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Este tercer curso dedicado al estudio de la diversidad de los seres vivos abordada lo concerniente al
reino animal y con él se da continuidad a las asignaturas. Procesos vitales: estructura y funciones de
los seres vivos. Diversidad de los microorganismos y de los hongos y Diversidad vegetal.
El propósito fundamental de este curso es que los estudiantes normalistas adquieran los
conocimientos básicos acerca del reino animal, en particular lo que se refiere al origen, evolución y
diversificación de los grandes grupos que lo integran, a fin de que puedan identificar las relaciones
entre éstos. Al mismo tiempo y considerando las necesidades de su futura labor docente, es
importante que desarrollen habilidades para la construcción de estrategias didácticas que favorezcan
la adquisición de conocimientos y el fortalecimiento de valores y actitudes en los alumnos de la
escuela secundaria.
En la parte inicial del curso se ofrecen actividades para el análisis, la comparación y la interpretación
de las líneas evolutivas que dieron origen a los diversos grupos, tales como la organización radial, la
tendencia hacia la simetría bilateral, las implicaciones de su diferenciación en tres capas germinales
y el origen del intestino. Siguiendo esta metodología. También se abordan las características
distintivas de algunos grupos de animales, entre las que se destacan las relacionadas con las
funciones vitales de la reproducción. En especial se profundiza en el estudio de algunos grupos de
animales como los poríferos, moluscos y antrópodos, así como las cinco clases de vertebrados:
peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
También, en esta asignatura los futuros docentes analizaran la importancia de los animales en los
ecosistemas y, en particular, para el desarrollo de la población humana, lo que permitirá un
acercamiento a la vida cotidiana de los estudiantes. Con estas actividades se podrán promover y
fortalecer algunos valores, actitudes y habilidades deseables en los futuros decentes, tales como la
responsabilidad, el respeto y la participación en la toma de decisiones favorables al ambiente.
En la parte final del curso, los estudiantes normalistas conocerán algunas estrategias para investigar
los conocimientos previos de los adolescentes acerca de los animales. Se plantes el análisis de las
concepciones erróneas reportadas en distintas investigaciones para definir lo que es un animal y
reconocer la importancia de la actuación docente en la incorporación y reestructuración de los
conocimientos de quienes aprenden. Por último, los futuros docentes diseñaran estrategias para
desarrollar los temas relacionados con los animales e identificará, los recursos de apoyo para
incorporarlos en su planeación y aplicación en el salón de clases.
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Darwin, que le permita comprender el proceso de la evolución biológica para orientar su aprendizaje
en los alumnos de la escuela secundaria.
Mientras que el curso de la ciencia de la vida aportó la explicación acerca de sucesos y fenómenos
que ocurren en la naturaleza, así como la identificación de sus patrones de relación. En este
contexto, la biología explica el “que”: la asombrosa y fascinante diversidad de la vida; el “cómo”; la
similitud de los patrones hereditarios que permiten la continuidad de la forma viviente, y el
“porqué”; la transformación de las especies a través del tiempo. Las características particulares de
los organismos, su importancia para el ser humano, su efecto en el desarrollo de la población, su
preservación y recursos didácticos para su enseñanza y aprendizaje que de forma directa se
relaciona con la asignatura Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje ya que propicia
que los futuros profesores desarrollen la capacidad para organizar, poner en práctica y evaluar el
trabajo de enseñanza de la Biología.
Así como la asignatura de Observación y Práctica Docente III donde identificarán los efectos
educativos mediante la observación y prácticas derivadas de modelos expositivos, sus dificultades y
opciones. Para superarlas al tiempo que enriquece su experiencia personal y mejorar su labor
docente al practicar con algún grupo de alumnos de las actividades propuestas con esta modalidad.
En el curso de educación ambiental y salud se promueve la cultura de la prevención y la educación
para la mejora del ambiente y de la salud que se trabaja de manera introductoria en procesos
vitales en la asignatura procesos cognitivos y cambio conceptual en ciencias se enriquece el análisis
de estrategia para identificar y aprovechar las ideas del estudiante encaminadas a generar el cambio
conceptual.
Por último en el curso de variación y herencia se conocerán algunos mecanismos fundamentales
para el proceso evolutivo cuyos resultados son las estructuras y funciones del cuerpo humano y de
los demás seres vivos.
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aplicarán para evaluar. De esta manera tendrán los elementos básicos para reconocer aquellos
campos específicos en los que requieren fortalecer su formación profesional.
Las características de este curso y el tipo de actividades de realizar requieren de prácticas de
evaluación diversas que evidencien los conocimientos que se adquieren, de las actitudes, las
habilidades y los valores que los alumnos manifiestan ante el trabajo individual y colectivo, hacia los
adolescentes y hacia la naturaleza.
Para evaluar, deben observarse y registrarse sistemáticamente las actitudes, las habilidades y los
valores que manifieste cada alumno durante el curso, para hacer comparaciones e identificar sus
avances. También debe aprovecharse su participación en la clase, los textos escritos y las
indagaciones que realicen. En este caso, la evaluación no requiere de acciones ni productos distintos
de los generados en los procesos mismos de enseñar y aprender. Cuando se considere necesario
que los alumnos muestren sus niveles de logro por medio de un desempeño destinado
específicamente a la evaluación, los instrumentos seleccionados deben: plantear retos para que los
estudiantes apliquen su capacidad de análisis, interpretación, juicio crítico, comprensión, relación,
síntesis, argumentación y toma de decisiones; y proporcionar información sobre rasgos como los
que se enuncian enseguida.
• El interés que muestran los estudiantes por acercarse al conocimiento científico.
• La comprensión de las intenciones educativas de la enseñanza de la biología en la escuela
secundaria, a partir del análisis de los contenidos propuestos en los programas de estudio de
este nivel.
• La habilidad para vincular las elaboraciones teóricas con el análisis con las situaciones educativas
relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la biología.
• La capacidad para diseñar, mediante el conocimiento y uso eficaz de los libros de texto y otros
recursos educativos y del medio, estrategias didácticas que estimulen en los adolescentes las
habilidades y actitudes propias de la indagación y del pensamiento científico.
PROPÓSITOS GENERALES
El curso de Biología III Diversidad de los animales corresponde al séptimo semestre del Plan de
Estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria que los alumnos normalistas.
1. Adquieran los conocimientos básicos acerca del origen y de evolución y diversificación de los
grandes grupos que integra el reino animal (árbol filogenético).
2. Reconocer el estudio del reino animal, procesos vitales comunes en todos los seres vivos,
clasificación de los animales, su estructura, fisiología, beneficio, etc.
3. Considerando las necesidades de su futura labor docente es importante que desarrolle
habilidades para la construcción de estrategias didácticas que favorezcan la adquisición de
conocimientos y el fortalecimiento de valores y actitudes en los alumnos de la escuela
secundaria.
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BLOQUE I
ORIGEN, EVOLUCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES
PROPÓSITOS
Este bloque se inicia con actividades cono son una estrategia didáctica para reconocer los
conocimientos previos en los alumnos de secundaria. Así como también se le da importancia
ecológica, social y económica a los animales, su filogenético y evolución con el propósito de
identificar sus posibles vínculos con las plantas, los microorganismos y los hongos, su diversificación
y especialización en el medio ambiente.
También se conocerán algunas relaciones de coevolución entre especies de animales y seres vivos
de otros reinos como los establecidos con las plantas con la finalidad de comprender parte de la
complejidad del proceso evolutivo y la interdependencia que existen entre los organismos de cada
ecosistema.
A partir del árbol filogenético se inicia el estudio más detallado de los animales invertebrados y los
vertebrados que en su gran mayoría depende de las plantas. Más adelante las actividades que se
plantean son con la finalidad de comprender la importancia que presentan los animales tanto los
más primitivos o sencillos como los más evolucionados o complejos.
El estudio de estos temas permite fomentar actitudes y valores cono el respeto por los animales
producto de miles de años de evolución, así como la responsabilidad individual y colectiva para su
preservación como especies únicas en el planta.
Es fundamental que el futuro docente identifique algunos ciclos de vida de grupos representativos.
TEMAS
Tema I. Origen y diversificación de los animales (árbol filogenético).
Tema 2. Tendencias evolutivas en la diversidad animal.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Velasco J. M. (1991), “¿Cuándo un ser vivo puede ser considerado un animal?”, en Enseñanza de
las Ciencias, vol. 9, núm. 1, Barcelona, ICE de la Universitat Autónoma de
Barcelona/Vicerectorat d’Innvestigació de la Universitat de Valencia, pp. 43.52.
• Ville Claude A. (1996), “El reino animal: invertebrados inferiores”, “Invertebrados superiores” y
“Filocordados”, en Biología, 8ª. ed., México, McGeaw-Hill Interamericana, pp. 275-29, 292-315 y
316-337.
• Wallace Robert A., King Jack L. y Gerald P. Sanders (1992), “Evolución y diversidad: los
invertebrados inferiors”, “Evolución y diversidad: los invertebrados superiores” y “volución y
diversidad: los vertebrados”, en Plantas y animales, México, Trillas, pp. 145-171, 172-202 y
203-238.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
TEMA I. Origen y diversificación de los animales (árbol filogenético)
1. Asociar palabras a partir de la frase “Los animales necesarios”.
• Sistematizar las respuestas proporcionadas por el grupo.
• Contestar las preguntas: ¿Qué es el animal? ¿Por qué son tan importantes los animales?
¿Son necesarios los animales? ¿Podemos vivir sin ellos?
• Elaborar un cuadro sinóptico que contenga las funciones de los animales así como el órgano
y el aparto que las realiza y compararlos con tejidos, órganos y sistemas vistos en la
asignatura de Diversidad de las plantas
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- Analizar la importancia y trascendencia que presentan los animales.
- Exponer en el grupo sus conclusiones.
- Nuevamente retomar “Los animales” y de forma de canto, composición, poesía, cuento,
dramatización, etc. se puede hacer de manera individual o por equipo, de tal forma que
se culminará con una escenificación con la elección que se haya hecho.
2. Previamente encargar animales de plástico, dibujos, estampas, etc. para utilizarlos en la
actividad. De acuerdo. al material que se presenta en el primer anexo sobre la distribución del
reino animal:
• Hacer una lista de animales conocidos y sus beneficios.
• Clasificar en pequeños grupos cuales son invertebrados, vertebrados, aves, insectos, etc.
• Comparar la información que se brinda y obtener porcentajes para luego compara en cifras
numéricas cada phylum.
3. Realizar la estrategia didáctica que se presenta:
a) Identificar los saberes previos mediante una lluvia de ideas, con tarjetas, acerca de los
siguientes términos: Evolución, diversidad, animal origen y clasificación.
b) Definir de manera grupal cada uno de los términos.
c) Clasificar, en equipo, la diversidad de animales proporcionada en estampas o animales de
plástico. Cada equipo aportará los siguientes datos de su clasificación:
• Criterios de clasificación.
• Diferencias entre animales.
• De donde proviene (por ejemplo, si son vivíparos u ovíparos)
• Características físicas.
• Características fisiológicas (por ejemplo, tipos de alimentación y reproducción.
d) Analizar un video acerca de la diversidad animal.
e) Elaborar un ensayo y una guía de observación (contestar)
Nota: Este material puede servir para evaluar los conocimientos adquiridos hasta el
momento por los estudiantes.
f) Desarrollar la siguiente actividad experimental.
Los animales del jardín
Propósito: Reconocer la importancia de conservar los seres vivos.
Material:
• Espacio de suelo de 2m x 2m.
• Lupa
• Cuerda
• Libreta de notas
• Pluma
Procedimientos: En un parque o jardín elegir un área de pasto de 2 metros cuadrados y
revisar cuidadosamente esa área con una lupa.
Actividades: Dibujar con detalle todos los organizamos vivos que se encuentren, como
plantas, insectos, caracoles, entre otros.
Contestar las siguientes preguntas: ¿Qué organismos encontraste?, ¿cuáles fueron los mas
comunes o abundantes?, ¿qué variedades de colores, formas y textura encontraste?,
¿conocías todos los organismos que encontraste?, ¿crees que esos organismos sean
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importantes para su ambiente? ¿Por qué?, ¿crees que sea relevante estudiarlos y
preservarlos? ¿Por qué?
Nota: Si esta actividad experimental se trabaja en el bloque II, puede solicitarse que se
escoja un animal para investigar su ciclo vital.
g) Identificar la importancia ecológica de los animales mediante el desarrollo de u proyecto
denominado: Diversidad animal.
• Enlistar un número de animales representativos de varios ecosistemas igual al número
de estudiantes.
• Investigar las características y hábitos del animal asignado, así como ilustrarlo con
papiroflexia o dibujo.
• Agrupar a los estudios por ecosistemas para discutir y escenificar el comportamiento de
cada animal en su ambiente natural. Evaluar las consecuencias, en el ambiente natural y
para los seres humanos, e la desaparición o el incremento poblacional de una especie
• Reflexionar acerca de la importancia ecológica de cada organismo en el planeta, y por
extensión, la trascendencia de conservarlos
h) Organizar una plenaria o mesa redonda para comentar los aspectos relevantes del video, la
actividad experimental y el proyecto.
i) Analizar árboles filogenéticos de los animales, propuestos por diferentes autores.
• Explicación del maestro de los criterios de clasificación de los autores.
• Análisis y comparación de los árboles filogenéticos por parte de los estudiantes.
• Establecimiento de diferencias entre los árboles filogenéticos.
Sugerencias: Visitar un zoológico, acuario o tienda de mascotas.
4. Analizar el material que corresponde a evolución y filogenia de animales junto con el cuadro
representativo de la distribución de animales y de acuerdo a la descripción que nos hacen Ville
C., Shermann y Sherman, Wallace, Lario sobre el origen, la evolución y diversidad de los
animales.
• Analizar y comprar los períodos en que fueron evolucionando los grupos.
• ¿Cómo se clasificaron desde el grupo más sencillo?
• ¿Qué grupo presenta menos especies? y ¿Cuál grupo es más numeroso?
• Obtener los porcentajes de cada grupo.
• Definir que es la filogenia.
• Definir que es la taxonomía.
• Reconocer animales más comunes y clasificarlos de acuerdo al sistema natural de Engler
utilizando la nomenclatura de Carlos Linneo.
• ¿Cuáles son los propósitos de un sistema de clasificación de los animales.
• Exponer en el grupo los 5 cuadros elaborados y obtener conclusiones.
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5. Orientar a los estudiantes para elaboren una conferencia del tema “Diversidad animal”, tomando
como lineamientos:
• Origen
• Evolución
• Clasificación
• Problemas actuales
BLOQUE II
EL REINO ANIMAL
TEMAS
Tema 1. La diversidad de los animales sin columna vertebral
Tema 2. La diversidad de los cordados
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Tema 1. La diversidad de los animales sin columna vertebral
• Características que definen al grupo
• Origen y diversificación
• Ciclos de vida de algunos grupos representativos
• Importancia ecológica y para el ser humano.
• Características que definen al grupo.
1. ¿Qué es un animal?
Llega el atardecer y pronto las sombras revolotean en las luces de la calle. Los insectos, atraídos
por la luz, se vuelven el alimento de los murciélagos a medida que avanzan en zigzag
atravesando el cielo nocturno. Volando silenciosos con sus alas de cuero, mientras recogen los
insectos que les sirven de alimento, los murciélagos, evitan los obstáculos usando sonidos que
los humanos no podemos escuchar.
En el piso, la noche le augura sueño a la ardilla. Estos roedores con rayas trabajan duramente
todo el día.
En equipo conteste:
• ¿A qué se llama metazoarios? Haga una diferencia entre protozoarios y metazoarios.
• ¿Qué diferencia hay entre invertebrados y vertebrados?
• ¿Cómo se estudian los animales al hacer referencia a diferentes partes del cuerpo?
• Compare los diferentes tipos de simetría en los animales.
• ¿Qué términos se usan al clasificar a los organismos por la presencia o ausencia de una
columna vertebral?
• ¿Cómo se clasifican los animales?
• Señale las capas que forman a los protozoarios y a los metazoarios y a que dan origen.
• ¿Qué es el celoma?
• ¿Qué animales tienen celoma y cuáles no lo tienen?
• Origen y diversificación.
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- Consulte el material de Biología de Meter Alexander, Ph. D. que se encuentra en los
materiales para el estudio o bien otros materiales de investigación.
- En equipo o de manera individual investigue las siguientes cuestiones.
- Señale la clasificación de los animales y en cada caso de un ejemplo.
2. Phylum Porifera
Describa las características generales del filum Porifera. Así como la forma del cuerpo de una
esponja simple y las características más sobresalientes.
• ¿Cuál es la diferencia entre la espongina y las espículas?
• ¿Cuál es la relación entre cnidocito y nematodito?
• ¿Qué son los amibocitos y los coanocitos?
• De ejemplos de organismos que tengan simetría radial y simetría bilateral.
• ¿Por qué las esponjas son filtradoras?
• Describa las células especializadas que ocurren en las esponjas.
• Bosqueje las etapas en la reproducción sexual de las esponjas?
3. Phylum Coelenterata
• Prepare una lista de las características de los celenterados.
• Compare la reproducción sexual y la asexual en la hidra.
• Explique lo que se quiere decir con alternancia de forma del cuerpo en la Aurelia
• Compare el pólipo con la de la medusa en relación con su estructura y su orientación.
• ¿Qué es un nematocisto? Explique cómo se usa para capturar las presas.
4. Phylum Platyhelminthes
• Identifique cuatro características de el filum Platyheiminyhes y anote cuáles son:
• Mencione y describa las estructuras principales del sistema nervioso de las tres clases con su
ejemplo.
• Planaria.
• Describa cómo obtiene su alimento una planaria.
• Mencione y describa las tres partes principales del cuerpo de una tenia
• ¿Cómo se alimenta las tenias?
5. Phylum Rotífero y Nematodo
• Presente características básicas de los fílumes de Rotífera
• Explique cómo puede transferirse la Ascaris lumbricoides de un hospedero a otro.
• Describa características importantes de Ascaris lumbricoides.
• Relacione cuatro características importantes del filum Annelida, así como sus tres clases con
su ejemplo.
6. Phylum Annelida
• Explique por qué se dice que los anélidos tienen un plano corporal que es de un “tubo dentro
de un tubo”.
• ¿Cómo se diferencian los anélidos de otros gusanos?
• Mencione dos formas en que los gusanos segmentados son más avanzados que los gusanos
planos y los gusanos redondos.
• Presente las razones por las cuáles el sistema circulatorio de la lombriz de tierra se llama un
sistema cerrado. Lumbricus terrestres.
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• Prepare una lista de las características de la lombriz de tierra que son típicas de los gusanos
segmentados.
- Ciclos de vida de algunos grupos representativos.
◦ Identifique las etapas principales en el ciclo de vida de la Aurelia.
◦ Esquematice el ciclo de vida de la Ofelia.
◦ Bosqueje las etapas en el ciclo de vida de una duela del hígado de los seres
humanos.
◦ Haga el esquema del ciclo de vida de una tenia.
- Importancia ecológica y para el ser humano.
◦ Señale cuáles usos se les da a la esponja
◦ Resuma la importancia ecológica de los gusanos redondos y de los gusanos planos.
◦ ¿Cómo la Tenia se desarrolla en el intestino de hombre?
◦ ¿Cómo la Duela llega al hígado del ser humano?
◦ ¿Cómo afecta el Ascaris lumbricoides al organismo?
◦ ¿Por qué la lombriz de tierra Lumbricus terrestres, ecolçogiamente es muy
importante?
◦ Lea la parte de Biología de Meter Alexander Ph. D. “Los moluscos y los
equinodermos” que se encuentra en los materiales de apoyo o investigue en alguna
otra fuente de consulta.
En equipo o de forma individual, investigue las siguientes cuestiones:
7. Phylum Mollusca
• Señale las características del fílum Mollusca.
• Explique cómo la larva trocófera indica una relación entre los anélidos y los moluscos.
• Prepare una lista de las tres clases de moluscos más importantes y dé un ejemplo con sus
características más notables.
• Compare entre la anatomía básica de una almeja, un calamar, un caracol y un quitón haga
su esquema correspondiente.
• Explique la circulación de agua por el sistema de sifones de una almeja.
• Describa el sistema nervioso de una almeja.
• Copare el movimiento de las almejas adultas, de las pechinas y de los ostiones,
• ¿Qué cambios ocurren en la anatomía de un caracol a medida que se va desarrollando su
larva? ¿Qué es una ródula y cómo la usa un caracol?
• ¿En qué se diferencia el sistema circulatorio de un calamar del de una almeja?
• Compare la concha de un calamar con la de un nautilo.
• ¿Por qué se usa tan a menudo el calamar para estudiar la naturaleza del sistema nervioso?
• Describa la estructura y la función del manto en un molusco.
• Describa cómo un caracol usa su pie para moverse.
• Describa las dos formas en que puede moverse un caracol.
• ¿Cuál es la importancia económica de los moluscos?
8. Phylum Echinodermata
• Señale las características generales del fílum Echinodernata.
• Compare la simetría de las larvas y la de los adultos en los equinodermos.
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• Describa la simetría y la cubierta exterior del cuerpo en los equinodermos.
• ¿En qué forma usa la estrella de mar sus sistema vascular acuífero para moverse y
alimentarse de ostras y de almejas?
• Compare la locomoción de la estrella de mar del erizo de mar y del pepino de mar.
• Describa el ciclo de vida de una estrella de mar.
• ¿En que forma se eliminan las estrellas de mar de los lugares en que se crían ostras?
• ¿Cuál es la importancia económica de los equinodermos?
Dé el material que se le presenta en los materiales de apoyo para el estudio investigue en
Biología de Meter Alexander PH. D. “Los artrópodos” utilice otras fuentes de información si lo
desea.
9. Phylum Arthropoda
Lea “los artrópodos” y conteste las siguientes preguntas:
• ¿Qué son los artrópodos?
• Describa las características distintivas dl fílum Arthropoda
• Prepare una lista de los cuatro subfilumes y de un ejemplo de un animal en cada uno.
• Prepare una lista de tres característica de los artrópodos que sean responsables de su éxito y
explíquelas.
• Mencione dos formas en que los artrópodos benefician a los seres humanos
• Señale las cinco clases del fílum Artrópoda y el ejemplo en cada caso.
• Señale tres características de los arácnidos.
• ¿Cómo están adaptadas las arañas para alimentarse de insectos?
• Describa el intercambio gaseoso en los arácnidos.
• ¿Qué es un sistema circulatorio abierto? ¿Qué sustancias transporta el sistema circulatorio
abierto del camarón de río?
• Prepare una lista de tres características de la clase crustácea.
• ¿En qué se diferencian los Quilópodos de los Diplópodos
• Señale tres características de la clase Myriapoda.
• Prepare una lista de cinco características de la clase Insecta.
• Prepare una lista de los segmentos del cuerpo de insecto y de dos apéndices que hay en
cada uno.
• Mencione tres órganos sensoriales que encontramos en el saltamontes.
• ¿En que se diferencian las branquias, los pulmones y las tráqueas?
• Se encuentra un artrópodo desconocido. Tiene las siguientes características;
• Cuerpo con tres divisiones, ojos compuestos, un par de antenas y tres pares de patas. ¿A
qué clase pertenece este animal? ¿Qué estructuras tiene para intercambio de gases?
• Identifica los apéndices torácicos del saltamontes y señale la función de cada uno.
• Describa el sistema digestivo de un saltamontes.
• Compare el intercambio gaseoso en el saltamontes con el de camarón de río.
• ¿Cuáles son las etapas en la metamorfosis incompleta? Mencione algunos insectos que pasan
por estos cambios.
• Distinga entre una INFA y una pupa.
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• ¿Cómo se relacionan las diferencias en la estructura de la boca con las diferencias en hábitos
alimenticios en los insectos?
• ¿Cuál es la función de las feromonas en la reproducción de los artrópodos?
• Identifique algunas adaptaciones estructurales de los artrópodos.
• ¿Qué estructura usan los insectos hembra para hacer hoyos y poner sus huevos?
• Compare y contraste el comportamiento social de los insectos con el comportamiento social
de los seres humanos,
• Explique la función de cada uno de los siguientes miembros de una sociedad de abejas.
reina, zángano y obreras.
• ¿Qué información se comunica con la danza oscilatoria?
• Consiga una tabla taxonómica para los diferentes órdenes de insectos. Coloque el nombre
del insecto en el orden a que pertenece.
• Todos los animales son importantes, sin embargo, hay más de 750,000 especies de insectos
por lo que habrá de realizar un insectario. Previamente se ha encargado para que se de a la
tarea de la colecta y preparación para su montaje.
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• ¿En que forma compensan los peces las diferencias de concentración de solutos entre sus
cuerpos y el agua en la que viven?
• Importancia ecológica y para el ser humano.
• Desde el punto de vista económico. ¿Cuál es la importancia de los peces?
• ¿Cómo contribuyen los peces en la ecología del medio ambiente?
• ¿Cuál es la trascendencia de los peces en la alimentación?
2. Clase Amphibia
• ¿Cuáles son las características de la clase Amphibia?
• Mencione y describe tres órdenes de los anfibios.
• Discuta algunas de las adaptaciones de las ranas relacionadas con la forma de alimentarse y
con su movimiento.
• ¿En qué difiere el corazón de una rana del de una perca?
• Identifique las partes del cerebro de una rana.
• Realice un esquema de la rana donde se muestre su estructura interna.
• Describa los cambios principales que ocurren en la metamorfosis para dar como origen al
ciclo de vida de una rana.
• Desde e l punto de vista ecológico cree que los anfibios contribuyen al medio ambiente.
• ¿Cuál es la importancia para el hombre la presencia de anfibios?
3. Clase Reptillia
• Describa las características principales de los reptiles.
• Enumere las cuatro membranas del huevo amniótico y describa brevemente la función de
cada una.
• ¿Qué importancia evolutiva tiene el huevo amniótico?
• Enumere las cuatro órdenes vivientes de reptiles y de un ejemplo de ada uno.
• ¿En qué formas está adaptada la boca de una serpiente para alimentarse de animales que
son más grandes que ella?
• ¿Qué es la hematoxina y la neurotoxina?
• Los venenos de as serpientes se están estudiando para posibles usos mèdicos.
• Busque información y escriba acerca de este tema.
• Distinga entre corazón y el plastrón.
• Describa el sistema respiratorio, circulatorio y de una tortuga.
• Trace el flujo de la orina por el sistema excretor de la tortuga. Mencione las estructuras por
las que pasa la orina.
• ¿En qué difiere el corazón de una tortuga del de un anfibio?
4. Clase de Aves
• Enumere las características de las aves.
• Describa dos adaptaciones de los pájaros para tener poco peso y dos para aumentar su
potencia.
• ¿Qué es una quilla?
• ¿Qué características de las aves usan taxónomos para distinguir entre los distintos órdenes
de las aves?
• Mencione los huesos más importantes del ala de una paloma.
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• ¿Qué características posee el sistema respiratorio de las aves que lo hacen muy eficiente
para proveer energía al cuerpo?
• Describe el esqueleto y la anatomía interna de la paloma (Columbia libia)
• ¿Cómo difiere l sistema reproductor de las aves, del resto de los vertebrados?
• Enumere la estructura del huevo de las aves y señale la función de cada una.
• Describa el comportamiento reproductivo de las aves.
• Explique el comportamiento de cortejo de las aves y de un ejemplo de dos.
• Formas de comportamiento de cortejo.
• Distinga entre aves precoces y aves altraces.
• Enumere varios estímulos que inducen la migración de las aves.
5. Clase Mammalia
• Identifique las características de los mamíferos.
• ¿Qué indica la dentición acerca de un mamífero?
• ¿Por qué tienden los mamíferos a tener un efecto tan grande sobre las poblaciones de otros
organismos?
• Prepare una lista de algunas de las formas en que los mamíferos tienen importancia
económica para el hombre.
• ¿Qué características hacen a los mamíferos de valor especial para los seres humanos?
• Describa tres adaptaciones que permite a los mamíferos sobrevivir en el invierno.
• Prepare una lista de las órdenes de la clase de los mamíferos desde la orden.
• Monotremata hasta la orden Primates con características y ejemplo representativo
• ¿Cómo se diferencia la reproducción de los monotremas de la de los otros mamíferos?
• Describa la reproducción en los marsupiales.
• Explique como la fisiología y el compartimiento de los mamíferos ha contribuido a su éxito.
• Identifique una posible causa para la disminución en el número de especies de marsupiales
que vivían antes en Sudamérica.
• ¿Qué ventaja adaptativa tienen los mamíferos placentarios sobre otros mamíferos más
primitivos?
• ¿Cuáles son las funciones de la placenta?
• ¿Cómo están adaptados los primates para un estilo de vida arbóreo?
• ¿Cómo están adaptados los ungulados para la vida en las praderas?
• Identifique algunas adaptaciones de los cetáceos.
• ¿Cuál es el valor adaptativo de la hibernación?
• ¿Cómo ayuda la migración a la supervivencia?
• ¿Qué funciones tienen la territorialidad y la jerarquía social en las sociedades de los
mamíferos?
• Distinga entre estro y período de gestación.
• ¿Cuál es la función del comportamiento de cortejo?
• ¿Cuál es el valor del cuidado por progenitores?
• ¿Cómo se diferencia la comunicación en los seres humanos de la comunicación en otros
mamíferos?
• Identifique algunas formas en que los mamíferos se comunican.
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• Prepare una lista de las funciones de la comunicación entre los mamíferos.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Peter Alexander Ph. D. (1992) “Los invertebrados,desde las esponjas hasta los gusanos”, “Los
moluscos y los equinodermos”, “Los artrópodos”, “Los vertebrados”, “Los peces y los anfibios”,
“Los reptiles y las aves” y “Los mamíferos”, en Biología, 4ª. Ed., Englewood Cliffs, New Jersy.
Pp. 351-371. 374-391. 394-413, 417-434-455 y 458-475.
• Velasco, J. M. (1991), “Cuándo un ser vivo puede ser considerado un animal?” en enseñanza de
las ciencias, vol. 9 núm. 1 Barcelona, ICE de la Universidad Autónoma de Brcelona/Vice.rectorat
de investigación de la Universidad de Valencia, pp. 43-52.
• Ville Claude A. (1996), “El reino animal: invertebrados inferiores”, “Invertebrados superiores” y
“Filocordados”, en Biología, 8º. Ed. México McGraw-Hill Interamericana, pp. 275-291, 292—315
y 316-337
• Wallace Robert A. King Jack L. y Grald P. sanders (1992). “Evolución y diversidad: los
invertebrados inferiors”, “Evolución y diversidad: los vertebrados superiores” y “Evolución y
diversidad: los vertebrados”, en plantas y animales México, Trillas, pp. 145-171, 172-202 y 203-
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Actividades sugeridas:
Consulte el material anexo “¿Cuándo un ser vivo puede ser considerado animal? Análisis de las
concepciones alternativas del alumnado acerca del significado de animal”, en enseñanza de las
ciencias, revista de investigación y experiencias didácticas.
Conteste lo siguiente:
9 ¿Cuándo un ser vivo puede ser considerado animal? Haga un análisis científicamente
aceptable de animal
9 ¿Qué es un animal según el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua y la Gran
Enciclopedia Larousse en 1984?
9 Señale las características diferenciadoras a tres niveles.
9 Señale características diferenciadoras entre animales y plantas.
9 Señale la metodología empleada para la investigación sobre el objeto de estudio. Analice las
diferentes tablas y los resultados obtenidos. ¿Cómo interpreta los resultados y las
conclusiones?
9 Señale las implicaciones que se presentan para el proceso se enseñanza aprendizaje.
• Recursos didácticos para la enseñanza y aprendizaje de las características de los grandes grupos
de animales.
16
Actividades sugeridas:
Haga una síntesis, o en algún cuadro sinóptico las características sobresalientes en cada uno de
los Phylum desea consultar el material de apoyo o en alguna enciclopedia.
Haga la actividad que se presenta en el material para el estudio, con la finalidad de hacer
disecciones de varios animales se presenta un material diverso para que seleccione en que le
sea mas adecuado en su practica docente.
Recuerde que esta prohibido llevar animales para su estudio en el laboratorio especialmente del
Phylum Chordata, es por ello que se le facilita el material impreso. En lo que se refiere a insectos
previamente se le ha encargado la organización de un insectario en este Phylum los Artrópodos
que corresponden a la clase Insecta, no se presenta ningún problema para su colecta y
preparación ya que es el grupo de animales mas numeroso que existe. Hay más de 750,000
especies de insectos.
Es muy importante que realice las disecciones en cada caso estudiado y encuentre las
semejanzas o diferencias que se presentan en sus diferentes órganos, sistemas y aparatos para
que observe la evolución que se ha presentada desde los microorganismos vistos en el curso de
Biología 1 y el avance que se presentó en los invertebrados, luego vertebrados, hasta la clase
mamíferos.
17
ENSEÑANZA
DE LAS CIENCIAS
18
Revista de investigación y experiencias didácticas
VELASCO, J.M.
CEP de Salamanca. Av. Filiberto Villalobos, 7-37007 Salamanca.
SUMARY
The concept “animal” and students´ misconceptions of this term were analysed on a population of
365 individuals composed of students of 6th EGB, 1st BUP, COU and 3rd Teacher-training School from
Salamanca and Soria in order to monitor the persistence of such misconceptions throughout the
learning stage.
19
The results obtained are compared with those found in a similar study previously conducted in New
Zealand, Which is critically analysed as well. Some implications of this and other similar concepts in
the teaching- learning process are also discussed.
INTRODUCCIÓN
20
En el proceso de enseñanza- aprendizaje, se
pueden plantear problemas de comunicación Estas presentan unas características
entre el enseñante o docente y los aprendices determinadas, de las que se destacan
o discentes. Los problemas pueden surgir algunas; presentan cierta coherencia interna,
tanto en el uso de vocablos y conceptos de los estudiantes manejan un lenguaje
uso común, como en la utilización de términos impreciso y términos indiferenciados para
conceptuales científicos o técnicos. Esto es expresar sus ideas, se detectan de forma
debido a la diferente conceptualización que similar en estudiantes de diferentes medios y
tienen docentes y discentes sobre el objeto edades, y son persistentes y difícilmente
que estén tratando. modificables (Driver 1986).
Al margen de las acepciones que pueden Por otro lado, es de destacar el notorio
presentar diferentes términos, en Biología desequilibrio que existe entre la gran cantidad
existen conceptos que pueden dar pie a de estudios llevados a cabo sobre conceptos
distintas interpretaciones, y por lo tanto físico-químicos y los pocos realizados sobre
pueden tener diferentes significados según conceptos biológicos (Serrano 1987).
quien lo lea, escriba, escuche o pronuncie.
Así pues, se emprendió la tarea de investigar
Las distintas interpretaciones se convierten en las concepciones alternativas que tienen los
las distintas concepciones alternativas que alumnos de distintos niveles educativos (1° de
cada cual tiene. Cuando se enseña-aprende BUP, COU y 3° de Magisterio de Salamanca; y
una ciencia, hay que ser muy escrupuloso en 6° de EGB de Soria) sobre el concepto
el uso adecuado de los diferentes conceptos <<animal>> - a pesar de haber sido por bell
que la integran. Así, si se utilizara un lenguaje (1981) en Nueva Zelanda- para contrastar sus
común, todo el mundo entendería lo mismo resultados con los míos, aunque partiendo de
cuando se usara determinada palabra y se un diseño experimental diferente.
evitarían errores de distinta índole.
Hay que añadir que conceptos de la
En las Ciencias Biológicas existen conceptos clasificación animal (Sistemática) como
cuyo significado puede variar a los largo de la vertebrado, insecto, etc. Plantean problemas
historia, esto es lo que le sucede al concepto similares al concepto animal, como han puesto
<<animal>>, término típicamente sistemático de manifiesto Trowbridge y Mintzers (1988).
y que serviría para designar a cualquier
individuo del grupo taxonómico denominado HIPÓTESIS DE TRABAJO
Reino Animales.
Teniendo como base la experiencia acumulada
En las dos últimas décadas se están llevando
como docente de ciencias naturales, se puede
a cabo una serie de investigaciones educativas
conjeturar que:
inducidas por la visión constructiva del
a) Los alumnos tienen una idea intuitiva –
aprendizaje, basada en las ideas de Ausubel,
no científicamente aceptable- de lo
Novack y Hasenian –entre otros-, según la
que es un animal.
cual hay que tener presente lo que el alumno
b) Los alumnos mantienen sus
ya sabe antes de iniciar un proceso de
concepciones alternativas del concepto
enseñanza-aprendizaje, para conseguir un
<<animal>> a lo largo de su período
cambio conceptual en la estructura cognitiva
de aprendizaje, a pesar de que se les
del que aprende (Driver 1986).
haya impartido conocimiento sobre los
animales.
Las ideas que el alumno ya posee y que no
concuerdan con lo <<científicamente
aceptable>> reciben distintas denominaciones
como: errores conceptuales, esquemas CONCEPTO
conceptuales, representaciones, ideas <<CIENTIFICAMENTE
intuitivas, o concepci9ones alternativas por
citar solo algunas. (Jiménez 1987). ACEPTADO>> DE ANIMAL
21
-La irritabilidad: los animales poseen
¿Qué se entiende por animal? Puede parecer a capacidad para moverse y responder con
primera vista una pregunta fácil de responder, cierta rapidez a la estimulación
pero no es así: analicemos esta cuestión con -ésta es la más llamativa para el no científico.
detenimiento.
-La posesión por los animales de un sistema
El diccionario de la Real Academia nervioso y un cerebro.
Española de la Lengua, en su edición de 1984,
define el término <<animal>>, como ser -La estructura celular: sin pared celular fuera
orgánico que vive, siente y se mueve por su de la membrana celular (plasmática) en las
propio impulso. Definición hoy día inadmisible, células animales.
puesto que si entendemos por decir que si
entendemos por sentir, experimentar Bell (1981) toma como base de su
sensaciones por causas externas o internas, investigación las siguientes premisas:
ciertas plantas como la mimosa o las plantas
carnívoras cumplen dicha condición. Por otro 1. <<Una persona tiene un concepto
lado, existen numerosos animales que no se científicamente aceptable de animal se
mueven, aunque lo haga alguno de sus sabe distinguir entre modelos (ballena) y
órganos o de sus células, y existen plantas no modelos (seta), como lo haría un
con movimientos parciales de algunas de sus biólogo>>.
partes (nastias). 2. <<Un biólogo utilizaría razones o criterios
de:
La Gran Enciclopedia Larousse, en su -nutrición heterótrofa
edición de 1984 define el término -movimientos
<<animal>>, como ser vivo que se nutre -órganos de los sentidos
principalmente de alimentos orgánicos, -sistema nervioso
generalmente sólidos, que ingiere con ayuda -estructura celular
de un a boca, digiere con un aparato
especializado y los absorbe, distribuyéndolos Ninguno es apropiado en solitario pues existen
luego por todo el cuerpo. excepciones en todos los casos>>.
