Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pensamiento estratégico
Código: 206042

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 –

Formulación de estrategias

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
4 de octubre de 2021 31 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Formular y monitorear la ejecución de estrategias que propicien el

desarrollo y la conservación de ventajas competitivas para las
organizaciones.

La actividad consiste en:

Trabajo independiente
 Revisar y apropiar el contenido del material bibliográfico de la
segunda unidad del curso, que se encuentra en el Entorno de
conocimiento (individual).
 Con base en el material bibliográfico de la segunda unidad del curso,
utilizando el software CmapTools, elaborar un mapa conceptual
individual, en el que se describan en forma amplia, profunda y
detallada las herramientas o matrices que se utilizan en cada una de
las etapas del análisis y la selección de la estrategia, así:
 Etapa 1: Etapa de los insumos (Matriz de evaluación de los
factores externos - EFE), Matriz de perfil competitivo (MPC)y
Matriz de evaluación de los factores internos- EFI).
 Etapa 2: Etapa de adecuación (Matriz DOFA o FODA, Matriz de
posición estratégica y evaluación de la acción – PEYEA o PEEA),

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 Matriz del Boston Consulting Group – BCG, Matriz interna-externa
(IE) y Matriz de la estrategia principal).
 Etapa 3: Etapa de decisión (Matriz cuantitativa de la planificación
estratégica – (MCPE).
 Estudiar y comprender las temáticas de las páginas 33 a 52 del
“Manual para Elaboración de Planes Estratégicos,” ubicado en la
bibliografía de la Unidad 2 dispuesta en el Entorno de Aprendizaje
(individual).
 Realizar, como mínimo, cinco (5) aportes significativos para la
construcción del informe de formulación de estrategias. Para ello,
saludos, mensajes de felicitación, mensajes de aprobación de
aportes y participaciones sólo para coordinar actividades, cumplir
funciones del rol seleccionado y consolidar el trabajo final no serán
catalogados como aportes significativos (individual).

Trabajo colaborativo

Elaborar el informe de formulación de estrategias (colaborativa).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar las fechas de inicio y terminación en la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar y apropiar el contenido del material bibliográfico de la segunda
unidad del curso.
Desarrollar la actividad individual y colaborativa.

En el entorno de Evaluación debe:

Enviar del mapa conceptual individual y el informe de diagnóstico

empresarial (colaborativo).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

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  Mapa conceptual que debe elaborarse en CmapTools y prestarse
en formato Word únicamente, cuya extensión máxima debe ser
de tres páginas (una para la portada, una para el mapa
conceptual y otra para las referencias bibliográficas).

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

 Informe de formulación de estrategias para la empresa seleccionada

por el grupo colaborativo, que se debe construir con base en el
informe presentado en la fase 2 y de acuerdo con lo indicado en el
“Manual para Elaboración de Planes Estratégicos” (páginas 33 a 57)
y únicamente en formato Word. El contenido es el siguiente:
a. Evaluación de la Plataforma Estratégica existente en la empresa
estudiada a través de un cuadro comparativo, mediante el que,
desde la teoría, se establezcan los aspectos incluidos y no
incluidos y los que se formulan correctamente e incorrectamente
de cada elemento que la conforman (misión, visión, objetivos
estratégicos, políticas, principios corporativos y valores
corporativos). Además, se debe incluir los argumentos u
observaciones correspondientes para cada caso.
b. Nueva Plataforma Estratégica (misión, visión, objetivos
estratégicos, políticas, principios corporativos y valores
corporativos). Elementos que, según la evaluación realizada,
deben ser producción original de los estudiantes. No obstante,
para el caso de aquellos elementos que, según la evaluación
plasmada en el cuadro comparativo, no deban cambiarse, debe
registrarse la constancia al respecto.
c. Estrategias, FO, FA. DO, DA.
d. Matriz DOFA o FODA.
e. Calificación de los objetivos estratégicos.
f. Calificación de las estrategias.
g.
No se exige introducción ni conclusiones.

Para la construcción del informe de formulación de estrategias deben

aplicarse las siguientes recomendaciones:
 La construcción de los componentes del informe de formulación
de estrategias debe hacerse en forma secuencial, pues es
inapropiado que un integrante del grupo elabore una parte sin

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 tener en cuenta las otras. No se puede elaborar la calificación de
objetivos estratégicos sin que éstos se hayan formulado en la
nueva plataforma estratégica, no se puede realizar la calificación
de estrategias sin que se hayan formulado las estrategias FO, FA,
DO y DA y no se puede elaborar la Matriz DOFA sin formular las
estrategias FO, FA, DO y DA o evaluar las estrategias sin que
sean las mismas que se incluyan en la Matriz DOFA.
 Cada estudiante debe realizar, como mínimo, cinco (5) aportes
significativos. Para ello saludos, mensajes de felicitación,
mensajes de aprobación de aportes y participaciones sólo para
coordinar actividades, cumplir funciones del rol seleccionado y
consolidar el trabajo final no serán catalogados como aportes
significativos. Se recomienda que cada aporte significativo sea
incluido en el documento en el que el grupo esté elaborando el
trabajo, cuyo texto sea resaltado en un color diferente que
seleccione cada integrante y en el mensaje hacer una descripción
general del aporte realizado.
 El informe de formulación de estrategias debe ser enviado
únicamente por el estudiante seleccionado, junto con su mapa
conceptual individual en documentos diferentes en una carpeta
comprimida.
 Una vez enviado el trabajo colaborativo, el estudiante que
entrega el trabajo debe “informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.”
e
Nota: en el informe de formulación de estrategias se debe incluir el
informe de diagnóstico empresarial de la Fase 2 con las correcciones
indicadas en la realimentación realizada al trabajo presentado en la
fase 2. Particularmente, porque no puede hacerse correctamente el
informe de formulación de estrategias si hay inconsistencias en el
informe de diagnóstico empresarial.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: Presenta el uso de términos y conceptos suficientes
y apropiados, solicitados en la guía. Y su estructura posee nodos
y enlace.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 40 puntos
Mapa conceptual
Nivel Medio: Le falta profundidad; o no se usan términos y
Este criterio conceptos suficientes o apropiados. No posee enlaces.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 19 puntos
de 120 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No se elabora; o se presenta información
diferente. No hace mapa conceptual o presenta un esquema
diferente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Realizó aportes significativos mínimos exigidos o
más para la construcción del informe de diagnóstico
empresarial.
segundo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: entre 8 puntos y 15 puntos

