SECUENCIA DIDACTICA

Escuela: PROA Dirección: Av. San Martin Área: Ciencias Naturales

Espacio curricular: Ciencias Naturales Fisica Profesor: Bengoa Elsa Susana Curso: 1º
Eje temático 1: Los fenómenos del mundo físico.
Fundamentación: El movimiento, para la mecánica, es un fenómeno físico que implica el cambio de posición de un cuerpo que está inmerso en un conjunto o
sistema y será esta modificación de posición, respecto del resto de los cuerpos, lo que sirva de referencia para notar este cambio y esto es gracias a que todo
movimiento de un cuerpo deja una trayectoria. El movimiento siempre es un cambio de posición respecto del tiempo. Por consiguiente, no es posible definir al
movimiento si no se lo hace en un contexto establecido, tanto en términos del espacio como del marco temporal. Si bien resulta llamativo, no es lo mismo
hablar de movimiento y de desplazamiento, ya que un cuerpo puede cambiar de posición sin desplazarse de su situación en el contexto general.

En esta secuencia las capacidades fundamentales que se van a abordar serán oralidad, lectura y escritura; abordaje y resolución de situaciones problemáticas;
pensamiento crítico y creativo.

Afianzar la autonomía crítica y creativa, estimulando capacidades expresivas y de razonamiento.

Profundizar la lectura de temas de actualidad local, nacional, internacional como estrategia de enseñanza situada.
Evaluación variada y continua a través del trabajo en clase.
Más oportunidades teniendo en cuanta la prioridad pedagógica que dice, “más confianza en las posibilidades de aprendizajes de los estudiantes”.

Estado de Situación: ¿Porqué no se puede ir con velocidad constante hasta el rio Los Reartes en un vehículo no motorizado, saliendo del Arco?
Duración aproximada: 4 clases, 4 semanas.
Temporalizacion: mes de agosto
Objetivos: Reconocer los campos de fuerza, en particular los gravitatorios, eléctricos y magnéticos así como sus interrelaciones.
Aprendizajes y contenidos: Interpretación de los distintos tipos de movimiento de los objetos de la naturaleza.
Actividades: Mapa mental, proyección de video, simuladores, exposición con maqueta de problemas, resolución de ejercicios y problemas.
 INICIO DESARROLLO CIERRE
Clase 1: Exposición con maqueta del problema Clase 1: Lectura grupal de textos del tema. Clase 1: Cierre con puesta en común de la idea general.
estado de situación. (Ilustración ejemplo)

Clase 2: Repaso de idea planteada en la clase
anterior.
Clase 2: Proyección de video y dialogo sobre el Clase 2: Registro de las actividades en la carpeta.
mismo, con ideas plasmadas en la carpeta.
https://www.youtube.com/watch?v=kXa3BRRdIH8
(Trayectoria, distancia y desplazamiento)
https://www.youtube.com/watch?v=ATaQ2JD5fd0
(Rapidez y Velocidad)
https://www.youtube.com/watch?v=htGlherjPmQ
(Aceleración)

Clase 3: Uso de simuladores (PHET California) Clase 3: Actividad realizada en clase con el celular. Clase 3: Realización de un mapa mental con todo lo visto
https://phet.colorado.edu/es/simulation/forces- sobre el tema hasta el momento
and-motion-basics

Clase 4: Ejercitación, de problemas de Clase 4: Trabajo Grupal. Clase 4: Cierre del tema.
movimiento.
Recursos: Pizarrón, fotocopia, videos, elementos didácticos, celular.
Estrategias del docente: Exposición dialogada, trabajo colaborativo, discusión, practica guiada,
Adecuaciones: Trabajos diferenciados como estrategia de adecuación; unir con flechas, identificación de imágenes, completar oraciones.
Evaluaciones: Seguimiento del trabajo en clase, participación e iniciativa. Autoevaluación de los trabajos desarrollados en clase.
Evaluación integradora de todo lo visto, con corrección grupal en el pizarrón.
RÚBRICA PARA EVALUAR
CRITERIOS APRENDIZ COMPETENTE EXPERTO

Clase 1 Participa en la lectura, pero no Participa en la lectura, y en las conclusiones Participa en la lectura, y en las conclusiones de la
aporta en las conclusiones repite sin elaborar lo que leyó misma elaborando ideas propias.

Clase 2 Atiende los videos, pero no Atiende los videos, y plasma textual en la Atiende los videos, y elabora un mapa de ideas
entiende que plasmar en la carpeta carpeta en la carpeta

Clase 3 Realiza la actividad, pero no que Realiza la actividad, y saca conclusiones Realiza la actividad, saca conclusiones
conclusiones sacamos con lo erradas. acertadas, y realiza el mapa mental
realizado

Clase 4 Falta de integrarse y participar del Se integra al grupo de trabajo, pero no Se integra, y hace aportes al grupo de trabajo.
grupo. aporta.

Observaciones: Se propone, que, ante la presentación del tema, los estudiantes que comprendieron lo repliquen en el aula a los que no entendieron en
primera instancia, potenciando el compañerismo y la colaboración en clase.