Por otro lado, se dan una serie de
características diferenciadoras a tres niveles: 3. <<La categorización de los modelos
citológico, morfológico y anatómico- depende de la presencia conjunta de
fisiológico, buscando las diferencias celulares varios, aunque no de todos los
(ausencia de pared celular y plastos y criterios>>.
presencia de centrosoma en las células
animales), las morfológicas (simetría bilateral A estas premisas pueden hacérsele varias
en casi todos los grupos de animales) y las críticas:
anatómico-fisiológicas (presencia de
movimientos, <<aparato de relación>>, tubo a) Respecto de la primera, cabe decir que
digestivo, circulación de un medio interno, hay modelos fáciles de diferenciar y otros
aparato respiratorio, aparato excretor, aparato muy difíciles de distinguir (coral, esponja,
reproductor e interdependencia de tejidos en etc.).
los animales). b) En la segunda premisa admite la
En el texto “Conceptos de Zoología” existencia de excepciones de respeto de
(ver bibliografía), los autores consideran como todos los criterios; estas pueden ser
características diferenciadoras entre animales numerosas si sólo se admiten dos reinos
y plantas (en el supuesto de que solo hubiera de seres vivos (animal y vegetal), no así si
dos reinos de seres vivos) las siguientes: se admiten cinco reinos; por lo que hay
-Diferencias químicas: los animales no pueden que explicitar lo << científicamente
realizar fotosíntesis. aceptable>> del investigador. No analiza
por qué un biólogo utilizaría esos criterios.
Por otro lado, los órganos de los sentidos
se puede decir que forman parte de lo que
22
se llaman sistemas de coordinación, al en el Reino Animales, sino Reino de los
igual que el sistema nervioso, Protoctistas), cuyas células no poseen
estrechamente conectado con los órganos pared celulósica como envoltura más
de los sentidos, por lo que esos dos externa, con una alimentación heterótrofa
criterios habría que considerarlos como (se alimentan se seres vivos o restos de
uno. ellos), que se reproducen sexualmente por
anisogamia y se desarrollan a partir de
Otro tanto cabría decir de características una blástula (estado embrionario que se
compartidas con otros reinos, como la origina a partir a partir de un cigoto o
nutrición heterótrofa; ¿por qué incluir este huevo), siendo esta última característica la
carácter y no la reproducción sexual única que no comparten con otros reinos,
anisogámica? siendo la más global y excluyente, por lo
tanto, cabe pensar que ha de estar
c) En cuanto a la tercera premisa hay que presente en una concepción científica de lo
afirmar que en todos los sistemas que es un animal, a pesar de ser una
clasificatorio hay que tener en cuenta característica embriológica difícil de
ciertos criterios para su elaboración, uno observar.
de ellos hace referencia a que las
características han de ser excluyentes, Estas cinco características aparecen en
esto quiere decir que una especie no todos los grupos de animales sin
puede pertenecer a dos grupos. Así, la excepción, una vez que se han retirado los
categorización de los modelos podría Protozoos del Reino Animales.
hacerse en base a un solo criterio o razón,
el más globalizador de todos. Otros caracteres que se han citado, como
la presentación el sistema nervioso, el
Por todo ello, existe la necesidad de movimiento autónomo, la posesión de
encontrar un concepto nuevo de lo que es tejido diferenciadores que se estructuran
un animal, a la vista de los últimos en órganos, aparatos o sistemas, o la
conocimientos sistemáticos. Así pues, hay misma ingestión del alimento, e incluso la
que definir cuál es el concepto presencia de una simetría bilateral en el
<<científicamente aceptable>> de cuerpo del animal, no se presentan en
<<animal>> que se tiene en cuenta y que todos los grandes grupos o phyla (tipos)
ha de servir como punto de partida de del Reino Animales, siendo
esta investigación. fundamentalmente el Subreino de los
Parazoos (T. Placozos y T. Poríferos) el
Las doctoras Margulis y Schwartz han que marca las excepciones.
escrito un libro interesante que pone
orden y actualización en el ámbito de la Hay que reconocer, no obstante, que
sistemática biológica, a partir del sistema ciertos caracteres no aparecen en otros
clasificatorio de Whitaker, el cual se basa reinos, como la presencia de sistema
en la división en 5 reinos de todo el nervioso; y que otros aparecen como los
mundo viviente. de más fácil observación –éste es el caso
del movimiento autónomo y, por lo0 tanto,
Teniendo en cuenta todas las en lo primero que reparan los profanos en
consideraciones apuntadas, se pasa a la materia, pudiéndose considerar a
definir lo que el autor de este trabajo ambas como aceptables para determinado
considera como concepto nivel de estudio.
<<científicamente aceptable>> de
<<animal>> en la época actual: un
animal podría ser definido por un biólogo, METODOLOGÍA
o más específicamente por un zoólogo,
como un ser vivo multicelular Para sondear la complejidad del objeto de
(actualmente no se incluye a los estudio de esta investigación, los
Proptozoos o <<animales unicelulares>> instrumentos para revelarla
23
completamente. Es más fácil sacar a la luz preguntas; la primera para la identificación del
la diversidad o la consistencia de las modelo (ejemplo) como animal o no animal o
estructuras cognitivas, comparando los no animal, y la segunda para argumentar la
resultados obtenidos en tareas puntuales identificación anterior; esto se efectuaba en
con toda una población experimental o por base a elegir una serie de respuestas sobre un
grupos de edades diferentes (Caravitas y total de 34 razones o argumentos. Esta lista
Tonucci 1988). de razones está basada en una publicada por
Bell en 1981, la cual se modificó y amplió por
Se han empleado tres técnicas diferentes, considerarla incompleta según la nueva
usadas frecuentemente en este tipo de concepción del animal.
investigaciones (Jiménez 1987) el
cuestionario de respuestas abierta (O.R), Los modelos (ejemplos) utilizados en el
el cuestionario múltiple elección (M.C.Q.) y M.C.Q. han sido cinco: seta de cardo, vaca,
la entrevista parcialmente estructurada. individuo humano o persona, erizo de mar y
Estudiando en total las ideas de 365 coral. En este cuestionario se le pedía al
alumnos (tabla 1). alumno que contestara como si fuera un
Tabla I científico experto en Zoología (fig.1).
Técnicas utilizadas. Niveles Educativos
investigados y población estudiantil El O.R. se elaboro con los mismos cinco
analizada. modelos (ejemplos) y bajo las mismas
premisas que el M.C.Q.; la diferencia radicaba
Tabla 1 en que este cuestionario no existía una lista
Técnicas utilizadas. Niveles Educativos investigados y población
estudiantil analizada.
de razones para argumentar, que pudiera
servir de ayuda.
6° EGB 1°BUP 1°BUPz COU 3°MAG Total
M.C.Q. 38 35 31 40 31 175 Figura 1
Modelo de cuestionario
O.R 43 38 - 36 33 150
¡. ¿Es la vaca un animal? Si no
Entrevistas - 40 - - - 40
1 11 21 31
Totales 81 113 31 76 64 365
2 12 22 32
3 13 23 33
4 14 24 34
El primero (O.R) y el segundo (M.C.Q) se pasó 5 15 25
a una población de alumnos de 1° de BUP, 6 16 26
COU y 3° de Magisterio (Profesorado de EGB) 7 17 27
de Salamanca y Soria (6° de EGB). Además se 8 18 28
9 19 29
pastel cuestionario de múltiple elección a un
10 20 30
grupo de alumnos de 1° de BUP que acaban
de estudiar el tema de los Animales del La lista de razones que se ofrecía es la siguiente:
programa de 1° de BUP y que había sido
impartido según una metodología tradicional 1. Se mueve 2.No se mueve
3. Es grande 4.No es grande
siguiendo un libro de texto; esto se quiso
5. Hace ruido 6.No hace ruido
efectuar para averiguar se había una 7. Come otros 8.no come otros seres vivos
diferencia significativa entre los alumnos que o restos vivos o restos de ellos
no habían estudiado el tema de los Animales de ellos
y los que sí lo habían hecho (1° BUPz). 9. tiene piel con pelos 10. No tiene piel con pelos
11. Tiene células con 12. Tiene células sin
pared celular pared celular
La entrevista se llevó a cabo sobre un grupo 13. Es un insecto 14. Es un mamífero
de 1° de BUP de 40 alumnos, que no habían 15. Es un pez 16. Es un humano
estudiado el tema de los Animales, del I.B. 17. Respira 18. No respira
<<Mateo Hernández>> de Salamanca. 19. Se reproduce 20. No se reproduce
Sexualmente. sexualmente.
21. Tiene cerebro 22. No tiene cerebro.
El cuestionario de múltiple elección (M.C.Q.),
23. Tiene muchas patas 24. No tiene patas
estaba confeccionando en base a dos 25. Tiene dos patas 26. Tiene 4 patas
24
27. Vive en el mar 28. Vive en tierra científicas-.por el número relativo de
29. Se desarrolla a 30. No se desarrolla contestaciones asignadas.
partir de una blástula a partir de una blástula.
31. Tiene sistema 32. No tiene sistema
Nervioso nervioso. b) Resultados del cuestionario O.R.
33. formado por una 34. Formado por muchas
sola célula células.
RESULTADOS
25
Observaciones:
6° E.G.B
100
-Tal como podría considerar aceptable en E.G.B. por
90 1° B.U.P.
80 su aproximación psicológica al concepto de animal.
70 1° B.U.P.z -Hay que aclarar que por comer, los alumnos
60
50
40
C.O.U. entienden ingerir alimento y no absorber alimento
30 3° MAG.
20
10
0
Seta de
cardo
Vaca Persona Erizo de mar Coral
Tabla 3
Resultados de M.C.Q. sobre el modelo “vaca”. Se indican los
porcentajes a favor de considerarla como ANIMAL
Cuadro 1 Respuestas %
6°EGB 1°BUP (z) CCU 3°MAG
Categorías para el concepto de “animal” Razones
1. Se mueve 65 83 45 31 35 C.A.
31. Sistema nervioso 5 46 45 87 55
1. Posee características de animales (sin 7. Come seres vivos. 25 11 7 6 19
especificar), sin características 12. Células sin pared _ 14 _ 56 _
19. Repr. Sexual _ 43 48 56 48
vegetales, o con células animales (sin 29.Sí blástula _ 6 18 37 3
indicar ninguna característica de 34. muchas células _ 11 10 6 10
5. Hace ruido 50 _ _ _ _
éstas)
9. Piel con pelos 50 _ _ _ _ NO
2. Con órganos propios de algunos 14. Es un mamífero _ 60 52 37 68 C.A.
animales (extremidades, pelo, boca, 17. Respira 70 29 48 _ 71
21. Tiene cerebro 40 34 54 56 45
cerebro, corazón, sangre, sentidos, 26. Tiene patas 45 40 _ _ 45
etc.). Observaciones:
3. con funciones vitales (se alimenta, se -Tal vez no podría considerar en E.G.B. por su aproximación
psicológica al concepto de animal.
reproduce, se relaciona, respira,
-tal vez, podría considerarse aceptable por ser una
emite sonidos, nace, crece, muere, característica que no aparece en ningún otro reino, aunque
oye, ve, instintos, etc.). existan excepciones dentro del Reino Animales, en el
4. Presenta movilidad. Subreino Parazoos.
Nota: los alumnos de 6° de E.G.B. no comprenden las
5. Alimentación heterótrofa.
razones de la lista n°s 11, 12, 29, 30, 33 y 34, por
6. Reproducción sexual.
ser argumentos de tipo celular o embriológico, ya que
7. Multicelular. estos conocimientos (estudio de la célula y del
8. Se desarrolla a partir de una blástula. desarrollo embrionario) no se suelen impartir en este
9. identifican el grupo al que pertenecen nivel educativo por no formar parte del currículo
las figuras. actual.
10. Otras (con cualidades humanas, C.A. : Científicamente Aceptable
hábitat, etc.).
Tabla 4
Resultados de M.C.Q. sobre el modelo “persona”. Se indican
los porcentajes a favor de considerarla como ANIMAL
Tabla 2 Respuestas %
Resultado del M.C.Q. sobre el modelo “seta de cardo”. Razones 6°EGB 1°BUP (z) COU 3°MAG
Se indican los porcentajes a favor de considerarla
como NO ANIMAL 1. Se mueve 60 71 34 27 _ C.A
Respuestas % 31. Sistema nervioso 44 38 52 93 61 .
7. Come seres vivos. 17 12 31 13 21
Razones 6°EGB 1°BUP 1°BUP(z) COU 3°MAG. 12. Células sin pared _ 21 _ 67 _
19. Repr. Sexual _ 53 62 40 62
2. No se mueve 85 82 33 37 50
29.Sí blástula _ 6 14 47 3
8. No come seres vivos 75 6 17 6 40
11. Células con pared _ 36 13 60 10
34. muchas células _ 9 7 7 7
C.A 16. Es humano 56 44 34 40 52
30. No blástula _ 6 13 37 23
17. Respira 50 44 38 _ 66 NO
32. No sistema nervioso 15 38 57 81 47
60 62 62 53 69 C.A
6. No hace ruido 65 _ _ _ _ 21. Tiene cerebro.
Respuestas %
Razones 6°EGB 1°BUP 1°BUP(z) COU 3°MAG
26
1. Se mueve 75 75 65 37 68 C.A La identificación correcta de los modelos (Fig.
31. Sistema nervioso 20 37 56 81 29 .
7. Come seres vivos. 30 22 26 37 25
4) sigue una pauta parecida a la del M.C.Q.-
12. Células sin pared _ 16 3 62 _ comparar figuras 3 y 4-, aunque
19. Repr. Sexual _ _ 45 _ _
29.Sí blástula _ 3 6 33 11
34. muchas células _ 9 23 19 21
17. Respira 75 25 32 _ 82 sorprenden algunos resultados del modelo
21. Tiene cerebro. 30 _ _ _ _ NO
_ 53 64 _ 71 C.A persona y del modelo erizo de mar.
27. Vive en el mar
28. Vive en tierra 30 _ _ _ _
c) Resultados de las entrevistas
Sólo 5 alumnos de los 40 que fueron
entrevistados, identificaron correctamente los
Tabla 6
Resultados del M.C.Q. sobre el modelo “corral”, se 10 modelos (ejemplos) presentados. La
indican los porcentajes a favor de considerarlo como identificación de cada uno de ellos se refleja
ANIMAL. en la tabla 9. Se advierte en algunos de ellos
Respuestas % Cuadro 2
Razones 6°EGB 1°BUP 1°BUP CCU 3°MAG Categorías para el concepto de “no animal”
1. Se mueve 66 50 6 _ _ C.A.
31. Sistema nervioso _ 50 33 100 14 1. Es el vegetal, planta, hongo, piedra, o
7. Come seres vivos. 33 21 53 50 57 posee células vegetales (sin indicar
12. Células sin pared _ 36 13 100 29
19. Repr. Sexual _ _ _ _ _
características de éstas)
29.Sí blástula _ _ 7 100 _ 2. sin órganos de animales.
34. muchas células _ 21 53 _ 43 3. sin funciones vitales.
17. Respira 33 64 _ _ 57 4. no presenta movilidad.
27. Vive en el mar. _ _ 73 _ 86 C.A.
5. Alimentación autótrofa.
6. Reproducción asexual o no asexual
7. Otras
Tabla 7
Resultados del M.C.Q. sobre el modelo “corral”. Se
indican los porcentajes a favor de considerarlo NO
ANIMAL un porcentaje alto de respuestas en blanco
(N.S. /N.C.), atribuible a la enorme dificultad
Respuestas %
que tienen para identificar a esos modelos
Razones 6°EGB 1°BUP 1°BUP CCU 3°MAG (ejemplos).
2. No se mueve 71 50 93 43
8. No come seres vivos 43
11. Células con pared _ _ _ _ _
30. No blástula _ _ _ 50 _
C.A Las razones que aducen para argumentar su
32. No sistema nervioso _ _ _ 50 _ identificación, son fundamentales las de
_ 28 43 64 43
6. No hace ruido 65 _ _ _ _
presentar las funciones vitales y movilidad
17. Respira _ _ _ _ _ para los que consideran animales; y la
18. No respira 47 _ _ _ _ NO
20. No repr. Sexual _ 33 50 64 29
inmovilidad o la indicación de vegetal para los
22. No tiene cerebro 47 39 43 86 57 C.A que creían que no eran animales.
24. No tiene patas 47 _ _ _ _
Respecto del perfil sobre concepto animal,
27 vive en el mar. _ _ 64 _ 48
para los alumnos de este grupo de 1° de BUP,
Del cuadro 2 sólo se puede aceptar como podría resumirse de la siguiente manera:
científica la número 4 aunque con muchos <<Ser vivo que realiza las funciones vitales y
reparos, pues existen muchos seres no con movimiento autónomo>>.
animales con movimiento (R. Moneras y R.
Protoctistas), en base a que los al ver el Algunos añaden en su definición de animal,
modelo<<seta de cardo>> piensan en el que se alimenta de sustancias orgánicas o que
modelo vegetal o en el modelo hongo, pero tienen sentidos; en 8 casos añaden la
difícilmente pensaran en el modelo <<no característica de la pluricelularidad y sólo en
animal>>, más inclusivo que los anteriores. 4 casos indican el desarrollo a partir de una
blástula.
27
INTERPRETACIÓN Y CONCLUSIONES
Araña 38 2 _
Ballena 40 _ _
Coral 6 26 8
Erizo de mar 38 _ 2
Esponja 14 16 10
Hombre 38 _ 2
Lombriz 38 2 _
Paramecio 2 14 24
Seta de cardo _ 40 _
Vaca 40 _ _
Tabla 8
Resultados de las entrevistas sobre los diez modelos presentados
Analizando los resultados obtenidos mediante
la técnica del M.C.Q., se pueden inferir
algunas ideas:
28
Tabla 9
Resultan del Q.R sobre los 5 modelos investigados. Se indican los porcentajes de las razones categorizadas (categorías)
29
SETA DE CARDO VACA PERSONA ERIZO DE MAR CORAL. CORAL
CATEGORIAS
(NO ANIM.) (SI ANIM.) (SI ANIM.) (SI ANIM.) (SI ANIMAL) (NO ANIMAL)
Nº 6°E. 1°B. CCU 3°M. 6°E. 1°B. CCU 3°M. 6°E. 1°B. CCU 3°M. 6°E. 1°B. CCU 3°M. 6°E. 1°B. CCU 3°M. 6°E. 1°B. CCU 3°M.
1 45 67 81 100 7 18 48 8 2 21 22 8 - 29 16 9 5 - 62 - 26 63 25 54
2 21 29 19 - 26 50 22 37 21 24 22 17 14 45 28 - 5 - - - 12 30 35 12
3 51 45 33 11 72 29 69 23 49 37 75 34 49 24 44 20 35 - - - 21 7 60 8
4 5 21 11 6 63 89 78 46 39 63 75 34 53 61 94 37 21 - 19 - 2 - - -
5 74 89 86 54 23 39 28 14 12 24 67 3 2 18 31 9 7 - 62 - 30 89 95 33
6 - 26 58 9 2 29 53 17 - 34 55 9 2 11 17 - - - - - 14 - - -
7 23 18 28 - - 3 - - - 3 - - - 3 - - - - - - - - - -
8 - - - - - - - - - - - - - 3 - - - - - - - - - -
9 - - - - 9 18 36 49 9 18 36 49 - 5 - - - - - - - - - -
10 - - - - 9 31 - - 9 31 - - 9 8 6 17 2 - - - - - - -
-Existen modelos difíciles de identificar –coral- puede deducir que: para el modelo de << no
, dándose el mayor número de errores en animal>> se acude a la falta de movimiento,
aquéllos que no presentan características que una media del 61% tanto en el caso de la seta
cabría esperar (según la concepción del de cardo como en el de coral (aunque éste sea
alumno) de forma patente – el movimiento en un animal, se han querido analizar las razones
los animales. que esgrimen los alumnos sobre la no
-Sólo el 26 % de los alumnos encuestados animalidad de estos seres vivos); ya se ha
identificaron correctamente los 5 modelos indicado que este tipo de argumento podría
(16% en 6°EGB, 40% en 1° de BUP, 45% en considerarse <<científicamente aceptable>>
1° BUPz, 10% en COU y 22% en 3° de MAG.). para el nivel de Educación Primaria, pero no
Figura 4 para los siguientes niveles educativos.
Resultados del O.R. identificación correcta de modelos Ausencia de cerebro (63% en la seta de
¿Es este ser vivo un animal?
cardo, 54% en el coral como no animal –no
Respuestas indicada por los alumnos de 6° de EGB). Es
Correctas % decir, razones relacionadas directa o
indirectamente con el movimiento de los
6° E.G.B
100 animales y por contraposición con la movilidad
1° B.U.P.
90 de los no animales. Aparte hay que destacar
80
C.O.U. que esta última razón incluye a la anterior.
70 3° MAG.
60 -Otras razones <<científicamente
50 aceptable>> tienen ya unos porcentajes
40 medios inferiores: No come otros seres vivos
30 o restos de ellos (29% para la seta de cardo,
20 0% para el coral), tiene células con pared
10 celular (25% para la seta de cardo, 10% para
0 el coral) y no se desarrolla a partir de una
seta de vaca persona erizo de coral
cardo mar blástula (16% para la seta de cardo, 10%
para el coral como no animal). Otras
curiosidades pueden verse en las tablas de
El menor error que se aprecia en los alumnos
resultados.
de 1° de BUP sobre el modelo coral podría
interpretarse así: han estado expuestos a
Así pues, se puede concluir que el concepto de
unos contenidos sobre los animales desde
<<no animal>> se asocia fundamentalmente
hace menos tiempo. Además hay que recordar
a la ausencia de movimiento por parte de los
que en los cursos de 1° de BUP del centro
seres vivos, siendo en el nivel COU donde
indicado hay una media de un 30-40% de
menos importancia se concede a la
alumnos repetidores, y que en el curso 1°
característica.
BUPz acababan de trabajar –de forma
tradicional- el tema de los Animales.
-Para el modelo de <<animal>> los alumnos
-Analizando las razones o argumentos de sus
utilizan mayoritariamente razones
decisiones sobre los modelos presentados, se
30
relacionadas con la movilidad del modelo (ver los alumnos de la especialidad de Ciencias-, lo
tablas). Como ya se ha indicado con cual puede explicar en parte estos resultados.
anterioridad, sólo la presencia de sistema
nervioso puede considerarse El cuestionario O.R. pone de manifiesto una
<<científicamente aceptable>> debido a ser serie de de ideas muy variadas que después
una característica exclusiva del Reino de categorizadas nos permiten sacar algunas
Animales, aunque existen dos phyla o tipos conclusiones:
que no lo poseen; haciendo la salvedad de
que la presencia de movimiento puede -Se vuelve a repetir la dificultad en la
considerarse una aproximación psicológica al identificación de ciertos modelos (ejemplos)
concepto de animal en la etapa de Educación como es el caso del coral y del erizo de mar
Primaria. (éste sólo para alumnos de 6° de EGB).
AGRADECIMIENTOS
Esta pequeña investigación no habría sido
posible realizarla sin la colaboración de
algunas personas y amigos, a las que deseo
expresar mi más sincero agradecimiento por
su voluntariosa ayuda en el trabajo de campo,
al comprometerse gustosamente a pasarme
los cuestionarios a sus correspondientes
grupos de alumnos:
33
Dos filos, los cnidarios y los ctenóforos,
BIOLOGIA son radialmente simétricos y forman parte de
los radiados. Todos los demás animales son
Claude A. Ville bilateralmente simétricos y pueden llamarse
colectivamente bilaterios. Algunos animales
superiores, como los equinodermos, han
llegado a ser de modo secundario radialmente
simétricos cuando adultos, pero sus
El reino animal: embriones son bilateralmente simétricos y se
han clasificado, por consiguiente, como
Invertebrados inferiores bilaterios.
Comparaciones de los patrones de
desarrollo embrionario proporcionan pruebas
que apoyan la división de los animales
La división tradicional del reino animal bilaterales en dos líneas principales de
en animales con columna vertebral – los evolución. En la primera línea figuran
vertebrados – y los que carecen de esta platelmintos, anélidos, moluscos y artrópodos,
estructura –los invertebrados- es artificial y así como algunos grupos menores, y se
difícil de justificar. Los invertebrados son un denominan protostomados. La segunda
conjunto diverso, increíblemente heterogéneo, línea, los deuterostomados, comprende los
de animales, y excepto por la ausencia de equinodermos, los cordados y varios filos
columna vertebral, no hay un solo carácter menores. Los deuterostomados parece que
morfológico o de desarrollo común a todos. En han divergido de la línea principal de
ciertos aspectos, algunos animales protostomados en un punto de la evolución
invertebrados están más estrechamente considerablemente posterior a los
relacionados con los vertebrados que con platelmintos. Los protostomados tienen un
otros grupos de invertebrados. plan básico de desarrollo característico y
distinto de l de los deuterostomados.
34
Bases para clasificación de los animales
44
constante, durante el cual un órgano peculiar
en forma de pico de ave, frecuentemente se
abre y cierra por contracción muscular. La
finalidad de la Avicularia no es captar
alimentos (pues esta función corresponde a
otros miembros), sino impedir que se
depositen sobre la colonia animales pequeños.
Las relaciones en plan de evolución
entre ectoproctos y endoproctos, no están
aclaradas.
Fig. 13.15 el gusano redondo trichinella spiralis, que Braquiópodos. Este es otro filo con
causa la triquinosas si se come un trozo de carne lofóforo. Son animales, que se conocen
infestada con este parasito, las larvas se desprenden y
comúnmente como “lámparas de mar”, se
llegan rápidamente a la madurez en el intestino.
parecen superficialmente a la almeja. Los
Gastrotricos. Tratase de otro filo de braquiópodos tienen dos conchas semejantes
gusanos acuáticos microscópicos, muy a las de las almejas, por lo general calcáreas,
parecidos a los rotíferos en muchos aspectos, que pueden abrirse y cerrarse por acción
pero sin corona de cilios. Algunos gastrotricos muscular. A diferencia de la almeja, en la cual
de agua dulce se caracterizan por estar las dos valvas de la concha se encuentran a
formados exclusivamente por hembras que se derecha e izquierda del cuerpo, las del
reproducen por partenogénesis; no se han braquiópodo están arriba y abajo del animal;
descubierto los machos. la inferior se fija a una roca u otro objeto
mediante un fuerte tallo muscular.
Briozoos. Los briozoos, o animales
musgos, comprenden dos filos de animales Todos los braquiópodos viven en el
coloniales, Entoprocta y Ectoprocta, que mar. Aunque sólo persisten en la actualidad
superficialmente se parecen a hidroides unas 200 especies de este antiquísimo filo, en
coloniales (fig.). las colonias de unas especies, otra época llegaron a pulular más de 3 000.
muy ramificadas y hermosas, se confunden a por su gran antigüedad y la buena
veces con las algas; otras especies forman conservación de su concha dura, los
colonias como incrustaciones finas sobre las braquiópodos fósiles son útiles para los
rocas, parecidas a encajes. Cada animal geólogos en la precisión de la edad de las
secreta a su alrededor una capa protectora de rocas. Los fósiles obtenidos de rocas de más
carbono de calcio o de una sustancia de 500 millones de años son prácticamente
proteínica córnea, dentro de la cual puede iguales a los braquiópodos de la actualidad. El
retraerse en caso de peligro. Dicha cubierta género Lingula tiene representantes fósiles y
puede tener forma de vasija, caja o tubo. vivientes; es el género más antiguo que se
Alrededor de la boca del animal se encuentra conoce de animales ahora vivos.
una cresta circular o en forma de herradura
Algunos invertebrados menos
llamada lofóro, provista de tentáculos ciliados.
conocidos (braquiópodos y foronidios) igual
Una de las adaptaciones a esta vida dentro de
que los acabados de presentar, se
un “ánfora” es la forma en U del tubo
caracterizan por una cavidad corporal o
digestivo. En un filo, Entoprocta, el ano se
celoma entre la pared del cuerpo y el tubo
halla dentro del anillo de tentáculos, y la
digestivo. Esta cavidad aparece durante el
cavidad corporal es un seudoceloma. En otro
desarrollo embrionario, a partir de una
filo de briozoarios, Ectoprocta, el ano reside
hendidura de la capa mesodérmica; por lo
fuera del anillo de tentáculos y la cavidad
tanto, está revestida de mesodermo. El
corporal es un celoma verdadero.
desarrollo del celoma, que liberó el tubo
En ambos filos, nuevos miembros de la digestivo de la pared del cuerpo y permitió
colonia proceden por gemación a partir de que las dos capas musculares (la externa y la
formas más antiguas; las nuevas colonias se intestinal) se contrajeran
deben a reproducción sexual durante algunas independientemente, represento un paso
estaciones. importante del desarrollo de los animales
superiores.
En la colonia de briozoarios
ectoproctos se encuentran miembros
especializados llamados Avicularia, por su
parecido superficial a la cabeza de un ave.
Estos organismos están en movimientos
45
Preguntas
1. diga las diferencias entre órganos
homólogos y análogos. ¿por qué es
posible utilizar en las clasificaciones los
órganos análogos, pero no los
homólogos?
2. ¿Cómo obtienen las esponjas alimento
y agua?
3. compare la estructura de una medusa
y la de una hidra. Señale cómo se
adaptaron a su modo de vida.
4. compare la alternancia de
generaciones de Ofelia y un musgo.
5. ¿cómo se puede distinguir un
organismo pluricelular de una colonia
de organismos? ¿supone usted que los
segmentos de una tenia representan
un solo individuo o colonia como la de
los celentéreos?
6. ¿qué son células flamígeras? ¿cuál es
su misión y cómo funcionan?
7. ¿en qué se parecen una planaria y una
hidra? ¿en qué difieren?
8. si hablamos de un animal pluricelular,
sin sistema digestivo, y en cuyo
organismo están dispuestos muchos
poros, ¿qué es?
46
9. compare la mesoglea y el mesodermo.
¿en que tipos de organismos se
encuentran una y otro?
10. diga en qué sentido es importante la
difusión física para la supervivencia de
los celentéreos.
11. Nombre las características distintivas
de las clases del filo platelmintos.
12. Defina los términos celoma,
seudoceloma, cnidoblasto, coanocito.
47
INVERTEBRADOS la polinización, lograron llevar los núcleos del
espermatozoo a los óvulos en ausencia de
SUPERIORES medio liquido; así el embrión en desarrollo
queda protegido por los tejidos del gametofito
materno o por las cubiertas de la semilla.
Algunos animales terrestres (sobre todos los
Los invertebrados “superiores”, o sean
anfibios) vuelven al agua para reproducirse y
anélidos artrópodos, moluscos y equidermos,
permanecer en este medio las formas jóvenes
tienen boca y ano separados, intestino
(larvas o renacuajos). En cambio, los gusanos
musculoso, sistema circulatorio bien
de tierra, insectos, caracoles, reptiles, aves y
desarrollado y celoma verdadero o cavidad
mamíferos, llevan directamente los
dentro del mesodermo revestida de peritoneo.
espermatozoides del macho a la hembra
El celoma se forma durante el crecimiento,
mediante copulación, con los
como hendidura dentro de masas de
espermatozoides rodeados por el medio
mesodermo inicialmente sólidas
acuoso del semen. El huevo fertilizado queda
(esquizoceloma, disposición típica en
cubierto por algún tipo de cáscara protectora
moluscos, anélidos y artrópodos) o a partir de
muy resistente, secretada a su alrededor por
bolsas que se forman de la cavidad intestinal
la hembra, o se desarrolla en el cuerpo de la
(enteroceloma, disposición propia de
madre. El problema de soportar una
equinodermos y cordados), con excepciones
estructura corporal contra la gravedad, en
importantes a estas reglas generales.
ausencia del efecto de flotación del agua, no
De estos cuatro filos, sólo los artrópodos es muy grave para los animales pequeños
se han adaptado bien a la vía terrestre. Cierto como gusanos, que viven bajo tierra. Pero
que la lombriz de tierra es animal terrestre, para animales grandes, que viven sobre ella,
pero la mayor parte de los anélidos vive en el impone algún tipo de esqueleto, los
mar; hay algunos caracoles en la tierra, pero artrópodos y moluscos crearon un esqueleto al
el resto de los moluscos es principalmente exterior (esqueleto). Las formas terrestres
marino, como todos los equinodermos. De las sufren variaciones de temperatura casi
cinco clases de artrópodos, los crustáceos constante, ya que la de las aguas profundas
(cangrejos, langostas, etc.), incluyen ante varía sólo unos cuantos grados del verano al
todo formas marinas, pero las otras cuatro: invierno; aun en un lago pequeño los cambios
insectos, arácnidos (arañas, ácaros, etc.) de temperatura son considerablemente
quilópodos (centípedos) y diplópodos menores que en el aire.
(nulípedos) viven en la tierra. La arqueología
En vista de estas desventajas, parece
nos enseña que los primeros animales
increíble que hubiera formas terrestres. Sin
terrestres con facultad de respirar aire eran
embargo, una de las principales tendencias de
los arácnidos parecidos a los actuales
la evolución es que los organismos se
escorpiones, los que emergieron del mar en el
diversifiquen y extiendan a nuevos medios
silúrico, hace unos 410 millones de años. Los
ambientes. En cuanto sean compatibles con la
primeros vertebrados terrestres, llamados
vida, acaba apareciendo ésta, forma adaptada
anfibios, sólo aparecieron en la última parte
para la supervivencia. El medio terrestre, a
del Devónico, o sea unos 60 millones de años
pesar de todo, tiene sus ventajas; después de
mas tarde.
la aparición de las plantas terrestres, los
primeros animales encontraron en la tierra un
medio con gran cantidad de alimento, sin
Adaptación de la vida terrestre
rapaces y que estaba escasa de competencia.
El exosqueleto durísimo que apareció
Durante su evolución para adaptarse a en artrópodos y moluscos desempeña varios
la vida terrestre, los animales, igual que las fines: da resistencia al organismo, permite
plantas (Cáp.9) tuvieron que resolver algunos que el cuerpo se sostenga contra la acción de
problemas para sobrevivir alejados del medio la gravedad, sirve como punto de inserción de
líquido, especialmente evitar la desecación. La los músculos, protege contra la desecación y
reproducción fue otro pues las formas representa un manto o armadura que pone al
acuáticas pueden depositar sus gametos en el animal al abrigo de rapaces. En esta forma la
agua, lugar de la fertilización y donde los aparición de exosqueleto resolvió muchos
delicados embriones quedaran protegidos por problemas de la supervivencia en la Tierra.
el agua que los rodea en las primeras fases de
su desarrollo. Las plantas terrestres, mediante
48
Moluscos respecto a as cualidades básicas de los
moluscos: ancho pie musculoso para
Este filo, con sus 128 000 especies vivientes y
desplazarse sobre las rocas; por encima de
35 000 fósiles, es el segundo, por su volumen,
éste, una masa visceral que contiene casi
de todos los filos animales. Comprende ostras,
todos los órganos del cuerpo; un manto, o
almejas, pulpos, caracoles, babosas y el
pliegue tisular que cubre la masa visceral a los
mayor de los invertebrados, el calamar
bordes del pie, y una concha calcárea dura
gigante, que alcanza 16 metros de largo, seis
secretada por la superficie superior del manto
de circunferencia y puede pesar varias
bajo forma de ocho placas separadas. Igual
toneladas.
que la cubierta externa de los artrópodos, esta
concha protege el animal, pero con la
desventaja de dificultar la locomoción.
Plan corporal del molusco. La estructura
del cuerpo adulto de estos animales es
totalmente diferente a la que se halla en otros
El aparato digestivo de los moluscos es un
grupos de invertebrados; los más primitivos
tubo único a veces enrollado, formado de
tienen una forma larvaria característica,
boca, esófago, estómago, intestino y ano. La
llamada trocófora, semejante a la de algunos
faringe contiene una estructura en forma de
anélidos marinos. Esto sugiere que moluscos y
lezna o lima, llamada rábula que, por acción
anélidos proceden de un tipo arcaico común;
de varios músculos, puede perforar la concha
sin embargo, los gusanos crearon un cuerpo
de otro animal o arrancar fragmentos del
segmentado, en tanto los moluscos quedaron
vegetal. Los bivaldos son los únicos moluscos
con un cuerpo único sin segmentación. El
que carecen de rábula; obtienen su alimento
animal marino llamado quitón (fig.), miembro
filtrado el agua de mar. El sistema
de la clase Amphineura, se alimenta de las
circulatorio, bien desarrollado, comprende un
algas que desprende de las rocas costeñas.
órgano de impulsión que hace circular la
Sus características estructurales relativamente
sangre por un sistema de vasos ramificados y
sencillas proporcionan clara ilustración
espacios abiertos donde están los órganos.
Fig. 6 variaciones de la estructura general del cuerpo de quitones, caracoles, almejas y calamares
49
Dos “riñones” (metanefridios) debajo del increíble mediante movimientos de cierre y
corazón, extraen de la sangre los restos abertura de sus valvas, debidos a contracción
metabólicos, a los que eliminan por poros de un músculo aductor (la única parte
situados cerca del ano. El sistema nervioso comestible del molusco).
está formado por dos pares de cordones
Las almejas (fig.) y las ostras alcanzan
nerviosos, uno hacia el pie y otro hacia el
su alimento por filtración del agua de mar
manto. Los ganglios correspondientes están
ingerida por el sifón y a la que manda sobre
unidos alrededor del esófago, en el extremo
sus branquias. El movimiento de los cilios de
anterior del cuerpo, por un anillo de tejido
la superficie branquial mantiene la corriente y
nervioso, formándose así el “cerebro”. Muchos
así las partículas de alimento fijadas por el
moluscos carecen de órganos sensoriales bien
moco que secretan las branquias son llevadas
desarrollados; los caracoles tienen un par de
a la boca. En promedio, cada ostra movilizada
ojos sencillos localizados generalmente en
cerca de tres litros de agua de mar en una
tallos procedentes de la cabeza, y los
hora.
calamares y pulpos poseen ojos bien
desarrollados. La capa nacarada interna de la concha
de bivaldo, formada por carbonato de calcio
Se parte de la idea de que los
(madreperla) es secretada en finísimas
caracoles tienen concha en espiral; muchos la
láminas por las células epiteliales del manto.
tienen, en efecto, pero, sin embargo, otros
Si se introduce un trozo de materia extraña
miembros de la misma clase, Gastropoda
entre la concha y el epitelio, las células
(gasterópodos) (por ejemplo, lapas y orejas
epiteliales secretan capas concéntricas de esta
marinas o abulones), tienen conchas en forma
sustancia alrededor de la particular extraña y
de corazas aplanadas, en tanto otros, como
forma así una perla.
las babosas y ciertos caracoles marinos,
nudibranquios, no tienen protección alguna. A diferencia de otros moluscos, los
En una cierta fase del desarrollo de cada calambres (fig.), nautilos y pulpos, que
gasterópodo se produce una torsión brusca,
forman la clase Cephalopoda (cefalópodos),
única y permanente del cuerpo, de modo que
son animales muy activos y rapaces. Han
el ano describe un círculo completo y se sitúa
logrado un conjunto especializado complejo,
por encima de la cabeza (fig.) el crecimiento
de cabeza y pie con gran “cerebro” bien
sucesivo se hace a expensas de la parte
desarrollado y dos enormes ojos. Es notable el
dorsal, generalmente a lo largo de una espira.
parecido entre el ojo del cefalópodo y el del
El giro limita el espacio del cuerpo, de modo
vertebrado y el del vertebrado, pero el
que la branquia, corazón, riñón, y gónada de
desarrollo de ambos difiere totalmente, pues
uno de los lados faltan por completo. Las
en lugar de proceder del cerebro, el ojo de
vísceras de las babosas, desprovistas de
estos moluscos deriva de un pliegue cutáneo.
concha, y de los nudibranquios experimentan
Este tipo de evolución independiente de
la misma torsión durante el desarrollo.
estructuras similares, destinadas a la misma
Otra clase de moluscos, Pelecypoda función en dos animales diferentes, sin
(pelecípodos) (que significa pie en forma de relación entre sí, recibe el nombre de
hacha, llamados comúnmente bivalvos, evolución convergente. En el calamar y en
poseen dos conchas articuladas por un lado y el pulpo, el pie se divide en tentáculos largos
abiertas por el otro. Esta disposición permite (ocho para éste, 10 para aquél), cubiertos de
la salida del pie en forma de hacha, que sirve ventosas, para éste, 10 para aquél), cubiertos
para la locomoción y de un largo sifón de ventosa, para atrapar y sujetar la presa.
musculoso con dos tubos para la absorción y Además de su rábulas, estos con los que
expulsión de agua. Algunos bivaldos como las matan a su presa y la fragmentan. El manto
ostras siempre permanecen unidos al es grueso, musculoso y con un embudo. Al
substracto, otros, como las almejas, hacen llenar la cavidad del manto con agua y
excavaciones en la arena o lodo mediante su expulsar por este por este embudo, los
pie. Un tercer tipo perfora la roca o la madera animales logran una propulsión o retro-
en busca de guaridas más profundas (la taza o impulso muy rápido, en dirección opuesta a la
gusano de los barcos, Teredo, que ocasiona del embudo.
daños en los pilotes de los muelles y otras
Los cefalópodos están equipados con
instalaciones marinas, sólo anda en busca de
una bolsa de tinta que produce un líquido
una casa).
negro esposo. Este se librera cuando el
Finalmente, algunos bivaldos como las calamar o el octopus sufre alarma. La mancha
conchas (Pecten) nadan con velocidad distrae al perseguidor (quizá una anguila
50
Fig. 7 corte longitudinal de la almeja de mar, mercenaria, con los principales sistemas
51
Anélidos transporte de gases, alimentos y productos de
desecho.
Plan corporal del anélido. Entre los
invertebrados más conocidos están la En el sistema digestivo de la lombriz
lombrices de tierra, miembros del filote los deben considerarse varios adelantos respecto
anélidos (fig.). Esta palabra, que a todas luces al de los gusanos del trompa: hay en ellos una
se refiere a la existencia de “anillos”, nos dice faringe musculosa para deglutir, un esófago y
que el cuerpo del gusano está formado por un estomago dividido en dos partes
dichos anillos o segmentos. Tanto los (estómago anterior de pared delgada, donde
órganos internos como la pared del cuerpo se se almacena el alimento y estómago posterior
encuentran segmentados. de pared gruesa, donde es fragmentado; el
equivalente del buche y mollejas de las aves).
El cuerpo es un tubo bilateralmente simétrico
El resto del aparato digestivo es un tubo largo
compuesto de aproximadamente un centenar
y recto, donde ocurren la digestión y
de unidades semejantes, cada una con un par
absorción; termina en el ano, que se abre al
de órganos de cada sistema. Los segmentos
exterior a nivel del extremo posterior.
están separados entre si por tabiques
transversales llamados septos. El principal El sistema circulatorio también
adelanto evolutivo de las lombrices de tierra presenta progresos, en cuanto a complejidad
respecto a las formas inferiores de es y eficacia, respecto al de los gusanos de
precisamente esta segmentación, pues cada trompa más primitivos. En la lombriz
segmento representa una unidad subordinada encontramos dos vasos principales: uno
del cuerpo que puede especializarse para encima del tubo digestivo que recoge la
determinadas funciones. La división del cuerpo sangre de varios vasos segmentados,
en segmentos son casi todos iguales; pero en contráctil y que impulsa la sangre hacia
otros animales segmentados (artrópodos y delante, en tanto el otro, por el cual la sangre
cordados) la especialización de los diferentes circula hacia atrás, está colocado por debajo
segmentos llega a tal grado que la misma del tubo digestivo y manda la sangre a los
segmentación pasa a segundo plano. distintos órganos. En la región del esófago los
vasos dorsal y ventral (posterior y anterior)
El gusano de tierra queda protegido de
están unidos por cinco pares de tubos
la desecación por una cutícula fina y
musculosos llamados “corazones”, los que
transparente secretada por las células de la
mandan la sangre al vaso ventral. También
epidermis o capa externa de la pared corporal.
hay vasos de distribución menores, laterales y
Las células glandulares de la epidermis que
ventrales, así como capilares en todos los
secretan moco forman otra capa protectora
órganos y en la pared corporal.
sobre la piel. La pared del cuerpo contiene
una capa externa de músculos circulares y El sistema excretor se compone de
otra interna de músculos longitudinales. Cada órganos pares que se repiten en casi cada
segmento, con excepción del primero, posee segmento del cuerpo. Cada órgano individual,
cuatro pare de cerdas o quetos, provistas de llamado metanefridio, comprende un
pequeños músculos que pueden mover las embudo ciliado que se abre a la cavidad
cerdas y cambiar el ángulo que forman con el celómica anterior del vientre y comunica por
cuerpo. La lombriz se desplaza hacia delante un tubo con el exterior del cuerpo (fig.). Los
por la contracción de los músculos circulares residuos se eliminan por la cavidad celómica,
para alargar el cuerpo, fijándose al suelo o las en parte por el ondular de los cilios y en parte
paredes de las galerías en que vive con sus por corrientes provocadas por la contracción
cerdas y luego, con sus músculos de los músculos de la pared del cuerpo.
longitudinales en contracción acerca del
El tubo del órgano excretor está rodeado de
extremo posterior del anterior; la locomoción
una red capilar, de modo que los productos de
es así un fenómeno ondulatorio.
desecho son eliminados tanto de la corriente
El celoma o cavidad del cuerpo de los sanguínea como de la cavidad celómica. Los
anélidos es grande y bien desarrollado; metanefridios, abiertos en ambos extremos,
consiste fundamentalmente en dos tubos, uno son muy diferentes de los protonefridios de
dentro del otro. El externo es la pared del los invertebrados, que son túmulos ciegos que
cuerpo, en tanto el interno es la del tubo sólo se abren al exterior. Los adultos se
digestivo. El celoma contiene un liquido que invertebrados superiores típicamente tienen
baña los órganos internos y representa el metanefridios, pero las formas larvales
intermediario entre las células del sistema generalmente tienen protonetridios como
circulatorio y las del organismo en cuanto el órganos excretores –éstos típicamente tienen
52
un solo flagelo largo, en vez de un penachote espermatozoide de un gusano se dirige hacia
cilio. Esto es compatible con el concepto de atrás, hasta el cóitelo, que se encuentra frente
que los invertebrados superiores proceden, a los receptáculos seminales del otro gusano.
por evolución, de formas similares a los Allí queda depositado. Luego los gusanos se
invertebrados inferiores. separan y el clitelo secreta un capullo
membranoso que contiene un líquido
Sistema reproductor. Las lombrices
albuminoideo. Según el capullo se desliza
(y todos los gusanos oligoquetos) son
sobre la cabeza del gusano, caen huevos
hermafroditas; cada individuo lleva órganos
dentro de él procedentes de los poros
reproductores masculinos y femeninos. Los
femeninos, así como espermatozoides de los
segmentos 10 y 11 contienen cada uno un par
receptáculos seminales. El capullo se
de testículos situados en cavidades
desprende de la cabeza, su abertura se cierra
celómicas aisladas, los reservorios de
y se forma una cápsula en forma de huso
esperma. Allí encontramos tres pares de
dentro de la cual los huevos se transforman
bolsas laterales bien desarrolladas llamadas
en diminutos gusanos. Este tipo de
vesículas seminales (fig.), que abarcan los
reproducción complejo es una adaptación a la
segmentos 9, 10 y 11. los espermatozoides
vida terrestre.
producidos en los testículos se almacenan en
los reservorios y vesículas. Dos pares de Sistema nervioso. También el
embudos espermáticos recogen los sistema nervioso está más desarrollado que
espermatozoides de los reservorios y los en los gusanos de trompa; comprende un
llevan, a través de dos conductos gran conjunto bilobulado de células nerviosas
espermáticos, a los poros masculinos, en la (llamado cerebro) inmediatamente encima de
cara ventral del segmento 15. la faringe, en el tercer segmento, y otro
ganglio subfaringeo debajo de la faringe en
En el segmento 13 un solo par de
el cuarto. Los dos ganglios están unidos por
ovarios pequeños descarga sus huevos en la
un anillo nervioso alrededor de la faringe en el
cavidad celómica. Estos son recogidos por un
cuarto. Del ganglio inferior nace un cordón
par de embudos ovulares que los llevan a
nervioso (en realidad dos cordones muy
cortos oviductos, los cuales se abren en la
vecinos) que recorre todo el cuerpo por
cara ventral del segmento 14 a través de
debajo del tubo digestivo. En cada segmento
poros femeninos. En los segmentos 9 y 10,
este cordón nervioso presenta un
dos pares de receptáculos seminales
engrosamiento, el ganglio segmentario, del
almacenan los espermatozoides recibidos
que parten lateralmente, hasta los músculos y
durante la cópula.
órganos del segmento correspondiente, una
sucesión de nervios. Los ganglios
segmentarios coordinan la contracción de los
músculos del cuerpo, de modo que el gusano
puede así avanzar. El cordón nervioso tiene
unos cuantos axones gigantes que
transmiten los impulsos nerviosos más
rápidamente que las fibras nerviosas
ordinarias. Cuando amenazar un peligro, estos
axones estimulan a los músculos, los que se
contraen y retraen el gusano a su galería. Los
axones gigantes de anélidos, calamares y
algunos artrópodos se han utilizado para el
estudio de los mecanismos de la conducción
nerviosa.
Las actividades de la lombriz están
bajo la regulación de los dos ganglios
Fig. 14.4 corte longitudinal esquemático de la porción cerebral y subfaríngeo. La extirpación del
anterior de una lombriz, con su estructuras internas
cerebro aumenta las actividades del cuerpo; la
Para este último proceso, dos gusanos, extirpación del ganglio subfaringeo suprime
colocados en sentido opuesto, ponen en todos los movimientos espontáneos. Esta
contacto sus superficies ventrales (fig.); prueba revela la especialización funcional del
quedan unidos por secreciones mucosas sistema nervioso; el cerebro representa en
espesas del cóitelo, región engrosada de la parte un centro inhibidor y el ganglio
epidermis en los segmentos 32 a 37. El subfaríngeo un centro estimulador. Puesto
53
que llevan una vida subterránea, las lombrices diurnos con grandes variaciones de la luz,
no tienen muy desarrollados los órganos de entre día y noche. Coordinados por los efectos
los sentidos, pero algunos gusanos de mar, combinados de estos acontecimientos cíclicos
por ejemplo, Nereis, poseen dos pares de ojos del medio ambiente, más del 90 por 100 de
y órganos sensibles al tacto y a las los individuos de una población de gusanos
substancias químicas. Palolo, especie de poliquetos que viven sobre
los arrecifes de coral del Pacífico del Sur,
Clase de anélidos. El filo Annelida
expelen sus óvulos y espermatozoides en un
contiene unas 10 000 especies divididas en
periodo de dos horas en una determinada
cuatro clases: Polychaeta, Oligochaeta,
noche. En este caso, el periodo estacional
Archiannelida e Hirudinea. Polychaeta
limita el periodo reproductivo al mes de
(“poliquetos”) (de muchas cerdas), gusanos
noviembre; el ritmo lunar, aun cierto día
marinos que nadan libremente, se esconden
durante la última fase de la luna, cuando la
en la arena y el lodo cerca de la orilla o viven
marea es excepcionalmente baja, y el ritmo
en tubos formados por las secreciones de la
diurno a unas cuantas horas después de la
pared de su cuerpo. Cada segmento de éste
oscuridad completa. La mitad posterior del
posee un par de remos cubiertos de cerdas
gusano Palolo, que contiene gran cantidad de
(parapodios), los que se extienden hacia los
gametos, se separa del resto del cuerpo, nada
lados (fig.). el extremo anterior del cuerpo
hacia atrás hasta llegar a la superficie y se
esta constituido por una “cabeza” bien
abre, lo que pone en libertad los óvulos o
desarrollada o protomio, con ojos, antenas y
espermatozoides, de modo que sea posible la
un par de palpos laterales. Casi todos los
fertilización.
poliquetos son rapaces y todos tienen sexos
separados. Las 2 000 especies de la clase
oligochaeta (oliguetos) (la lombriz es uno de
Los óvulos y espermatozoides de los
ellos) se caracterizan por tener muy pocas
poliquetos son arrojados al agua donde ocurre
cerdas en cada segmento. Se encuentran casi
la fertilización.
exclusivamente en el agua dulce y en lugares
En muchos casos hay comportamientos que terrestres húmedos.
aumentan la probabilidad de fertilización; al
Archinnelida (arquianélidos) forman un
responder a ciertas variaciones rítmicas del
grupo reducido de gusanos marinos simples,
medio, casi todos los machos y hembras de
sin segmentación externa ni cerdas. La cuarta
una cierta especie sueltan sus gametos al
clase de anélidos hirudinea (hirudíneas),
mismo tiempo. Hay ciclos estacionales, con
comprende únicamente la sanguijuela (fig.).
variaciones de temperatura, duración del día y
Estos gusanos poseen poderosas ventosas
cantidad de alimentos; ciclos lunares, con
musculares en los extremos anterior y
variaciones de la altura de las mareas, ímpetu
posterior, con las cuales se fijan a sus presas.
de las corrientes, relación entre la hora solar y
Difieren de otros anélidos por carecer tanto de
el momento en que se produce la marea,
cerdas como de apéndices de otro tipo. La
luminosidad durante la noche, y ciclos
54
Artrópodos
56
El celoma verdadero es pequeño y formado tenían de 3 a 10 centímetros. Su cuerpo
principalmente por las cavidades del sistema aplanado, de forma oval, se dividía en tres
reproductor; la gran cavidad corporal no es un partes (figura 14-9), una anterior o cabeza
celoma, si no un hemoceloma, una cavidad con cuatro segmentos fusionados. El cuerpo
sanguínea parte del sistema circulatorio, pues estaba además dividido en un lóbulo medio y
este incluye además de los vasos, espacios dos lóbulos laterales por dos surcos que se
abiertos en toda la extensión del cuerpo que extendían del extremo anterior al posterior del
actúan como baño para los órganos. En la animal. Cada segmento corporal tenía un par
parte dosal del cuerpo ahí un órgano de de apéndices segmentados de dos ramas.
“bombeo” o “corazón” que moviliza la sangre Cada apéndice constaba de una pata interior
alrededor de estos espacios. La mayor parte para la locomoción (telopodita) y una rama
de los antrópodos acuáticos poseen un exterior (prepipodita) que contiene branquias.
sistema de branquias para la respiración
Es digno de notar que la observación
externa, mientras las formas terrestres están
de los fósiles ha brindado información no sólo
provistas de tráqueas o de tubos aéreos finos
respecto a la estructura del individuo adulto,
ramificados que llevan el aire a los órganos
si no también respecto a las etapas del
internos. El aparato digestivo es, en forma
desarrollo de los trilobites. Sabemos hoy que
típica, un simple tubo como el de la lombriz de
pasaban por tres estados lavarios durante
tierra revestido parcialmente con una cutícula
cada uno de los cuales las larvas
similar a la cubierta externa del cuerpo. En los
experimentan varias medusas. A medida que
insectos y algunas otras formas el sistema
se producían estas mudas en sucesión se
excretor consta de túbulos que desaguan en el
añadían al cuerpo segmentado adicionales,
tubo digestivo. Estos residuos metabólicos
haciéndose más y más compleja su
abandonan el cuerpo con las heces por el ano.
estructura. Los trilobites tienen una serie de
características comunes con los crustáceos, y
otras con los arácnidos y límulos; quizá hayan
sido antecesores de ambos grupos, aunque
desconocemos las relaciones evolutivas
exactas entre los tres.
Los mandibulados. Los crustáceos,
insectos, ciempiés, milípedos, centípedos,
todos tienen un par de mandíbulas, a modo de
maxulares, como primer apéndice después de
la boca, y se clasifican en subfilo
Mandibulata. Los centípedos, quilópodos, y
los milípedos, diplódos, se parecen por tener
una cabeza y un tronco alargado con muchos
segmentos, cada uno de los provistos de
patas (Fig. 14-10). Son todos terrestres; se
Clases de artrópodos encuentran siempre debajo de piedras o
maderas o en el suelo o en regiones tropicales
y templadas. Los centípedos tienen un par de
Los trilobites. Los artrópodos más patas en cada segmento en cada segmento
primitivos, miembros del subfilo situado detrás de la cabeza. La mayor parte
Trilobitomorpha, constituyen un grupo ya de los centípedos tienen menos de un
desaparecido de artrópodos marinos que centenar de patas –generalmente alrededor
abundó en la era paleozoica. A partir de restos de 30- si bien ahí algunas especies, siempre
fósiles se han llegado a describir unas 3 900 en minoría, con patas suficientes para
especies de trilobites; casi todos vieron en el merecer el nombre de “centípedos”. Las
fondo del mar desplazándose sobre la arena y extremidades de estos animales son largas y
el lodo o labrando galerías en el suelo. Su le permiten y les permiten desplazarse a
longitud fluctuaba entre un milímetro y cerca buena velocidad. Los centípodos son
de un metro, si bien en su mayor número carnívoros, se alimentan de otros animales,
57
principalmente insectos, aunque los de gran quilópodos y diplópodos pueden faltar los
tamaño son bien sabidos que comen ojos o poseer ojos simples (ocelos). Unas
serpientes, ratones y ranas. Capturan y matan cuantas especies de centípedos tienen los ojos
su presa valiéndose de las garras venosas parecidos a los compuestos de los insectos,
situadas inmediatamente detrás de la cabeza formados por un grupo de hasta 100 unidades
sobre el primer segmento del tronco. En la ópticas en cada lado de la cabeza.
base de las garras el primer segmento del
tronco.- en la base de las garras se
encuentran las glándulas venenosas que CRUSTÁCEOS. Se diferencian de los
desaguan en conductos cuya abertura está en toros antrópodos por tener pares de antenas o
la garra puntiaguda en forma de colmillo. tentáculos sensitivos, un par de mandíbulas, y
Respiran los centípedos por medio de una dos pares de maxilares sobre sus cabezas; sus
serie de tubos aéreos o de tráqueas que ojos son generalmente compuestos. Las 26
comunican al exterior por pequeñas aberturas 000 especies de crustáceos incluyen algunos
llamadas espiráculos. bien conocidos como cangrejos de mar,
camarones, langostas y cangrejo de río (fig.
Los milípedos o "milpiés" son también
14-11) y miles de especies de observación
animales secretores que viven debajo de las
menos frecuente. Hay miríadas de crustáceos
hojas, piedras y leños. El rasgo distintivo de
diminutos que viven en mares, lagos y
esta clase lo constituye la presencia de
charcas que ocupan posición fundamental en
segmentos dobles en el tronco resultantes de
las cadenas de alimentos acuáticos. El
la fusión de dos somitas originales. Cada
principal alimento de algunas de las mas
segmento doble posee dos pares de patas y
grandes ballenas es el llamado “krill”,
dos pares de ganglios. Los tres más anteriores
crustáceo marino de menos de 25 mm de
de los cuatro segmentos sólo tienen un par de
longitud. Los crustáceos son la única clase de
patas. El cuerpo de los milípedos tiende a ser
antrópodos primariamente acuáticos; casi
un cilíndrico, a diferencia de los centípedos
todos son marinos, pero algunos viven en
que es más bien aplanado. Los diplódos no
agua dulce. Hay incluso algunas especies –el
son tan ágiles como los quilópodos, y la mayor
cangrejo ermitaño de las islas del caribe, por
parte de las especies se desplazan muy
ejemplo-que sobreviven durante largos
lentamente sobre el suelo; son generalmente
periodos alimentan de carroña, o bien actúan
herbívoros alimentándose de vegetales vivos y
como filtradores de alimentos. Estos últimos
en descomposición; respiran por tráqueas que
poseen ciertos apéndices provistos de pelos
se abren a través de espiráculos. En
finos (setas) que funcionan como un filtro
58
para acumular pequeñas partículas de para morder y triturar. Detrás de las
alimento, las cuales son eliminadas de estos mandíbulas se encuentran dos apéndices
pelos mediante partículas de alimento, las alimenticios accesorios, la primera y segunda
cuales son eliminadas de estos pelos mediante maxila.
otras cerdas y transportados a la boca.
Los apéndices de los tres primeros segmentos
Uno de los crustáceos más conocidos es la del tórax son maxilípedos y ayudan a
langosta, decápodo así llamado por tener 10 desmenuzar el alimento y pasarlo a la boca. El
patas. cuarto segmento del tórax posee un par de
pinzas o quelípodos de gran tamaño y los
Los seis segmentos de su cabeza y los ocho
segmentos del 5 a 8 están provistos de patas
del tórax se unen para constituir un
que les sirven para desplazarse. Los apéndices
cefalotórax cubierto por su parte de arriba y
del primer segmento abdominal forman parte
lados por un escudo, el caparazón, formado
del sistema reproductor y funcionan en el
de quitina impregnada de sales de calcio. Los
macho como estructuras de transporte de
dos pares de antenas son los lugares de los
esperma.
órganos sensoriales quimiorreceptores y
táctiles, el segundo par de antenas es En los cuatro segmentos siguientes del
especialmente largo. Las mandíbulas son abdomen se advierten varios pares de
cortas y pesadas con superficies opuestas apéndices natatorios, parecidos a remos y
59
usados para nadar algunos decápodos, y por de la cutícula usual, pareciendo a las vista
las hembras de todas las especies para almejas en miniatura cuyo caparazón está
almacenar huevos. Los dos últimos segmentos impregnado de carbonato de calcio.
son portadores de los urópodos y del telson o
Otro grupo de crustáceos muy pequeños,
cola en forma de abanico que utiliza el animal
copepoda (cópepodos) habitan en el mar o en
para nadar hacia atrás.
agua dulce (fig. 14-13), y muchas de sus
La respiración en los crustáceos suele especies son parásitas de otros animales o
efectuarse por branquias generalmente fluviales. Los copépodos son importantes
adheridas al segmento proximal de la mayor también como alimento de ballenas y peces;
parte de los apéndices. Poseen estos últimos los que viven libremente tienen cuerpos cortos
animales un sistema circulatorio abierto, con y cilíndricos.
un corazón que late, y arterías que terminan
en el hemoceloma, grandes espacios llenos de
sangre que se ramifican por casi todas las
partes del cuerpo. La sangre de la langosta
posee un pigmento azulado, llamado
hemocianina, para transporte de oxigeno.
El orden decapada (decápodos) es las más
grandes entre los crustáceos, integradas por
unas 8 500 especies de langostas, cangrejos
de mar y de río y camarones. Casi todos los
decápodos son marinos, aunque algunos,
como ciertas variedades de cangrejos y
camarones viven en agua dulce. Los
crustáceos en general, y los decápodos en
particular muestran en forma sorprendente la
especialización y diferenciación de partes en
las diversas regiones del animal. Los trilobites
y quizá los crustáceos primitivos tenían
segmentos provistos de apéndices casi
idénticos. En la langosta, ninguno de los 19
pares de apéndices son iguales, y los
correspondientes a las diferentes partes del
cuerpo son completamente distintos en forma
y función.
Cirripedia (irripedos) o percebes forman el
Aunque las langostas, cangrejos y camarones único grupo sesil de los crustáceos. Su
son los más conocidos de los crustáceos, no anatomía externa difiere por completo de la
son en modo alguno los más importantes en la observada en otros crustáceos y fue hasta
economía global de la naturaleza. Hay 1830, año en que se investigaron etapas
incontables miles de millones de crustáceos larvarias, que se llegaron a conocer las
microscópicos que puluan en el océano y que relaciones entre estos animales y otros
sirven de alimento a muchos peces y a otras crustáceos. Son estos cirrípedos
formas marinas como las ballenas. exclusivamente marinos y secretan cúpulas
Branchipoda (branquiópodos) incluyen calcáreas complejas en cuyo interior se
una serie de pequeñas formas parecidas a encuentran el animal. Las larvas nadan
camarones –camarones duendes, renacuajo libremente y después de mudas de mudas
enano, pulgas de agua que se encuentran sucesivas se hacen sésiles convirtiéndose en
sobre todo en agua dulce (figura 14-12). La adultos. Hace muchos años Louis Agassiz los
subclase ostracoda (ostrácodos, o camarones describió como “pequeños animales parecidos
enanos), son otros crustáceos diminutos que a camarones parados sobre su cabeza en su
se encuentran en el mar y en agua casa calcárea, y triturando alimento dentro de
protectoras, redondeadas o elípticas, además su boca”.
60
Forman dos grupos de crustáceos, quintina. Más adelante se secretan otras
importantes por su número, una serie de capas de cutícula. Más tarde nos ocuparemos
pequeños animales parecidos a chinches que de la regulación endocrina de la muda y la
viven en el mar, agua dulce y lugares metamorfosis.
terrestres húmedos. Miembros de los órdenes
Insectos. La clase insecta es la más amplia,
Isopoda y amphipoda (isópodos y anfípodos)
próspera y variada del reino animal. Son
se denominan vulgarmente “piojos de la
primariamente organismos terrestres; algunas
madera”. Aunque a primera vista parecen
especies viven en agua dulce, y una memoria
insectos, son crustáceos los cuerpos de los
de ellas se adaptó a vivir en las costas ente
isópodos están aplanados de arriba abajo, y
las mareas. A diferencia de los crustáceos, la
los de los anfípodos, lateralmente.
cabeza de los insectos, compuesta por seis
Muda. Los cangrejo, langostas de mar, segmentos completamente fusionados, está
camarones, langostas de mar, camarones y claramente separada de tórax, y ésta
otros crustáceos mudan varias veces durante abdomen. Los apéndices de unos de los
sus crecimiento. Los animales, al nacer, pasan segmentos cefálicos forman las antenas
en mudas seguidas por una sucesión de fases sensitivas, y los otros apéndices integran las
lavarías, hasta alcanzar finalmente la forma partes bucales complejas. Algunas especies se
del adulto. Por ejemplo, la langosta sufre siete han adaptado para picar, succionar o taladrar.
mudas durante el primer verano; cada vez se El tórax consta de tres segmentos fusionados,
hace mayor y más parecida al adulto. Cuando cada uno con un par de patas (de ahí en
alcanza la fase del adulto pequeño, las mudas total de seis patas característico de los
siguientes de la epidermis secretan un liquido insectos). Los insectos suelen llevar obre los
de muda que contiene enzimas que le dos últimos segmentos dos pares de a las. El
permiten digerir la quitina y las proteínas de abdomen se compone de 11 pares de
la capa interna de la cutícula. Se forma otra segmentos, generalmente sin apéndices. La
blanda y flexible debajo de la primera plegada respiración se hace aberturas traqueales que
para permitir el crecimiento sucesivo. Los comunican el exterior por espiráculos: el
restos digeridos de la cutícula vieja son sistema circulatorio es abierto, sin capilares
absorbidos por el cuerpo. Algunas en venas. Poseen los insectos una serie de
substancias, por ejemplo las sales de calcio, órganos sensoriales que incluyen ojos simples
se almacenan para volverse a usar después. y compuestos, receptores para ondas sonoras,
y para identificación de compuestos químicos.
Se clasificarán en 20 a 25 órdenes, cada uno
de los cuáles constituyen un exponente de
adaptación a una gama cada vez más amplia
de hábitat y ambientes (fig.-14-14). Hay
cuatro órdenes de insectos ápteros primitivos
colocados en una categoría diferente de la
clase insecta, o en una clase diferente por
algunos taxonomistas. Estos apterygota (fig.
14-15), como el lepisma y el colémbolo,
tienen pequeños apéndices en sus segmentos
abdominales, pero poseen ojos compuestos
similares a los dos insectos alados.
El animal puede tragar agua o aire para El grupo mayor de insectos alados, Pterygota,
hincharse con mucho más rapidez y se divide en Paleoptera y Neoptera. En los
desprender la cutícula vieja. Se extrae ésta, primeros las alas están permanentemente
se hincha para distender la cutícula nueva y perpendiculares al cuerpo. El grupo incluye
luego la epidermis secreta enzimas que varios órdenes de insectos extintos más
endurecen dicha cutícula nueva y luego la caballitos del diablo, señoritas y
epidermis secreta enzimas que endurecen efemerópteros (fig. 14-16). Neoptera incluye
dicha cutícula al oxidar alguno de sus insectos con alas que pueden plegarse encima
compuestos y añadir carbonato de calcio a la del cuerpo cuándo no están en uso. Estos, a
61
su vez, se subdividen en exopterygota (fig. alas. La frecuencia del aleteo va de unos ocho
14-17), que tienen llemas externas para las movimientos por segundo en las mariposas
alas y metamorfosis incompleta y grandes, a unos 75 en algunos insectos
Endopterygota (fig. 14-18), que tienen yemas pequeños. En otros insectos (por ejemplo,
internas para las alas y metamorfosis moscas y abejas), el aleteo no guarda relación
completa. con el número de impulsos nerviosos con
frecuencia mayor. La frecuencia la fijan en los
Los insectos son los únicos invertebrados con
músculos mismos y en función de la tensión
alas (aunque no todos los tienen) pero solo
existente en los dos conjuntos de músculo
son homólogas y no análogas a la de los
opuestos. Puede alcanzar varios centenares de
vertebrados. Las alas de los insectos
batidos por segundo.
generalmente aparecen en dos pares; las
moscas y los otros dipledostienen un par de INSECTOS SOCIALES. En algunas especies los
alas más un par de alerones (salterios) que se insectos (abejas, hormigas y termites) el
han desarrollado a partir del segundo par de grupo no está formado por un solo tipo de
alas. Los salterios baten hacia arriba y abajo individuos, sino por las colonias o sociedades
rápidamente durante vuelo y evidentemente que comprenden varios sujetos diferentes
actúan detiroscopios. En casi todos los adaptados a una función particular. En este
insectos ambas pares de alas sirven para sentido pueden compararse a una colonia de
volar, pero en los saltamontes y escarabajos celentéreos briozoarios, de la difieren por no
el par anterior sólo es una estructura presentar la unión anatómica característica de
resistente que protege al par posterior. estas formas inferiores; trátese de una colonia
social. En una colonia de termites (fig. 14-20),
A diferencia de las aves, los insectos suelen
por ejemplo, hay “reproductores (el rey y la
carecer de músculos unidos a las alas, las
reina) , que dan origen a los demás miembros
que fijan en la pared del cuerpo y un punto de
de la comunidad;”soldados”, con fuertes
apoyo, de tal manera que por ligeros que sean
mandíbulas y pesada coraza que protegen a la
los cambios de forma del tórax desplazan a las
colonia contra los enemigos, y “obreros”, que
alas en sentido vertical (figura 14-19). La
acoplan alimentos, construyen el nido y
contracción del músculo hace bajar el tergo,
cuidan de las crías. Tanto soldados como
placa situada sobre la superficie superior del
obreros son estériles y, por otro lado, los
tórax y que eleva la parte de alas situadas
reproductores y soldados no saben
más allá del punto de apoyo. La contracción
alimentarse. Por lo tanto cada miembro de la
de los músculos longitudinales produce el
colonia depende en absoluto de los demás.
levantamiento del tergo, con lo que las alas
Cada año aparecen en una colonia nuevos
descienden. Los movimientos de la pared del
reproductores, individuos alados que
cuerpo apenas se perciben pero la longitud,
abandonan el grupo, se unen y dan lugar a
del brazo de placa es muy considerable, y la
una nueva colonia. Una termite reina puede
distancia recorrida por los extremos de las
poner 6 000 huevos al día durante varios
alas es centenares de veces mayor a su propio
años. Es sólo una máquina especializada en
torácico. Para volar las alas devén moverse
poner huevos, a la que alimentan y cuidan los
hacia delante y hacia atrás, así como arriba y
obreros.
abajo. Los otros músculos producen el
movimiento anteroposterior, y cambian el La colonia de abejas se gobierna por
ángulo de las alas para permitir el impulso una sola reina, algunos centenares de
elevándose y bajando. abejorros o machos y miles de hembras
obreras estériles. La reina, que sólo se acopla
En muchos de los insectos (mariposas y una vez durante su “vuelo nupcial”, almacena
polillas por ejemplo) la frecuencia del aleteo los espermatozoides en una bolsa especial en
tiene relación con la frecuencia de los su cuerpo. Durante la cópula los órganos
impulsos nerviosos que llegan los músculos reproductores del macho “explotan” dentro de
mencionados. Los impulsos a los dos tipos de la hembra, y el animal muere. La reina de
músculos mencionados. Los impulsos a los vuelta a la colmena, puede poner bien sea
huevos no fertilizados que dan lugar por
tipos de músculos (verticales y longitudinales)
partenogénesis a abejorros machos haploides,
son de un ritmo al igual del movimiento de las
o huevos fertilizados que se transforman en
62
hembras diploides. Si las larvas hembras se “danza giratoria” (fig.14.21). Las otras abejas
alimentan de “jalea real” durante unos seis obreras salen volando y buscan en todas
días, se transforman en reinas; si sólo reciben direcciones cerca de la colmena. Si el alimento
este alimento dos o tres días y luego una esta situado a una mayor distancia de la
mezcla de néctar y polen, durante tres días colmena, la abeja describe un semicírculo,
más, serán obreras. Las obreras adultas luego se mueve en línea recta, haciendo
jóvenes son “abejas nodrizas”, que alimentan oscilar su abdomen de un lado a otro, y
a las larvas y preparan celdas para la crianza. finalmente se desplaza en semicírculo en la
otra dirección. Durante la parte recta de la
danza, la abeja produce una seria de sonidos.
El ángulo que forma la parte recta de la danza
con la vertical es igual al ángulo de vuelo
hacia el alimento con relación al sol (fig. 14-
22).
63
lo que puede y regresa al hormiguero. En su
recorrido, periódicamente extiende su aguijón
y coloca una pequeña cantidad de feromona
en el substrato. Cuando otra hormiga roja
sigue esta ruta de indicadores químicos se
vuelve muy atractiva, sigue esta ruta de
indicadores químicos se vuelve muy activa,
sigue el rastro y es conducida a la fuente
alimenticia.
Los insectos pueden afectar la vida
humana en diversas formas, de manera
positiva polinando nuestras plantas
domesticas, o en forma negativa destruyendo
plantas y cosechas. Las picaduras de
mosquitos, moscas, chinches y similares
pueden contribuir directamente a las tragedias
humanas. Algunos insectos sirven como
vectores de enfermedades humanas o
trastornos de los animales domésticos. Los
mosquitos pueden transmitir paludismo,
elefantiasis y fiebre amarilla. La mosca tsetsé
transmite la enfermedad del sueño, el piojo
L
transmite el tifus, las pulgas transmiten la
a distancia que debe recorrerse es “calculada”
peste bubónica, y la mosca casera puede
por la abeja basándose en el vuelo a la fuente
transmitir la tifoidea y la disentería. Cada año
de alimento, y no en el viaje de retorno.
se pierde mucho dinero y esfuerzos para
Además, las instrucciones incluyen
controlar los insectos que disminuyen
correcciones por el viento y obstáculos
considerablemente los logros de la agricultura,
grandes. La abeja danzante indica también la
tan necesaria para sostener el crecimiento de
riqueza de la fuente de alimento por la
la población humana.
duración y vigor con que repite la danza.
Otras abejas obtienen mas información sobre Sin embargo, el empleo excesivamente
la fuente de alimento por el olfato de las flores entusiasta de insecticidas puede crear otros
que la abeja ha visitado recientemente. Las problemas ambientales.
abejas de sociedades más primitivas, las
Los quelicerados. Otro grupo amplio
desprovistas de aguijón, dejan una huella
e importante de artrópodos lo forman los
olorosa, una serie de marcas químicas hasta
quelicerados (subfilo Chelicerata) miembros
la fuente de alimento; además la abeja
de la clase Arachnida y Merostomata. Su
recogedora guía a otros individuos por la ruta.
cuerpo consta de un cefalotorax fusionada y
un abdomen. El primer par de apéndices
cefálicos son los queliceros, pinzas que los
merostomas utilizan para asir o agarrar, y que
en las arañas consiste en típicos ganchos
susceptibles de inyectar veneno. Los arácnidos
tienen cuatro pares de patas para desplazarse
y los merostomas cinco.
La clase Arachnida incluye arañas,
escorpiones, ácaros, garrapatas (fig. 14.23).
Si exceptuamos unos cuantos grupos que son
acuáticos secundariamente, los arácnidos son
quelicerados terrestres. Se cree derivan de los
escorpiones de agua, el segundo grupo de
Merostomata, actualmente desaparecido. Los
Las hormigas rojas comunican información
arácnidos poseen, además de los queliceros,
sobre fuentes de alimentos por una feromona
un par de pedipalpos y cuatro pares de patas,
producida en una glándula especial, la
pero no antenas. Casi todos ellos son
glándula de Dufor, situada en el abdomen de
carnívoros, haciendo presa en insectos y otros
la hormiga obrera. Cuando una hormiga ha
artrópodos pequeños. Respiran ya por
descubierto una fuente de alimento, carga con
64
pulmones en forma de bolsa que contiene en
su interior muchas hojillas apretadas como las
hojas de un libro, por traqueas, o por ambos
métodos. Los pulmones en libro son
internos formando un par en el lado ventral
del abdomen; un arácnido puede tener hasta
cuatro pares.
Los ojos son mas bien sencillos que
compuestos; poseen además pelos con
sensibilidad táctil y órganos en hendidura que
pueden servir como quimirreceptores.
Los límulos o cangrejos bayoneta (fig.
14.24), vestigio de una clase en un tiempo
numeroso, Merostomata, son fósiles vivientes
claramente relacionados con los arácnidos, si
bien superficialmente parecidos a los
cangrejos. Las especies actuales de límulos
han sobrevivido esencialmente sin cambios Equinodermos
durante 350 millones de años o más. Otros
quelicerados fósiles, los euriptéridos,
abundaron en el Paleozoico y comprendían Los equinodermos (de piel espinosa)
algunas especies hasta de tres metros de comprenden las estrellas de mar (asteroides),
longitud. Estos escorpiones acuáticos erizos de mar (equinoides), pepinos de mar
gigantescos tenían ojos compuestos, un par (holoturoides), estrellas serpentinas
de quelíceros, cuatro pares de patas para la (ofiuroides) y lirios de mar (crinoides) (fig.
locomoción y un par de aletas grandes para la 14.26), o sea, un grupo de animales
natación. Eran carnívoros y hacían presa en totalmente diferente de los demás
los primeros vertebrados, los ostracodermos. invertebrados. Es bastante curioso encontrar
Hay otras tres clases relativamente en ellos cierto parecido a los vertebrados. Las
secundarias de artrópodos: Pycnogonida, o larvas de algunos equinodermos y cordados
arañas marinas, Symphyla y Pauropoda primitivos reúnen muchas características
(fig. 14.25). Los pauropodos son animales comunes (fig. 14.30). Las larvas son
muy pequeños (0.5 a 2.0 mm. de longitud), bilateralmente simétricas, pero los adultos
de cuerpo blando, frecuentemente abundante alcanzan secundariamente simetría radial.
en el humus de los bosques. Los sinfilanos son Todas las 6000 especies aproximadamente de
pequeños animales activos semejantes a este filo son marinas.
centípelos (generalmente de menos de 10mm. Las estrellas de mar (fig. 14.27) esta formada
de longitud), que viven en el suelo y en el por un disco central de donde parten desde
moho de hojas. Sus partes bucales y seis cinco hasta mas de 20 brazos. En la cara
patas unidas son similares a las de los inferior de este disco, centrada, se encuentra
insectos. Se ha propuesto a los sinfílanos la boca. Toda la piel del animal esta cubierta
como posibles antecesores de los insectos. Los de pequeños fragmentos planos de carbonato
picnogónidos son también generalmente de calcio, algunos de los cuales forman
pequeños (1 a 10mm. de longitud), aunque espinas, algunas móviles. Alrededor de la base
algunas formas de aguas profundas pueden de otras, en especial cerca de las delicadas
alcanzar proporciones mucho mayores. Esta branquias cutáneas que aseguran la
clase es enteramente marina. respiración, encontramos espinitas
especializadas, en forma de pinzas; por la
acción de ciertos músculos no quedan así
restos sobre la superficie del animal. Para
desplazarse y atacar sus presas, los
equinodermos se valen de un dispositivo
hidráulico único llamado sistema vascular de
agua. La superficie inferior de cada brazo esta
equipada de cientos de pares de pies
tubulares (cilindros musculosos hueco, de
pared delgada, con una ventosa en la punta)
65
en cuya base hay bolsas musculosas redondas
o ampulas. Para extender los pies tubulares,
estas bolsas se contraen y llenan de agua los
tubos pedales. Luego los pies se retraen por
contracción de los músculos en sus paredes,
lo cual vuelve a mandar el agua a las
ampulas. Las cavidades del pie tubular están
unidas entre sí por conductos radiales de los
brazos, los que a su vez conectan con un
conducto circular del disco central. El conducto
circular esta unido por el conducto pétreo a
una madreporita en forma de botón sobre la
superficie superior (opuesta a la de la boca)
del disco central. La madreporita tiene
muchos poros, alrededor de 250, por los
cuales se abre al exterior la cavidad del Las enzimas secretadas por el
conducto pétreo. estomago digieren gradualmente los músculos
aductores de la almeja y aumenta la abertura.
