EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3° Sec.

I.E. Juan María Rejas

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6

Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua

PROPÓSITO Describirás las diversas tecnologías ancestrales y modernas que permiten recolectar y almacenar agua.
Identificaras una solución tecnológica basada en el principio de filtración de agua de lluvia recolectada para
implementarla.
EVIDENCIA DE Difundir y sustentar, mediante un video, acciones en nuestra familia y comunidad para el uso sostenible
APRENDIZAJE del agua, teniendo en cuenta que el acceso al agua potable es un derecho y la innovación realizada en
tecnologías existentes para el proceso de filtración
COMPETENCIA CAPACIDADES RECUERDA TU RUTA DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Explica el mundo Comprende y usa • Describe la importancia del agua para los seres vivos Actividad 1 (2): Explicamos el
físico basándose conocimientos sobre los y la vincula con su distribución y abundancia en el origen del agua y su
en seres vivos, materia y Perú. distribución en diversas
conocimientos energía, biodiversidad, • Identifica los factores que favorecen la generación de fuentes.
sobre seres tierra y universo lluvia en el Perú y los vincula con el ciclo del agua
vivos, materia y Evalúa las implicancias • Describe diversas tecnologías ancestrales y Actividad 2 (4): Identificamos
energía, del saber y del modernas que permiten recolectar y almacenar agua. tecnologías para la
biodiversidad, quehacer científico y • Identifica una solución tecnológica basada en el adquisición, cuidado y
Tierra y universo tecnológico. principio de filtración de agua de lluvia recolectada mantenimiento sostenible del
para implementarla. agua.
EL RETO Serás un agente de cambio, presentaras un texto argumentativo con base científica y asume el reto: ¿Qué
PRODUCTO acciones podemos promover para el uso sostenible del agua, que incluyan innovaciones en las tecnologías
INTEGRADOR existentes en el proceso de filtración y consideren el derecho al acceso al agua potable? Estás invitado a
divulgar tus evidencias de aprendizaje por diversos medios de comunicación
¡Te propongo realizar las siguientes actividades de aprendizaje, Asumamos ese reto!
ACTIVIDAD 2. ): IDENTIFICAMOS TECNOLOGÍAS PARA LA ADQUISICIÓN, CUIDADO Y MANTENIMIENTO SOSTENIBLE DEL
AGUA.
En la actividad anterior, hemos identificado el acceso al agua potable como un asunto público. Ahora identificaremos las tecnologías
ancestrales y contemporáneas que garantizan el cuidado y mantenimiento para el uso sostenible del agua en nuestras familias, región
y país. El conocimiento de estas tecnologías nos permitirá reflexionar y contar con ideas creativas que nos ayudarán a diseñar un filtrador
casero de agua.
Dialogamos con nuestros padres y abuelos e investigamos en textos, revistas, redes sociales (YouTube, Google, Facebook) y páginas
oficiales, como la Autoridad Nacional del Agua (ANA) con base en las siguientes preguntas: ¿Cómo obtenían y cuidaban el agua nuestros
ancestros?, ¿cómo obtienen y cuidan el agua nuestras familias en la actualidad? observemos el video “Sabidurías ancestrales sobre el
uso del agua” https://youtu.be/11E7eRmWb3c
• ¿De qué maneras captaban el agua nuestros ancestros y a qué actividades estuvieron destinadas principalmente?
Mediante represas Altoandinas, las amunas, canales de riego y acueductos, estuvieron destinados principalmente a la cosecha y al
sembrio.
• ¿Cómo fue la relación de nuestros ancestros con el agua, para construir tecnologías que permitieron el aprovechamiento estratégico y
sostenible del agua?
La relación fue muy grande porque nuestros ancestros usaban el agua con respeto y amor porque sabían que el agua era lo que los
hacía comer, sin agua no tendrían cosecha y sin cosecha no habría comida ni alimentos para el pueblo.
• ¿Contribuyen las tecnologías ancestrales en la solución de escasez y poco acceso a agua en nuestras familias y localidades en la
actualidad?
Si contribuyen, en mi familia mi abuelo tiene una chacra muy grande y usa un canal de riego que conduce la captación de agua hasta la
chacra.
• El agua forma parte de la crianza recíproca y el buen vivir de las familias y comunidades ancestrales. ¿Cuáles han sido las actividades
que permitieron mantener esta relación de reciprocidad y buen vivir en el cuidado y mantenimiento del agua de nuestros ancestros?
Una de ellas fueron los inteligentes sistemas de almacenamiento a nivel de parcela llamados cochas.
NOS INFORMAMOS
Tecnologías ancestrales y contemporáneas para el uso sostenible del agua
1. Inventario Geográfico de la Hidráulica Inca
Los waru waru o camellones son prácticas ancestrales de uso común en el altiplano, en áreas
inundables, que consisten en “jalar” tierra formando una plataforma o “cama” rodeada de agua,
donde se realiza la siembra. Esta agua alrededor del waru waru crea un microclima que mitiga
el efecto de las heladas, permitiendo el desarrollo de los cultivos.
Represas altoandinas, cuya función era almacenar las aguas de las lluvias. Podemos apreciar
capacidades desde unos cientos de miles de metros cúbicos hasta cerca del millón de metros
cúbicos; estas represas nunca se posicionaban en los cauces de los ríos.
Las amunas eran un tipo de zanjas de baja pendiente (1 % a 2 %) que permitían que el agua se
infiltre en las rocas y el suelo permeables; durante la época de verano estas se iban
descargando en forma de manantiales.
Los andenes cubrieron casi todo el territorio de nuestro país convirtiéndolo en zona fértil para la
agricultura las laderas de los cerros; de esa manera se creó una gran despensa para los
momentos de escasez o de excesos de agua, probablemente usados también como fines
estructurales y de drenaje para construir imponentes ciudadelas.
Los canales de riego señalaban la ruta del agua y eran como las venas que llevan vida a todos
los rincones del país; algunas veces trasvasando aguas hacia zonas con mejores condiciones
de clima y suelo que reflejaba un uso inteligente del territorio.
Las cochas era una de sistemas de almacenamiento de las aguas derivadas a través de los
canales y acueductos, que permitía almacenar las aguas y distribuirlas de mejor manera para la producción de alimentos y el consumo
de la población.
2. Tecnologías contemporáneas y buenas prácticas para el uso del agua
El atrapa niebla nació de la necesidad de agua dulce que obligaba a que los seres humanos tengan que explorar nuevas e innovadoras
técnicas para su obtención. Durante miles de años, en regiones donde escaseaba el agua, las personas cosechaban el agua de ll uvia,
niebla e incluso de rocío para obtener el agua del aire

La tecnología consiste en la captura del agua de lluvia que cae directamente sobre los techos de las casas u otras construcciones, como
escuelas o bodegas. El objetivo es captar el agua de lluvia y pasarla a estructuras de almacenamiento y uso posterior para consumo
humano o en pequeños huertos familiares o escolares
RESPONDEMOS:
Prof. Katia Guzmán Valdés 1
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I.E. Juan María Rejas
Estas tecnologías contemporáneas permiten obtener, cuidar y mantener el agua. ¿Cuál es tu posición y opinión respecto al uso de esta
tecnología en tu comunidad o región? y ¿cómo impacta su uso en la sociedad y el ambiente?
Es una buena idea ya que podríamos aprovechar la canalización del agua que en muchas partes del Perú es casi escasa porque el agua
es esencial en la vida de todos nosotros/as. Esto impacta de manera favorable para todos/as, ya que en este caso con la tecnología que
dejaron nuestros ancestros servirá para que podemos abastecernos del agua.

IMPORTANTE:
Los diferentes sistemas de captación de agua de lluvia tuvieron gran difusión en tiempos ancestrales y actualmente son una opción para
la obtención de agua en las regiones con escasez. Los usos más frecuentes a los que se destina este recurso son domésticos, consumo
humano y agrícola, tanto en zonas rurales como urbanas.
Proponemos una solución para el uso del agua de lluvia.
El agua de lluvia es en teoría un compuesto puro; sin embargo, al caer sobre el suelo se escurre a través de superficies arrastrando
contaminantes que pueden ser tóxicos. En estudios realizados por la Organización Mundial de la Salud (OMS) se ha comprobado que,
en algunos techos tanto de zonas urbanas como rurales, se han registrado valores altos de plomo, los cuales se pueden atribuir a la
composición de los materiales con los que han sido elaborados.
Ahora, respondemos:
• Si queremos utilizar el agua de la lluvia, ¿qué limitaciones tendría este tipo de agua para utilizarla en las actividades domiciliarias o de
uso doméstico?
Hierve bien el agua o usa el agua de lluvia para lavar los platos, pero debe de exprimirle un limón por yo vivía el jabón sé porque el jabón
resbala en agua de lluvia.
• ¿Qué solución propondrías para poder utilizar el agua recolectada de las lluvias?
Purificar el agua.
NOS INFORMAMOS:
Métodos sencillos para la filtración del agua en casa
El agua no potable puede contener diferentes partículas sólidas como arena, arcilla y microrganismo que actúan produciendo malos
olores y turbidez. Para retirar estas partículas se realiza el proceso de filtración1, que consiste en la separación de partículas sólidas y
microorganismos suspendidos en el agua a través de un medio poroso como un filtro que permite el paso del líquido y retiene las
partículas.
De la filtración por sí misma, no se obtiene agua potable, necesita ser desinfectada para destruir los microorganismos que contendría
el agua. Sin embargo, filtrar el agua antes de tratarla con algún método permite mejorar significativamente la calidad del agua obtenida.
El tiempo de la filtración del agua depende del tamaño de las partículas sólidas suspendidas, de la temperatura del agua a filtrar, de las
propiedades físicas de los materiales a ser utilizados.
Técnicas de filtrado:
Filtrado por telas
El agua se puede filtrar con facilidad con ayuda de una tela. Hacerlo permite eliminar las principales impurezas sólidas
del agua, así como las larvas de insectos que pueda contener. La tela utilizada, preferiblemente de algodón, debe ser
lo suficientemente gruesa como para retener las impurezas.
1. Métodos de las tres vasijas
Este método reduce la suciedad y los gérmenes que causan enfermedades mediante el almacenado de agua y permite
que la suciedad se precipite en fondo de las vasijas y trasladando el agua más limpia a otro recipiente.
2. Filtrado por materiales poroso: esta filtración es rápida y sencilla que reduce la cantidad de suciedad del agua
y aumenta la eficacia de desinfección dependiendo del material a ser utilizado. Entre ellos tenemos:

A partir de los métodos mostrados para filtrar el agua, selecciona aquella que te permita considerar la filtración del

agua.
RESPONDEMOS:
• ¿Con qué requerimientos o características debe contar tu filtrador?
Debe de retirar la mayor cantidad de particular contaminantes y dejarla apta para el consumo humano.
• ¿Qué materiales del entorno utilizarías para construir el filtrador de agua
Recipiente de plástico, algodón, carbón activado en polvo, arena fina, colador y recipiente.
• ¿Qué beneficios obtenemos de esta solución tecnológica?
Obtener agua potable para el consumo humano.

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros

NOS AUTOEVALUAMOS
Es importante reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar según los criterios de evaluación. Coloca un aspa (✔) de acuerdo
con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

LISTA DE COTEJO
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

X
• Describí diversas tecnologías ancestrales y modernas que permiten recolectar
y almacenar agua.

X
• Identifiqué una solución tecnológica basada en el principio de filtración de
agua de lluvia recolectada para implementarla.

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