Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Planeación Estratégica
Código: 102002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Análisis y diagnóstico

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: jueves, 9 de
miércoles, 17 de junio de 2020 julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar las teorías y modelos de planeación estratégica a partir del

análisis interno y externo de una empresa mediante variables que
permita definir sus objetivos estratégicos.

La actividad consiste en:

Actividad individual:

Cada estudiante participa directamente en el foro de trabajo

colaborativo y presenta en un documento Word o ficha que se les
suministra en la carpeta de la guía de actividades de esta fase como
anexo 1. Ficha mapa mental y presentación empresa, debe desarrollar
las siguientes actividades.

➢ Diseña en el programa o aplicación que considere un mapa mental en

el que se representa la conceptualización de Direccionamiento
estratégico (misión visión, valores), análisis FODA, análisis PEST Y
PESTEL, análisis de competitividad (5 fuerzas de Porter) y cadena de
valor

➢ De igual forma propone en la plantilla solicitada una empresa mediana

o pequeña (tienda de su sector, panadería, almacén, fundación, etc.),

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 preferiblemente propia o que este ubicada dentro de su entorno y que
no cuente con una planeación estratégica.

Nota. La ficha se suministra en la carpeta de la guía de actividades de

esta fase con el nombre Anexo 1. Ficha mapa mental y presentación
empresa. La ficha contiene debe contener portada, introducción,
desarrollo de los puntos solicitados, conclusiones y referencias
Bibliográficas en Normas APA.

Actividad grupal:

A partir de las propuestas de empresa postuladas a nivel individual, en

grupo debaten y seleccionan una sobre la cual se le realizara el ejercicio
de la planeación estratégica.

Con la empresa seleccionada el grupo, diligencian la primera parte del

plan estratégico en la Plantilla 1. Plan estratégico, es un archivo Excel
ubicado en la carpeta de la guía de actividades de esta fase.

Las hojas a diligenciar de la plantilla Excel son 1 misión, visión, valores y

objetivos estratégicos, 2. Análisis DAFO, PEST Y PESTEL, 3. Matriz perfil
competitivo, 4. Análisis de la competencia (5 fuerzas de porter), 5.
Cuadro de posicionamiento y 6. Cadena de valor.

Como entregable el grupo en un documento Word toman pantallazos a

cada una de las hojas diligenciadas de la plantilla Excel y van realizando
una descripción o análisis de los resultados obtenidos.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

➢ Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de apertura

y cierre.
➢ Visualizar la presentación del curso
➢ Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
➢ Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el foro
general del curso.
➢ Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de webconferencias y los horarios establecidos
para atención sincrónica vía Skype

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En el entorno de Aprendizaje debe:
• Consultar el Syllabus del curso.
• Consultar contenidos propuestos para estudio y desarrollo de la
actividad.
• Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la actividad

En el entorno de Evaluación debe:

• Presentar el producto consolidado de acuerdo con la orientación

dada en esta guía.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

➢ Ficha en Word con la presentación del mapa mental y propuesta de

empresa individual.
➢ El documento debe contener portada, introducción, desarrollo de los
puntos solicitados (mapa mental y propuesta de empresa individual),
conclusiones y referencias Bibliográficas en Normas APA.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
➢ En el foro colaborativo van subiendo la plantilla Excel con los
respectivos avances. Se debe evidenciar participación oportuna,
constante y pertinente de cada uno de los integrantes.
➢ Documento Word con toma pantallazos a cada una de las hojas
diligenciadas de la plantilla Excel y van realizando una descripción o
análisis a de los resultados obtenidos.

El documento debe contener:

• Portada.
• Introducción.
• Desarrollo de la actividad: Pantallazos de las pestañas 1,2,3,4,5 y 6
de la plantilla Excel con sus respectivas descripciones o análisis.
• Conclusiones.
• Referencias Bibliográficas.

