PLANEACIÓN CLASE INVERTIDA

Tema/Subtema.

Asignatura.
Grado.
Aprendizaje esperado. Lee textos narrativos sencillos
Propósito.
ANTES DE LA CLASE
Objetivos a alcanzar (taxonomía de Bloom)

Título de la actividad Tipo de actividad Recurso Tiempo

Nombre que dé sentido a Describir la actividad que hará el alumno Con lo que trabajará el Duración de la
la actividad en casa alumno (Video, podcast, actividad
cuestionario, etc.) e incluir
la liga
En casa el alumno ingresara al aula
Lengua materna-Español en Google
Classroom para visualizar el contenido de
la actividad.
Representación Hacer uso de la anticipación solicitando a
los alumnos que graben un breve audio
respondiendo a la pregunta: ¿De qué
 crees que trata la "historia del ratón en la
tienda"? o realicen un dibujo
audio y enviarlo en whatsApp
Un dibujo

DURANTE LA CLASE

Objetivos a alcanzar (taxonomía de Bloom)

Título de la actividad Tipo de actividad Recurso Tiempo

Temática Describir la actividad que harán los Mencionar los recursos a Duración de la
alumnos durante la clase (presencial, en emplear actividad
 línea)
Explora y reconoce El alumno dibuja los dos momentos de la
historia que mas le llamó la atención.
Identifica
Expresa El alumno pueda escribir o redactar de
manera breve el significado de su dibujo
Educaplay Video Interactivo con preguntas
(Aplicación rueda DUA)
Evaluación El portafolio: Con los productos de cada
una de las estaciones por medio de la
retroalimentación

DESPUÉS DE LA CLASE
Objetivos a alcanzar (taxonomía de Bloom)

Título de la actividad Tipo de actividad Recurso Tiempo

Temática Describir la actividad que harán los Con lo que trabajará el Duración de la
alumnos durante la clase (presencial, en alumno (Video, podcast, actividad
línea) cuestionario, etc.) e incluir
la liga
Comparte Retomar la pregunta ¿Por qué no puede
comer nada el ratón? Compartirlo en
plenaria de manera aleatoria mediante una
ruleta en Word Wall o con el juego “la
papa caliente”.