“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

EXP. 05 - ACTIVIDAD 01 CIENCIAS SOCIALES - 1° y 2° GRADO

ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y

USO DEL AGUA (6-1)
SEMANA 22

DÍA 1
ACTIVIDAD: En esta actividad, a partir del análisis de diversas fuentes, reconocerán el manejo y uso del
agua en la sociedad inca.

¡HOLA!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa.
Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación del
Perú, para que continúen desarrollando sus capacidades de comprender el sistema económico y financiero,
además de la toma de decisiones para el emprendimiento y uso de recursos, este programa es para las
chicas y los chicos del primero y segundo grado de secundaria del área de CC.SS.

¡Ahí vamos!

¿QUÉ NECESITAMOS?
¿QUÉ HAREMOS?
✓ Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas.
✓ Lápices y lapiceros de colores. Partimos de un desafío determinado que puede ser
✓ Regla de 30 cm. concreto, organizaremos y analizaremos la
✓ Un espacio y mucha disposición para leer y dibujar. información que se ha logrado recoger.
✓ Mucha creatividad.
✓ Involucrar a mi familia.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero.

Ciudadanía y convivencia EXPERIENCIA DE Promovemos acciones para una

SITUACIÓN
en la diversidad. APRENDIZAJE mejor sociedad.

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA

Identificarán el uso del agua en Elaborarán un breve resumen del

- Interpreta críticamente
Construye fuentes diversas
interpretaciones
- Comprende el tiempo
históricas. histórico
- Explica y argumenta
procesos históricos
la sociedad inca y cómo esos
texto leído.
aportes permanecen hasta hoy
y sustentarán una postura inicial
frente a la siguiente pregunta
histórica: ¿Cómo manejó y usó
el agua la sociedad inca?

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y USO 1° Y 2° GRADO I SECUNDARIA
DEL AGUA (6-1) EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

El más importante avance tecnológico de los antiguos peruanos fue probablemente el

perfeccionamiento de la agricultura; ello se relaciona con el manejo del agua, la
irrigación, entre otros aspectos. En los Andes se perfeccionó y desarrolló un conjunto de
terrazas artificiales, llamadas andenes o andenería, que permitió utilizar la parte fértil de
los Andes.

Fuente A: Los andenes o terrazas

En la cordillera de los Andes el problema para la agricultura es la inclinación
de las tierras y el desgaste de los suelos por las lluvias. Los antiguos
peruanos dieron respuesta a este problema construyendo terrazas y
canales, creando así los famosos sistemas de andenes, cuyo propósito fue
reducir el desgaste del suelo, lograr una mayor productividad agrícola y
proveer riego a las tierras. [...] Las terrazas eran regadas directamente por
lluvias o por un sistema de canales con los cuales aprovechaban el agua de
las lagunas cuando estas aumentaban su cantidad de agua durante las
temporadas de lluvias, constituyendo reservorios (depósitos) naturales.
Algunas terrazas estarían asociadas a épocas preincas, lo que nos estaría
indicando la presencia de este sistema desde hace miles de años.

Fuente B: Moray, una construcción inca.

El agua es un recurso vital y escaso, y lo es aún más en los Andes. Por ello, el
hombre andino tiene la necesidad de mejorar su consumo; entonces debe ser
ingenioso y controlar el sistema de riego de manera tal que el agua llegue a la
planta en la cantidad y tiempo precisos. Uno de los grandes logros de Moray
está relacionado con el manejo y uso del agua. Esto se relaciona con los
andenes, puesto que permiten ordenar la distribución del agua para
determinar cuánta cantidad de agua por día va a llegar a la planta. El acceso
entre los andenes se realizó escalando unas piedras salientes llamadas
“sarunas”, enclavadas en la pared (ver imagen). Además, el agua es esencial
para la vida y un recurso limitado; por ello Moray es considerada como una
gran obra de ingeniería y conocimiento agrícola que los incas construyeron
para tratar de hallar la solución a ese problema.

Fuente C: Canales, terrazas y puquios

Con respecto al manejo y uso del agua de los pueblos preincas e incas, ellos realizan casi
todo tipo de obras: represas, canalización de ríos, obras de protección de arroyos,
desviación de aguas, acequias (canal pequeño que conduce agua, especialmente para el
riego), canales de riego y de abastecimiento público. Canales y acequias se encuentran
entre las obras de ingeniería más notables, como es el canal de Cumbemayo, cerca de la
ciudad de Cajamarca. Esta admirable obra de ingeniería hidráulica es un notable testimonio
de destreza que desplegó el antiguo hombre cajamarquino. Este canal abierto fue labrado
sobre la roca viva y finamente decorado con enigmáticos petroglifos (diseños simbólicos
grabados en rocas). Esta sorprendente obra de la ingeniería hidráulica fue construida
durante el periodo preincaico. Además, se utilizaron diversas estrategias con el fin de
disminuir la velocidad de las aguas y, a la vez, evitar la erosión (desgaste) del terreno.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y USO 1° Y 2° GRADO I SECUNDARIA
DEL AGUA (6-1) EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

Fuente D: Huncólpi o puquios de la cultura Nasca

cuando se trata de los puquios de la cultura Nasca, huncólpi sería el término más preciso de usar.
Además, los especialistas se refieren a los canales, tanto abiertos como subterráneos, que
extraen aguas del subsuelo, construidos por las poblaciones originarias, antes del arribo de los
españoles (Schreiber y Lancho, 2006). Los acueductos subterráneos de la cultura Nasca se
conectan con zanjas abiertas de varios cientos de metros. En la mayoría de casos el agua es
almacenada en las cochas o reservorios, para su posterior distribución por medio de acequias
(canal pequeño que conduce agua, especialmente para el riego). Por otra parte, Schreiber y
Lancho (2006) sostienen que el uso continuo de estos canales culmina con la ocupación inca de
Nasca que se produjo aproximadamente entre 1476 y 1533. Finalmente, dada la sequedad del
ambiente y el tipo de suelo de Nasca, el sistema de puquios ha sido y es una solución adecuada,
sostenible y con un costo accesible que merece potenciarse con tecnología de punta. Además,
los puquios que abastecen a Nasca se alimentan de las aguas subterráneas.

Escribe un breve resumen del texto leído.

Evaluamos nuestros avances

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder
con sinceridad, y que cada oportunidad de mejora te permitirá lograr el reto de la experiencia.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Utilicé y comparé algunas fuentes históricas

para obtener información sobre el manejo y uso
del agua en la sociedad inca.
Expliqué los cambios y permanencias sobre el
manejo y uso del agua en la sociedad inca y los
comparé con la actualidad.

Argumenté mi posición ante la pregunta

histórica, considerando los cambios y
permanencias sobre el manejo y uso del agua
en la sociedad inca y la actualidad.

Hasta la próxima, no olvides de enviar tu

trabajo y guardarlo en tu portafolio por que
serán insumos para las demás clases.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37