Para atacar a una almeja o a una Las partes blandas de la almeja son digeridas
ostra, la estrella de mar se sube sobre ella, hasta la consistencia de una sopa espesa y
en el borde opuesto a la bisagra. Luego, son introducidas en el cuerpo para completar
fijando sus pies tubulares a ambas conchas, la digestión en glándulas situadas en cada
empieza la tracción. Naturalmente, la reacción brazo. Después de digerir a la almeja, la
de la almeja es cerrar fuertemente su concha. estrella de mar retira su estomago al interior
del disco. El sistema vascular de agua no
permite a la estrella de mar desplazarse con
rapidez, pero, puesto que en general sus
presas son almejas y ostras, estacionarias o
de movimiento muy lento, no se requiere gran
velocidad de ataque, como en el caso de otros
rapaces. A veces una estrella de mar puede
capturar y comer un pez pequeño (fig.
14.28).
En estos animales no hay sistemas
respiratorios ni circulatorio especiales; ambas
funciones corresponden al liquido que llena la
gran cavidad celómica y que baña los órganos
internos. Tampoco hay sistema excretor
especial: los productos de desecho salen al
exterior por difusión. El sistema nervioso esta
formado de unanillo de tejido nervioso
alrededor de la boca y cordones nerviosos que
parten de dicho anillo y van a cada brazo. No
encontramos ningún conjunto de células
nerviosas que merezcan el nombre de
La estrella de mar hace suficiente cerebro.
tracción para producir una pequeña abertura Una segunda clase de equinodermos,
entre las dos conchas de la almeja, luego las estrella quebradizas o estrellas
introduce por la abertura su estomago serpentinas, miembros de la clase
cardiaco evertido. El estomago cardiaco de Ophiuroidea, poseen también un disco central
algunas especies puede pasar por una pero sus brazos son largos y delgados, y
abertura de 0.1 mm y evidentemente no pueden desplazarse rápidamente. En caso de
sufre daño si las valvas de la almeja se lesión, el brazo perdido vuelve a crecer.
cierran.
Los erizo de mar, tercera clase de
Equinodermos parecen alfileteros, pues sobre
sus cuerpos esféricos se encuentran largas
espinas móviles, entre las cuales salen los
pies tubulares o ambulatorios. En estos
66
animales, las placas calcáreas se han unido al animal al fondo del mar. Hay bastantes mas
para formar una concha esférica; la boca se especies fosiles que vivientes de crinoides.
encuentra en el centro de la superficie inferior
de dicha concha. Los pies tubulares,
dispuestos en cinco hileras sobre la superficie Hemicordados
de la concha, son mas largos y delgados que
los de las estrellas de mar; sin embargo, el
sistema vascular de agua es el mismo. Los Hemicordados o lapas forman un pequeño
grupo de animales marinos parecidos a
Los pepinos de mar otra clase de este
gusanos que excavan madrigueras en la arena
filo de piel espinosa, tienen el nombre muy
o el lodo. La parte anterior esta constituida
descriptivo, pues muchos son en efecto verde
por una probóscide muscular, crónica y
con la forma y el tamaño aproximado de ese
corta(evidentemente parecida a una bellota,
vegetal. Igual que los miembros de otros filos,
según los primeros biólogos), unida por un
los pepinos de mar u holotúridos poseen un
tallo estrecho al cuello, detrás del cual se
circulo de tentáculos alrededor de la boca;
extiende un cuerpo vermiforme, flácido,
como la estrella de mar tiene el sistema
cilíndrico y largo (fi.14.29). La boca se
vascular de agua; algunas especies se valen
encuentra en la parte inferior del cuerpo, en la
de pies tubulares externos. Los cuerpos de los
base del cuello, e inmediatamente detrás de
holotúridos son sacos musculosos huecos y
éste esta la faringe perforada por muchas
flexibles. Cuando las condiciones del medio
hendiduras branquiales, y que sirve para el
son desfavorables, a consecuencia de
paso del agua. A medida que profundiza en
temperatura alta, falta de oxigeno o irritación
sus excavaciones, el animal se alimenta de
excesiva, la holoturia se contrae
materia orgánica que encuentra en la arena.
violentamente y expulsa la totalidad de su
El sistema nervioso esta integrado por una red
tubo digestivo.
difusa que ocupa la mayor parte del cuerpo,
pero concentrado en dos cordones nerviosos,
uno dorsal y otro ventral, en la parte anterior.
Solamente el cordón nervioso dorsal llega
hasta el cuello a cuyo nivel engruesa y es
hueco. Desde el extremo anterior el aparato
digestivo hasta la cavidad de la probóscide se
extiende una estructura delgada en forma de
bastoncillo llamada “estomocordio”. La larva
de algunos de estos gusanos es muy perecida
a la de ciertos equinodermos (fig.14.30), y a
menudo se confunde con ella, aunque desde
luego el curso del desarrollo ulterior de ambas
formas como prueba de las relaciones
evolutivas entre los dos filos. Los
Hemicordados pueden tener alguna afinidad
evolutiva con los cordados (solamente estos
filos poseen hendiduras faríngeas).
Esta descripción no agota la totalidad
de los animales. Además de estos filos, hay
otro grupo de invertebrados, de filo especial;
otras veces están incluidos en otros filos, cuya
importancia no justifica que los estudiemos
aquí.
Preguntas
Cuando el medio es normal otra vez se
desarrolla en el animal uno nuevo.
1. ¿Cuales son las diferencias principales
Los crinoides o lirios de mar son sésiles entre una tenia, una lombriz, y un gusano
y parecen estrellas boca arriba: poseen redondo como Ascaris?
muchos brazos extendidos y un tallo que fija
67
2. ¿Por que cree usted que los equinodermos supervivencia de organismos como Obelia
solo se encuentran en el mar? que viven en colonias.
3. Mencione los distintos medios usados por 15. ¿Por que cree usted que los límulos
plantas y animales terrestres para lograr lograron sobrevivir y los trilobites
la unión de un huevo y un espermatozoide desaparecieron de la faz de la Tierra?
en ausencia de medio acuoso.
Porocit
Amibocito
Mesénqui
Larva
nadadora
73
respuestas. Una respuesta típica en vuelve la OTROS CELENTERADOS
contracción del cuerpo completo de la hidra.
La Hidra es un ejemplo de un
La hidra se puede reproducir asexual o celenterado que tiene solamente la etapa de
sexual mente. Asexualmente, puede formar pólipo. La mayoría de los hidrozoarios tienen
nuevos individuos a partir de yemas en la un ciclo de vida que incluye una etapa asexual
superficie de la hidra original. La yema se con un pólipo sésil y una etapa de medusa
forma primero como un crecimiento en la que nada libremente. La Obelia es un
pared corporal de la hidra original. Después de hidrozoario que muestra esta alternancia en la
un tiempo, se forman los tentáculos Y una forma del cuerpo. En la Lámina 18. 10
boca y la nueva hidra se desprenden de la identifica las formas de pólipo y de medusa.
original y comienza su propia vida. Contrario a la Hidra, que existe como un
pólipo solitario, la Obelia es una forma de
En la reproducción sexual, la hidra
colonia: muchos pólipos pegados por medio
desarrolla testículos y ovarios. Estas especies
de tallos ramificados. Algunos pólipos
son hermafroditas. En otras especies, los
funcionan solamente para la alimentación.
testículos y los ovarios se forman en animales
Otros se especializan en la reproducción
separados.
asexual. Los gonangios producen medusas por
gemación.
Típicamente, muchos espermatozoides Muchas veces, las aguavivas son
monoploides maduran y son liberados al agua. arrastradas hasta las playas. Muchas son
Algunos llegan al ovario de una hidra que esté grandes y tienen tentáculos largos. Estas
cerca. Dentro del ovario, madura un solo aguavivas grandes pertenecen a la clase
óvulo monoploide que se mueve hacia la parte Scyphozoa. En la Aurelia, la etapa de medusa
de afuera del ovario y al cual se une un es la dominante. La etapa de pólipo es bien
espermatozoide. Mientras el óvulo fertilizado corta. Las medusas son masculinas o
está todavía en el ovario, pasa por una serie femeninas. Cada medusa produce óvulos o
de divisiones celulares mediante las cuales espermatozoides maduros. Los
forma la epidermis, la gastrodermis y la espermatozoides son liberados al agua y
mesoglea. Se desarrolla un quiste alrededor entran a la cavidad gastrovascular de una
del embrión. El quiste, entonces, se desprende medusa femenina donde ocurre la fecundación
del progenitor. Mientras el embrión está y el óvulo fecundado se desarrolla en una
dentro del quiste, está protegido contra larva ciliada, llamada plánula. La plánula sale
condiciones ambientales desfavorables. por la boca, se mueve de un sitio a otro y,
eventualmente, se fija a algún objeto. Se
desarrolla en un organismo parecido a una
hidra que pasa por un tipo especial de
reproducción asexual. Cada una de las
estructuras en forma de platillo,
posteriormente, se separa, se invierte y se
convierte en una medusa adulta. Así comienza
de nuevo el ciclo.
74
Clases de organismos. En las costas de Puerto Rico
existen varios arrecifes de coral que sirven de refugio
para muchos peces y otros organismos.
Las anémonas de mar y los corales
pertenecen a la clase Anthozoa. Los miembros
de esta clase tienen una estructura de cuerpo PREGUNTAS DE REPASO
más compleja que los miembros de las clases
Hydrozoa y Scyphozoa. Estos animales ma-
rinos tienen una etapa de pólipo grande y no 1. Describe la forma del cuerpo de una
tienen etapa de medusa. El tamaño de una esponja simple.
anémona de mar varía desde uno a varios
2. Compara la estructura del pólipo con la de
centímetros. Las anémonas comen muchos
la medusa.
tipos de animales, incluyendo los cangrejos,
las almejas y, a veces, los peces. 3. ¿Qué es un nematocisto? Explica cómo se
usa para capturar las presas.
Los corales son parientes coloniales de
las anémonas de mar. Son colonias de 4. Identifica las etapas principales en el ciclo
pólipos. Tienen un exoesqueleto sin vida de de vida de la Aurelia.
carbonato cálcico secretado por la epidermis
del coral. Cuando el coral muere, deja su
exoesqueleto. A través de un período largo de
tiempo, muchos exoesqueletos forman un
arrecife de coral. Los arrecifes de coral crecen
en aguas poco profundas, a lo largo de las
áreas del trópico. El exoesqueleto producido
por los corales es de carbonato de calcio. A
medida que la colonia crece, se añaden más
pólipos que producen más exoesqueleto de
carbonato de calcio.
A pasar el tiempo, se pueden producir
inmensos arrecifes de coral, como el arrecife
de la Gran Barrera en Australia que mide 2
000 Km. de largo y 80 Km. de ancho.
75
LOS GUSANOS PLANOS Y revisten la cavidad. Las células de la
gastrodermis ingieren las partículas
LOS GUSANOS REDONDOS alimenticias parcialmente dirigidas. La
digestión se completa dentro de estas células,
las partículas sin digerir salen del cuerpo a
LOS GUSANOS PLANOS O APLANADOS través de la faringe.
La planaria no tiene organazos
El fílum Platyhelminthes incluye los respiratorios especiales. El intercambio de
animales que se llaman, comúnmente, los oxigeno y bióxido de carbono ocurre por
gusanos planos. Todos los gusanos planos difusión a través de la superficie achatada de
se desarrollan de tres capas de tejidos: el su cuerpo. Estos gusanos planos no tienen
ectodermo, el endodermo y el mesodermo. corazón ni vasos sanguíneos. La mayor parte
Otra característica de los gusanos planos es de los desechos de excreción se difunden
que son acelomados. desde las células de la planaria hacia el
ambiente.
Los gusanos planos son los organismos
más simples con simetría bilateral. Los En ilustración 18.14 Se nota los dos
gusanos planos tienen un extremo con cordones nerviosos principales que corren a lo
cabeza. Ellos muestran cefa!ización, que es la largo del cuerpo. Estos cordones nerviosos
agrupación de células nerviosas para formar están conectados por nervios más cortos.
un cerebro. Cerca del extremo anterior de la planaria hay
LAS PLANARIAS
76
El sistema nervioso de la planaria se ilustra en están organizadas en un par de manchas
la Lámina Nota los dos cordones nerviosos oculares.
principales que corren a lo largo del cuerpo.
Las planarias pueden reproducirse
El sistema nervioso de la planaria se asexual mente por fisión. Un gusano puede
ilustra en la Lámina Nota los dos cordones partirse en dos detrás de la faringe. Las partes
nerviosos principales que corren a lo largo del anterior y posterior regeneran todas las partes
cuerpo. Estos cordones nerviosos están que le faltan. Las planarias también pueden
conectados por nervios más cortos. Cerca del reproducirse sexual mente. Son
extremo anterior de la planaria, hay dos hermafroditas, ya que contienen ovarios y
masas de células nerviosas, llamadas testículos. A pesar de que las planarias son
ganglios, que sirven como un cerebro simple. hermafroditas, ocurre en ellas la fecundación
Una variedad de células sensoriales están cruzada: esto es, dos planarias se aparean e
conectadas al sistema nervioso. Estas células intercambian espermatozoides. Los
son sensibles al tacto, a sustancias químicas o espermatozoides pueden ser colocados en el
a la luz y abundan más en el extremo anterior oviducto, el tubo que lleva a los óvulos, o en
de la planaria. Las células sensibles a la luz el tejido que rodea al ovario. Los
están organizadas en un par de manchas espermatozoides se mueven hacia el óvulo y
oculares. ocurre la fecundación. Los óvulos fecundados
pasan a través del oviducto y salen del gusano
Las planarias pueden reproducirse
por el poro genital. Localiza el oviducto y el
asexual mente por fisión. Un gusano puede
poro genital en la Lámina. En la mayoría, el
partirse en dos detrás de la faringe. Las partes
cigoto se desarrolla directamente en un nuevo
anterior y posterior regeneran todas las partes
gusano que se parece al adulto.
que le faltan. Las planarias también pueden
reproducirse sexual mente. Son Se puede estimular artificialmente la
hermafroditas, ya que contienen ovarios y reproducción en la planaria cortando el
testículos. A pesar de que las planarias son gusano y permitiendo que los pedazos se
hermafroditas, ocurre en ellas la fecundación regeneren.
cruzada: esto es, dos planarias se aparean e
intercambian espermatozoides. Los
espermatozoides pueden ser colocados en el
oviducto, el tubo que lleva a los óvulos, o en
el tejido que rodea al ovario. Los
espermatozoides se mueven hacia el óvulo y
ocurre la fecundación. Los óvulos fecundados
pasan a través del oviducto y salen del gusano
por el poro genital. Localiza el oviducto y el
poro genital en la Lámina En la mayoría, el
cigoto se desarrolla directamente en un nuevo
gusano que se parece al adulto.
El sistema nervioso de la planaria se
ilustra en la Lámina Nota los dos cordones
nerviosos principales que corren a lo largo del
cuerpo. Estos cordones nerviosos están
conectados por nervios más cortos. Cerca del
extremo anterior de la planaria, hay dos
masas de células nerviosas, llamadas
ganglios, que sirven como un cerebro simple.
Una variedad de células sensoriales están
conectadas al sistema nervioso. Estas células
son sensibles al tacto, a sustancias químicas o
a la luz y abundan más en el extremo anterior
de la planaria. Las células sensibles a la luz
LÁMINA 18-15 La regeneración en una planaria.
77
LAS DUELAS muchos órganos del cuerpo humano. La duela
del hígado, Opistorchis sinensis, tiene un ciclo
de vida como se muestra en la Lámina 18 ·
Las duelas pertenecen a la clase Trematoda. 16. Los adultos viven en el hígado del
Externamente, las duelas se parecen a los hospedero humano. Las duelas son
gusanos planos de vida. Sin embargo los hermafroditas y su reproducción sexual ocurre
parásitos. No pueden vivir durante mucho cuando se encuentran en el hospedero
tiempo fuera del cuerpo del hospedero. El humano. Los óvulos fecundados salen del
cuerpo de las duelas está altamente cuerpo del hospedero humano en las heces o
especializado para su vida parásita. Por en los desechos sólidos. Si el óvulo fecundado
ejemplo, la duela adulta tiene unas cae en agua, el hospedero secundario, un
estructuras llamadas ven tosas orales y caracol, se lo come.
ventrales, por medio de las cuales se pega al
Dentro del caracol, la duela se desarrolla en
hospedero. Su boca está en el centro de la
una estructura llamada un esporoquiste. Del
ventosa oral. La duela no tiene un sistema
esporoquiste se desarrolla una etapa larval.
digestivo altamente desarrollado y adquiere el
En esta etapa, el organismo tiene una boca,
alimento de su hospedero. La faringe
intestinos, ventosas y un rabo. Luego, se
muscular que se encuentra detrás de la boca
desarrolla en otra etapa larval en la que se
bombea células y fluidos del cuerpo del
parece a un renacuajo. Esta larva sale del
hospedero hacia el intestino.
caracol y penetra la piel de otro hospedero
Las duelas pueden ser parásitos en secundario, un pez. Dentro del tejido muscular
muchos órganos del cuerpo humano. La duela del pez, la larva desarrolla un quiste o cápsula
del hígado, Opistorchis sinensis, tiene un ciclo a su alrededor. Cuando los seres humanos
de vida como se muestra en la Lámina 18 · comen pescado sin cocinar, las larvas
16. Los adultos viven en el hígado del permanecen vivas, salen de la cápsula y se
hospedero humano. Las duelas son desarrollan en duelas adultas. El ciclo de vida
hermafroditas y su reproducción sexual ocurre está ahora completo. Observa la Lámina 18.
cuando se encuentran en el hospedero 16. Sugiere una forma para evitar que los
humano. Los óvulos fecundados salen del óvulos se transfieran a los caracoles.
cuerpo del hospedero humano en las heces o
Otra duela que causa serios problemas es
en los desechos sólidos. Si el óvulo fecundado
Schistosoma (bilarzia). Esta tiene un ciclo de
cae en agua, el hospedero secundario, un
vida parecido al de la duela del hígado,
caracol, se lo come.
excepto que entra en un ser humano luego de
Las duelas pueden ser parásitos en una etapa en un caracol.
78
LAS TENIAS espermatozoides pueden también transferirse
de un gusano a otro. Los espermatozoides se
Las tenias pertenecen a la clase
almacenan en una cámara llamada el
Cestoda. Los miembros de esta clase están
receptáculo seminal. Después que los óvulos
especializados para su forma de vida parásita.
se fecundizan, se mantienen en una
La mayoría de las tenias adultas viven en el
estructura grande parecida a un saco, llamada
intestino de su hospedero vertebrado. Se
el útero. Un solo proglótide maduro puede
pegan al intestino por medio de una
tener hasta 100,000 óvulos fecundados. En un
estructura llamada el escólex. El escólex es
proglótide "grávido", el Útero con sus óvulos
una estructura redondeada que tiene ganchos
ocupa la mayor parte del espacio.
y/o ventosas. Cerca del escólex hay una
sección corta llamada el cuello. El resto del Los proglótides grávidos se
cuerpo de la tenia se compone de secciones desprenden de la tenia y salen en las heces
llamadas proglótides. Un proglótide es una del hospedero. Entonces, los proglótides se
sección del cuerpo que tiene órganos rompen y los óvulos se depositan en la tierra
reproductivos masculinos y femeninos. Busca o en la vegetación. Los óvulos se desarrollan
estas partes en la tenia de la Lámina 18. 17. cuando los come una vaca.
Se han encontrado tenias que miden Una vez ingeridos, los óvulos se
18 m y que están compuestas de miles de desarrollan en estructuras que perforan la
proglótides. Como no tiene un sistema pared intestinal de la vaca y llegan a la
digestivo, la tenia obtiene el alimento sangre. Entonces, pasan al tejido muscular,
directamente del intestino de su hospedero. El donde forman unas cápsulas que las
alimento se absorbe a través de la pared envuelven. En esta etapa, el organismo se
corporal de la tenia. llama cisticerco y mide unos 10 mm. de largo.
Los seres humanos pueden cocinar y comer la
La lámina 18. 17 muestra el ciclo de
carne de res que contiene los cisticercos. Si la
vida de la tenia de una res. El gusano adulto
carne no se cocina bien, los cisticercos no
vive en el intestino de los seres humanos. Un
mueren. Una vez que está en el intestino
proglótide maduro tiene órganos
humano, el cisticerco crece y se convierte en
reproductivos masculinos y femeninos.
una tenia adulta. El gusano compite con los
Generalmente, los espermatozoides de un seres humanos por el alimento y puede causar
proglótide entran a otro proglótide que esté pérdida de peso y debilidad en el hospedero
más alejado de la parte anterior. Los humano.
79
LOS GUSANOS REDONDOS O
CILÍNDRICOS Y LOS
ROTÍFEROS
80
LOS ASCÁRIDES sistema reproductor del macho consiste de un
solo testículo, un dueto espermático y una
El Ascaris lumbricoides es un gusano
vesícula seminal. El dueto espermático es el
redondo que es un parásito común de los
conducto por donde viajan los
seres humanos. Una especie similar infecta los
espermatozoides desde el testículo. Los esper-
cerdos y los caballos. El gusano adulto vive en
matozoides se almacenan en la vesícula
el intestino del hospedero. Los óvulos
seminal. En el ascáride la fecundación es
fecundados salen del cuerpo en las heces.
interna.
Estos óvulos son altamente resistentes a la
sequía y pueden sobrevivir durante años en el
suelo. Los óvulos también pueden pegarse a
las hojas y los tallos de las plantas.
Es relativamente fácil para los óvulos
transferirse a un nuevo Hospedero. Los óvulos
se consumen al comer vegetales sin lavar o
cuando los niños que han estado jugando con
tierra se ponen los dedos en la boca. En el
intestino, los gusanos salen del óvulo en
desarrollo, perforan la pared del intestino,
pasan a la sangre y son transportados hasta
los pulmones. Allí perforan los vasos
sanguíneos y entran a los conductos de aire.
En esta etapa. Los gusanos pueden causar
síntomas similares a los de la pulmonía. Los
gusanos viajan hasta la garganta y de aquí
entran al tracto digestivo. Después que llegan
al intestino, maduran y completan su ciclo de
vida.
Como todos los nemátodos, el ascáride
es seudocelomado. Observa la Lámina 18.20.
Puedes ver que el sistema digestivo es
completo: la boca, la faringe, el intestino y el
ano. No hay sistema circulatorio. Los ma-
teriales se mueven a través del cuerpo en el
fluido del seudoceloma. No hay sistema
respiratorio. El sistema nervioso se compone
de un anillo nervioso alrededor de la faringe,
cordones nerviosos dorsal y ventral y nervios
laterales. En el ascáride, los músculos son
longitudinales. Ellos hacen que el gusano se
mueva en forma de látigo.
En el ascáride, los sexos están separados. La
hembra ascáride puede medir hasta 33 cm. y
puede producir hasta 200,000 óvulos por día.
El sistema re productor de la hembra se
compone de un par de ovarios, los oviductos.
El útero y la vagina. La vagina es la estructura
que va desde el útero hasta fuera del cuerpo.
El macho del ascáride es algo más pequeño
que la hembra. El macho tiene unas espinas
pequeñas en la parte posterior que las usa
para agarrar la hembra durante la LÁMINA 18-20Estructuras de Ascaris, macho y hembra
transferencia de los espermatozoides. El
81
PREGUNTAS DE REPASO
82
LOS GUSANOS de tierra se encuentra por todo el mundo. Su
cuerpo está dividido en numerosos
SEGMENTADOS segmentos. Cada segmento tiene cuatro pares
de cerdas. Las cerdas son pelos duros que
ayudan a la lombriz de tierra a moverse.
Los anélidos. Localiza estas cerdas en la Lámina 18. 22.
Clitelo
El cuerpo de los gusanos segmentados,
también conocidos como anélidos, se
compone de secciones llamadas segmentos.
Ano
Algunos de los anélidos más grandes tienen
cientos de segmentos. Los segmentos más
jóvenes están en la parte posterior. Los
segmentos más viejos, que contienen el
cerebro, los corazones y los órganos
reproductores, están en la parte anterior. Los
anélidos viven en el suelo, en los riachuelos
de agua dulce, en las charcas y en los
océanos. Los gusanos segmentados
pertenecen al fílum Annelida que incluye tres Clitelo Cerdas
clases de gusanos: la clase Oligochaeta (las
lombrices de tierra y los gusanos de agua
dulce); la clase Polychaeta (los gusanos de
arena y los gusanos de tubo) y la clase LÁMINA 18. 2 Estructura interna de una lombriz de
Hirudinea (las sanguijuelas). tierra.
El Dr. Kristensen encontró un organismo B. Saca una lombriz del envase y colócala en
del fílum Loricifera por primera vez en 1975. una toalla de papel. Toca la lombriz suave-
Desafortunadamente, el espécimen que mente en la superficie anterior, posterior,
encontró se destruyó cuando lo estaban ventral y dorsal. En una hoja de papel, anota
preparando para estudio microscópico. las respuestas de la lombriz de tierra.
85
H. Sigue las instrucciones de tu maestro(a)
para disponer apropiadamente de los mate-
riales.
Preguntas y conclusiones
1 ¿Cuál fue la respuesta de la lombriz de
tierra a la luz?
2. Describe la reacción de la lombriz de tierra
al tocarla y al mojarla con vinagre. ¿Cómo
pueden estas respuestas adaptar la lombriz a
la vida en el terreno?
3. ¿Cómo está adaptada la parte anterior de
la lombriz de tierra para sus movimientos a
través del terreno? de sanguijuelas viven de la sangre de su hos-
4. Di cómo cada uno de los siguientes rasgos pedero; por lo menos, cuando son adultas. Se
es una adaptación a la vida en el terreno: (a) pegan a un hospedero vertebrado y secretan
un cuerpo blando; (b) un cuerpo largo y una sustancia en la herida que evita que la
delgado. sangre se coagule. Las sanguijuelas
chupadoras de sangre no se alimentan muy a
5. ¿Cómo están dispuestas las cerdas en el menudo. Cuando se alimentan, ingieren
cuerpo? grandes cantidades de sangre.
6. ¿Por qué es improbable que encontremos la Algunas consumen varias veces su propio
lombriz de tierra en terreno duro? peso en sangre. Rápidamente, extraen el agua
de la sangre y la excretan por sus nefridios.
Retienen las células sanguíneas y las digieren
OTROS GUSANOS SEGMENTADOS durante un largo período de tiempo. Algunas
sanguijuelas necesitan varios meses para
digerir una comida.
La mayoría de las especies de anélidos
pertenecen a la clase Polychaeta. Los
poliquetos tienen en cada segmento un par de
apéndices, llamados parapodios. Los
poliquetos abundan en la mayoría de los
hábitats marinos. Muchos se arrastran y se
esconden bajo las rocas o seres vivientes.
Algunos viven en agujeros revestidos de
mucosidad, mientras que otros se pegan a
una superficie y viven como filtradores.
Algunos poliquetos tienen una faringe que
pueden proyectar fuera de la boca para
LÁMINA 18. 24 Gusano poliqueto (izquierda) y
capturar las presas.
sanguijuela (derecha).
Las sanguijuelas pertenecen a otra clase
de gusanos anélidos: la clase Hirudinea.
Tienen una ventosa anterior y otra posterior. PREGUNTAS DE REPASO
La mayoría vive en agua dulce, pero algunas 1. Explica por qué se dice que los anélidos
viven en el mar o en la tierra. Las tienen un plano corporal que es de un
sanguijuelas no tienen cabeza, clitelo ni "tubo dentro de un tubo".
parapodios.
Algunas sanguijuelas comen diferentes clases
de invertebrados pequeños. Muchas especies 2. Menciona dos formas en que los gusanos
86
segmentados son más avanzados que los de mar y los corales-tienen ciclos de vida que
gusanos planos y los gusanos redondos. comprenden una etapa asexual de pólipo y
una etapa sexual de medusa.
87
especializados que se re piten en cada masculinos y femeninos?
segmento, al igual que algunos sistemas de
órganos que se extienden a través de casi
todos los segmentos. COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTO
18.15 Los anélidos más comunes, los 1. Dibuja un gusano plano. Rotula la parte
poliquetos, abundan en los hábitats marinos. anterior y la posterior; rotula la superficie
La mayoría de las sanguijuelas están dorsal y ventral. (18.1)
adaptadas para vivir chupando la sangre.
APLICACIÓN DE CONCEPTOS
89
LOS MOLUSCOS Y LOS completo. Dentro de la boca de muchos
moluscos hay una estructura, llamada la
EQUINODERMOS rádula, que se usa para raspar el alimento y
que es una banda cubierta con dientes que
parece una lima. Muchas clases de moluscos
Los nudibranquios son unas de las criaturas poseen una concha externa dura. Los
marinas más sorprendentes. Estos animales moluscos son un grupo numeroso de
son lapas marinas que viven en los charcos organismos. Se encuentran en hábitats que
que crean las mareas y entre los pilotes de los van desde los mares hasta los desiertos.
muelles viejos. Las estructuras parecidas a
Las conchas externas y duras de los moluscos
plumas que aparecen en el cuerpo de los
antiguos formaron unos fósiles excelentes. El
nudibranquios son las agallas. Estos animales
registro fósil indica que los moluscos han
se clasifican como moluscos, a pesar de que
habitado la Tierra durante 600 millones de
no poseen una concha externa. ¿Qué otros
años, más o menos. Los moluscos antiguos
animales se clasifican como moluscos?
dieron origen a más de 50,000 especies de los
¿Cuáles son las características de los
moluscos actuales. En número de especies,
moluscos?
los moluscos constituyen el segundo fílum
animal más numeroso. Solo el fílum
Arthropoda es más numeroso.
92
LA ALMEJA la superficie de las agallas. Los pedazos más
grandes de materiales que se pueden usar
A veces, a las almejas y a otros
como alimento pasan al fondo de la cavidad
miembros de la clase Pelecypoda se les llama
del manto.
bivalvos. Los bivalvos son moluscos que viven
dentro de una concha que tiene dos partes o Los cilios de las agallas y del manto mueven
valvas. El par de valvas se mantiene unido por la masa de moco con el alimento, la cual pasa
unos músculos internos y una bisagra elástica. a la parte del frente de las agallas, a la región
La Lámina 19. 4 ilustra la concha de una de la boca. Las partículas que no se pueden
almeja que es de forma ovalada. A lo largo de usar como alimento se filtran desde masa de
la superficie superior, hay una estructura moco y alimento hacia la apertura de la boca.
llamada el umbo. El umbo es la parte más Estas partículas, igual que las partículas más
antigua de una concha bivalva. A su pesadas que están en el fondo de la cavidad
alrededor, están las líneas de crecimiento, que manto, son expulsadas hacia afuera, a través
se van añadiendo a medida que la almeja de las valvas, por los músculos aductores.
crece.
El alimento que entra por la boca pasa por un
Si quitas una de las valvas de una almeja esófago corto a un estómago en forma de
y disectas el cuerpo blando, puedes ver las bolsa. Observa en la Lámina 19. 6, de la
estructuras que se ilustran en la Lámina 19 · página 379, que, pegado al estómago, se
6. Localiza los fuertes músculos que abren y encuentra el hígado, una glándula digestiva.
cierran la concha de dos partes. El músculo
La digestión ocurre en el estómago. La
que está cerca de la boca es el músculo
absorción del alimento digerido ocurre en el
aductor anterior. El que está en la parte de intestino delgado. El alimento sin digerir sale a
atrás es el músculo aductor posterior. Estos través del ano y el sifón excurrente lo expulsa
músculos son tan poderosos que es muy difícil fuera del cuerpo.
abrir la concha de una almeja. En general,
La almeja tiene un sistema circulatorio
una almeja solo se puede abrir si se pone una
abierto. En un sistema circulatorio abierto, la
chilla de hoja fina entre las dos partes de la sangre no siempre fluye por los vasos.
concha y se cortan los músculos. Ahora, busca Recuerda que la lombriz de tierra tiene un
el sifón incurrente y el sifón excurrente que sistema circulatorio cerrado, en el cual la
son unas estructuras, parecidas a unos tubos, sangre siempre fluye dentro de los vasos.
y que se forman de los dobleces del manto. El Localiza el corazón en la Lámina 19. 6 de la
sifón incurrente es la estructura que regula el página 379. El corazón de la almeja bombea
movimiento del agua hacia el interior de la la sangre a través de dos arterias. La sangre
cavidad del manto. El sifón excurrente regula viaja hacia la parte anterior y la parte
posterior de la almeja a la misma vez. En
movimiento del agua hacia afuera de la
algunas partes del cuerpo, la sangre es
cavidad del manto. Dentro de cavidad del
liberada directamente a unos espacios que
manto hay cuatro agallas en forma de placas. están en los tejidos. Después, se recoge en
Localiza las agallas en la Lámina 19. 6. El las venas y pasa a los dos riñones en forma
movimiento de los cilios en la superficie de de U, localizados debajo del corazón, que
agallas y del manto regula la circulación del remueven los desperdicios de la sangre. Los
agua por el sistema de sifones. A medida que riñones vacían los desperdicios en el sifón
el agua que trae el sifón incurrente pasa por excurrente. Desde los riñones, la sangre fluye
las agallas, el oxígeno disuelto en el agua a las agallas, donde se oxigena. Luego, otras
pasa dentro de la almeja. El bióxido carbono venas llevan la sangre de vuelta al corazón.
disuelto en la sangre de la almeja se difunde El sencillo sistema nervioso de una almeja
desde la sangre hasta el agua. Entonces, el está formado por tres pares de ganglios y los
agua sale por el sifón excurrente. cordones nerviosos pegados a ellos. Los
ganglios son agrupaciones de cuerpos de
El agua que entra por el sifón incurrente tiene células nerviosas. En la región de la boca, del
también pequeñas partículas de alimento, pie y cerca del músculo aductor posterior, se
como son los protozoarios y las algas. El pueden encontrar unos ganglios en parejas.
manto y las agallas secretan un moco que Cada par de ganglios controla la parte del
atrapa estas pequeñas partículas de alimento cuerpo en que se encuentra. La almeja no
tiene órganos sensoriales. Sin embargo, alre-
93
dedor del borde del manto tiene unas células abre y se cierra la concha, se empuja agua
sensoriales que responden al tacto y a la luz. hacia afuera y hacia adentro. Esto empuja al
La almeja parece también ser sensible a la escalope por el agua. Los ostiones no nadan,
presencia de las sustancias químicas. pero se arrastran halándose por medio de una
En la mayoría de las especies de sustancia filamentosa que secretan.
almejas, los sexos están separados. Un
Se anclan a las rocas o a otros
testículo o un ovario rodea el espiral del
intestino. En el agua salada, las almejas ostiones por medio de estos filamentos. Otros
liberan los óvulos y los espermatozoides al bivalvos, como las ostras, no se mueven
agua y allí ocurre la fecundación. Después, el cuando son adultos. Una ostra se desarrolla
cigoto se convierte en una larva nadadora y, de una larva ciliada que, en unas dos
más tarde, en un adulto. semanas, se queda en el fondo y permanece
allí
LOS GASTERÓPODOS
95
El calamar es un molusco marino común. La El calamar tiene un sistema circulatorio
mayoría de los calamares llegan a un tamaño bien desarrollado. Distinto al sistema
de 30 cm. de largo, pero algunas especies circulatorio de la almeja, el del calamar es un
llegan a 6 m de largo con tentáculos que sistema cerrado.
miden 9 m de largo. Contrario a los univalvos
El calamar también tiene dos tipos de
y a los bivalvos, los calamares son cazadores
activos que se mueven rápidamente por el corazón: (1) el corazón arterial que bombea
agua. Observa en la Lámina 19. 10, las aletas sangre por el cuerpo y (2) el corazón de las
grandes que tiene un calamar en la parte agallas que se encuentra localizado en la base
posterior de su cuerpo. El calamar usa esas de cada agalla. Los corazones de las agallas
aletas para nadar a velocidades más lentas. de un calamar reciben la sangre de todo el
Para moverse rápidamente, expulsa agua por cuerpo y la bombean a través de las agallas.
el sifón que está cerca de la cabeza. El mo- Estos corazones individuales permiten un
vimiento rápido es de retropropulsión, en ritmo de intercambio de gases más alto que el
forma muy parecida a como se mueve un que es posible en otros moluscos.
globo con aire que revienta y se suelta. El
El sistema nervioso de un calamar está
calamar puede voltear el sifón en diferentes
altamente desarrollado. El calamar posee un
direcciones para moverse hacia el frente o
par de órganos, localizados en la cabeza, que
hacia atrás. Cuando el sifón mira hacia atrás,
le permiten mantener el equilibrio. También
el calamar se puede mover rápidamente hacia
tiene en la cabeza un par de ojos grandes. De
el frente para atrapar su presa.
hecho, la estructura de los ojos de un calamar
Cuando el sifón apunta hacia el frente, la se parece a la del ojo humano.
retropropulsión mueve hacia atrás al calamar.
Muy a menudo, los calamares se mueven
hacia atrás para huir de un enemigo.
La boca del calamar está rodeada por diez
brazos con ventosas que atrapan las presas:
los dos brazos más largos se usan para
capturar a la presa y los más cortos la
empujan hacia la boca. Las dos quijadas
grandes aplastan la presa y la rádula la parte
en pedazos pequeños. Los órganos digestivos
de un calamar se parecen a los de los otros
moluscos.