Nivel Medio: No realizó todos los aportes significativos

Participación
mínimos exigidos para la construcción del informe de
diagnóstico empresarial
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 1 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: No participó en el foro; o no realizó aportes
la actividad significativos; o solamente envió mensajes de saludo,
felicitación, aprobación de aportes o a consolidar el trabajo final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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 Nivel alto: se indica si se incluyen o no los aspectos que,
según la teoría, deben plantearse en todos los componentes de
la plataforma estratégica existente en la empresa, se indica si
tales aspectos se formulan correcta o incorrectamente y se
incluyen los argumentos y observaciones correspondientes. Se
Tercer criterio de plantea una nueva plataforma estratégica con todos los
evaluación: elementos que la componen.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Evaluación de
plataforma Nivel Medio: No se indica si se incluyen o no los aspectos
estratégica y que, según la teoría, deben plantearse en algunos componentes
propuesta de la plataforma estratégica existente en la empresa; o no se
indica si tales aspectos se formulan correcta o incorrectamente;
o no se incluyen los argumentos y observaciones
Este criterio correspondientes. Se plantea una nueva plataforma estratégica,
representa 15 pero no se incluyen todos los elementos que la componen.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 1 puntos y 7 puntos
la actividad
Nivel bajo: No se incluye el cuadro; o se presenta
información o un producto diferente al solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Las estrategias FO, FA, DO y DA son formuladas en

Cuarto criterio de
buena forma y con base en las O. A. registradas en el
evaluación:
Diagnóstico Externo y las F. D. incluidas en el Diagnóstico
Interno y de acuerdo con la metodología indicada, utilizando de
Formulación y
forma apropiada el conector “para” que relaciona los factores
calificación de
con los que se formula cada estrategia. Son calificadas de forma
estrategias.
correcta, con la aplicación rigurosa de la metodología
establecida y en función de la contribución a uno o varios
Este criterio
objetivos estratégicos con los que se relaciona cada una y
representa 15
utilizando la matriz indicada.
puntos del total
de 120 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 8 puntos y 15 puntos

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 Nivel Medio: Se observan inconsistencias metodológicas o
imprecisiones en el cruce de factores para la formulación de
estrategias; o las estrategias FO, FA, DO y DA no son
formuladas a partir de las O. A registradas en el Diagnóstico
Externo y las F. D. incluidas en el Diagnóstico Interno; o no se
utiliza de forma apropiada el conector “para” que relaciona los
factores con que se formula cada estrategia. La calificación se
hace de forma incorrecta; o no se aplica de forma rigurosa la
metodología establecida en función de la contribución de cada
estrategia al logro de uno o varios objetivos estratégicos con los
que se relaciona; o no se utiliza la matriz indicada

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: no se elabora, o se presenta información diferente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Los objetivos estratégicos evaluados son los

formulados en la nueva plataforma estratégica y la calificación
se hace de forma correcta, con la aplicación rigurosa de la
metodología establecida, en función del logro de la visión
Quinto criterio de
formulada en la plataforma estratégica y utilizando la matriz
evaluación:
indicada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Calificación de
entre 8 puntos y 15 puntos
Objetivos
estratégicos.
Nivel Medio: Algunos de los objetivos estratégicos evaluados
son diferentes a los formulados en la plataforma estratégica; o
Este criterio
la calificación se hace de forma incorrecta; o no se aplica de
representa 15
forma rigurosa la metodología establecida en función del logro
puntos del total
de la visión formulada en la plataforma estratégica; o no se
de 120 puntos de
utiliza la matriz indicada.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: no se elabora, o se presenta información

diferente.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Se elabora en debida forma. Se incluyen las
Oportunidades y Amenazas registradas en el Diagnóstico
Externo, las Debilidades y Fortalezas del Diagnóstico Interno y
las estrategias FO, FA, DO y DA formuladas.
Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 10 puntos y 20 puntos

Matriz FODA Nivel Medio: Se presentan Oportunidades, Amenazas,

Debilidades y/o Fortalezas diferentes a las registradas en los
Este criterio diagnósticos externo e interno; o se incluyen estrategias FO, FA,
representa 20 DO y DA diferentes a las formuladas; o se observan
puntos del total inconsistencias metodológicas.
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: no se elabora, o se presenta información

diferente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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