(Membrete de la escuela)

TÍTULO DEL Fomentar la participacion de los cuenta cuentos en el GRADO y PERÍODO DE

1° y 2° M
PROYECTO aula GRUPO APLICACIÓN
JUSTIFICACIÓN
La finalidad de este proyecto es fortalecer los procesos de lectura a partir de un acercamiento a la literatura infantil. Es importante reconocer que las niñas y
niños actualmente no poseen hábitos lectores es por eso que presentan deficiencias que afectan su desarrollo integral como lo son: la comunicación, la
escucha, interpretación, comprensión lectora , entre otros. Este proyecto se presenta como una alternativa para fortalecer dichas deficiencias y favorecer a
las niñas y niños en verdaderos aprendizajes significativos.

PROPÓSITOS PRODUCTO FINAL ESPERADO

 Desarrollar la comprension lectora por medio de la curiosidad con Presentar un cuenta cuentos en el aula de clases para asi generar el interes
temas de su agrado por la lectura
 Generar el interes por el aprendizaje mediante la lectura utilizando
diferentes recursos de forma creativa
 Mejorar la habilidad de lectura por medio de la imaginación
 Despertar un gusto y habito por la lectura logrando asi el
desenvolvimento en ambientes sociales.
FASES (MOMENTOS, ACTIVIDADES RECURSOS
ETAPAS)

I.- Recuperación de Sesión 1 

saberes previos.
¿Qué saberes previos tienen los  Elegir un cuento del libro de lecturas mediante una votacion grupal y porteriormente
alumnos sobre el problema, el
producto a realizar, y cómo
realizar una lectura comentada de forma grupal para asi detectar las areas donde tengan
rescatarlos? alguna dificultad como es en la compresion lectora y
¿Qué actividades se van a  Dibujar en una hoja blanca lo que entendieron sobre la lectura
realizar para comprender y
valorar el problema)  Mostrar en plenaria y formar un collage para colocar en el aula
 (Membrete de la escuela)

II.- Intervención: Sesión 2 

Desarrollo de las  Explicar que es y las caracteristicas de los cuenta cuentos con ayuda de la lamina “cuenta
actividades y cuentos”
culminación.  Formar parejas mediante la dinamica de el barco se hunde
 Realizar en parejas anteriormente formadas un ejemplo de cuenta cuentos corto
 Leer en vos alta y presentar en plenaria

¿Qué actividades se proponen

para que los estudiantes
 Pedir de tarea traer un ejemplo de guion de cuento de teatro de titeres
compartan el proceso seguido y
el producto central? ¿Con qué
pautas o instrumento se llevará
a cabo la retroalimentación?
¿Cómo se apoyará el proceso de Sesión 3
mejora en los alumnos?

 Leer en voz alta el guion de cuento que quedo de tarea

 Explicar que es un teatro de titeres, sus caracteristicas
 Mostrar por medio de un video una o dos obras de teatro
 Formar equipos de 5 integrantes mediante la dinamica de papelitos con numeros al azar
 Elegir el cuento que mas les haya gustado para presentarlo

 Dejar de tarea que traigan los materiales para realizar sus personajes en clase
 Vasos de plastico
 Hilo
 Pintura
 Hojas de color
 Tijeras
 Pegamento
 Ojos movibles
 (Membrete de la escuela)

Sesión 4
 Revisar los materiales que quedaron de tarea
 Integrarse por equipo para realizar sus personajes
 Proyectar el video tutorial de como formar sus personajes
 Presentar en plenaria los diferentes titeres realizados en clase
 Llevar acabo el primer ensayo del cuento por equipos

Sesión 5
 Presentar en el aula por equipos los diferentes cuentos
 Anotar en su libreta lo que mas les gusto de las presentaciones

III. Difusión Sesión 6 

¿Cómo difundir el proceso de  Escoger un area de la escuela para montar los escenarios de cada teatro de titeres
resolución del problema y el
producto obtenido, con sus
logros y áreas de oportunidad? 

IV EVALUACIÓN Sesión 
¿Qué acciones, actividades o Realizar una rubrica para evaluar sus actitudes ante la presentacion del cuenta cuentos, el trabajo en
instrumentos emplear para
hacer seguimiento y recibir equipo, la caracterizacion.
retroalimentación del proyecto
y de sus beneficios?

ASPECTOS A EVALUAR INSTRUMENTO

 Trabajo en equipo
 (Membrete de la escuela)

 Presentacion 
 Creatividad