96
Un calamar puede protegerse de los de la ostra. También se hacen botones
predadores de varias maneras. Cuando cortando y puliendo pedacitos de conchas de
depredadores como los peces grandes o las las almejas. De algunos calamares se extrae
ballenas lo molestan, el calamar expulsa por una tinta sepia que se usa mucho en
su sifón un líquido parecido a la tinta. Este acuarelas. Lamentablemente, muchos
líquido esconde al calamar y reduce moluscos son perjudiciales. Algunos hacen
temporalmente el sentido olfatorio del per- mucho daño a las estructuras de madera que
seguidor. Un calamar también usa el están sumergidas bajo el agua. Se han
camuflaje para protegerse. Bajo la piel del gastado millones de dólares en buscar formas
animal hay numerosas células de pigmento de combatir esas plagas. Muchos corales y
azul, violeta, amarillo y rojo. Estas células de lapas causan gran daño a las plantas. Algunos
pigmento están dentro de unos sacos elásticos caracoles son peligrosos porque sirven de
rodeados por músculos. A medida que los hospederos intermedios a los parásitos como
músculos se contraen, se mezclan distintas la duela del hígado humano (sección 18-9).
cantidades de pigmentos. Estos cambios de Hoy en día los moluscos se usan en los
pigmento le permiten al calamar confundirse estudios de filosofía relacionados con el
con su medio. aprendizaje y el comportamiento de los
animales. Por ejemplo, algunos estudios han
La lámina 19-11 se ilustra otros dos
probado que los pulpos pueden aprender. Los
cefalópodos. El pulpo tiene ocho brazos largos
calamares tienen fibras nerviosas de los
que usa para arrastrase por el fondo del mar
vertebrados. Debido al gran tamaño de estas
mientras busca alimento. Igual que el
fibras, es posible que los investigadores
calamar, el pulpo puede empujarse por el
pongan dentro de ellas unos electrodos para
agua, pero casi siempre se arrastra despacio
determinar la naturaleza de los impulsos
sobre las rocas.
nerviosos.
Al nautilo le tomó mucho tiempo hacer una
concha plana que tiene forma de espiral y que
contiene muchas cámaras. El nautilo vive en PREGUNTAS DE REPASO.
la cámara más grande, que es la más externa.
1. Describe la estructura y la función del
Secreta un gas que llena las otras cámaras.
manto en un molusco.
Estás cámaras. Estas cámaras llenas de gas
permiten que el animal flote. 2. Describe cómo un caracol usa su pie
para moverse.
3. Describe las dos formas en que pueden
LA IMPORTANCIA ECONÓMICA DE LOS
moverse un caracol.
MOLUSCOS
4. Menciona tres formas en que los
moluscos son beneficiosos para los
En todo el mundo, los seres humanos han seres humanos. Menciona tres formas
usado muchos de los moluscos acuáticos en que son perjudiciales.
como alimento. Con frecuencia, se les llama
mariscos a estos moluscos. El grupo de los
mariscos incluye a las ostras, las almejas y los Libbie Henrita Hyman (1888-1969)
mejillones. En muchos otros sitios de las
Libbie Hyman se crió en una comunidad
costas del atlántico y del pacífico se crían
agrícola pobre de lowa. Con frecuencia,
también ostras. Y en muchos restaurantes de
andaba por los campos recogiendo e
categoría, se sirven caracoles terrestres.
identificando plantas, flores, mariposas y otros
De los moluscos se hacen muchos productos insectos.
comerciales. Las perlas naturales, que se
Libbie Hyman fue primera en su clase de
forman dentro de las almejas y de las ostras,
secundaria en Ford Dodge, en 1905. Al año
durante siglos se han recogido del fondo del
siguiente, mientras trabajaba en una fábrica,
mar por los pescadores de perlas. Hoy en día,
siguió tomando cursos de biología e idiomas
las perlas se cultivan artificialmente colocando
en esa escuela. En 1906, recibió una beca
un objeto extraño entre la concha y el manto
97
para estudiar en la Universidad de Chicago. Materiales (para grupos de tres)
Empezó allí estudios formales en la biología de
los invertebrados. Obtuvo el bachillerato en
1910 y el doctorado en 1915. Permaneció en Almeja preservada, calamar preservado,
la universidad de Chicago hasta 1930. En esos bandeja de disección, aguja de disección,
años, trabajó como ayudante de laboratorio y navaja, lupa de mano, microscopio de
de investigación, y coordinó y enseñó cursos disección (si lo ahí)
de zoología comparada de invertebrados.
Entre 1916 y 1932, la doctora Hyman preparó
PROCEDIMIENTO
varios trabajos relacionados con sus
investigaciones de los invertebrados. En 1919
y en 1922, escribió y publicó manuales de
A. Coloca la almeja preservada en una
laboratorio relacionados con la zoología de los
bandeja de disección. Observa las dos
invertebrados y con la anatomía comparada.
Estos manuales se revisaron y se volvieron a
conchas duras unidas por un ligamento de
publicar durante más de 40 años. bisagra (1) en uno de los lados. Identifica la
joroba, o umbo (2), que es la parte más
Su creciente reputación como una autoridad vieja de la concha. Observa las líneas de
en los invertebrados le trajo la colaboración crecimiento que hay alrededor del umbo.
de científicos de todo el mundo. Muy a
menudo, se le ha pedido que identifique algún
organismo invertebrado desconocido. Muy
B. Usa la navaja y abre las dos conchas.
pronto, la doctora Hyman se dio cuenta de la
Coloca un objeto, como un lápiz, entre las
necesidad de una colección organizada de
conchas para mantenerlas abiertas.
información acerca de la taxonomía y
Manteniendo la hoja del escalpelo cerca de
anatomía de los invertebrados. En 1931,
la concha, corta los músculos que están
empezó a trabajar en ella. Entre 1940 y 1967,
la doctora Hyman publicó seis volúmenes dentro de la concha.
acerca del tema, bajo el título los ADVERTENCIA: Ten gran cuidado al usar la
invertebrados. Durante sus últimos 10 años navaja. El filo de la hoja debe estar siempre
de vida, la doctora Hyman padeció la hacia afuera de tu cuerpo. Trabaja en una
enfermedad del Parkinson. En consecuencia, superficie firme.
no pudo completar los volúmenes
correspondientes a la biología de los moluscos
y los artrópodos. Aunque no logró su objetivo
C. Abre la concha de la almeja e identifica
original de escribir acerca de todos los grupos
el pie (3), el manto (4) y el par de agallas
de los invertebrados, su trabajo es uno de los
(5). Observa los restos de los
más completos.
músculos (6) que mantenían juntas a las
conchas. ¿Tiene la almeja una cabeza,
tentáculo y ojos?
ACTIVIDAD
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RASGOS
ESTRUCTURADAS DE LOS MOLUSCOS? D. Coloca el calamar en una bandeja de
disección. Usa el dibujo que aparece en esta
página para identificar varias estructuras.
Objetivos
Busca los 10 brazos (7), dos de los cuales
• Identificarás los principales rasgos son tentáculos (8). Observa los discos
estructurales de la almeja y del calamar. adhesivos (9) en los brazos. Busca las
ventosas (10) en los tentáculos. En la base
• Compararás las características principales
de la almeja y las del calamar. del círculo de brazos se encuentra la boca
(11).
• Dibujarás y rotularás los rasgos principales
del calamar.
98
E. Localiza los dos ojos grandes (12) bajo almeja. ¿Cuál de las partes del calamar se
los brazos. Los ojos están localizados justo parece a un pie?
sobre el cuello (13) del calamar. Localiza el
manto en forma de lanza (14) con las aletas
(15) a cada lado. Pasa tus dedos a lo largo 3. ¿Cuál de estos moluscos tiene una
del manto. Debes palpar una estructura cabeza? Describe cualquier órgano sensorial
larga, estrecha y dura, conocida como una que hayas visto en la cabeza. ¿Qué
pluma. Es análoga a la concha de la almeja. adaptación tiene cada uno de estos
animales que les permite vivir en su
ambiente?
F. En un papel, dibuja el calamar. Rotula
todas las partes pasos D y E.
LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
EQUINODERMOS
G. En el papel, construye una tabla para
comparar la almeja con el calamar.
Enumera los siguientes datos acerca de la A menos que vivas cerca del mar o
concha: el pie, el manto, los tentáculos y hayas ido a la playa, probablemente nunca
los brazos. has visto una estrella de mar viva. Todas
las especies de estrella de mar y sus
H. Sigue las instrucciones de tu maestro(a)
parientes viven en el mar.
para disponer adecuadamente de todos los
materiales. La estrella de mar es uno de los
miembros del fílum Echinodermata, el grupo
de invertebrados marinos que posee una
piel espinosa. A los animales que
pertenecen a este grupo se les llama
equinodermos. Al igual que los moluscos,
los equinodermos han dejado fósiles que
datan de la Era Paleozoica. Actualmente, se
conocen cerca de 6,000 especies. Además
de la estrella de mar, puedes conocer otros
equinodermos como las estrellas
quebradizas, los erizos de mar, los pepinos
de mar y los erizos planos.
La palabra Echinodermata, que
significa "piel espinosa", se refiere a las
espinas que aparecen en la mayoría de los
equinodermos. Las espinas se proyectan
desde unas placas óseas que están
inmediatamente debajo de la capa de piel
suave. Estas placas forman un
PREGUNTAS Y CONCLUSIONES endoesqueleto. Un endoesqueleto es un
esqueleto que está dentro del cuerpo de un
animal. Como adultos, los equinodermos
1. De los dos moluscos estudia dos, ¿cuál tienen simetría radial. Recuerda que en los
no tiene concha? ¿Tiene este animal algo animales con simetría radial, las partes del
parecido a una concha? Explica. cuerpo están dispuestas alrededor de un eje
longitudinal. La simetría radial de los
equinodermos se describe, a veces, como
2. Compara el pie del calamar con el de la pentaradial, o sea, dispuesta en cinco
secciones. Los equinodermos, como la
99
estrella de mar, los lirios de mar y las LA ESTRELLA DE MAR
estrellas quebradizas, tienen cinco brazos.
A pesar de que el adulto tiene simetría
El más conocido de los equinodermos es la
radial, se desarrolla de una larva con
estrella de mar. Se encuentra en
simetría bilateral llamada dipléurula. Esta
abundancia en las aguas de la costa y a lo
larva es de vida libre y nada usando dos
largo de las playas rocosas. Las estrellas de
bandas de cilios. En la Lámina 19. 12,
mar varían mucho en tamaño, desde 1 cm.
puedes ver la larva dipléurula de un
hasta de 1 m en diámetro. En su ambiente
equinodermo. Se parece a las formas
natural, encontramos estrellas de mar de
larvales de los miembros más sencillos del
una variedad de colores.
fílum al cual pertenecen los vertebrados.
Debido a las larvas parecidas y a que La estrella de mar de la Lámina 19. 13
ambos grupos tienen endoesqueletos, se muestra el plan del cuerpo. Típico del
cree que los equinodermos y los organismo, que se compone de cinco brazos
vertebrados descienden de un antepasado que salen de un disco central. En la lámina,
común. se quitó parte de la pared del cuerpo para
que se vean los órganos internos.
Un rasgo particular de los
equinodermos es el sistema vascular La Lámina 19. 13 muestra la superficie
acuífero. El sistema vascular acuífero de un superior o aboral de una estrella de mar. La
equinodermo es un sistema de canales superficie aboral es la que se encuentra en
interconectados llenos de agua, que sirve el lado opuesto a la boca. La superficie oral
para la locomoción. Los canales internos es la superficie en que está localizada la
que forman este sistema están conectados boca. En la lámina no se puede ver la boca
a filas de pequeñas estructuras en forma de de la estrella de mar porque está en la
tubos que salen del cuerpo. Las presiones superficie inferior (la oral), en el medio del
que causa el agua, al entrar y salir de estas disco central.
estructuras, permiten que el equinodermo Observa que la superficie superior está
se mueva sobre, o se pegue a, los objetos cubierta de espinas, que la protegen y no
que están en el fondo del mar. permiten que las estrellas de mar sirvan de
alimento para otros animales. Observa la
sección transversal de un brazo. Puedes ver
que las espinas se proyectan desde las
placas que están debajo de la piel. Hay
branquias dermales y pequeñas pinzas
alrededor de las espinas. Las branquias
dermales son tubos huecos que se usan
para el intercambio de gases y que se
proyectan desde el epitelio de la cavidad del
cuerpo. A través de las paredes de las
branquias dermales ocurre un intercambio
de oxigeno y de bióxido de carbono. Las
pinzas limpian la superficie del cuerpo y
protegen las branquias dermales.
El sistema vascular acuífero de la estrella de
mar es un sistema de canales llenos de
agua relacionado con la alimentación y la
locomoción. A medida que leas acerca de la
LÁMINA 19-12 la larva dipléurula de un equinodermo. estructuras del sistema del sistema vascular
acuífero, refiérete a la lámina 19-13.
100
Primero, localiza la placa madrepórica. La Una estrella de mar abre una ostra o una
placa madrepórica, localizada en la almeja colocando sus brazos sobre el borde
superficie superior de la estrella de mar, es de la concha en el lado opuesto a la
una estructura con pequeños poros por los bisagra. Pega sus pies ambulacrales a las
que entra el agua al sistema vascular dos mitades de la concha y la succión que
acuífero. De la placa madrepórica, el agua producen docenas de pies ambulacrales va
pasa por un tubo corto, el canal pétreo, abriendo la concha poco a poco. Al
hasta el canal circular. El canal circular es principio, el molusco se resiste. Sin
una estructura redonda, en forma de tubo, embargo, se cansa, relaja los músculos y
que rodea la boca y que distribuye el agua a abre la concha. Entonces, la estrella de
los cinco canales radiales. Los canales mar saca para afuera su estómago y lo
radiales son tubos, uno por cada brazo, que deposita en el espacio entre las dos mitades
salen como ramas del canal circular y llevan de la concha del molusco. Para que la
el agua a los numerosos pies ambulacrales. estrella de mar pueda meter su estómago
Los pies ambulacrales son cilindros huecos, dentro, necesita un espacio de solamente
de paredes finas, que se abren en ranuras o 0.1 mm. Los jugos digestivos del estómago
canales de la superficie inferior de los de la estrella de mar empiezan la digestión
brazos. Cada pie ambulacral tiene una de las partes blandas del cuerpo del
ventosa en su punta y su extremo superior molusco cuando este todavía está en su
está pegado a un saco en forma de bulbo. propia concha. El alimento, parcialmente
Cuando los sacos se contraen, el agua entra digerido, es empujado dentro del estómago
con fuerza a los pies ambulacrales y hace que vuelve entonces a entrar al cuerpo de
que se estiren. Entonces, las ventosas de la estrella de mar. El resto de la digestión
los pies ambulacrales se pegan a una tiene lugar dentro de la glándula digestiva,
superficie. Cuando los músculos en las que puedes ver en la Lámina 19 · 13. El
paredes de los pies ambulacrales se alimento digerido pasa al fluido de la
contraen, se devuelve el agua al saco y la cavidad del cuerpo.
estrella de mar se mueve hacia el frente. La
Una estrella de mar no tiene sistema
estrella de mar se mueve por una superficie
circulatorio. Los cilios que hay dentro de la
pegando y soltando sus cientos de pies
cavidad del cuerpo circulan el fluido que
ambulacrales.
lleva el alimento digerido a todas las partes
Una estrella de mar usa también sus pies del cuerpo. No hay órganos especializados
ambulacrales cuando se alimenta de ostras, para la excreción. Las células amiboides que
almejas, caracoles, caracolillos y gusanos. circulan en el fluido de la cavidad del cuerpo
recogen los desperdicios que pasan,
entonces, a través de las paredes de las
branquias dermales. El epitelio de la
cavidad del cuerpo produce estas células
amiboides.
El sistema nervioso de una estrella de
mar es muy sencillo. No hay centralización
de las células nerviosas. Un anillo de
nervios que rodea la boca se ramifica en
cordones nerviosos, uno para cada brazo.
Los cordones nerviosos están debajo de los
LAMINA 19.13 Estructura de la estrella de mar.
canales radiales. En la punta de cada brazo,
hay una mancha ocular sensitiva a la luz y
un tentáculo. Los pies ambulacrales son
también sensitivos al tacto.
En la estrella de mar, los sexos están
101
separados y el sistema reproductor está Ambos se encuentran anclados al fondo de
formado por un par de gónadas (ovarios o los mares profundos por medio de unos
testículos) en cada brazo. Los gametos se tallos. Estos equinodermos difieren de otros
liberan al agua en grandes cantidades y allí miembros del fílum en que su boca está en
ocurre la fecundación. En una temporada, la superficie superior. Usan sus brazos
una estrella de mar hembra puede producir ramificados para atrapar pequeñas plantas
más de 200 millones de óvulos. El número y animales que pasan cerca de ellos y que
de espermatozoides que produce el macho les sirven de alimento.
es todavía mucho mayor que el número de
Los equinodermos más activos son las
óvulos. La larva que se desarrolla de un
estrellas quebradizas que tienen cinco
cigoto tiene simetría bilateral al principio.
brazos, parecidos a serpientes, que salen de
Más tarde adulto.
un disco central. Se pueden encontrar
desde las áreas de la costa hasta a 6 km.
de profundidad. Estos equinodermos se
La estrella de mar posee grandes
llaman estrellas quebradizas porque, si se
poderes de regeneración. Si se Parte un
les molesta, sus brazos se parten. Las
brazo, la estrella de mar genera un nuevo
partes perdidas se regeneran.
brazo. En la Lámina 19. 14. de la página
389, puedes ver una estrella de mar en el Un erizo de mar es un equinodermo
proceso de la regeneración. que parece un alfiletero. Esta criatura tiene
un endoesqueleto hecho de placas que se
han fundido para formar una concha
llamada testa, Las espinas largas y afiladas
salen de los poros que hay en la testa. En
algunas especies gigantes de erizos, las es-
pinas pueden tener 30 cm. de largo y
pueden ser venenosas. Los pies ambucrales
se extienden también entre las espinas. Un
erizo de mar se mueve por el fondo del mar
moviendo sus espinas.
El erizo plano tiene un cuerpo
aplastado con espinas muy cortas. Fíjate en
que hay un patrón, parecido a una estrella
de mar, en su superficie aboral. En la
superficie oral, hay cinco ranuras o canales
que salen de una región central corta. Los
erizos planos viven a lo largo de las costas
en las que, con frecuencia, se entierran en
arena al fondo del mar.
El pepino de mar es un equinodermo
que parece un pepino con una corona de
OTROS EQUINODERMOS tentáculos en un extremo. Estos tentáculos,
que rodean la boca, son pies ambulacrales
modificados. Un pepino de mar se arrastra
En la Lámina 19. 15 se ven varias por medio de sus pies ambulacrales, y por
especies de equinodermos. Algunos se contracciones de los músculos en la pared
parecen mucho a la estrella de mar; los del cuerpo.
otros no.
Los equinodermos más primitivos son
los lirios de mar y las estrellas plumosas.
102
LA IMPORTANCIA ECONÓMICA DE LOS abundan y son fáciles de conseguir.
EQUINODERMOS
Debido a su cubierta espinosa, los
PREGUNTAS DE REPASO
equinodermos no son, generalmente, una
fuente de alimento para los seres humanos.
En las Indias Occidentales, sin embargo, la 1. Describe la simetría y la cubierta
gente usa los huevos de erizo como exterior del cuerpo en los equinoder-
alimento. Esto ocurre en las temporadas en mos.
que las hembras los producen en grandes
cantidades. En partes de Asia, se hace sopa
con los pepinos de mar. 2. Explica cómo la estrella de mar usa su
sistema vascular acuífero para moverse.
RESUMEN
LAMINA 19.5 Ejemplos de equinodermos: pepinos de 19.1 Los moluscos son invertebrados de
mar (A y B). Estrella plumosa (c), erizo plano (D) y cuerpo blando que poseen un pie muscular
estrella quebradiza (E).
y un manto que, a menudo, secreta una
Una estrella de mar adulta puede concha.
comerse al día una docena de ostras o
almejas. Por eso, las estrellas de mar se
consideran como plagas en los criaderos de 19.2 La almeja es un representante muy
ostras. En una época, los criadores de conocido de los moluscos. Su cuerpo blando
ostras rompían en pedazos a las estrellas de está cubierto por una concha de dos
mar y las tiraban al agua. Esto agravaba el secciones.
problema, pues las estrellas se regeneraban
de muchos de los pedazos. Hoy en día, las
atrapan en redes y las destruyen. También, 19.3 Los moluscos bivalvos tienen una gran
se tratan con un producto químico que las diversidad en la forma de sus cuerpos y se
mata y es inofensivo para los moluscos. encuentran en muchos y muy distintos
hábitats.
Los óvulos y los espermatozoides de
los equinodermos, en particular los de los
erizos y de las estrellas de mar, se usan en 19.4 Los gasterópodos son un grupo de
experimentos biológicos de embriología. La moluscos Que incluye los caracoles (que
embriología es el estudio del desarrollo de tienen una concha de una sola pieza) y las
los organismos, a partir del momento de la lapas (que no tienen concha).
fecundación hasta que sale del óvulo o nace
el organismo. Los óvulos y los
espermatozoides de los equinodermos son 19.5 Los cefalópodos, que son los moluscos
ideales para estudios de embriología porque más activos, tienen una región anterior con
103
ojos y un cerebro y poseen brazos o Gasterópodos
tentáculos que rodean la cabeza.
Manto
Masa visceral
19.6 Los moluscos son una son una fuente
Moluscos
importante de alimento y de productos
comerciales. Algunos moluscos son Pelecípodos
perjudiciales. Pies ambulacrales
Placa madrepórica
19.7 Los equinodermos son invertebrados Rádula
marinos de piel espinosa que cuando son
adultos exhiben simetría radial. Sifón escúrrete
Sifón incurren te sistema vascular
TÉRMINOS BIOLÓGICOS
3. ¿Cuáles son los nombres de las partes
Agallas
del sistema vascular acuífero?
Bivalvos
Canal circular
4. ¿Distingue entre la cavidad del manto y
Canal pétreo el manto?
Canales radiales
Cavidad del manto 5. ¿Qué es una rábula?
Cefalópodos
Corazón arterial 6. ¿Qué es un umbo? Explica la diferencia
Corazones de las agallas entre los términos de cada grupo.
Dipléurula
Endoesqueleto 7. canales radiales, canal circular.
Equinodermos
104
8. Corazón arterial, corazones de las almeja? (19 - 5)
agallas
6. ¿Qué cambios ocurren en la anatomía de 1. ¿De qué manera son una ventaja las
un caracol a medida que se va conchas de los caracoles y de las
desarrollando su larva? (19 - 4) almejas y de qué manera son una
desventaja?
105
3. ¿Por qué son más abundantes los fósiles 4. Estudia el desarrollo de los caracoles.
de los moluscos y de los equinodermos Muchos caracoles de acuario depositan
que los fósiles de los fílumes de los sus huevos en masas pegadas a las
gusanos? plantas del acuario. Saca los huevos en
desarrollo del agua del acuario y
colócalos en una placa de cultivo. Usa
4. La estrella de mar produce grandes un microscopio de disección o una lupa
cantidades de óvulos y de de mano para ver cómo los embriones
espermatozoides. ¿Cómo es eso una se transforman en larvas ciliadas.
ventaja adaptativa?
AMPLIACIÓN DE CONCEPTOS
106
LOS ARTRÓPODOS los artrópodos.
• Describirás las adaptaciones de
comportamiento de los insectos.
La supervivencia de un grupo de
organismos depende, en gran medida, de la
habilidad de ese grupo para adaptarse al ¿Qué son los artrópodos?
ambiente. Un grupo de animales, llamados
insectos, es, tal vez, uno de los grupos que
mejor se han adaptado en la Tierra. LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
¿Qué adaptaciones puedes ver en la ARTRÓPODOS
alevilla de plato? ¿Cómo crees que estas
adaptaciones han ayudado a este insecto a
sobrevivir? ¿Qué otras adaptaciones de los El fílum Arthropoda incluye las langostas,
insectos has notado? los camarones, las hormigas, las abejas, las
arañas, los gongolíes y los ciempiés. Los
miembros del fílum Arthropoda se llaman
artrópodos. Hay fósiles de artrópodos de la
era Paleozoica, hace más de 500 millones
de años. Los primeros artrópodos vivieron
en el mar. Los artrópodos fueron los
primeros animales en moverse con éxito
desde el océano hacia la tierra.
Los artrópodos comparten algunas
características que los distinguen de otros
grupos de animales. Una de esas
características es tener un cuerpo
segmentado. En muchas clases de
artrópodos, el cuerpo se divide en tres
partes: la cabeza (que se compone de los
primeros segmentos); el tórax (que
contiene los segmentos del medio) y el
abdomen (que se compone de los
segmentos posteriores).
Otra característica es la del
exoesqueleto. El exoesqueleto es un
OBJETIVOS DEL CAPITULO esqueleto que cubre la parte externa del
cuerpo. El exoesqueleto de los artrópodos
se compone de quitina. La quitina es una
• Describirás las características cubierta, relativamente dura y a prueba de
distintivas de los artrópodos agua, formada por las células de la
• Harás una lista de los subfílumes y de epidermas.
las clases de artrópodos y darás un El exoesqueleto ayuda al animal de
ejemplo de cada uno. muchas maneras: protege los órganos
• Compararás las estructuras del cuerpo dentro del cuerpo del animal y evita la
del camarón de río y del salta montes. pérdida de agua del cuerpo, lo que permite
a los artrópodos sobrevivir en lugares
• Explicarás el éxito del fílum donde otros animales, como los anélidos, se
Arthropoda. deshidratarían.
• Explicarás la importancia económica de El exoesqueleto que rodea el
107
cuerpo limita el crecimiento del animal. I LA CLASIFICACIÓN DE LOS
Para crecer, el animal debe desechar su ARTRÓPODOS
exoesqueleto. La pérdida periódica
exoesqueleto se llama la muda. A medida
que se elimina el exoesqueleto viejo, se Basándose en la especialización de los
secreta un exoesqueleto nuevo debajo del segmentos, el fílum Arthropoda se divide en
viejo. Al principio, el nuevo esqueleto es cuatro subfílumes: Trilobita, Chelicerata,
blando y flexible. Después de eliminar el Mandibulata y Uramia. .
esqueleto viejo, el animal infla su cuerpo y
crece a medida que el nuevo esqueleto se
endurece. Durante el tiempo en que el Los miembros del Subfilum Trilobita están
esqueleto se endurece, el artrópodo está extintos. Los fósiles de estos artrópodos
menos protegido contra sus predadores. abundan en las rocas que se formaron al
comienzo de la Era Paleozoica, hace 500
Una tercera característica de los artrópodos millones de años. La Lámina 20. 2, en la
es la de los apéndices pareados y página 397, muestra el dibujo de un fósil de
articulados. General mente, estas partes del un trilobita. Nota el cuerpo segmentado y
cuerpo están muy, especializadas. Algunos los apéndices articulados.
apéndices, como las patas y las alas,
facilitan los movimientos. Están adaptados
para caminar, brincar, trepar, nadar y El subfílum Chelicerata contiene dos clases
volar: Otras partes, como las tenazas y las de artrópodos modernos: la clase Xiphosura
partes bucales, están adaptadas para (representada por los cangrejos cacerola) y
adquirir alimentos y para comer. Otras la clase Arachnida (representada por las
están adaptadas para el intercambio arañas, las garrapatas, los ácaros y los
gaseoso y la reproducción. Algunas, como escorpiones). La Lámina 20 · 3 muestra las
las antenas, son órganos sensoriales vistas dorsal y ventral del cangrejo
altamente desarrollados. Localiza algunas cacerola.
de estas características H' distintivas de los
artrópodos en cada uno de los animales Una de las características principales
mostrados en la Lámina 20 · 1. del subfílum Chelicerata es que el cuerpo se
compone de dos partes: el cefalotórax (que
incluye la cabeza y el tórax) y el abdomen.
Otra característica importante es la
especialización de los apéndices. Los
quelícerados tienen seis pares de apéndices
108
que se extienden desde el cefalotórax. El o fílum "exitoso" es aquel cuyos miembros
primer par de apéndices son los quelíceros, viven en muchos hábitats diferentes. Los
que están modificados como pinzas o artrópodos viven en hábitats marinos, de
colmillos. El segundo par, los pedipalpos, agua dulce y terrestre.
funcionan como órganos de alimentación,
Se han encontrado tanto en
como patas ambulatorias, como órganos
manantiales termales como en las nieves
sensoriales o como órganos reproductores
del Ártico.
que transfieren los espermatozoides s del
macho a la hembra. Los últimos cuatro Otra forma de juzgar el éxito es por el
pares de apéndices son las patas número de especies diferentes del fílum. La
ambulatorias. El cangrejo cacerola tiene Lámina 20 · 4 muestra una gráfica que
unas branquias que son unas superficies representa todos los animales de la Tierra.
para el intercambio de gases. En los Como puedes ver, los artrópodos componen
arácnidos terrestres, el intercambio gaseoso el 80 por ciento de todas las especies de
ocurre en los pulmones internos. animales conocidos.
LA IMPORTANCIA DE LOS
ARTRÓPODOS
Los insectos son también valiosos para Con más de 30,000 especies
identificadas, las arañas son las más
los seres humanos por algunos productos
abundantes de los arácnidos. El abdomen de
que producen como la miel, la cera y la
la araña es ovalado, no está segmentado y
seda.
está unido al cefalotórax por una cintura
Los artrópodos, particularmente los estrecha. El cefalotórax de la araña tiene
insectos, comen más cosechas i que ningún cuatro pares de ojos simples. Los quelíceros
otro grupo de animales. De hecho, los están modificados como colmillos que están
insectos son nuestros principales unidos a las glándulas de veneno. Muy pocas
competidores por el alimento. Durante especies de arañas tienen un veneno que sea
muchos años, los científicos han tratado de peligroso para los seres humanos. Los
controlar las poblaciones de insectos por pedipalpos de las arañas son apéndices
sensoriales cortos que funcionan,
métodos químicos. Como resultado de sus
mayormente, para romper y masticar sus
esfuerzos, se ha controlado el número de
presas. En la araña macho, los pedipalpos se
insectos, pero no se ha eliminado ninguna
especializan para transferir espermatozoides a
especie de insecto.
la abertura genital de la hembra durante la
copulación.
LAS CLASES DE
ARTRÓPODOS
LOS ARÁCNIDOS
Las arañas, los escorpiones, las
garrapatas y los ácaros son artrópodos de la
LÁMINA 20. 5 Arácnidos representativos: garrapatas
clase Arácnida. La Lámina 20 · 5 muestra (A y B), escorpión (C), araña viuda negra (D) y
algunos arácnidos. Recuerda que los arácnidos falángido (E).
son una clase muy numerosa en el subfílum
Las arañas tienen un sistema circulatorio
Chelicerata. Con alrededor de 60,000
abierto. La sangre no está siempre en los
especies, los arácnidos son animales muy
comunes. Cada arácnido tiene cuatro pares de vasos y fluye libremente dentro de la
110
cavidad corporal o hemocelo. La sangre
contiene el pigmento hemocianina que se
une al oxígeno y viaja hasta las células del
organismo. La sangre es bombeada hacia la
parte anterior del cuerpo por un corazón
tubular grande que está en la parte dorsal.
La sangre es impulsada a través de varios
vasos sanguíneos y luego hacia la cavidad
del cuerpo. A medida que la sangre fluye
sobre las células del cuerpo, hay
intercambio de gases y nutrientes.
Posteriormente, la sangre entra de nuevo al
corazón a través de varias aberturas
llamadas ostiolos.
En las arañas, el intercambio de gases
ocurre en los pulmones, en los tubos
traqueales o en ambos. Estos órganos
proveen una superficie interna para el
intercambio gaseoso, una adaptación para
la vida en tierra seca.
LÁMINA
En el extremo posterior de la araña hay 20. 7 Araña de jardín suspendida de un hilo de seda.
varios apéndices especializados llamados
hilanderas, de donde se libera la seda.
Cada hilandera está unida a una glándula
que produce la seda. Las arañas usan la
seda de varias maneras: tejen una red para
atrapar las presas; como una cuerda para
moverse de un sitio a otro; para envolver
sus huevos y formar unos capullos.
LÁMINA 20-6 Anatomía interna de una araña.
LOS CRUSTÁCEOS
111
Las langostas, los camarones, los El camarón de río es un crustáceo
cangrejos, las bayas y las cochinillas son típico. Varias especies de camarón de río
artrópodos del subfílum Crustácea. A todos viven en muchos ambientes de agua dulce.
los miembros de este subfílum se les llama Usualmente, viven en el fondo de los lagos,
crustáceos. de las charcas y de los riachuelos. Los
camarones alcanzan una 'longitud de 15 a
La mayoría de los crustáceos vive en el
20 cm.
agua. Las langostas, los camarones, los
cangrejos y las bayas son animales que El cuerpo del camarón se divide en dos
viven en los océanos. El camarón de río y la partes principales: el cefalotórax (que
Daphnia (la microscópica pulga de agua) consta de la cabeza y el tórax) y el
viven en agua dulce. Algunos crustáceos, abdomen.
como las cochinillas de humedad, viven en
En la cabeza tiene ojos compuestos en
lugares húmedos en la tierra. Entre los
los extremos de unos tallos cortos. El
crustáceos encontramos muchos hábitos de
camarón tiene un par de antenas movibles
alimentación. Algunos son predadores de
que reciben estímulos del ambiente. Las
vida libre, animales de carroña o filtradores.
anténulas cortas actúan también como
Un filtrador es un animal que adquiere su
órganos sensoriales y se cree que ayudan a
alimento filtrándolo del agua. Algunos
mantener el equilibrio del camarón.
crustáceos son parásitos.
En cada uno de los ocho segmentos del
Hay alrededor de 25,000 especies de
tórax, hay un par de apéndices. Cada
crustáceos. Estos organismos tienen un par
apéndice está ramificado. Una rama está,
de piezas bucales masticadoras llamadas
parcialmente, metida en el carapacho y
mandíbulas. También tienen dos pares de
funciona como una branquia. La otra rama
maxilas, que son órganos de alimentación,
se modifica para realizar varias otras
y dos pares de antenas. Un par de antenas,
funciones. Los primeros tres pares de
llamadas anténulas, es más pequeño que el
apéndices torácicos son maxilípedos. Los
otro. El cuerpo de la mayoría de los
maxilípedos son apéndices adaptados para
crustáceos es segmentado. Los segmentos
comer. El cuarto par de apéndices torácicos,
se componen de dos partes: el cefalotórax y
los quelípedos, son pinzas grandes
el abdomen. En la mayoría de los
adaptadas para capturar el alimento y para
crustáceos, el exoesqueleto se endurece
la defensa. Los últimos cuatro pares son las
con compuestos de calcio, además de la
patas locomotoras que le sirven para
quitina. Un escudo de quitina, el carapacho,
moverse.
cubre la superficie dorsal del cefalotórax.
Los primeros cinco pares de apéndices
en el abdomen son apéndices natatorios.
Los apéndices natatorios ayudan en el
intercambio de gases, en la reproducción y
en la circulación del agua sobre las
branquias. Los primeros dos pares de
apéndices natatorios en los machos son
tubulares y transfieren espermatozoides a
las hembras durante el apareamiento. Los
últimos tres pares de apéndices natatorios
en las hembras cargan los huevos
fecundados y de cría. El último par de
LÁMINA 20-8 La tarántula puede capturar a lagartijos apéndices abdominales son los urópodos
pequeño.
sin unos apéndices anchos y achatados
EL CAMARÓN DE RÍO abdominales son los que forman parte de
112
un remo posterior que le permiten al se difunde desde el agua hacia la sangre. El
camarón nadar hacia atrás rápidamente. El bióxido de carbono se difunde en dirección
último segmento se extiende para formar opuesta.
una estructura achatada en forma de rabo
llamada el telson.
El camarón, como todos los
artrópodos, tiene un sistema circulatorio
abierto. Tiene un corazón dorsal tubular en
la cavidad conocida como el seno
paricárdico. Cuando el corazón bombea, la
sangre va por las arterias que la distribuyen
por todo el cuerpo. Las arterias terminan en
espacios corporales llamados senos. La
sangre llena estos senos y baña las células.
Los nutrientes y el oxígeno entran a las
células. El bióxido de carbono y los
desechos salen de las células y entran a la
sangre. Posteriormente, la sangre se recoge
en el lado ventral del tórax, donde baña las
superficies internas de las branquias. Desde
las branquias, la sangre regresa al
senopericárdico y entra al corazón.
El intercambio de gases en el camarón
ocurre en las branquias. Las bronquias son
unas estructuras con un área superficial
grande, que facilitan el intercambio de
oxígeno y bióxido de carbono. Las
branquias, que son ramificaciones de los Lámina 20-10(A) Vista dorsal del camarón
apéndices torácicos, están localizadas en la de río.
cavidad de las branquias. A medida que el
agua pasa sobre las branquias, el oxígeno
113
El sistema nervioso del camarón está el cefalotórax, que se compone de la cabeza y
bien desarrollado. El camarón tiene un el tórax. Identifica el abdomen. Cuenta el
ganglio grande, que funciona como un número de segmentos que componen el tórax.
cerebro, y un cordón nervioso ventral con
unos ganglios divididos en muchos
segmentos. Tiene un sistema nervioso con C. Busca la cabeza del camarón.
muchos órganos sensoriales especializados Localiza los ojos compuestos, montados en
que se conectan con el sistema nervioso unos tallos. Usa el dibujo de a lado para que
central por medio de los nervios. Gran parte te ayude a identificar las partes. Busca las
de la superficie del cuerpo está cubierta por antenas y las anténulas, que son más
unos pelos muy finos y sensibles al tacto. pequeñas y ramificadas. Localiza en las pinzas
grandes o quelípedos. Observa a qué parte del
cuerpo están fijados. Abre y cierra los
ACTIVIDAD quelípedos para ver cómo se mueven. Localiza
las mandíbulas. Busca el primero, segundo y
tercer par de maxilípedos.
¿Cuáles son las características externas
del camarón de río?
D. Localiza los cuatro pares de patas
locomotoras. ¿A qué parte del cuerpo están
Objetivos fijados? Compáralas y describe cualquier
diferencia que observes en ellas.
Materiales
F. En un papel, prepara un diagrama de la
Un camarón de río en un acuario parcialmente parte ventral del camarón. Rotula las
lleno que tenga una piedra grande. siguientes partes: cefalotórax, abdomen,
telson, ojos compuestos, anténulas,
Un camarón de río preservado lupa de mano
quelípedos, mandíbulas, maxilípedos, patas
sonda pequeña pedazos pequeños de carne
locomotoras, apéndices natatorios y urópodos.
Regla métrica.
Procedimiento
LÁMINA 20.12 Gongolí (arriba) alimentándose de En la cabeza, hay cuatro partes bucales:
vegetación. El ciempiés (abajo) es un carnívoro. el labrum, las mandíbulas son las partes
masticadoras que tienen superficies
endurecidas como dientes y se mueven de un
LOS INSECTOS lado a otro, para cortar y moler el alimento. El
labium es el labio inferior. Tanto el labium
como las maxilas tiene unos palpos que son
Los insectos se encuentran en casi todos los unas estructuras sensoriales que ayudan a
ambientes habitables de la Tierra. La clase detectar el sabor y amover los alimentos.
Insecta es el grupo más grande de Observa el tórax que se compone de tres
artrópodos terrestres. De hecho, como viste segmentos fundidos. Cada segmento tiene un
en la gráfica de la Lámina 20 · 4, de la
página 398, los insectos son la clase más
numerosa de animales. Hay más de
750,000 especies de insectos. Los insectos
verdaderos tienen ciertas características
distintivas, que se muestran en la Lámina
20 · 13.
El cuerpo de un insecto se divide en
tres partes principales: la cabeza, el tórax y
el abdomen. La cabeza tiene dos ojos
compuestos y tres ojos simples. Los
apéndices de la cabeza incluyen un par de
antenas y varios pares de piezas bucales,
par de patas, Los tres pares de patas se usan
incluyendo las mandíbulas y las maxilas. El
para caminar trepar. El último par de patas,
tórax se compone de tres segmentos
que son largas y musculares, están adaptadas
fundidos. Cada segmento tiene un par de para saltar. Además de las patas, el segundo
patas. En muchos insectos, cada uno de los y tercer segmentos torácicos tienen un par de
últimos dos segmentos tiene un par de alas. alas. Un par se usa para el vuelo; el otro par
Los insectos son los únicos invertebrados que está endurecido, se usa como una
con alas. cubierta protectora para las alas.