La entrega final del documento la hace solo la persona encargada por el

entorno de evaluación.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que

corresponde la actividad.
2. Intervenga en el foro de discusión de manera oportuna y
pertinente aplicando las normas de Netiqueta Virtual,
evidenciando siempre respeto por las ideas de sus compañeros y
del cuerpo docente.
3. Antes de entregar el producto individual solicitado en el foro revise
que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades y por parte del tutor en el foro de discusión.
4. No cometa fraudes, plagio ni actos que atenten contra el normal
desarrollo académico de las actividades.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

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escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El estudiante representa y describe de manera clara a
través mapa mental la conceptualización de Direccionamiento
estratégico (misión visión, valores), análisis FODA, análisis PEST Y
PESTEL, análisis de competitividad (5 fuerzas de Porter) y cadena de
valor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de entre 31 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante representa y describe de manera parcial
Pertinencia mapa a través del mapa mental la conceptualización de Direccionamiento
mental estratégico (misión visión, valores), análisis FODA, análisis PEST Y
PESTEL, análisis de competitividad (5 fuerzas de Porter) y cadena de
Este criterio valor. no incluye todos los conceptos.
representa 40
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
175 puntos de la entre 15 puntos y 30 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante representa y describe de manera muy
delimitada a través del mapa mental la conceptualización de
Direccionamiento estratégico (misión visión, valores), análisis FODA,
análisis PEST Y PESTEL, análisis de competitividad (5 fuerzas de Porter)
y cadena de valor. O no realiza la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Propone y describe una empresa mediana o pequeña
de evaluación: propia o de su entorno que no cuente con una planeación estratégica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Postulación empresa entre 31 puntos y 40 puntos

Este criterio Nivel Medio: Propone y describe parcialmente una empresa

representa 40 mediana o pequeña propia o de su entorno que no cuente con una
puntos del total de planeación estratégica
175 puntos de la
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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 entre 13 puntos y 30 puntos

Nivel bajo: Propone pero no describe una empresa mediana o

pequeña propia o de su entorno que no cuente con una planeación
estratégica

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: El estudiante como integrante activo del grupo participa
en el debate de elección de la empresa a trabajar grupalmente, de
igual forma muestra interés en apoyar el proceso colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 31 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante como integrante activo del grupo
participa parcialmente en el debate de elección de la empresa a
Elección empresa trabajar grupalmente, muestra poco interés en apoyar el proceso
grupal colaborativo.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 40 entre 15 puntos y 30 puntos
puntos del total de
175 puntos de la Nivel bajo: El estudiante como integrante activo del grupo participa
actividad. de manera mínima en el debate de elección de la empresa a trabajar
grupalmente, no muestra interés en apoyar el proceso colaborativo. O
no participa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante como integrante del grupo contribuye de
evaluación: manera activa en la construcción y diligenciamiento del plan
estratégico sobre las hojas de la plantilla Excel 1 misión, visión,
Construcción plan valores y objetivos estratégicos, 2. Análisis DAFO, PEST Y PESTEL, 3.
estratégico en la Matriz perfil competitivo, 4. Análisis de la competencia (5 fuerzas de
plantilla porter), 5. Cuadro de posicionamiento y 6. Cadena de valor, las cuales
son coherentes entre sí.
Este criterio
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 31 puntos y 40 puntos
175 puntos de la
actividad. Nivel Medio: El estudiante como integrante del grupo participa y

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 contribuye de manera parcial en la construcción y diligenciamiento del
plan estratégico en algunas de las hojas de la plantilla Excel, realiza
ingreso, la constancia en el foro es baja.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 15 puntos y 30 puntos

Nivel bajo: El estudiante como integrante del grupo participa y

contribuye de mínima en la construcción y diligenciamiento del plan
estratégico aporta poco o nada en algunas de las hojas de la plantilla
Excel, la constancia en el foro es baja o no participa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: El estudiante aplica las normas APA correctamente a
todos sus entregables derivados de consultas en fuentes, durante el
desarrollo de la Fase 2.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 10 puntos y 15 puntos

Aplicación normas APA Nivel Medio: El estudiante aplica las normas APA a algunos de sus
entregables derivados de consultas en fuentes, durante el desarrollo de
Este criterio la Fase 2.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 5 puntos y 9 puntos
175 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante aplicó normas APA a algunos de sus
entregables derivados de consultas en fuentes, pero incorrectamente o
no presentó evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos