente actividad.
• Construye un cartel de valores, usando números, orden, clase y categoría.
1) 2582
2) 89.360
3) 720.012
4) 12.439.786
5) 7723.185.176

JUEVES 11/11/2021
Valle de la Pascua; 11-11-2021
E.B. “Francisco Lazo Martí”
4º grado- Sección: ______
Mi nombre es: _______

1º Rutina Diaria:
Caligrafía:

2º Actividad de inicio:
3º Actividad de desarrollo:
Área de Aprendizaje: Pedagogía Productiva
Referente teórico: semilleros, tipos de semillero.
Copia el membrete en tu cuaderno, debajo escribe la siguiente información:
¿Qué es un semillero?

Es un sitio donde la calidad de la tierra, el abonamiento y los cuidados especiales permiten las
mejores condiciones para que germinen las semillas en mayor proporción.
Tipos de semilleros:

Los semilleros pueden ser de dos tipos: portátiles o fijos.

Semilleros portátiles: son cajas de madera o plásticos fáciles de transportar y son utilizados en
siembras pequeñas.

Semilleros Fijos: son franjas estrechas de terreno que se usan en la siembra de mayor escala, se
construyen sobre el terreno formando áreas llamadas canteras.

Siembra de cultivo corto: Son aquellos cultivos cuyo ciclo vegetativo es menor a un (1) año,
llegando incluso a ser de sólo unos pocos meses, y que se debe volver a sembrar cada vez que se
cosecha. Por ejemplo los cereales (maíz, trigo, cebada, arroz), los tubérculos (papa), las oleaginosas
(el ajonjolí y el algodón)

Siembra de cultivo largo: Cultivo de ciclo largo son aquellas especies que presentan un ciclo
vegetativo largo o mayor a un año y que se cosecha varias veces antes de renovar el cultivo.

4 º Actividad de Cierre:

Realiza un semillero de cultivos cortos y toma evidencia fotográfica.

VIERNES 12/11/2021
Valle de la Pascua; 12-11-2021
E.B. “Francisco Lazo Martí”
4º grado- Sección: ______
Mi nombre es: _______

1º Rutina Diaria:
Caligrafía:

2º Actividad de inicio: Lluvia de ideas sobre el tema


3º Actividad de desarrollo:
Área de Aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Referente teórico: Comprensión lectora.
Copia el membrete en tu cuaderno, debajo escribe la siguiente información:

¿Qué es comprensión lectora?

La comprensión lectora es el proceso cognitivo orientado a entender el significado de un


texto. Dominar la lectura significa desarrollar una serie de estrategias que se van perfeccionando
a lo largo del tiempo hasta que se consigue leer con fluidez y comprensión.
La comprensión lectora es vital en la sociedad contemporánea, pues es la base para
aprender y absorber conocimientos a lo largo de la vida y la habilidad para obtener información y
convertirla en conocimiento es crucial para el desarrollo personal, social y laboral de las personas
en general.

Recomendaciones para lograr la comprensión lectora

Para tener una buena comprensión lectora debemos tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones.
4° Actividad de Cierre:

Realiza el siguiente ejercicio:


Anticipa, a partir del título, el contenido del texto que se presenta a continuación.

LOS DELFINES

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_____________________________________________

Realiza predicciones a partir, del contenido del texto que se presenta a continuación:
Los delfines suelen habitar en aguas poco profundas, cercanas a la costa, de climas
Tropicales y templados. Sin embargo, esta especie no siempre vivió en el agua. Sus
antepasados deambulaban por la tierra, tenían dedos en forma de pezuñas al final de cada
pata. Pero hace unos cincuenta millones de años, decidieron que el océano era el lugar más
adecuado para vivir, por lo que regresaron al agua y evolucionaron hacia los delfines que
vemos actualmente.
Predicciones:
¿Por qué habitan en aguas pocas profundas?
¿Por qué sus antepasados deambulaban por la tierra?
Los delfines localizan su comida por ecolocalización, emiten un sonido y escuchan
como rebota en los objetos. También son capaces de eludir a sus atacantes detectándolos con
este método.
Los delfines tienen sus propios nombres, mediantes silbidos individuales se
identifican así mismo y a otros miembros de su manada.
Esta especie forma grandes familias, son animales sociales que les encantan cazar,
jugar y nadar juntos.
Predicciones:
¿Qué es la ecolocalización?

Realiza una paráfrasis a partir del texto:


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Realiza una inferencia a partir del texto:
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