El abdomen se compone de más de 11 El abdomen del saltamontes tiene 11
segmentos. En los insectos adultos el segmentos. En la superficie lateral de cada
abdomen de patas locomotoras. En muchos segmento hay una abertura pequeña, el
insectos, los últimos segmentos están espiráculo, que conduce a la superficie interna
modificados como estructura reproductoras. de intercambio de gases. Como en todos los
Como todos los antrópodos, los insectos insectos adultos, los segmentos abdominales
tienen exoesqueleto de quitina. no tienen apéndices. Sin embargo, el primer
116
abdominal tiene un par de membranas EL SALTAMONTES: ANATOMIA INTERNA
timpánicas grandes y ovaladas que son
órganos sensoriales para el sonido. Los
segmentos posteriores están modificados El sistema digestivo del saltamontes
como estructura reproductoras. En el macho, consiste de un tracto digestivo y varias
el segmento posterior forma un órgano para glándulas accesorias. La digestión consiste
la fecundación interna. En la hembra, le en la acción de las mandíbulas las cuales
región posterior esta modificada como un cortan, desgarran y muelen el alimento. Las
ovipositor, que es un órgano que se usa para mandíbulas sujetan y cortan el alimento. El
cavar un hoyo en la tierra donde se depositan labium ayuda a sostener y empujar el
los huevos.
alimento hacia la boca. En la boca, el
alimento se mezcla con la saliva, un fluido
digestivo secretado por las glándulas
salivales.
El alimento se mueve a través del
esófago hasta el buche. El buche es un saco
de paredes finas donde el alimento se
almacena temporalmente. Mientras el
alimento está en el buche, se dirige
parcialmente ya que viene mezclado con
saliva de la boca. Del buche, el alimento
pasa a un órgano muscular: La molleja. La
pared interior de la molleja está revestida
de placas quitinosas que mezclan y muelen
el alimento, el cual pasa al estomago, se
completa la digestión y la sangre absorbe
los nutrientes. El alimento sin dirigir se
mueve hacia el intestino y es expulsado por
el recto.
El sistema circulatorio del
saltamontes es un sistema abierto, típico de
todos los artrópodos. Consiste de un vaso
largo localizado en la parte dorsal del
cuerpo. Este vaso largo, llamado corazón,
está cerrado en el extremo posterior. Se
prolonga en la parte anterior por una arteria
dorsal que lleva la sangre a la cabeza.
Cuando el corazón se contrae, se empuja la
sangre hacia el frente dentro de la arteria
dorsal y luego hacia fuera, a la cavidad del
cuerpo. A medida que la sangre fluye por
las células del cuerpo, se intercambian los
nutrientes y las excreciones. La sangre de
los insectos no tiene pigmentos que se unan
al oxígeno. El sistema circulatorio no
participa en el transporte de oxigeno.
El sistema respiratorio del
saltamontes, que sirve para intercambio y
transporte de gases, es un sistema de tubos
traqueales y sacos de aire. Los tubos
117
traqueales transportan el aire a todas las PREGUNTAS DE REPASO
partes del cuerpo. El aire entra por los
espiráculos, que se abren y se cierran por
medio de válvulas, y, entonces, fluye por 1. ¿Qué es un sistema circulatorio abierto?
los tubos traqueales ramificados. ¿Qué sustancias transporta el sistema
Finalmente, el aire pasa a los tubos más circulatorio abierto del camarón de río?
pequeños: las traqueolas. El intercambia de 2. ¿En qué se diferencian los quilópodos de
gases ocurre entre las traqueolas y las los diplópodos?
células del cuerpo.
3. menciona tres órganos sensoriales que
El oxígeno se difunde hacia las células del encontramos en el saltamontes
cuerpo y el bióxido de carbono hacia las
traqueolas. Los túbulos de Malpigio son los 4. ¿En qué se diferencian las branquias, los
órganos excretores del saltamontes que se pulmones y las tráqueas?
encuentran en esta cavidad del cuerpo, 5. se encuentra un artrópodo desconocido.
donde los baña de sangre. Los desechos Tiene las siguientes características
metabólicos se absorben de la sangre y se cuerpo con tres divisiones, ojos
vacían en el intestino. Estos desechos, junto compuestos, un par de antenas y tres
con los desechos del alimento no digerido, pares de patas. ¿A qué clase pertenece
salen hacia fuera del cuerpo del ano. este animal? ¿qué estructuras tiene para
El sistema nervioso del saltamontes es intercambio de gases?
como el camarón de río (Sección 20.7) el
sistema nerviosos que se compone de un
cerebro dorsal, con nervios que van a los
órganos sensoriales de la cabeza. Hay
también un cordón nervioso ventral. En la
mayoría de los segmentos, el cordón
nervioso contiene ganglios con nervios que
se conectan con los órganos corporales. Los
órganos sensoriales del saltamontes, que
están bien desarrollados, son: los órganos
del tacto (pelos táctiles), los órganos del
olfato (antenas), los órganos del gusto
(palpos) de la vista (ojos compuestos y
ocelos) y los órganos del oído (membranas
timpánicas).
Los saltamontes se aparean al final del LÁMINA 20-16 Algunos antrópodos pueden ser muy
verano. El extremo posterior del abdomen perjudiciales para las cosechas.
masculino se modifica como un órgano para
la fecundación interna. Durante el
apareamiento, los espermatozoides se
transfieren al receptáculo seminal de la
hembra. En el ovario, la hembra produce
hasta su ovipositor 200 óvulos, cada uno de
los cuáles esta rodeado de una cubierta
dura, con su ovipositor, que es la estructura
puntiaguda al final del abdomen, la hembra
hace un hoyo en la tierra. Entonces,
deposita los huevos en este hoyo. La salida
de la cría tiene lugar en la primavera.
118
LAS ADAPTACIONES DE LOS Cuando la larva su crecimiento, pasa a una
etapa de gran cambio llamada la pupa. La
ARTRÓPODOS pupa es la etapa entre la larva y el adulto.
La pupa de una mariposa, mostrada en la
lámina 20-17, en la página 409, se llama
LA METAMORFOSIS DE LOS INSECTOS una crisálida. La pupa se una alevilla está
Una adaptación de los insectos es el envuelta en un capullo. A pesar de que la
patrón de crecimiento llamado pupa parece no tener vida, dentro de ella
metamorfosis. La metamorfosis es la serie tienen lugar muchos cambios. Los tejidos
de cambios por los cuales pasa un adultos se forman de los productos que se
organismo, desde huevo hasta adulto. obtienen. Cuando se completan los
Durante la metamorfosis, un insecto puede cambios, se abre la crisálida y sale un
cambiar su tamaño, la forma del cuerpo, adulto. El proceso de cambio de huevo a
sus hábitos alimenticios y su hábitat. larva a pupa y a adulto se llama
metamorfosis completa.
En algunas clases de insectos, la
metamorfosis es un cambio lento. El animal
inmaduro que sale del huevo de un insecto
se llama ninfa. La ninfa del saltamontes no
tiene alas. A medida que la ninfa crece,
muda varias veces y se desarrolla en un
adulto sexual mente maduro. El proceso de
cambio de huevo a ninfa a adulto en los
insectos se conoce como la metamorfosis
incompleta. Los insectos, como los
saltamontes y los comejenes, pasan por la
metamorfosis incompleta.
En la mayoría de los insectos, el ciclo
de vida consta de una serie de cambios
diferentes en su forma. La larva que sale
del huevo es muy diferente al adulto. La
larva de un insecto es la etapa en forma de
gusano que le sigue a la etapa de huevo.
119
LAS ADAPTACIONES ESTRUCTURALES Y los que pueden detectar y responder a
FlSIOLÓGICAS cambios en el ambiente. La construcción de
redes por las arañas, por ejemplo, es una
Los artrópodos tienen adaptaciones
adaptación de comportamiento que ayuda a
para una amplia variedad de hábitats. Estas
buscar alimento. A pesar de que la vista de
adaptaciones le dan al individuo una mayor
las arañas es pobre, pueden determinar el
capacidad para sobrevivir y en esta forma
tamaño de la presa atrapada detectando la
aumenta la posibilidad de producir
intensidad de las vibraciones en la red.
progenie. La metamorfosis es una
adaptación clave que ayuda a explicar el
éxito de los artrópodos. El ciclo de vida de
la mayoría de los artrópodos es corto. Para
la mayoría de los insectos, la forma de
adulto sexualmente maduro se alcanza
rápidamente. La mayoría de las especies
están adaptadas para tener mucha
progenie.
La amplia variedad en los tipos de boca
ha permitido a muchas especies de insectos
diferentes usar muchas fuentes de alimento
diferentes. Observa la Lámina 20. 20.
Compara las partes bucales de cada insecto. LÁMINA 20. 20 Las partes bucales de diferentes
La boca de la mosca casera es esponjosa. insectos están adaptadas para diferentes tipos de
alimentación.
Compárala con la boca para perforar y
chupar del mosquito y el tipo de boca para Otras adaptaciones de comportamiento
chupar de la mariposa. comprenden respuestas de cortejo. El
comportamiento de cortejo comienza con la
Algunos insectos muestran variaciones
liberación de feromonas. Las feromonas son
en la función de sus cuerpos y en las
unas sustancias químicas liberadas por un
secreciones que producen. Las glándulas
animal que provocan una respuesta en otro
salivales de los saltamontes producen
animal de la misma especie. Por lo general,
enzimas digestivas. Las glándulas salivales
el comportamiento de cortejo incluye
de los mosquitos producen una sustancia
despliegues que preparan al animal para el
que evita la coagulación de la sangre en el
apareamiento. En los artrópodos estos
animal del cual se están alimentando.
despliegues pueden servir dos funciones:
Otras adaptaciones de los insectos son (1) identifican los miembros de la misma
para su protección y así le dan al insecto especie. Pero del sexo opuesto y (2)
una mayor oportunidad para sobrevivir en disminuyen la posibilidad de que la hembra
cierto ambiente. ¿Puedes encontrar los ataque a su posible pareja. En algunas
insectos en la Lámina 20 · 21? Esta arañas, el macho le trae a la hembra un
coloración y forma adaptativa provee muy pequeño paquete cubierto de seda, que
buen camuflaje. puede contener alimento. Esta oferta la
distrae, lo identifica como la pareja
apropiada y permite que ocurra el
LAS ADAPTACIONES DE apareamiento.
COMPORTAMIENTO
20.7 El camarón de río es un crustáceo de 20.16 Para que haya interacción social es
agua dulce que tiene muchas características necesaria la comunicación. En los
123
antrópodos depende de las feromonas y de Quelípedos
los movimientos.
Telson
Tórax
TÉRMINOS BIOLÓGICOS
Tubos traqueales
Túbulos de Malpigio
Abdomen
Urópodos
Antenas
Apéndices
USO DE TÉRMINOS BIOLÓGICOS
Natatorios
Artrópodos
1. ¿Qué términos se refieren a las dos
Cabeza etapas de la metamorfosis completa que
siguen a la etapa de huevo?
Carapacho
Cefalotórax
2. Las mandíbulas son a los insectos como
Espiráculos
son a las arañas.
Exoesqueleto
Feromonas
3. Identifica todas las estructuras de la lista
Hilanderas de términos biológicos que participan en
Labium intercambio gaseoso. Define los términos.
Labrum
Larva 4. ¿Qué términos se refieren a las partes
bucales de un insecto?
Mandíbulas
Maxilas
5. Menciona los apéndices torácicos grandes
Maxilípedos que usa el camarón de río para capturar las
Membrana presas.
Timpánica
Metamorfosis 6. Distingue entre una ninfa y una pupa.
Metamorfosis completa
Metamorfosis incompleta 7. ¿Que son los ocelos?
Muda
Ocelo 8. Identifica todos los términos que tengan
una parte que signifique “pie”.
Ostiolo
Ovipositor
9. ¿Qué estructura usan los insectos
Pedipalpos hembra para hacer hoyos y poner sus
Pulmones de libro huevos?
Pupa
Quelíceros
124
COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS saltamontes y señala la función de cada
uno. (20. 10)
AMPLIACIÓN DE CONCEPTOS
126
PLANTAS Y ANIMALES cualquier descripción del grupo debe ser tanto
amplia como precisa. Tal descripción varía
Robert A. Wallace entre los científicos, pero la lista que
presentamos aquí podrá ser al menos
Jack L. King
aceptada generalmente y servirá de base para
Gerald P. Sanders nuestra siguiente, exposición:
1. Los animales son heterótrofos,
eucariónticos y multicelulares. Están formados
Evolución y diversidad: Los por numerosas células eucariónticos y sus
necesidades nutricionales incluyen sustancias
invertebrados inferiores orgánicas complejas, como carbohidratos,
lípidos, proteínas y vitaminas.
Si usted fuera manejando por las llanuras 2. Los animales presentan diferenciación
de Kenia y. pasara una manada de babuinos, tisular y celular y poseen sistemas bien
¿podría detenerse, salir, y caminar entre ellos organizados que desempeñan los diferentes
con seguridad? ¿Seria una aventura peligrosa? fundones vitales. En otras palabras, los
¿Tendría miedo de los lobos si caminara sistemas están formados por órganos; los
través de lsle Rayale en Michigan? ¿Por qué la órganos, por tejidos y los tejidos, por células.
gente no usa gatos guardianes en vez de Todos, excepto los fila, (PL. de filum) más
perros guardianes? ¿Puede confiarse en un sencillos (y unos cuantos tipos que los han
caballo para que vigile la pastura? ¿Podría perdido), tienen un' sistema nervioso, un
usted tomar un ciempiés? sistema digestivo y un sistema reproductivo.
Casi todos tienen esqueleto y músculos y la
Evidentemente, nuestros compañeros sobre el mayoría tiene alguna forma de sistema
planeta -los otros miembros del reino animal- excretor.
son completamente diferentes. No obstante,'
todos estamos unidos por la hebra común del 3. Entre las células de los animales hay una
origen. Consideremos ahora la diversidad de matrix extracelular de una proteína compleja
la vida animal que comparte con nosotros este el colágeno, que actúa como "la sustancia
lugar. No nos concentraremos solamente en la adhesiva" que mantiene juntas a las células.
variedad de formas muchas veces confusas y En los vertebrados, el colágeno es con mucho
fascinantes, sino que trataremos también la proteína más común del cuerpo.
aquellos temas comunes a todos. 4. Casi todos los .animales se reproducen
sexualmente, mediante óvulos grandes sin
movimiento y espermatozoides pequeños y
¿QUÉ ES UN ANIMAL?
flagelados. Los animales son organismos
diploides y todas las células, excepto los
gametos, son diploides. La mayoría de las
Si alguien le preguntara qué es un animal,
usted podría dar una bella definición. Pero
especies en todos los fila animales son
quizá estaría equivocado, después de todo. La capaces de reproducir sexualmente. Sin
razón es que los animales son tan variados embargo, cada filum incluye también es-
que pueden' encontrarse excepciones a todas pecies que se reproducen asexualmente.
las reglas. ¿Qué clases de reglas podemos Como veremos, hay algunas excepciones
elaborar? Algunas personas podrían decir muy notables para estas reglas generales, y
simplemente que los animales se mueven por
algunas de las excepciones pueden ser
todos lados, tienen boca y comen cosas. Lo
bastante instructivas a causa de su
cual no es un mal principio. Si agregamos "y
novedad, atracción y fascinación.
son multicelulares", hemos cubierto casi a
todo el reino animal. Pero algunos animales La mayoría de nosotros conocemos por lo
protestarían inmediatamente: ¡yo no soy así! menos, algunos representantes de los fila
A causa de las dificultades para dar una principales. Por ejemplo, nosotros mismos
definición común entre semejante diversidad, somos cordados (filum Chordata). Pero
127
también lo son algunos invertebrados, como
las ascidias y las salpas. Todo el mundo ha
visto un insecto (filum Arthropoda), una
lombriz de tierra (Annelida) o un caracol
(Mollusca).
Sabemos que los perros pueden tener
gusanos cilíndricos (Nematoda), que
nosotros mismos muchas veces somos
parasitados por las tenias
(Plathyheminthes) y, si vive cerca de una
costa rocosa, usted conoce con toda
seguridad a las medusas (Coelenterata), a
las estrellas de mar (Echinodermata), a las
esponjas (porifera) o a los gusanos planos
(Platyhelminthes), los cuales pueden
encontrarse en las charcas que
permanecen' aisladas cuando baja la
marea.
Con estos ejemplos, hemos clasificado
justamente a las nueve filas mayores. Cada
filum tiene ciertas características que los
separa de" los demás y casi todos
presentan una' amplia diversidad entre sus
miembros (tabla 5.1). En el reino animal,
hay cuando menos tantos fila extraños
como, los más comunes que acabamos de
mencionar todo completamente fascinante y
a veces, quizá inclusive sobrenaturales.
Además, toda los fila tienen fósiles en rocas
con una antigüedad de por lo menos 500
millones de años.
Subreino
No se ha No se ha Espongocele No se ha
Celular Radial Flagelada
observado observado Primitivo observado
Parazoa
Subreino
Metazoa
128
Nematoda Ninguno Pseudoce-
lona
Celoma
Intestino
completo
Mollusca
(protostoma
do)
129
Parazoa, compuesto por un filum, Porifera, enciclopédica hacia el desarrollo de un
las esponjas. La otra dio origen al Metazoa. escenario que pueda integrar algunas de
estas ideas. ¿Cómo avanzó la vida del
estado unicelular al multicelular? Tal vez las
El subreino Metazoa -el resto de los
formas unicelulares se agregaron -
animales de la Tierra- se originó
juntándose para formar un grupo
probablemente de una sola línea de
organizado que se volvió parcialmente
metazoarios, la cual a su vez surgió de un
interdependiente. Hay en la naturaleza
protozoario de algún tipo. Nadie conoce
varios protistas vivientes que muestran
exactamente qué tipo, pero hay dos
diferentes estados de agregación que
principales hipótesis. Una sugiere que el
indican, por analogía, como pudieron
antepasado unicelular de los metazoarios
suceder los cambios en nuestros propios
fue un protozario flagelado, aunque
antepasados.
diferente del antepasado de los parazoarios.
Los flagelos en los animales actuales se
hallan en el espermatozoide. La otra hipó-
tesis principal supone que los animales
surgieron de un protozoario ciliado.
Actualmente, la mayoría de los animales
tienen tejidos con cilios.
131
Tabla 5.2 Cuadro de eras geológicas. Como se puede ver, hay todavía grandes
lagunas en nuestros conocimientos de la
Eras (Años Extensión evolución animal. Sin embargo, nosotros
desde que en millones encontramos que mientras los animales de
Periodos
principió) de años los depósitos de Ediacara no eran
particularmente complejos, habían recorrido
Cenozoico Cuaternario un largo camino desde cualquier ante-
Holoceno Los últimos pasado ciliado hipotético. Los animales de
Burgess Shale son aún más complejos.
(presente) 10 000
De hecho, el mismo Burgess Shale fue un
años hallazgo raro y afortunado, ya que
Pleistoceno 01-2 raramente se fosilizan los tejidos blandos de
los animales, y ha llenado un gran hueco en
los datos existentes. Se espera descubrir
Terciario casi seguramente otros mantos de fósiles
tan informativos como misteriosos.
Plioceno 2-6
Mioceno 6-23
Filogenia del reino animal
Oligoceno 23-35
Las relaciones filogenéticas y la historia
Eoceno 35-54
evolutiva entre los fila animales pueden ser
65 000 000 Paleoceno 54-65 representados por un árbol filogenético
(véase el capitulo 3 del volumen 2). El árbol
Mesozoico Discontinuidad que se muestra en la figura 5.4 es sólo una
de las diversas posibilidades, pero indica las
entre el
características que se consideran decisivas
paleoceno y el
65 en la evolución animal. Como con todos los
Cretáceo
65-135 árboles, éste se basa en diferentes criterios,
Jurásico incluyendo el registro fósil, la anatomía
135-197 comparada, la fisiología y la embriología
Triásico
225 000 000 197-225 Nótense en particular las principales
ramificaciones. Representan los eventos
Paleozoico Pérmico 225-280 evolutivos importantes que dirigieron a la
Carbonífero 280-345 diversificación actual. También los nombres
encerrados en rectángulos representan a las
Devónico 345-405
dos grandes divisiones: los protostomados y
Silúrico 405-425 los deuterostomados. Los términos
significan “primera boca” y “segunda boca y
Ordovícico 425-500
se refieren al origen embriológico de la
570 000 000 Cámbrico 500-570 boca. Hablaremos más tarde sobre todo
esto. Téngase presente que las ramas de
Precámbrico Todos los fila un árbol como éste no dan información
de acerca del tiempo evolutivo. Sin embargo,
invertebrados puede ser que casi todas las ramificaciones
presentes 570-4500 hayan ocurrido muy rápidamente, entre las
Origen de la épocas de la fauna de Ediacara. Con estas
tierra 4 500 relaciones en mente, estudiamos ahora a
millones de los fila individuales.
años.
132
órganos y sistemas formados por órganos
bien desarrollados. Desde el punto de vista
anatómico, el elemento fundamental de un
organismo es la célula (descartando a
subelementos como organelos y las.
macromoléculas) que constituye el primer
nivel de organización. El segundo nivel es el
tejido, el cuál esta formado por un grupo de
células especializadas con alguna función en
común. Por ejemplo el revestimiento del
intestino, es un tejido que se especializa en
la absorción alimenticia. Los tejidos, a su
vez, están organizados en sus órganos, tal
como en su mismo intestino, el cual realiza
toda o parte de una función mayor.
134
agua que introducen las partículas salen por espículas contienen carbonato de calcio,
el ósculo, cargadas con dióxido de carbono mientras que en las hermosas esponjas
y otros desechos celulares. vítreas están compuestas por dióxido de
silicio (vidrio).
En las esponjas más complejas, la pared
corporal puede ser relativamente gruesa y En un tercer grupo, las esponjas
la cavidad corporal muy ramificada. proteináceas, o "esponjas de baño", el
material del esqueleto es espongina, una
proteína fibrosa. (Casi todas las esponjas
para el aseo que se venden actualmente
son sintéticas y la industria pesquera de
esponjas, en otro tiempo prospera, ya no lo
es.)
Clase Anthozoa. Los antozoarios – corales Los ctenóforos tienen tentáculos, pero en
y anémonas viven solamente como pólipos vez de nematocistos, están armados con
138
“células engomadas” que enredan y capturan
a las presas. Sus secreciones pegajosas
capturan plancton (pequeños invertebrados
errantes) y, para desaliento de los pescadores
de ostras, larvas de ostras. Los ctenóforos son
muy conocidos por su fascinante
luminiscencia. Una especie, Cestus veneris, o
“cinturón de Venus”, tienen un cuerpo en
forma de cinta y resplandeciente y mide cerca
de un metro de largo.
144
común en los estratos fósiles del cámbrico.
Estos animales son más complejos que otros
pseudocelomados y los investigadores se
maravillaron cuando descubrieron que los
priapúlidos también tenían peritoneo, así que
son en realidad eucelomados. Una línea de
pruebas con respecto a su relación
filogenética es que las larvas de los
priapúlidos comparten algunas características
con los rotíferos adultos.
Abandonaremos ahora el reino fascinante
y peculiar de a1gunos de los animales menos
conocidos sobre el planeta y comenzaremos
a considerar a aquellos que son, en muchas
maneras, más semejantes a nosotros
mismos.
¿Qué es un animal?
1. el árbol filogenético que representa la
evolución animal revela el origen
1. los animales son heterótrofos eucarióticos
independiente de los metazoarios y los
multicelulares organizados usualmente en
parazoarios. Una gran división
sistemas formados por órganos, tejidos y
temprana produjo a los protostomados
células especializados. Los animales
y a los deuterostomados, que incluyen
producen una matriz extracelular de
a los invertebrados superiores y
colágeno. Se reproducen sexualmente,
vertebrados respectivamente.
producen óvulos grandes y sin movimiento
y espermatozoides flagelados pequeños.
La biología de las esponjas.
147
sensorias y alimenticias. cuales el exceso del agua es impulsado
a través de conductos recolectores
hacia el exterior por células flamígeras
El embrión de tres capas. dentro de bulbos flamigeros.
d) Movimientos por cilios, los cuales se
apoyan sobre el moco liberado por el
1. los metazoarios tienen dos capas
cuerpo.
germinales embrionarias, u hojas
blastodérmicas, el endodermo y el e) Se alimentan por una faringe protáctil
ectodermo, las cuales se originan alguno compleja, la digestión empieza en la
tejidos corporales. Una tercera capa, el cavidad gastrovascular y es
mesodermo, aparece primero en los completada dentro de las células que
gusanos planos y hace posible el revisten la cavidad.
desarrollo de muchos tejidos nuevo,
f) Reproducción asexual por fisión y la
incluyendo al esqueleto interno
reproducción sexual implica copulación
(endoesqueleto), la sangre y los músculos
y órganos sexuales complejos. Las
especializados.
planarias son hermafroditas.
3. la clase trematoda, las duelas, todas son
parásitos y poseen ventosas para
alimentarse por succión en el hospedero.
Fílum Platyhelminthes: los gusanos
Los parásitas y poseen ventosas para
planos
alimentarse por succión n el hospedero.
Los parásitos importantes del hombre
1. El fylum Platyhelminthes, los gusanos comprenden a la duela hepática y la duela
planos incluyen a miembros parásitos y de sanguínea, esta última causa la
vida libre, muchos con un nivel de esquistosomiasis. El ciclo de la vida de
organización en sistemas y órganos. algunos trematodos puede ocurrir en
varios hospederos.
4. Clase Cestoda, los gusanos con forma de
cinta, son parásitos de casi todos los
Filum Platyhelminthes: los gusanos vertebrados. Su cuerpo está en gran parte
planos. reducido a un escolex con ganchos
pequeños y ventosas y a un estríbilo. En el
hospedero primario o definitivo, la tenia
1. el fylum Platyhelmithes, los gusanos produce numerosos proglótides maduros y
planos, incluyen a miembros parásitos y los espermatozoides. Los proglótides
de vida libre, muchos con un nivel de maduros y llenos de óvulos fecundados
organización en sistemas y órganos. salen con las haces del hospedero. Cuando
el huevo entra en un hospedero. Cuando
2. los turbelarios de vida libre incluyen a el huevo entra en un hospedero
dugesia (la planaria, una especie compleja intermediario, eclosiona y la larva migra a
con las siguientes características: través de los tejidos hasta llegar el
a) ramificada y extensa cavidad músculo, donde se enquista como un
gastrovascular cisticerco y permanece latente hasta el
hospedero primario como el músculo.
b) Sistema nervioso con forma de
escalera con ganglios anteriores
grandes y estructuras sensitivas al
tacto.
c) Osmorregulación (administración del
agua) desempeñada por protonefridios
sistema de células flamígeras, en los
148
Cavidades corporales, un intestino de un intestino, donde se reinicia el ciclo de la
sentido y una organización corporal vida.
nueva.
3. trichinella spiralis, vulgarmente llamado
triquina, se reproduce sexualmente en el
intestino del cerdo y las hembras
1. los animales eucelomandos tienen una
fecundadas ovoviviparas perforan la pared
cavidad corporal –el celoma- y un tubo
intestinal donde liberan grandes
digestivo completo de un sentido con una
cantidades de larvas. Cuando un humano
boca o un ano. En los gusanos cilíndricos,
u otro cerdo come músculo, se repite el
la cavidad es un pseudoceloma o celoma
ciclo y se produce una enfermedad
falso. El celoma verdadero está recubierto
llamada triquinosis.
por tejidos del mesodermo y el intestino
está rodeado comúnmente por tejido 4. el filum Rotifera está integrado por
muscular derivado del mesodermo. Los minúsculos, pero complejos,
animales que crecen de cualquier celoma pseudocolomados acuáticos de vida libre.
son acelomandos. Su sistema digestivo incluye diversos
órganos especializados, como el mástax
triturador. Un sistema celular flamígero
Filum Rhynchocoela (Nemertina): Los simple lleva acabo la osmorregulación y la
gusanos con probóscide excreción, y una vejiga urinaria almacena
los desechos líquidos de excreción. La
reproducción se realiza comúnmente a
1. los nemertinos o gusanos con probóscide través de partenogénesis desarrollo de los
son un filum menor, pero tienen óvulos sin la fecundación.
importancia evolutiva, ya que presentan
5. los priapúlidos se asemejan a otros
características tanto de gusanos planos
pseudocelomados, pero la presencia de un
como de gusanos cilíndricos.
peritoneo indica que bien pueden ser
encolamandos.
Fila nematodo, Rotifera y Priapulida
PREGUNTAS DE REPASO
1. Los nematodos, o gusanos cilindricos, son
pseudocelomados. Cilíndricos y delgados
1. Elabore una lista de cuatro características
con poca cefalización. Son vermes de
de los animales. De las cuatro, ¿cuál o
cuerpo blando, pero éste puede cobrar
cuáles exclusivas de los animales?
firmeza por la presión de los fluidos
internos que dan forma de un esqueleto 2. elabore una lista de cuatro sistemas que
hidrostático. Casi todos son depredadores se encuentran en casi todos los animales e
de vida libre, y forman una importante indique la función principal de cada uno.
parte de la fauna del suelo, pero otros son
3. elabore una lista de varias diferencias
parásitos importantes de plantas y
entre el subreino Parazoa y el Metazoa.
animales.
4. ¿qué prueba indica que los animales
2. el nematodo más grande, ascaris
metazoarios evolucionaron de
lumbricoides, infesta a los humanos y a
antepasados ciliados?
los cerdos, en el intestino se reproducen
sexualmente machos y hembras. Los 5. ¿aproximadamente cuándo comenzó el
óvulos fecundados salen con las heces del registro fósil animal incuestionable? ¿Qué
hospedero. Los huevos maduran en el animales existían entonces? ¿fueron estos
suelo, de manera que ésta es una los primeros animales multicelulares?
geohelmitiasis. Cuando son deglutidos por Explique.
un hospedero, los huevos eclosionan en el
6. ¿Qué nos dicen los fósiles de Burguess
intestino, las larvas cierran un circuito a
Shale acerca del estado de la evolución
través de los pulmones y de regreso al
149
animal hacia fines del precámbrico? explique como funciona.
7. Elabore una lista de cuatro niveles de 22. compare los sistemas digestivos de la
organización encontrados en los planaria y la hidra y mencione las
organismos y describa cada una características avanzadas y primitivas.
8. Elabore un esquema de una esponja 23. repase brevemente el ciclo biológico del
simple y señale el ósculo, el espongocele y trematodo chino del hígado, Chlonorchis
la mesoglea. sinesis. ¿cómo puede facilitar y cómo
puede dificultar el ciclo complejo nuestro
9. elabore una lista de cuatro clases
control sobre el parásito?
específicas de células de las esponjas y
explique sus funciones. 24. describa el cuerpo de un gusano con
forma de cinta típico. ¿por qué es menos
10. Exponga y comente dos razones por lo
complejo que otros gusanos planos? ¿Es la
que las esponjas son regaladas al nivel de
falta de una estructura una condición
organización celular.
primitiva o avanzada?
11. Describa cómo ocurre la reproducción
25. repase brevemente el ciclo biológico de
sexual en las esponjas.
una tenia con dos hospederos.
12. Defina y dé ejemplos de la simetría
26. mediante esquemas simples, mencione
bilateral y radial en los animales.
cuidadosamente las diferencias entre los
13. Describa la organización corporal típica de términos eucelomado, acelomado y
los celenterados e incluya los términos psedocelomado.
mesoglea, cavidad gastrovascular,
27. describa una peculiaridad taxonómica de
tentáculos nidoblastos, nematoscitos, y
los gusanos con probóscide y comente su
red nerviosa.
significativo evolutivo, si es que lo hay.
14. ¿cuál es la diferencia entre un pólipo y una
28. describa el esqueleto hidrostático de un
medusa? ¿en cuáles clases celenteradas
nematodo y explique cómo ayuda al
es prominente cada una de éstas?
movimiento.
15. describa la manera peculiar en la cual los
29. ¿en que hábitat se localizan casi todas las
hidroides llevan a cabo la reproducción
especies de nematodos? ¿cuál es su
sexual. ¿en qué se parece a la alternancia
importancia ecológica?
de generaciones en las plantas? ¿cuál es
la diferencia fundamental? 30. describa el ciclo biológico de Ascaris
16. describa el ciclo biológico de un 31. ¿en que estado puede producir Trichinella
celenterado escifozoario típico spiralis los síntomas de la triquinosis?
Descríbalos y explique brevemente cómo
17. ¿cuáles son las dos principales diferencias
puede evitarse tal problema.
en el ciclo biológico entre antozoarios y los
demás celenterados, casi todos los 32. Para su tamaño diminuto, los rotíferos son
hidrozoarios y escifozoarios? asombrosamente complejos. Use el
sistema digestivo como ejemplo para
18. mencione dos diferencias entre los
apoyar este comentario.
ctenóforos y los celenterados.
33. describa el método usual de reproducción
19. con la llegada de la simetría bilateral,
en una población de rotíferos. ¿Cuál es,
¿qué nuevas formas de explotar el medio
entonces, la importancia?
ambiente aparecieron?
20. enumere tres capas germinales
embrionarias. ¿qué estructuras debe el
gusano plano a la presencia de una
tercera capa?
21. describa el sistema orgánico de
osmorregulación de los turbelarios y
150
EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD: y animales relacionados a nuestro filum, los
cordados y a unos cuantos fila menores, como
LOS INVERTEBRADOS los urocordados.
SUPERIORES Tanto los protostomados como los
deuterostomados son en esencia bilaterales y
tienen la organización de un tubo dentro de
Ahora estudiaremos los animales con otro, con un intestino de un sentido y un
cavidades corporales verdaderas y hermosas. celoma verdadero. Sin embargo, el intestino
Esto no quiere decir que los pseudocelomados se forma de manera diferente en los
sean falsos y feos, sino que el prefijo que embriones de estos dos grupos y hay razón
significa realmente verdadero y hermoso, y para creer que también evolucionaron en
con esta observación empezamos a considerar forma independiente por completo. Es decir,
a los eucelomandos. Dado que muchas de los intestinos de los dos grupos son análogos,
estas especies tienen numerosos rasgos pero no homólogos.
avanzados, como grupo reciben el nombre de En los embriones de ambos grupos, el
invertebrados “superiores”. intestino se origina como una invaginación de
En términos específicos, el intestino de los los tejidos embrionarios tempranos, en el
eucelomandos es, a menudo, complejo e momento cuando el embrión, una blástula, es
incluye un revestimiento interior derivado del esencialmente una esfera hueca de células.
endodermo que se especializa en la digestión Durante la gastrulación, la pared de la esfera
y la observación; una capa muscular hueca de células se hunde para formar el
procedente del mesodermo, que permite al intestino primitivo y la depresión resultante
intestino deslizarse libremente de un lado recibe el nombre de blastoporo. En este
para otro en el celoma o cavidad corporal. estado, otra ves en ambos grupos, el intestino
primitivo es ciego con forma de bolsa. Para
El intestino avanzado de los eucelomados es formar la estructura de un tubo dentro de
de un sentido está dividido, por lo general, en otro., el intestino debe de desarrollar una
regiones especializadas para la deglución, la segunda abertura hacia el exterior. Como
digestión por procesos enzimáticos y sabemos, los protostomados y los
mecánicos y la absorción del alimento, y para deuterostomados alcanzan su propósito, pero
la concentración de los desperdicios. Esto de diferentes maneras (como se ve en el
quiere decir que el alimento puede procesarse esquema muy simplificado en la figura 6.1).
en forma continua, pasando por distintos En el embrión del prostostomado, el
estados de digestión en regiones del tubo blastoporo permanece y pasa a ser finalmente
digestivo. la abertura, la salida del intestino – es decir,
el ano- se desarrollo mas tarde. Nosotros
como deuterostomados nos desarrollamos
PROTOSTOMADOS: LA LÍNEA DE LOS más tarde. Nosotros como deuterostomados
INVERTEBRADOS. nos desarrollamos de manera contraria. En los
deuterostomados, el blastoporo pasa a ser el
lugar del ano futuro; la boca se forma mucho
Dos maneras de producir un intestino. después en el extremo opuesto del embrión
(de ahí el nombre “segundo, la boca”). En el
ensayo 6.1 se describen otras diferencias. Con
Como se explicó antes, en la evolución de la este recordatorio continuaremos con los
vida animal, quizá en el precámbrico tardío, protostomados.
ocurrió una gran división y se formaron dos
grandes grupos animales los protostomados
abarcan a los anélidos, los artrópodos, los
moluscos y los lofoforados, que juntos
incluyen a la vasta mayoría de especies
animales actuales. Los deuterostomados
incluyen a los equinodermos estrellas de mar
151
termina la semejanza. Los tentáculos están
fijos a una corona circular o en forma de U
llamada lofóforo, y cada tentáculo está
cubierto por una capa de cilios. Algunos
ectoproctos plumosos son secados al son,
pintados de verde en tiendas de curiosidades
como “helechos de aire vivientes que no
requieren de cuidado”.
EMBRIONES Y EVOLUCIÓN:
CARACTERÍSTICAS DE LOS
PROTOSTOMADOS Y DE LOS
DEUTEROSTOMADOS.
154
Desarrollo de la boca
155
156
La fecundación ocurre dentro del capullo, o carroñeras. Se encuentran principalmente
que entonces se encoje por completo. Éste en agua dulce, aunque algunas especies se
albergará a los embriones mientras se hallan en hábitats terrestres y marinos. Las
desarrollan. No hay estado larval y las especies parásitas son ectoparásitos –es
lombrices jóvenes, al eclosionar se asemejan decir, se adhieren a la piel de los hospederos
a los adultos. El aparato es completo, de sangre caliente, incluyendo a los humanos,
organizado bajo el sistema de un tubo dentro succionan la sangre de éstos.
de otro. El tubo digestivo se subdivide en los
El cuerpo segmentado de las sanguijuelas
primeros 20 o mas segmentos en regiones
parásitas es usualmente aplanado, con
deglutidas, almacenadotas y trituradoras
ventosas en las regiones anterior y posterior
(véase en la figura 6.3). El intestino, una
(figura 6.4). La succión se realiza mediante
estructura digestiva y de absorción, se
una faringe muscular, y algunas especies
prolonga hasta el ano. La lombriz de tierra se
tienen dientes córneos en la ventosa anterior
alimenta de materia orgánica del suelo.
que cortan la piel de los hospederos. Cuando
El sistema nervioso de la lombriz de han hecho una incisión, secretan un
tierra, semejante al de otros protostomados, anticoagulante llamado hirudina en la herida.
se caracteriza por un cordón nervioso ventral. Para su información, gentil lector, las
Este nervio mayor se extiende desde el sanguijuelas alguna vez fueron un remedio
cerebro hasta el último segmento posterior, popular, vendido en las farmacias, para la
dando origen aparees de ganglios hinchazón y la “oscuridad” de los ojos negros,
(agrupaciones de células nerviosas) en cada y en épocas anteriores para “sangrar” a los
segmento y a ramificaciones que inervan a pacientes como un tratamiento común contra
los órganos de cada segmento. El cerebro las enfermedades.
está compuesto por ganglios muy grandes
El cuerpo de la sanguijuela está formado
que se encuentran en pares sobre el esófago
por segmentos modificados. La segmentación
y ganglios pareados más pequeños que están
es evidente en los sistemas excretor,
por debajo de la misma estructura. La
reproductor y nervioso, pero el celoma mismo
presencia de grandes masas nerviosas en la
no está dividido. Como la lombriz de tierra,
región cefálica, aunque modestas como un
las sanguijuelas también son hermafroditas,
cerebro, son otro ejemplo de la cefalización
pero no se autofecunda. También son
creciente en los animales bilaterales.
similares a la lombriz de tierra en los procesos
Los movimientos para horadar el suelo y de copulación, oviposición y desarrollo.
otros los efectúan dos capas de músculos de
la pared del cuerpo –una circular y otra
longitudinal-, que alargan y encogen el
cuerpo, respectivamente. Actuando como un
esqueleto hidrostático, el cuerpo lleno de
líquido turgente proporciona el punto de
apoyo flexible pero resistente para la
contracción muscular, al mismo tiempo que
mantiene la forma de la lombriz de tierra.
Mientras cava su galería, la lombriz se apoya
en el terreno mediante las setas, cerdas
quitinosas presentes en el mayor parte de los
segmentos y que pueden insertarse en el
túnel para sostener con firmeza algunos
segmentos mientras que otros son extendidos Clase polychaeta: Los gusanos marino
o contraídos. segmentados. Las numerosas especies de
poliquetos incluyen a organismos que se
Clase Hirudinea: Las sanguijuelas. alimentan por filtración lo mismo que al
Comúnmente consideramos parásitas a las nereido depredador, Nereis, el cual es un
sanguijuelas, sin embargo, hay muchas carnívoro marino, aunque también se
especies depredadoras y que otras saprófagas alimenta de algas y materia en
157
descomposición (figura 6.5). Los nereidos gusanos planos, los nemertinos, los
hacen sus casas en los bancos lodosos y braquiópodos, los briozoarios y los moluscos.
arenosos de la región de mareas en las Estas larvas deben su nombre al movimiento
playas. Aunque tienden a recluirse en sus giratorio (del griego trochos:”rueda”) del
galerías del fondo, pueden nadar cuando son cuerpo piriforme y ciliado.
intimidados o cuando van a copular.
Entre los poliquetos hay numerosas
Externamente, los rasgos más especies que habitan en galerías. Algunos
sorprendentes de los nereidos son sus construyen sus túneles en partículas de arena,
mandíbulas retractiles y potentes, los pegándolas con moco o secreciones de calcio.
numerosos pares de parápodos carnosos a lo Son fáciles de observar en la entrada de sus
largo de sus segmentos y los apéndices madrigueras, ya que sus plumas plumosas
sensorios en la región anterior. Los (las cuales son órganos respiratorios y de
parápodos, que se usan para el movimiento y alimentación) se extienden y se retraen
para el intercambio de gases, son extensiones constantemente. Estos tentáculos ciliados y
musculares de la pared corporal que pintorescos han inspirado nombres comunes
usualmente presenta setas. tales como “gusano abanico”, “gusano
plumoso” y “gusano pavo real”.
A diferencia de las lombrices de tierra y
las sanguijuelas, los sexos están usualmente Los gusanos constructores de túneles han
separados en los gusanos marinos. Los legado claves importantes que nos han
gametos son producidos estacionalmente por permitido conocer la historia de loa anélidos.
el revestimiento celómico. Algunas especies Se han hallado conductos fosilizados junto con
simplemente liberan sus gametos en el agua lo que parecen ser huellas (surcos) hechas
circundante, pero en otras las hembras se por los gusanos antiguos en los estratos del
hincha con los huevos y entonces estallan precámbrico. Las huellas más primitivas están
literalmente. Enana especie particularmente en desorden y dispersas, pero más tarde
exótica, el gusano palolo de Somoan (Eunice aparecen agrupadas, esto quizá representa un
viridis), un gran número de segmentos posible cambio en la conducta social del
posteriores se llena con los gametos maduros. gusano. Las señales fosilizadas de gusanos
Entonces, durante la noche, ante algún están entre los indicios más primitivos de la
estímulo desconocido, las regiones vida de los eucariontes.
especializadas y maduras de incontables
gusanos se desprenden simultáneamente y
nadan hacia la superficie (cada segmento
tiene receptores de la luz). Casi en el alba, la
superficie del mar hormiguea literalmente
debido a las criaturas extrañas, entonces cada
una estalla, y los espermatozoides y óvulos se
mezclan en una orgía de fecundación.
Después los óvulos fecundados se hunden.
Como en otros gusanos marinos, los zigotos
se desarrollan en larvas trocóforas nadadoras.
Esa larva es característica de muchos otros
invertebrados marinos incluyendo a los
158
159
Filum Mollusca tienen nefridios que desempeñan la
osmorregulación y la excreción.
La tierra está ebullendo de moluscos. A la
fecha conocemos alrededor de 100 000 Es muy difícil probar si los moluscos están
especies, las cuales, en número redondos, relacionados realmente con otros
colocan a los moluscos sólo detrás de los protostomados, sin embargo, dos factores
nematodos y los insectos. Algunos moluscos apoyan tal relación. Primero, como los
son diminutos y viven en conchas poco anélidos marinos, muchos moluscos producen
llamativas minúsculas, en tanto que el una larva trocófora. Segundo, los fósiles
calamar gigante del Atlántico Norte que nada indican que algunos moluscos fueron
confiadamente a través de las aguas segmentados y tuvieron, al parecer un celoma
oceánicas frías alcanza los 18 metros de bien desarrollado, similar al de los anélidos.
longitud. De las siete clases, consideraremos Durante muchos años esta relación teórica
sólo a las cuatro clases más grandes como estuvo basada en primer lugar sobre los
representantes del filum. fósiles de Pilina, cuya concha mostraba
inserciones musculares repetitivas. Sin
El término molusco, derivado del latín,
embargo, en 1952 un barco danés de
significa de cuerpo suave, aunque para un
investigación extrajo diez “fósiles vivientes”
invertebrado no es muy descriptivo. Además
desde una profundidad de tres kilómetros.
de que todos los moluscos son de cuerpo
Ellos son los últimos miembros de una clase
suave, se caracteriza por un pie muscular que
conocida como Monoplacofora, que se creyó
contiene sistemas sensorios y motores y
durante mucho tiempo que estaba extinguida.
pueden usarse para que el molusco se
Los especimenes, bautizados como Neopilina,
arrastre, cave, se sostenga o capture a su
evidentemente están segmentados, y el
presa. Algunos tienen conchas externas
celoma de los adultos está bien desarrollado y
producidas por secreciones de un tegumento
es grande.
carnosos conocido como manto (el espacio
encerrado por el manto) aloja a las branquias Clase Amphineura: Los quitones. Los
respiratorias plumosas en los moluscos quitones, probablemente los moluscos menos
acuáticos. En los moluscos terrestres, el especializados, al parecer conservan muchos
revestimiento de la cavidad del manto está de los rasgos de los moluscos ancestrales.
altamente vascularizada y sirve como una Sus cuerpos aplanados y su pie largo están
membrana respiratoria a través de la cual se protegidos por una concha formada por ocho
puede renovar el oxígeno y eliminar el di el placas imbricas (véase figura 6.6). El intestino
dióxido de carbono (figura 6.6). comienza con un boca equipada con una
rábula y se extiende a lo largo del cuerpo. La
Los moluscos son celomados, pero
cavidad del manto forma un surco acreedor
mientras que el celoma es visible en los
de todo el pie y aloja numerosas branquias a
embriones, está muy reducido en los adultos,
lo largo de cada lado.
frecuentemente se presenta sólo como una
región abierta que circunda el corazón con Los quitote son criatura insípidas y de
algunos remanentes en los nefridios y las movimiento lento y monótono. Trepan sobre
gónadas. Excepto por los cefalópodos (pulpos los fondos rocosos de las charcas de mareas,
y calamares), los moluscos tienen un sistema pastando como ellos saben hacerlo, usando su
circulatorio abierto; la sangre abandona los rábula filosa como una lima para raspar las
vasos para entrar en los senos esponjosos algas de la superficie de las rocas. Cuando
abiertos antes de retornar hacia el corazón, son molestados, simplemente se agarran con
donde es bombeada otra vez hacia los vasos. fuerza de las rocas usando sus poderosos
El sistema digestivo es, desde luego, un músculos del pie y se enconchan de modo que
conducto tanto con una boca como un ano. La es muy difícil desprenderlo. Estos seres
mayoría de las clases de los moluscos tiene primitivos han recorrido imperturbables un
una estructura semejante a una lengua largo camino; los quitones son muy similares
áspera llamada rábula con la cual roen su a los que se presentan en el registro fósil de
alimento convirtiéndolo en partículas los depósitos del ordovícico (hace 500
pequeñas. Los moluscos, como los anélidos, millones de años).
160
Clase Gasteropoda: Los caracoles. Los estético). La posición corcovada proporciona
gasterópodos, o animales con el “pie en el un espacio considerable para la retracción del
estomago”, se deslizan sobre un pie muscular, cuerpo entero, pie-cabeza, al interior de la
elástico y grande, el cual descansa justo concha. Una vez a dentro, una cubierta
debajo de la mayor parte de los órganos callosa y resistente, el opérculo, bloquea la
digestivos. Algunas especies han invadido con entrada de la concha, así el caracol está a
bastante éxito la tierra, y un hueste de resguardo de numerosos depredadores.
criaturas de conchas bellas se deslizan sobre
El grupo de los gasterópodos consta de
los lechos marinos. En los pulmonados,
aproximadamente 50000 especies
babosas y caracoles dulceacuícolas y
clasificadas. Las hay desde aquellas que
terrestres, las branquias han sido
tienen conchas retorcidas y elaboradas hasta
reemplazadas por un simple cavidad del
criaturas sin concha, como los nudibranquios,
manto que está vascularizada y sirve como
las babosas y las liebres marinas (figura 6.8).
pulmón. Los caracoles de agua dulce y
algunas especies marinas fueron al perecer Clase Bivalvia (Pelecypoda): Los bivalvos.
terrestres alguna vez y retornaron al hábitat Los pelecípodos – moluscos bivalvos (de dos
acuático. Sin embargo, sus descendientes conchas) –se diferencian de los gasterópodos
todavía conservan los pulmones y ascienden a principalmente en que tienen dos conchas y la
la superficie del agua para respirar. cabeza, con sus apéndices sensorios, está
muy reducida. El pie es todavía carnoso y
La organización básica de los
muy elástico y algunas especies (almejas) lo
gasterópodos es muy primitiva. La
usan para cavar su madriguera. Dos grupos
organización del cuerpo es casi similar a la de
de músculos fuertes cierran con firmeza la
los quitones, excepto en que los gasterópodos
concha articulada.
en forma de caracol al evolucionar sufrieron
un retorcimiento o rotación llamada torsión. El Los bivalvos carecen de rábula y se
resultado fue una joroba retorcida que hace alimentan principalmente por filtración,
juego con la forma de la concha. capturando pequeñas partículas de alimento
que se encuentran en el agua. Las corrientes
La torsión causa toda clase de cambios
de agua, que acarrean algas y organismos
internos y en realidad no estamos
diminutos, entran en la cavidad del manto por
completamente seguros de que éstos puedan
un sifón incurrente gracias a la acción de los
ser ventajosos. Como se puede ver en la
cilios que recubren las grandes branquias. Las
figura 6.7, durante el desarrollo larval una
partículas de alimento son atrapadas entonces
parte del cuerpo sufre un giro 180°, llevando
en una secreción mucosa y viscosa y son
la cavidad del manto hacia delante y el ano
separadas por los palpos labiales equipados
hacia una posición justo arriba de la cabeza (
con cilios, se eliminan los granos de arena y
lo cual no es ciertamente el arreglo más
161
los fragmentos de alimento entran a la boca. contraposición con las corrientes filiares
Las superficies de las branquias sirven encontradas en otros moluscos marinos. En
también para el recambio de dióxido de los cefalópodos, la cabeza esta muy
carbono por oxígeno para lo cual el agua pasa agrandada y se encuentra cubierta por el
por ellas hacia el sifón excurrente. El sistema mismo manto. El pie muscular y grueso está
circulatorio de los bivalvos es característico de transformado totalmente en tentáculos,
los moluscos. El corazón está localizado en la algunos están equipados con ventosas. La
cavidad celómica. Como se puede ver en la boca está armada con un pico córneo que
figura 6.9, el intestino pasa también a través sirve para desgarrar y masticar a la presa.
de la cavidad; en realidad, el corazón está
enrollado en torno al intestino, de esta
manera éste parece atravesar el corazón.
Clase Cephalopoda: el calamar y el pulpo.
Los cefalópodos, moluscos “con el pie en la
cabeza” incluyen al calamar, al pulpo, a la
jibia y el nautilo. Todos, menos los nautilos,
carecen de concha externa. En muchas
maneras, son criaturas muy especializadas.
Son depredadores voraces y muy ágiles que
se alimentan de vertebrados e invertebrados
de movimiento rápido. Su sistema circulatorio
es cerrado, una condición avanzada que tiene
la eficiencia necesaria para que los animales
grandes se muevan rápidamente. Hay dos
pares de corazones, uno bombea sangre a
través de las branquias y el otro a través del
cuerpo. El agua circula sobre las branquias
por el bombeo del manto muscular, en
contraposición con las corrientes filiares
encontradas en otros moluscos marinos. En
los cefalópodos, la cabeza esta muy
agrandada y se encuentra cubierta por el
mismo manto. El pie muscular y grueso está
transformado totalmente en tentáculos,
algunos están equipados con ventosas. La
boca está armada con un pico córneo que
sirve para desgarrar y masticar a la presa.
Clase Cephalopoda: el calamar y el pulpo.
Los cefalópodos, moluscos “con el pie en la
cabeza” incluyen al calamar, al pulpo, a la
jibia y el nautilo. Todos, menos los nautilos,
carecen de concha externa. En muchas
maneras, son criaturas muy especializadas.
Son depredadores voraces y muy ágiles que
se alimentan de vertebrados e invertebrados
de movimiento rápido. Su sistema circulatorio
es cerrado, una condición avanzada que tiene
la eficiencia necesaria para que los animales
grandes se muevan rápidamente. Hay dos
pares de corazones, uno bombea sangre a
través de las branquias y el otro a través del
cuerpo. El agua circula sobre las branquias
por el bombeo del manto muscular, en
162
de 900000 especies de artrópodos y algunos
especialistas calculan que casi un millón más
esperan identificación. Entonces, por lo que
vemos el filum Arthropoda es la más
numerosa sobre la tierra.
Así que, ¿Cómo son estas criaturas
pequeñas que han invadido la Tierra? El
nombre artrópodo nos dice que estos
animales tienen “pies articulados”, en realidad
patas articuladas; también están
metamerizados, pero los metámeros no son
simples unidades de repetición como en las
lombrices de tierra; más bien pueden estar
muy especializados en tareas diferentes. Los
artrópodos secretan una armadura de
quintina, el exoesqueleto (exo, externo), a
menudo endurecido con sales de calcio. Todos
los artrópodos tienen un sistema circulatorio
abierto. El sistema nervioso está compuesto
por ganglios mayores, células nerviosas
agrupadas en la cabeza y un cordón nervioso
ventral que da origen a ganglios pareados
más pequeños en la mayoría de los
segmentos. Excepto por unas cuantas formas
marinas, los artrópodos son pequeños a causa
Filum Arthropoda de las limitaciones físicas de esta
organización.
(Por fortuna no tenemos que combatir
La cantidad de antrópodos en el planeta
mosquitos de 40 kilos).
es inmensa. Para tener una idea aproximada,
imaginemos a Noé cuando cargaba el arca con Los artrópodos han invadido con buena
los animales. Si cazando, golpeando, y fortuna la mayor parte de la tierra,
pateando él hubiera embarcado dos desarrollando muchas veces especializados
ejemplares por minuto, se habría tardado 18 sorprendentemente particulares.
meses, día y noche, simplemente para subir (Consideremos a la mosca de mayo o efímera,
una pareja de cada especie de grillos, una criatura delicada que sin aparato bucal,
cangrejos, pulgas, moscas, ciempiés, emerge condenada a la inanición y que debe
pulgones, avispas, gorgojos, libélulas, aparearse y dejar descendencia en las pocas y
langostinos, ácaros y animales parecidos. preciadas horas de vida que le son
permitidas.)
Hasta la fecha, se han descrito alrededor
163
Los artrópodos tiene una alimentación las cacerolas de mar, a las arañas marinas y a
variada; los hay omnívoros, herbívoros, los miembros de la clase Arácnida: arañas
carnívoros, ectoparásitos, endoparásitos y verdaderas, opiliones, garrapatas. Ácaros y
carroñeros. Viven en el aire, en el suelo y en escorpiones. Los quelicerados carecen de
agua, habitan en fosas oceánicas profundas lo mandíbulas y tiene seis pares de apéndices,
mismo que en picos montañosos muy altos. cuatro de las cuales son patas. Los primeros
En muchas clases, a causa de sus nichos muy dos pares son los pedipalpos sensorios y los
especializados, numerosas especies pueden quelíceros (colmillos). Ninguno de los
coexistir en armonía sin competir seriamente quelicerados tiene antenas.
unos con otros.
Clase Arácnida. Los arácnidos no gozan de
La prosperidad de los artrópodos se debe mucha popularidad porque tienen la
también a otros factores importantes. La costumbre de chupar la “sangre” de otros
capacidad reproductiva de muchos artrópodos organismos.
es impresionante. Además, muchos producen
Todas las arañas, equipadas con colmillos
larvas que tienen una alimentación
huecos y veneno, son carnívoras. En forma
completamente diferente a la de los adultos,
característica cuando una araña muerde a su
de este modo agrandan el nicho y evitan la
presa, le inyecta veneno, el cual debilita el
competición entre padre y descendencia. A
animal desafortunado. Inmediatamente
causa del gran tamaño de la progenie, las
después le inyecta enzimas digestivas que
oportunidades de recombinación genética,
licuan los tejidos. Finalmente, succiona los
sobre todo en insectos, son grandes y hay
fluidos.
una gran variación genética en la mayoría de
las poblaciones. Esto ayuda a los insectos a Las arañas se diferencian también de
superar todo tipo de factores ambientales otros artrópodos en que respiran mediante
adversos. (Por ejemplo, los pesticidas; una estructura conocida como filotráquea
mosquitos resistentes al DDT han (“libro pulmonar”).
evolucionado en sólo unas cuantas
Las filotráqueas son sacos internos que se
generaciones.)
abren al exterior a través de ranuras. Los
sacos están recubiertos por pliegues
laminares, similares a las hojas de un libro. La
Subfilum Chelicerata
sangre que pasa por dentro de las “hojas”
Los artrópodos se dividen en dos subfilo: delgadas intercambia los gases con el aire
Chelicerata y Mandibulata (figura 6.11). El saco.
grupo más antiguo, los quelicerados, incluye a
164
La mayoría de las arañas están provistas copépodos, las bellotas de mar y las
de glándulas sericígenas, productoras de cochinillas), la Chilopoda (ciempiés), la
seda, conectadas por conductos hacia Diplopoda (milpiés) y la insecta (moscas,
dispositivos externos llamados espineretas saltamontes, abejas, piojos, y así por estilo).
(figura 6.12). Este sistema hila la seda de la La figura 6.13 ilustra la extensa variedad
telaraña y del capullo. La seda de las arañas dentro de este subfilum. Los crustáceos no
(e Insectos) es una proteína conocida como están relacionados estrechamente con otros
fibroína, formada por los aminoácidos glicina, mandibulados, y la tendencia en años
alanita y tirisina. Se sabe que las arañas, recientes ha sido el de elevarlos al nivel de
como grupo, producen siete diferentes clases subfilum.
de seda, cada una con su propia función. Las
telarañas tienen tantos hilos pegajosos donde
quedan atrapadas las presas, como hilos Clase Crustacea. Los crustáceos viven
secos y seguros por donde puede caminar la tanto en agua dulce como en el mar. Su
araña. tamaño varía desde lo copépodos y
estrácodos microscópicos hasta los cangrejos
gigantes del oeste del Pacífico Norte. Algunas
Subfilum Mandibulata especies en este grupo, tales como las
conocidas cochinillas de la humedad,
demuestran claramente su relación con los
Los miembros del filum Mandibulata anélidos primitivos, mientras que otras (como
presentan mandíbulas (quijadas), así como los cangrejos) se han vuelto mucho más
antenas y varios apéndices en pares, avanzadas, desviándose completamente de la
incluyendo tres o más pares de patas organización primitiva. Los segmentos de los
locomotoras. Hay cuatro clases mayores y dos crustáceos más primitivos presentan pares de
más bien menores. La clases mayores son la apéndices, cada uno muy semejante al
crustácea (que incluye a los cangrejos de río y siguiente. Prácticamente, nos recuerda a los
de mar, los camarones, los langostinos, los gusanos poliguetos.
165
Los crustáceos respiran por medio de los animales, son insectos. Excepto en el mar,
branquias, las cavidades branquiales están donde imperan los crustáceos, los insectos
cubiertas en parte por los pliegues de la pared rigen la tierra en términos de número y
corporal. El movimiento activo de ciertos géneros. Nosotros estamos en guerra
“achicadores” crea corrientes de agua que continua con ellos y, hasta hoy, hemos
pasan sobre las branquias plumosas. Los perdido muchas batallas. Los insectos son tal
crustáceos están encerrados en un importancia ecológica y económica que no
exoesqueleto semirrígido que no les permite hubiéramos alcanzado literalmente nuestro
un crecimiento continuo, por lo que deben propio lugar en la naturaleza sin saber un
mudar frecuentemente, es decir, cambiar su poco sobre ellos.
exoesqueleto, bajo regulación hormonal.
El cuerpo segmentado de los insectos
Entre sus estructuras sensorias altamente sufrió una transformación considerable a
desarrolladas está un ojo compuesto, partir de la forma ancestral, en primer lugar
colocado a menudo sobre u pedúnculo mediante la fusión y la alteración de los
retráctil y movible. El ojo, similar al de los segmentos. La modificación fue tan profunda
insectos, está constituido por gran número de que sólo en la región abdominal y en el
unidades visuales llamadas omatidias. Cada embrión es posible observar con claridad la
una tiene un cristalino corneal y células segmentación. E exoesqueleto, como el de
retinianas (figura 6.14). Con esta muchos otros artrópodos, está compuesta
organización compuesta y la posición básicamente de quitina, pero conserva una
pedunculada el animal tiene un campo visual flexibilidad que se ve en los crustáceos.
de casi 360°.
El cuerpo de los insectos tiene tres
Muchas especies marinas de este grupo regiones principales: la cabeza, el tórax y el
tan diverso son de una gran importancia abdomen (figura 6.15). El tórax da origen a
ecológica. Por ejemplo una gran perta de los tres partes de apéndices y, en algunas
organismos flotantes diminutos. El plancton, especies, a las alas. Loa apéndices están
está compuesta de crustáceos microscópicos. modificados en las diferentes especies para
Son tan numerosos que una clase, correr, saltar, patinar, nadar, capturar,
Euphausiacea, conocida comúnmente como sostenerse o simplemente para descansar.
“krill”, es el alimento principal de las grandes Los apéndices del abdomen se modificaron
ballenas. Los crustáceos son también para formar las estructuras genitales y anales.
eslabones importantes de las grandes cadenas En muchas especies, las hembras tienen un
alimenticias de los océanos. ovipositor, un apéndice hueco que usan para
cavar en el suelo p perforar las plantas y
Clase Chilopoda y Diplopoda. A los
poner entonces sus huevos.
ciempiés (chilopoda) algunas veces se les
confunde con los milpiés (diplopoda). Sin Los insectos respiran por un sistema
embrago, los diplópodos son herbívoros traqueal complejo, en éste el aire entra por
inofensivos, mientras que los ciempiés tienen aberturas externas conocidas como
un aspecto más terrible e incluso pueden ser espiráculos, pasa al interior de las tráqueas
peligrosos, son depredadores y carroñeros. El altamente ramificadas, las cuales están
primer par de patas de los ciempiés están divididas en traqueolos más pequeños, y
modificados en maxilípedos perforados con los finalmente llega a las células individuales que
cuales inyectan veneno a sus presas. La aprovechan el oxígeno y descargan el dióxido
picadura de los ciempiés comunes de zona de carbono. Algunas tráqueas terminan en
templada es dañina pero quizá no es más bolsas de aire esféricas.
peligrosa para el ser humano que un piquete
Los principales órganos de los sentidos y
de avispa. Sin embargo, la picadura de las
las partes bucales están en la cabeza, done
especies tropicales más grandes puede
usted esperaría encontrarlos. Consideramos,
postrar a un adulto y causarle fiebre durante
por ejemplo, la cabeza del saltamontes. Tiene
varios días.
un par de antenas sensorias, untar de ojos
Clase Insecta. La mayoría de los compuestos t tres ojos simples, u ocelos. Su
artrópodos y, en verdad, la mayoría de todos aparato bucal está compuesto por un labro
166
(labio superior), un labio (labio inferior), éste completo está adaptado en forma exquisita
presenta palpos sensorios, y dos mandíbulas para morder y masticar las hojas. Los palpos
(quijadas) movible laterales que realizan la sensorios perciben la textura y el sabor, las
mayor parte de la masticación. Estas son mandíbulas rasgan y mastican la vegetación y
auxiliadas por untar de maxilas que también los labios retienen al alimento en su lugar
presentan palpos sensorios. El aparato durante la masticación.
167
A menudo, las partes bucales en los cuando no está en uso). En otro insecto, la
insectos están muy especializadas para un cigarra, el aparato bucal está adaptado para
nicho alimenticio específico. Por ejemplo, las picar a las plantas y succionar la savia, en
maxilias de las mariposas están modificadas tanto que la mosca doméstica tiene un
en una espiritrompa, un “sifón” chupador aparato complejo y grande, semejante a la
flexible y largo (enrollado en forma práctica lengua, que usa para lamer (figura 6.16).
168
Retornemos a nuestro saltamontes y ocasionadas por cualquier cosa que pueda ir
examinemos sus estructuras locomotoras. En en pos de ellas, como el irritado dueño de un
principio, aunque algunos saltamontes son departamento.
grandes saltadores, también son insectos
Desde luego, éstos son sólo algunos
voladores. Tienen dos pares de alas; en
ejemplos de la diversidad en los insectos. Los
realidad sólo un par sirve para el vuelo, el
artrópodos se diseminaron por todas partes
otro sirve como una cubierta protectora del
desde hace mucho tiempo. Se han encontrado
primer par de alas. La langosta del desierto,
fósiles de formas marinas en los estratos del
un pariente cercano del saltamontes, puede
cámbrico y al parecer en el precámbrico. Por
volar sobre 35 kilómetros en un día.
el periodo ordovícico, algunos miembros
Los apéndices de los insectos también están abandonaron el mar y comenzaron a explorar
altamente especializados para un modus el medio ambiental terrestre.
vivendi específico. Por ejemplo, los
saltamontes, tienen dos pares parecidos de
apéndice que sirven para caminar y agarrarse
fuertemente, mientras que el tercer par está
muy agrandado.
La combinación de músculos sumamente
potentes en el tercer par y el exoesqueleto
ligero producen una gran ventaja mecánica,
que le permite al saltamontes saltar grandes
distancias desde un estado de completa
inmovilidad. La mantis religiosa tiene patas
delanteras espinosas y muy fuertes que están
diseñadas para capturar las presas y
sostenerlas, mientras las devora poco a poco
con sus potentes mandíbulas (figura 6.17).
Las abejas obreras tienen apéndices
locomotores modificados para reconocer
polen. El primer par está provista de un cepillo
Sin embargo, los artrópodos escaparon de
para juntar el polen que se ha adherido al
sus enemigos marinos sólo por un tiempo; en
cuerpo y con una indentación circular en un
el devónico, los primeros anfibios batallaron
artejo (segmento de la pata) para el aseo de
por sobrevivir en la tierra y desde entonces
la antena (la recolección del polen es una
han comido insectos. Pero los artrópodos no
labor que llena de “polvo”). Los apéndices
se intimidaron ante los vertebrados
posteriores contienen acanaladuras o canastas
hambrientos. En lugar de esto, aprendieron a
de polen, donde es presado el polen (figura
correr, volar y esconderse, invadiendo toas
6.18). Finalmente, consideremos los
las regiones del globo y estableciendo todo
apéndices sensitivos de las cucarachas, los
tipo de nichos nuevos.
cuales detectan corrientes delicadas de aire
169
segmentado, pero la segmentación, herencia
de los anélidos está confinada principalmente
Filum Onychophora
a los apéndices y a las estructuras internas;
El filum Onychophora, que comprende sólo de su cuerpo visto por el exterior es bastante
65 a 79 especies clasificadas, es tan pequeño liso. Sin embargo, tiene también varios rasgos
que podría ser ignorado con razón si no fuera característicos de los artrópodos. Garras
por el hecho de que algunos investigadores minúsculas o pinzas pequeñas arman sus
los consideran un eslabón evolutivo entre los apéndices blandos y la cabeza presenta
fila Annelida Y Arthropoda. Se cree que los antenas. Respiran a través de una serie de
onicóforos representan un animal antiguo que espiráculos ubicados a lo largo de su cuerpo,
surgió de la línea primitiva de los artrópodos los cuales se abren en perforaciones
poco después de que los artrópodos se minúsculas conectadas a numerosas tráqueas.
originaron des los anélidos primitivos. Esta organización facilita la entrada del aire
Después de que los onicóforos se apartaron hasta los órganos internos, pero no hay
de la línea de los artrópodos, efectuaron la manera de controlar el tamaño de los orificios,
difícil transición a la tierra donde adoptaron la así que para Peripatus evitar la pérdida de
existencia tan limitada que vemos hoy día agua Peripatus vive en hábitats húmedos.
(figura 6.19).
El género mejor conocido de los
onicóforos es peculiar Peripatos que vive entre
las hojas húmedas de los trópicos en África, el
sudeste de Asia, Nueva Zelanda, Australia y
las Antillas.
Peripatos tiene una cutícula blanda y
delgada que cubre la pared muscular del
cuerpo. Tienen dos capas musculares que se
extienden en una dirección circular y la otra
longitudinal. El anillo está altamente
170
171
limitado. Sin embargo, de alguna forma tenían
un potencial sorprendente. Los
DEUTEROSTOMADOS: LA LINEA
deuterostomados no sólo produjeron a los
EQUINODERMOS-CORDADOS
equinodermos, tal como las insulsas estrellas
de mar, sino también a los cordados, los
cuales a su vez producirían a las criaturas con
En este punto consideremos otra vez la
el mayor cerebro y a las criaturas con el
importancia de la divergencia evolutiva entre
mayor tamaño conocido. ¡Quien lo creyera!
los deuterostomados y los protostomados.
Sin embargo, cientos de millones de años
Con relativamente pocas excepciones, la línea
separaron a los primeros deuterostomados de
de los protostomados estuvo marcada por una
los vertebrados.
gran diversidad, cuerpo pequeño, ciclo
reproductivo extremadamente rápido y gran Hemos visto ya que la primera abertura
tamaño de población características que entre embrionaria – el blastoporo—forma el ano en
todas compensan con creces la habilidad los embriones de los deuterostomados y la
limitada de aprendizaje. boca en los embriones de los protostomados.
Los dos grupos se diferencian también en el
Los deuterostomados primitivos no tuvieron
origen del esqueleto. En los protostomados el
muchas diferencias –si acaso las tuvieron,
exoesqueleto de los artrópodos, las conchas
estaban menos dotados intelectualmente y
de los moluscos y las cerdas de los anélidos
eran menos aventureros. Como veremos,
están compuestas de materiales no celulares,
también eran criaturas simples y pequeñas
sin vida, secretados por el epitelio derivado
con un sistema nervioso extremadamente
del ectodermo. En contraste, la mayor parte
172
de los deuterostomados producen un Pangea que comenzó hace alrededor de 230
endoesqueleto – Esqueleto interno duro que millones de años, y la deriva de los
es formado por células derivado del fragmentos. Estudios de las fuerzas y líneas
mesodermo—en casi todos los vertebrados, el magnéticas en los mantos antiguos de lava
endoesqueleto es de hueso, una matriz indican que la deriva continental ocurriría
endurecida que contiene numerosas células desde un tiempo más primitivo. En la
óseas vivientes. actualidad se piensa que el Pangea mismo se
formó mediante la unión de dos grandes
La pregunta importante para los
masas de tierra o supercontinentes. El
evolucionistas es ¿cómo surgieron tanto los
supercontinente septentrional, Proto-Laurasia,
protostomados, como los deuterostomados
formado por el hay es América del Norte,
sobre la tierra? Se podría pensar que el linaje
Liberia y China y el supercontinente
de la primera especie animal que hubiera
meridional, Proto-Gondwana que incluye todo
desarrollado una ventaja tan importante como
lo demás. Pero ¿qué relación tiene esto con
la organización del cuerpo de un tubo dentro
los protostomados y los deuterostomados?
de otro podría haber tomado posesión del
Simplemente que algunas pruebas fósiles
mundo. Sin embargo, estas dos líneas
primitivas sugieren que los protostomados
evolutivas coexistieron. Ambas tuvieron
aparecieron en las aguas de los bancos de
radiaciones adaptativas masivas tardías, y los
arena poco profundas del supercontinente
fila que descendieron de cada uno están
meridional y que los deuterostomados
compitiendo hoy día entre sí. No obstante la
surgieron de las aguas poco profundas del
teoría en evolución y en ecología sugiere que
supercontinente septentrional. De este modo,
los primeros protostomados y
se establecieron en forma próspera, se
deuterostomados no encontraron competencia
diversificaron y ocuparon diferentes nichos
entre sí por la época en que empezaban a
antes de que las dos enormes masas de tierra
establecerse. Se han propuesto al menos dos
a la deriva se encontraran y les brindaran el
explicaciones.
placer de la compañía mutua. Con estas ideas
La primera hipótesis establece que los en mente, veamos de cerca nuestro primer
protostomados primitivos y los deuterostomado, uno de los fila brillantes que
deuterostomados primitivos estaban desarrollan primero el ano.
protegidos de la competencia directa, por el
aislamiento ecológico. Mientras que los
protostomados mas primitivos eran gusanos FILUM ECHINODERMATA: LOS ANIMALES
que hacían túneles, los deuterostomados se DE PIEL ESPINOSA
alimentaban por filtración y vivían erguidos.
En tanto que los ancestros de los moluscos,
artrópodos y anélidos se arrastraban por el Nuestra primera mirada a los equinodermos
fango, los ancestros de los equinodermos y puede hacerlo dudar de que vayamos en el
los cordados – nuestros propios camino correcto hacia los vertebrados. Las
antepasados—descansaban sobre una sección estrellas de mar, las estrellas serpiente, los
posterior pedunculada succionando agua de erizos de mar, los cohombros de mar
mar. ¿Quién podría haber predicho de cual (holoturias) y los lirios de mar (figura 6.20)
línea saldrían con el tiempo águilas, ballenas y no parecen pertenecer a la familia de los
astronautas? anfibios, los peces, los mamíferos y las aves
por no decir de los humanos. La anatomía
La segunda hipótesis es que los
comparada de los equinodermos y los
deuterostomados y los protostomados más
vertebrados no inspira mucha confianza. Para
antiguos estaban protegidos de la
distinguir la relación entre los equinodermos y
competencia directa, por el aislamiento
los vertebrados, debemos observar su
geográfico. Se recordará nuestra discusión
desarrollo embrionario más temprano, cuando
sobre la deriva continental (véanse los
ocurren las primeras divisiones y mas tarde el
capítulos tres del volumen 2 y 1 del volumen
desarrollo de la boca. Aquí los equinodermos
3) en la cual las masas de la tierra actuales se
se revelan como auténticos deuterostomados
produjeron por la ruptura del supercontinente
(véase el ensayo 6.1)
173
Los embriones indican que no están serie de canales llenos de agua que, por
relacionados directamente con los presión hidrostática ayudan a extender
vertebrados, sino con nuestros primos de numerosos tubos musculares, los pies
cuerpo blanco, los hemicordados y los tubulares o pies ambulacrales. En muchos
urocordados, los cuales a su vez presentan equinodermos cada pié es equipado con una
relaciones claras con el filum de los cordados. ventosa Terminal que se usa para sostener o
Repasaremos estas relaciones en el siguiente sujetar las presas. Volveremos a esta
capitulo. característica única dentro de poco.
Los equinodermos son únicos en muchos Los equinodermos son animales
aspectos. Su cubierta de placas y espículas es exclusivamente marinos. Muchas especies se
en realidad un endoesqueleto, aunque encuentran en aguas poco profundas de la
parezcan estar en el exterior. Los plataforma continental, particularmente justo
equinodermos están cubiertos por una debajo de las extensiones de las mareas
epidermis debajo de estas descansan las bajas. Sin embargo un grupo, los ofiuroideos,
placas calcarías secretadas por la dermis, que se han hallado en las fosas mas profundas del
es de origen mesodérmico. (Recuerde usted océano.
que las conchas de los moluscos y los
El filum está compuesto por cinco clases:
exoesqueletos de los artrópodos son
Crinoidea (lirios de mar), Holoturoidea
secretados por células epidérmicas que se
(pepinos o cohombros de mar), Echinoidea
originan en el ectodermo)
(erizos de mar), Asteroidea (estrellas de mar)
El cuerpo de los equinodermos adultos tiene y Ophiuroidea (estrellas serpiente y estrellas
esencialmente una organización pentaradial frágiles).
(cinco partes radiales), un esquema no
Cada clase es muy diferente de las demás;
establecido en ningún otro phylum. Las larvas
quizá los mas extraños sean los pepinos de
son bilaterales así que la condición pentaradial
mar verbiformos y de cuerpo blando, el cual
resulto ser solo un estado secundario peculiar.
solo tiene elementos dispersos de un
Los equinodermos no presentan metamerismo endoesqueleto.
obvio, lo cual indica que no tienen relación
Clase asteroidea: las estrellas de mar.
directa con la línea de los anélidos.
Como representantes del filum, nos
Uno de los rasgos más extraños de los concentraremos en una clase de
equinodermos es el sistema vascular acuífero, equinodermos: las estrellas de mar (véase la
o ambulacral, el cual está compuesto por una figura 6.20). Éstas son bien conocidas por su
174
apetito feroz aun cuando son verdaderos concha. Veamos cual es la fuerza de los pies
gastrónomos, ya que degustan manjares tubulares incansables.
como ostras y almejas. Obviamente son
Los pies están colocados en filas dobles en los
enemigos mortales de los pescadores de
surcos de la cara inferior (la cara oral) de
ostras, aunque quizá los mismos pescadores
cada brazo (figura 6.22). Cada pie está
de ostras ayudaron sin advertir a la dispersión
conectado a un canal radial corto, el cual a su
de las estrellas de mar; en una época cuando
vez está conectado con un canal central
atrapaban a una estrella de mar, la
semejante a una tubería que se extiende a lo
despedazaban y la arrojaban vengativamente
largo del brazo. Todos los canales centrales
por la borda. Más ellos estaban poco
de los brazos están conectados al canal anular
familiarizados con la capacidad regeneradora
hueco del disco central. El agua entra y
de las estrellas de mar, el disco central puede
abandona el sistema acuífero a través de un
formar nuevos brazos, y un solo brazo puede
tubo vertical, el canal pétreo, el cual tiene una
formar el cuerpo completo (figura 6.21).
abertura porosa llamada madreporita (poro
Las estrellas de mar son depredadores de madre) sobre la cara aboral (superior) de la
movimiento lento, por lo cual su presa debe estrella.
ser de movimiento aún más lento o incluso
Cada pie tubular contiene músculos
inmóvil. Su habilidad para abrir la concha de
longitudinales que se pueden contraer,
una ostra es un ejemplo de persistencia.
acortando la delicada estructura. Sobre cada
Cuando la estrella encuentra una ostra o una
pie hay una vesícula redondeada, una
almeja, abraza las dos valvas simultánea y
ampolla, que es similar a una perilla de
estrechamente, una técnica que desalentaría
succión. Cuando los músculos contraen una
a cualquier otro depredador. Pero no a la
ampolla llena de agua, el agua es forzada al
estrella de mar –ella encoje su cuerpo sobre
interior del pie, extendiéndolo por la presión
la ostra, sus numerosos pies tubulares se
hidrostática. Una especie de ventosa en la
adhieren a la concha y entonces comienza a
punta del pie, se pega a una superficie y
ejercer una firme tracción. Finalmente, la
entonces los músculos longitudinales se
ostra no puede mantenerse cerrada mas
contraen, acortando el tubo y succionando la
tiempo y agotada se abre lentamente muy
superficie adherida a la ventosa. De esta
poco pero es suficiente.
manera el animal puede “caminar”. Así los
pies, contrayéndose en una manera muy
coordinada, pueden abrir una ostra o mover a
la estrella en la superficie rocosa de su
hábitat.
La estrella de mar como todos los
equinodermos, carece de un sistema nervioso
centralizado. La concentración mas grande de
nervios está en un arillo que rodea la boca,
con ramificaciones que se extienden por los
brazos. Los receptores sensorios están
limitados en la estrella de mar a un tentáculo
sensorio y una región sensitiva a la luz en la
punta de cada brazo.
Los equinodermos son masculinos o
femeninos, pero es difícil saber cual es cual,
pues no presentan dimorfismo sexual. Los
La estrella extiende entonces su estómago de
espermatozoides o los óvulos se presentan en
pared fina hacia fuera a través de la boca. El
los testículos o los ovarios bien definidos
suave estómago se desliza hacia adentro de la
establecidos en cada brazo y son soltados en
concha ligeramente abierta, envolviendo a la
el agua por orificios minúsculos en los brazos.
ostra y digiriéndola dentro de su propia
175
176
La fecundación ocurre en el agua. Como se los términos primitivo, especializado,
indicó la estrella de mar, un deuterostomado, generalizado y avanzado. ¿Por qué
presenta segmentación radial en su desarrollo comúnmente tales términos son
embrionario temprano (opuesta a la comúnmente inapropiados cuando se les
segmentación espiral de los protostomados). utiliza para los organismos completos?
El embrión se transforma en una larva
bipinaria de vida libre que difiere claramente
PALABRAS E IDEAS CLAVE
de la larva trocófora de otros invertebrados,
pero que es similar a la de otros PROTOSTOMADOS: LA LÍNEA DE LOS
deuterostomados (véase el ensayo 6.1). De INVERTEBRADOS
esta manera mientras que la estrella de mar
adulta no se parece en nada a los
vertebrados, la embriología de los Dos maneras de producir un intestino
equinodermos sugiere que nuestros
antepasados y los de ella, quizá estuvieron
relacionados estrechamente. 1. Una trascendental división de la evolución
animal produjo a los protostomados ya los
Los equinodermos representados por deuterostomados. Ambos tienen simetría
crinoideos fósiles, se encuentran en los bilateral, intestino de un sentido y celoma
depósitos del cámbrico junto con fósiles de los verdadero, aunque estoados últimos rasgos
protostomados. Estos equinodermos son análogos probablemente y no
primitivos, llamados eocrinoideos, fueron homólogos. Durante la formación del intestino
animales pedunculados algo diferentes de sus primitivo en los embriones de los
descendientes actuales. Las otras clases de protostomados, el blastoporo forma la boca,
equinodermos aparecieron por primera vez en mientras que en los deuterostomados
el ordovícico, el periodo siguiente. corresponde a la región anal.
Con los equinodermos hemos preparado el
escenario para la aparición de un mundo
mejor conocido, el de los vertebrados. De Los fila de los lofoforados
cualquier modo, los primeros animales que
veremos a continuación no tienen esqueleto y
no son tan conocidos. 1. Los lofoforados tienen características de los
protostomados y deuterostomados. Incluyen
APLICACIÓN DE IDEAS tres fila: Ectoprocta (briozoarios), Brachipoda,
1. Un concepto popular posdarwiniano de la y Phoronida. El lofóforo es un grupo de
evolución colocaba al ser humano en la tentáculos ciliados adheridos a una corona
cima de una progresión gradual y larga de circular o semicircular. Los fósiles de
formas, en la cual todas evolucionan en ectoproctos y braquiópodos aparecen desde
torno a la línea humana. (Un esquema tal los estratos del cámbrico.
colocaba a un caballero inglés del siglo XlX
en la punta misma. Adivine usted donde
surgió la idea.) Otros animales eran Segmentación del cuerpo
representados como fracasos o casos de
progreso estancado. Busque argumentos
irrefutables contra este punto de vista. 1. En la segmentación del cuerpo,
metamerismo, el cuerpo está compuesto de
2. ¿Es cierto que la evolución va en segmentos repetidos o metámeros. El
constante avance en todos los grupos de metamerismo está presente también en los
seres vivos? ¿Acaso alguno de los vertebrados.
animales actuales ha “dado origen” a otro
animal de hoy día? ¿Continúan
evolucionando los humanos y otras Filum Annelida
especies?
3. Con los moluscos como ejemplo explique
177
1. En los anélidos la segmentación es muy mayoría de las formas acuáticas tienen
evidente y está junto con un esqueleto branquias. El celoma está altamente reducido,
hidrostático pudieron haberse desarrollado casi todos tienen un sistema circulatorio
como una adaptación para hacer túneles. abierto y muchos se alimentan usando una
rábula áspera. Tienen nefridios.
2. En la lombriz de tierra, u oligoqueto, cada
segmento contiene elementos de casi todos 2. Las relaciones evolutivas de los moluscos
los sistemas orgánicos. La lombriz de tierra con los demás protostomados permanecen en
tiene un sistema circulatorio cerrado con cinco la oscuridad, pero produce una larva
pares de de arcos aórticos que bombean la trocófora, y algunos fósiles de moluscos
sangre, esta contiene hemoglobina. Las revelan metamerismo y un celoma bien
estructuras osmorreguladoras y excretoras desarrollado.
llamadas nefridos son muy avanzadas en
3. Los quitones tienen una organización
comparación con los protonefridos. Las
corporal primitiva, el metamerismo es
lombrices de tierra son hermafroditas, cada
evidente en las ocho placas de la concha y las
una con receptáculos seminales. Los óvulos
hileras de las branquias simples.
fecundados son liberados por un capullo
mucoso, secretado por el clitelo. El intestino 4. Casi todos los gasterópodos son caracoles o
incluye áreas especializadas para la deglución, semejantes a ellos, pero algunos carecen de
el almacenamiento, la trituración, la digestión concha. Mientras que los caracoles acuáticos
y la absorción. El sistema nervioso incluye un tienen branquias, los caracoles pulmonados
cerebro (ganglios agrandados) y un cordón usan como pulmones una cavidad del manto
nervioso ventral con ramificaciones en cada muy vascularizado. Muchos caracoles sufren
segmento. La pared corporal contiene torsión (un giro de 180°) cuando crecen. Un
músculos acomodados longitudinalmente y opérculo calloso cubre el cuerpo retraído
circularmente. dentro de la concha.
3. Los hirudineos, las sanguijuelas, son 5. Los Bivalvos, o pelecípodos, moluscos con
hectoparásitos. Se adhieren a los hospederos dos conchas articuladas, como las almejas,
de sangre caliente por medio de las ventosas muchas veces tienen un pie retráctil y fuerte
armadas con dientes. Una secreción la que usan para cavar. Las almejas se
hirudina, evita la coagulación. Aunque el alimentan por filtración y usan cilios para
metamerismo está modificado, los sistemas crear una corriente de agua que entra al
son similares a los de la lombriz de tierra. cuerpo por un sifón incurrente, entonces el
alimento es recibido y escogido por los palpos
4. Los poliquetos son anélidos marinos. Nereis
labiales, los gases se intercambian por las
tiene mandíbulas prominentes y parápodos
branquias y el agua sale por un sifón
vasculares y carnosos, que funcionan en la
excurrente.
natación y el intercambio de gases. En los
gusanos marinos, los sexos están separados y 6. Los cefalópodos son diferentes a los demás
después de la fecundación se forma una larva moluscos. Tienen un cerebro bien
trocófora nadadora, similar a la de muchos desarrollado, ojos que forman imágenes y un
otros invertebrados marinos. Muchos pie muy modificado en tentáculos usados para
poliquetes habitan en túneles y los fósiles de atrapar presas. Los pulpos y calamares se
este grupo son las huellas más antiguas de desplazan muy rápidamente expeliendo el
vida eucarióntica. agua del manto.
1. Los moluscos están entre los mas 1. Se conoce cerca de un millón de especies
numerosos invertebrados, varían en tamaño de artrópodos. Las características comunes
desde bivalvos microscópicos hasta calamares comprenden un cuerpo segmentado,
gigantes. Todos tienen variedad de pie, apéndices articulados, un exoesqueleto
manto, cavidad del manto, concha y la secretado por tejido del ectodermo, un
178
sistema circulatorio abierto y un cordón estructuras bucales de los insectos varían
nervioso ventral. Viven en todos los hábitat notablemente.
principales y producen una gran cantidad de
7. Algunas especializaciones de los apéndices
jóvenes con una gran variabilidad genética,
comprenden modificaciones para brincar,
los cuales, a menudo, tienen una alimentación
apresar, nadar, colectar polen y detectar
diferente a los adultos.
enemigos por las sutiles corrientes de aire.
8. Los fósiles de los artrópodos aparecen
Subfilum Mandibulata desde los tiempos del precámbrico.
180
animales representados por los 19. Explique que es torsión y como modifico
protostomados y los deuteromostados. la organización final del cuerpo del caracol.
3. Describa la diferencia en la formación de la 20. Describa las especializaciones funcionales
boca u los embriones entre los protostomados en el pie, el manto y las branquias de la
y los deuterostomados. almeja.
4. ¿Cuál es la característica principal de los 21. Describa las especializaciones anatómicas
lofoforados? Enliste los tres dila y mencione vistas en el pie y manto de un cefalópodo.
un miembro de cada una.
22. Mencione varias maneras en las cuales los
5. Explique brevemente que es el pulpos y los calamares están bien adaptados a
metamerismo y dé un ejemplo de un animal sus funciones de depredadores.
altamente metamerito.
23. Describa brevemente las características
6. Explique como se usa el esqueleto de los apéndices, el esqueleto, el sistema
hidrostático en el movimiento. nervioso y el tamaño de los artrópodos.
7. Describa la sangre y el sistema circulatorio 24. Explique la importancia de cada una de
de la lombriz de tierra. ¿Como podría las siguientes características para el triunfo de
considerarse esta? De una explicación. los artrópodos: tasa de reproducción,
variabilidad potencial, ciclo de vida con
8. Utilice un dibujo simple para explicar el
estadios diferentes, tamaño pequeño.
funcionamiento de los nefridios de la lombriz
de tierra en la reproducción. 25. Señale tres características de los
quelicerados que no se observan en los
9. ¿Qué función tiene el clitelo de la lombriz
mandibulados.
de tierra en la reproducción?
26. Explique brevemente como producen y
10. Haga una lista de ejemplos de
diseñan las arañas su telaraña.
especialización en el intestino de la lombriz de
tierra. 27. Mencione las cuatro clases principales de
mandibulados y cite un ejemplo de cada una.
11. ¿Que evidencia de cefalización se halla en
la lombriz de tierra? 28. ¿Cómo se diferencio el exoesqueleto de
los crustáceos de los del insecto o del
12. Explique como usa la lombriz de tierra sus
arácnido?
músculos y setas en la excavación de túneles.
29. describa la estructura del ojo compuesto y
13. Describa las especializaciones para
explique que ven en realidad los artrópodos.
alimentarse que tiene la sanguijuela.
30. Explique dos funciones ecológicas vitales
14. Enumere tres diferencias anatómicas
realizadas por los crustáceos marinos.
entre el nercido y la lombriz de tierra.
31. Mencione algunas maneras en que se
15. ¿En que fila se halla la larva trocófora?
diferencian los quilópodos de los diplópodos
¿Cuál es el significado filogenético de esta
larva? 32. ¿Cuáles son las tres principales partes del
cuerpo de los insectos? ¿En cual de estas es
16. Haga una lista de cuatros estructuras de
más claro el metamerismo?
moluscos que varían mucho de una clase a
otra. 33. describa tres características principales de
los insectos.
17. ¿Cuáles dos líneas de prueba vinculan a
los moluscos con los anélidos y los 34. Compare las estructuras para el
artrópodos? intercambio de gases en arañas e insectos
terrestres.
¿Cómo ayudo a fundamentar esta relación el
hallazgo de Neopilina? 35. Describa el aparato bucal del saltamontes
¿Para que esta especializado?
18. ¿Por qué se considera primitiva la
organización corporal del quitón? 36. Describa tres especializaciones en los
apéndices de los insectos.
181
37. Enliste las características compartidas con
anélidos como con artrópodos de los
nicóforos. ¿Cuál es el lugar de estos animales
raros en la filogenia de los invertebrados?
38. Resuma una hipótesis ecológica y una
hipótesis geográfica que explique como las
líneas evolutivas de los deuterostomados y de
los protostomados se establecieron sin
competir entre si en la Tierra primitiva.
39. Mencione dos características
embriológicas de los equinodermos que
sugieran su relación evolutiva con los
cordados.
40. Relacione los elementos del sistema
ambulacral y explique brevemente como se
extiende, se fija y se contrae el pie tubular.
¿Cuáles son las dos funciones de este sistema
único?
41. ¿Por que la cubierta espinosa de los
equinodermos es un endoesqueleto?
182
EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD: cordados y de la evolución de los
deuterostomados.
LOS VERTEBRADOS
Filum Hemichordata
EL murciélago de nariz peluda que habita las
grutas no puede correr rápido. Tampoco su
primo, el murciélago de nariz lampiña. En Los hemicordados (“semicordados”)
cambio, los coyotes son grandes corredores y están representados por Saccoglossus (el
el guepardo es el corredor mas velos sobre la gusano bellota), un animal marino que
tierra. Ninguno de estos animes saltan de las perfora galerías con una probóscide cónica
copas de los árboles, pero si lo hacen las (semejante a una bellota), o nariz (figura 7.
ardillas voladoras y los pájaros. Y, además, 1ª). Nótese las filas de hendiduras
los pájaros se elevan en lugar de bajar. Los branquiales en la pared de la faringe, detrás
pájaros y chimpancés construyen sus nidos en del collar. Estas aberturas indican la relación
los árboles, pero solo uno los amamanta y entre el gusano y los cordados, puesto que
ninguno de los dos puede contener tanto la estos últimos tienen hendiduras branquiales
respiración tanto tiempo como la tortuga de en algún momento de su desarrollo – aunque
mar. En general los peces no vuelan. El pez, solo sea en los embriones. En el sacogloso,
sin embargo, tiene ciertos riesgos en común este aparato actúa como una clase de
con las tortugas. La verdad es que todos estos branquias y también ayuda en la
animales tienen tanto rasgos en común que alimentación.
se los coloca en el mismo filum: Chordata.
Aunque las aberturas branquiales unen
Además, todos están en el mismo Subfilum:
a los hemicordados con los cordados, otra
Vertebrata, es decir, todos tienen columna
condición al parecer insignificante los une a
vertebral.
los equinodermos –la estrecha semejanza de
Los cordados son un grupo de la larva (figura .1b). Además, los embriones
animales tan fascinante y muy diverso, que de los equinodermos, hemicordados y
aunque en apariencia son completamente cordados sufren segmentación radial. Al
diferentes, tiene ciertos rasgos fundamentales parecer, en un pasado muy distante, los
en común. Hablaríamos de ellos antecesores de los equinodermos, cordados y
directamente, pero primero comentaremos encordados estuvieron estrechamente
brevemente en filum extraordinario con el que relacionados. Esta relación teórica se explica
tienen cierta relación y que da algunas pistas en la figura 7.2.
interesantes acerca de los antepasados de los
183
Los cordados también tienen
notocordio, por lo menos en algún momento
Filum Chordata
de su desarrollo. El notocordio es un cilindro
turgente y flexible que va a lo largo del dorso
y que sirve como una clase de estructura de
Por lo general, se divide los cordados en tres
sostén. Esta formado por células grandes, al
subfilo: Urochordata, Cephalochordata y
parecer con una considerable presión
certebrata. Además de las hendiduras
hidrostática, encerradas en una dura cubierta
branquiales mencionadas hace un momento,
de tejido conectivo. En casi todos los cordados
los cordados tienen un cordón nervioso dorsal
vivientes, el notocordio existe solo en el
y hueco (tubular), una estructura especial
embrión o la larva.
llamada notocordio y una cola posanal. En los
cordados primitivos, las hendiduras En los vertebrados comienza a desintegrarse
branquiales se volvieron perforadas para la a medida que aparece la columna vertebral, a
alimentación, y en los peces, las estructuras principios del desarrollo embrionario.
entre las hendiduras llamadas arcos
La característica diagnostica final de
sostendrían mas tarde a las branquias. En los
los cordados, la cola posanal, se presenta por
demás vertebrados las hendiduras aparecen
lo menos en algún estadio en todos los
solo en el embrión.
cordados. Los adultos de un grupo cordado,
Nuestra medula espinal es un buen los tunicados, generalmente no tienen tal
ejemplo de un cordón nervioso tubular y cola, aunque esta se encuentra en la larva, al
dorsal. (Recuérdese que los invertebrados igual que en los embriones humanos.
bilaterales superiores vistos en el capitulo
anterior tenían cordones nerviosos sólidos y
ventrales.)
184
Subfilum Urochordata resistente y transparente, o túnica, en el
exterior del cuerpo con forma de bolsa y que
Los tunicados, conocidos también
es blando.
como ascidias, son los urocordados más
comunes. El grupo incluye también a las Los tunicados se revelan como
salpas de vidas libres, transparentes y cordados por su larva de tipo renacuajo, la
fantásticas, y un grupo menor, pero cual presenta un notocordio, un cordón
altamente significativo, llamado Larvacea. Los nervioso dorsal t tubular (el cual se ensancha
larváceos son formas planctónicas que viven en la región anterior), hendiduras tranquiles y
en conchas gelatinosas y minúsculas. El una cola posanal (figura 7.3).
nombre tunicado se refiere al tegumento
185
realmente antiguo. Los cefalocordados, o Los anfioxos se alimentan por filtración. Al
anfioxos, como se les conoce comúnmente batir los cilios impulsan agua al interior de
son, sin embargo, miembros de nuestro filum. una boca compleja cuyos tentáculos separan
Muy semejantes a un pez (figura 7.4), los las partículas alimenticias que serán ingeridas
adultos tienen un notocordio prominente. En para la digestión. El agua que entra en la boca
realidad, el notocordio sobresale más allá del pasa a trabes de las branquias, donde son
cerebro. (Por lo cual se llama cefalocordado.) intercambiados el oxigeno y el dióxido de
La relación entre los cefalocordados y los carbono, entra en una cámara externa, el
vertebrados se puede apreciar mejor atrio, y sale por un orificio cerca de la cola.
mediante la comparación del anfioxo con la
larva de la lamprea, un vertebrado primitivo
(figura 7.5). El cefalocordado adulto conserva SUBFILUM VERTEBRATA: ANIMALES CON
las hendiduras branquiales de la faringe y COLUMNA VERTEBRAL
desarrolla un cordón nervioso dorsal de tipo
tubular. Otro rasgo prominente es la
musculatura corporal, formada por unidades Casi todos los vertebrados tienen diversos
repetitivas llamadas miotomas (un ejemplo rasgos en común, además de los caracteres
del metamerismo, rasgo observado en casi normales de un cordado. Tiene una columna
todos los peces y todos los embriones de vertebral, desarrollan cerebro y cráneo, tienen
vertebrados), las cuales ayudan en la natación un corazón ventral y una aorta dorsal,
y en la excavación de túneles. branquias o pulmones para el intercambio de
gases, un máximo de dos pares de miembros,
dos ojos, riñones en pares y sexos separados.
Existen siete clases de vertebrados
vivientes. Las primeras tres son peces,
mientras que el resto incluye a los conocidos
anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
Consideremos también a una clase extinta de
peces.
186
descendientes sin hueso de los peces y se alimentan por medio de un dispositivo
acorazados (que desaparecieron raspador, que perfora los cuerpos de animales
gradualmente hacia fines del periodo moribundos o muertos. Según ciertos
devónico), permanece sin mandíbulas. Las criterios, no forma precisamente un grupo
lampreas y los peces bruja son miembros de admirable.
la subclase Ciclostomata (“boca circulares”).
El ciclo biológico de la lamprea incluye
Son de cuerpo largo y cilíndrico, con aletas
a una larva que se alimenta por filtración y
medias simples adaptadas para serpentear a
que se parece al anfioxo adulto (véase figura
lo largo del fondo oceánico.
7.5).
187
considerar un grupo prolifero en función de su rapidez. Su origen continúa en el misterio,
dominio de la Tierra. pero sus fósiles mas antiguos aparecen a
principios del periodo devónico. De acuerdo
Los placodermos estaban armados y
con los fósiles para le ere mesozoica, estos
tenían mandíbulas articuladas. Sin duda la
peces disminuían a medida que proliferaban
evolución de las mandíbulas con movimiento
los peces óseos. Sin embargo, a principios del
para morder fue uno de los hachos mas
periodo jurásico, se incrementaban otra vez
significativos en la historia de los vertebrados,
gradualmente, y desde entonces se han
porque pronto permitió que los depredadores
preservado.
establecieran muchos nichos alimenticios
nuevos y que otros muchos se ampliaran. (Dio En otro tiempo, el esqueleto cartilaginoso de
también a los vertebrados un medio para los tiburones y rayas se tomaba como una
hacerse mutuamente la vida imposible.) prueba de su naturaleza primitiva.
Se sabe que la mandíbula de los
placodermos se origino de los arcos
branquiales (la estructura ósea que sostiene a
las branquias). Por supuesto, esto, requirió
una modificación considerable tanto en la
posición como en la fuerza de los arcos, así
como en la faringe. En realidad, las
mandíbulas superior e inferior de casi todos
los peces forman una estructura semejante a
una bisagra que no esta fija en el cráneo
(figura
7.8). La articulación mejoró la movilidad de la
mandíbula y habilito a los vertebrados
primitivos para que se convirtieran en Los evolucionistas establecieron mas
depredadores, un papel desempeñado antes recientemente que el esqueleto cartilaginoso
sólo por invertebrados. Una de las especies de los tiburones es una condición derivada –
mas fascinantes fue el Dunkleosteous es decir, los esqueletos cartilaginosos
gigantesco (figura 7.9), que media casi lo evolucionaron de los esqueletos óseos.
mismo que una ballena gris moderna y quizá Algunos biólogos creen que la evolución de un
uno de los depredadores mas temibles que esqueleto cartilaginoso de poco peso es una
han vivido. adaptación para la vida en aguas profundas.
Como prueba, señalan que los tiburones y las
De la línea de los placodermos
rayas carecen de la vejiga natatoria,
surgieron las dos grandes clases de peces
dispositivo hueco de flotación hallado en los
mandibulados que vemos actualmente –los
peces óseos, aunque parte de la flotabilidad
peces cartilaginosos, (clase Chondrichthyes) y
esta provista por una gran provisión de lípidos
los peces óseos (clase Osteichyes).
de bajo peso.
190
Por ejemplo, las aletas de una gran cantidad
de peces óseos son mucho más refinadas. Los
tiburones son grandes nadadores, pero no
pueden detenerse repentinamente o dar giros
rápidos. La superficie corporal de un pez óseo
está muy adaptada para nadar. La
especializada piel llena de escamas tiene
numerosas glándulas mucosas que le dan la
conocida consistencia resbaladiza que reduce
el arrastre o la fricción del agua en casi 70%.
Como se indico el pez óseo tiene una
vejiga natatoria, un órgano hidrostático que
mejora el equilibrio y le permite al animal
detenerse a diferentes profundidades. En su
forma más avanzada, la vejiga natatoria tiene
dos regiones especializadas, una glándula de
gases, la cual secreta gas hacia el interior de
la vejiga y una región reabsorberte, que retira
el gas. En un estado mas primitivo, la vejiga
natatoria no está tan especializada como para
liberar y tomar gases, pero está conectada
por medio de un conducto a la faringe, como
en los peces pulmonados que tragan aire. La
vejiga que se considera más antigua –
presente en la aguja primitiva, por ejemplo-
tiene la naturaleza esponjosa de un pulmón,
lo que indica que la vejiga natatoria actual
pudo haber sido en otro tiempo un dispositivo
de respiración.
Muchos peces óseos succionan
activamente agua por la boca y la bombean a
las branquias. La estructura branquial incluye La respiración cuenta con el apoyo
cinco hileras de branquias en cada lado, importantísimo del sistema circulatorio, el cual
localizadas en una cámara branquial común y incluye un corazón de dos cavidades. En su
protegidas por el opérculo óseo, una tapa circuito a través del cuerpo, la sangre es
externa movible. Cada branquia está bombeada desde el corazón por un ventrículo
compuesta por un arco braquial que sostiene muscular sencillo (la cavidad mayor de
raspadores branquiales dentados (que bombeo) directamente hacia las branquias,
mantienen el alimento fuera de las branquias) donde cambian el dióxido de carbono por
e hileras de filamento branquiales. El oxígeno antes de circular por el cuerpo y
intercambio de gases ocurre en los filamentos regresar al corazón.
branquiales, los cuales son de paredes
La reproducción es muy variada tanto
extremadamente delgadas con un suministro
en los peces óseos como en los cartilaginosos.
rico en vasos sanguíneos finos justo debajo de
Casi todos pone huevos y la fecundación es
la superficie.
externa. Algunas especies sueltan enormes
cantidades de huevos en el medio ambiental,
mientras que otros liberan más bien pocos
huevos en lugares protegidos o madrigueras
elaboradas. Otras no ponen huevos, sino que
mantienen al embrión dentro del cuerpo de la
hembra y dan a luz una cría relativamente
desarrollada.
191
Se cree que el pez óseo evolucionó de alguna especies pueden sobrevivir incluso a periodos
clase de antepasado de agua dulce que de desecación permaneciendo aletargados en
respiraba aire y que ya había desarrollado el fango.
pulmones. A partir de este tronco lejano, los
Las especies de aletas lobuladas
peces óseos se dividieron en tres grupos: El
siempre fueron reducidas en número, pero
Actinopterygii (peces de aletas con espinas),
han tenido una influencia evolutiva enorme.
del cual evolucionaron casi todos los peces
Dieron origen a los anfibios –los primeros
óseos actuales –los que tienen aletas planas y
animales colonizadores de la Tierra-, de los
delgadas sostenidas por espinas en forma de
que surgieron los reptiles, y de éstos, las aves
rayos-, el Dipneustei (peces pulmonados) y el
y los mamíferos. Actualmente, los
Crossopterygii (peces de aletas lobuladas), los
crosopteigios incluyen sólo a una especie – el
que tienen aletas aplanadas fijadas a lóbulos
raro celacanto (Latimera chalumnae) que
carnosos (figura 7.12). mientras que los peces
habita en las profundidades del mar, único
con aletas espinosas integran a la vasta
sobreviviente de un grupo diverso y bastante
mayoría de especies, sólo tres géneros
grande en otro tiempo que se consideraba
representan en realidad a los peces
extinto (figura 7.14). El celacanto no es el
pulmonados y viven en los pantanos de
ancestro de ningún ser vivo actual y no
Australia, África y Sudamérica (figura 7.13).
pertenece siquiera al grupo especifico de
crosopterigios del cual evolucionaron los
vertebrados terrestres. El celacanto es, en
realidad, un pariente distante y no obstante
está relacionado más estrechamente con
nosotros que cualquier otro pez vivo.
194
Estas membranas extraembrionarias, como de la era paleozoica. Proliferaron durante el
son conocidas, amplias y delicadas, son jurásico y disminuyeron hasta las
producidas por el embrión y crecen junto con comparativamente pocas especies de hoy en
él. día (véase la tabla 5.2).
Los reptiles adultos evitan la pérdida del agua De los reptiles más primitivos, llamados
en diferentes formas. Sus embriones, al igual cotilosaurios o “reptiles-tronco” había
que sucede en los pájaros e insectos emergido un conjunto fascinante de especies.
terrestres, producen un desecho cristalino de La tierra, por un tiempo, fue suya. Había
nitrógeno que no necesita mucho agua para gigantes y había enanos. Trepaban, volaban,
su eliminación. La pérdida del agua es cazaban, se escondían, acechaban y
reducida al mínimo por una piel seca que esta amenazaban.
cubierta por escamas tan moco. La piel
Conforme aumentaron en cantidad, la
escamosa y seca se carece de elasticidad y el
competencia y la depredación guío
animal debe cambiarla periódicamente
probablemente a algunos de regreso al agua
conforme crece.
de la cual habían salido. Otros protegidos por
Los pulmones del reptil, a diferencia de los una pesada armadura o una gran agilidad
pulmones sencillos en forma de saco de los cruzaban a grandes trancos por todos lados
anfibios están constituidos por muchos sobre sus largas patas traseras. Se
compartimientos nuevos más pequeños y, por desarrollaron cuando menos dos líneas de
tanto tienen un tejido esponjoso y un área de reptiles voladores, una de las cuales dio
superficie muy aumentada. Al igual que en el origen a los pájaros modernos. La otra, un
del anfibio, el corazón de casi todos los grupo mucho más antiguo y de momento
reptiles es de tres cavidades, pero un septo próspero fue la de los pterosaurios, los
parcial divide a los ventrículos. En los primeros vertebrados voladores (figura7.18).
cocodrilos y caimanes, el septo ventricular Los pterosaurios fueron persistentes,
está completo, formando un corazón de sobreviviendo desde el periodo jurásico hasta
cuatro cavidades. Los reptiles son ectotermos el fin del cretáceo pero igual que muchas
(comúnmente conocidos como “de sangre líneas de reptiles, no tienen descendientes
fría” – es decir, no está regulada su entre los seres modernos. Comúnmente
temperatura corporal y, por tanto, varía de median cerca de un metro de longitud.
acuerdo con la temperatura circundante. Sin Algunos fósiles recién descubiertos contienen
embargo, en climas templados han una gran sorpresa: los pterosaurios, por lo
desarrollado varías estrategias sencillas de menos mas pequeños, estaban cubiertos por
conducta para librarse tanto calor como del pelos, lo cual indica que los reptiles, al igual
frío (véase el capítulo 12 de este volumen). que los mamíferos y pájaros, han hecho
algunas incursiones en la endotermia – el
Casi todos los reptiles son carnívoros, excepto
mantener una temperatura corporal
algunas tortugas y lagartos herbívoros. Dado
constante.
a que su metabolismo es más lento, los
reptiles requieren mucho menos alimentos Ser grande estaba de “moda” a inicios del
que los pájaros y mamíferos del mismo periodo cretáceo, hace unos 135 millones de
tamaño. Los reptiles localizan los alimentos años. Era la edad “gobernaba por los
que pueden comer por diferentes medios., reptiles”, las impresionantes bestias de gran
que incluyen ala visión, la termorrecepción, el tamaño conocidas como dinosaurios (figura
olfato y el oído, y algunos usan veneno para 7.19). También los pterosaurios tenían un
someter a sus presas. gigante –pterandon, del tamaño de un avión
pequeño. El emperador de estas grandes
Historia de los reptiles. La tierra no abriga hoy
bestias era Tyrannosaurus (el lagarto tirano”,
tantos reptiles como en otra época. De hecho,
probablemente el carnívoro terrestre mas
a la era mesozoica, que duró más de 160
grande de todos los tiempos. Pero incluso
millones de años, se les conoce como la “edad
dinosaurios más grandes andaban con un
de los reptiles”. Sin embargo, éstos se
paso majestuoso sobre la tierra. Grandes
originaron mucho antes, se separaron de la
manadas devastaban los árboles más altos,
línea de los anfibios en el periodo carbonífero
195
desgarrando el follaje. El diplodocus en 30 metros y un peso de 30 toneladas
particular tenía la marca de una longitud de métricas.
196
Los reptiles fueron muy prolíficos, y llamada Némesis, que, en ciclos de alrededor
dominaron la tierra durante muchos millones de 26 millones de años, ocasiona una lluvia de
de años. Entonces, ¿entonces por que se cometas que acaban con casi toda la vida de
extinguieron? Su muerte sobrevino con los la tierra. El registro geológico sugiere de
acontecimientos a finales del periodo modo general tal ciclo, pero la estrella no ha
cretáceo, y nadie está seguro qué lo causó. sido observada.
Sin embargo se sabe que las tramas delicadas
Los reptiles modernos descendieron quizá de
de la vida son muy vulnerables a los cambios,
cuatro ramas separadas de los reptiles –
y la pérdida de un miembro de la comunidad
tronco y forman actualmente cuatro órdenes
afecta a todos. Tal vez a cambio en el clima
(figura 7.20). las tortugas y las tortugas
inició el proceso. Por ejemplo, se sabe que su
lateral (doblan el cuello de lado de meter la
hábitat se enfrió por aquel tiempo. Algunos
cabeza en la concha) forman una línea de
científicos atribuyen ala desaparición al
descendencia, los caimanes y cocodrilos otra,
surgimiento de los mamíferos primitivos, los
el tuatara solitario representa un tercer grupo
cuales pudieron haberse alimentado de los
y cuarto grupo incluye a los lagartos y las
huevos de los reptiles gigantes. Una idea bien
serpientes. Se cree que las serpientes
justificada y estimulante trata de los vastos
evolucionaron de una rama de la línea de los
efectos que causó un asteroide gigante que
lagartos a principios del jurásico, a medio
chocó con nuestro astro a fines del
camino de la era mesozoica. Las cuatro líneas
mesozoico. Esta idea, la hipótesis de Álvarez,
sobrevivieron a las inclemencias de la era
se comenta en el capítulo 1 de este volumen y
cenozoica y están representadas actualmente
el ensayo 7.1. Otra teoría reciente sugiere
por entre 6000 y 7000 especies.
que el sol tiene una estrella compañera,
197
Clase Aves: Las aves tecodontos, la línea de los reptiles que produjo
a los cocodrilos.
El ave moderna tiene modificaciones por
Al seguir los fósiles de antepasados de las todo el cuerpo para el vuelo (figura 7.22). El
aves modernas en el tiempo, se llego a esqueleto es ligero y fuerte. Muchos huesos
principios de periodo jurásico, hace alrededor son huecos, contienen cavidades extensas de
de 180 millones de años. Archaeopteryx, el aire con travéculas transversales que le dan
fósil mas antiguo conocido de un ave, resistencia. La mandíbula de origen reptil ha
presenta plumas y supuestamente podía volar sido aligerada en forma extrema y los dientes
(figura 7.21). El esqueleto de esta ave ha sido remplazados por un pico corneo ligero.
primitiva es casi indistinguible del de los El pescuezo es largo y flexible, y los huesos
198
del tronco (la pelvis, columna vertebral y caja
torácica) se han fusionado en una unidad
semirrígida. El esternón se ha ensanchado en
gran parte y tiene una quilla grande en la cual
se insertan los grandes músculos (la pechuga)
del vuelo en las especies voladoras. La cola
esta reducida en gran parte y se ha fusionado,
con excepción de algunos huesos individuales.
Las patas están frecuentemente
especializadas, por ejemplo, para pararse en
las ramas o capturar presas. Se cree que las
plumas, otra modificación importante para el
vuelo, evolucionaron de las escamas de los
reptiles. Las plumas son extraordinariamente
fuertes para su peso. Parte de su fuerza es el
resultado de sus barbas (ramas) que se
entrecruzan.
Las plumas más suaves (plumones), que no
entrecruzan sus barbas, proporcionan
aislamiento a los polluelos y muchas aves
adultas.
Las aves, como los mamíferos, son
endotermas, lo cual permite la adaptación a
un sinfín de climas. Sin embrago, esta
innovación es completamente costosa en
climas más fríos puesto que se deben
transformar en energía calorífica reservas
alimenticias considerables. La endotermia no
solo requiere una ingesta más grande, sino
también un suministro abundante de oxigeno
para la respiración celular. Para satisfacer la
mayor demanda de oxigeno, las aves y los
mamíferos tienen un corazón muy eficiente de
cuatro espacios, el cual abastece dos circuitos
completamente separados: el circuito
pulmonar que oxigena a la sangre y el circuito
mayor (sistemático) para el intercambio de
gases en el resto del cuerpo. En el pulmón de
las aves, hay una superficie respiratoria
esponjosa y muy extensa, con numerosos
sacos de aire que se extiende desde el pulmón
complejo. Los sacos sirven, en primer lugar,
como depósitos de oxigeno y como un fuelle
para inflar y desinflar los pulmones pasivos,
como sé vera en el capítulo 10 de este
volumen.
199
200
La conservación del agua es importante para 7.23). Como regla, las aves producen menos
casi todas las aves puesto que los alimentos huevos que los reptiles, un reflejo del cuidado
frecuentemente son secos y son pocas las material tan característico de casi todas las
oportunidades de beber. Todas las aves especies de aves. (Con tal cuidado,
carecen de vejiga urinaria. El desecho de probablemente eclosione una proporción más
excreción, ácido úrico, se incorpora grande de huevos.)
simplemente a los desechos digestivos en la
Existen aproximadamente 8600 especies
cloaca y la mayor parte de agua urinaria se
clasificadas de aves, divididas en 27 órdenes.
reabsorbe. El régimen reintegrador del agua y
Sin embrago, a pesar de tal diversidad de
la carencia de una vejiga ayudan a conservar
especies todas las aves tienen estructuras
el peso del ave. Además muchas aves
generales muy similares. Las demandas del
hembras tienen un solo ovario, tal vez en aras
vuelo han impuesto, en apariencia, una serie
del vuelo.
especifica de requerimientos. Casi todas las
Las aves han continuado la tradición de los aves se diferencian notablemente en el
reptiles de producir huevos con amnios, desarrollo de los picos y las patas, los cuales
resistentes y grandes, fundamentalmente con se relacionan a menudo con la conducta
las mismas membranas extraembrionarias de alimenticia (figura 7.24).
sostén y una provisión alimenticia (figura
201
Los herbívoros tienen, por lo general, molares
macizos para moler, mientras que los
corren, trepan, hacen cuevas, saltan e incluso
carnívoros tienen caninos largos y molares
vuelan. En algunas especies, tal organización
con crestas elevadas que trituran huesos. Los
de los miembros permite también mayor
incisivos, semejantes a un cincel, de los
eficiencia para capturar, sostener y matar.
roedores están especializados para roer, en
La evolución de los dientes y las tanto que los mamíferos insectívoros tienen
mandíbulas de los mamíferos ha sido dientes puntiagudos y cortantes. Las morsas
igualmente profunda. Excepto por los utilizan sus colmillos macizos (incisivos
cocodrilos, solo los mamíferos tienen dientes modificados) tanto para defenderse como para
con receptáculos en el hueso. Y solo los desenterrar las almejas. Los elefantes también
mamíferos tienen una mandíbula para usan colmillos (otros incisivos modificados)
masticar y completamente movible. Desde para defenderse.
luego, los dientes varían con la alimentación.
Los Primates
204
Los monos del hemisferio occidental (del vivientes, se les llama (cuidado con la
Nuevo Mundo) son los que tienen colas semejanza) homínidos.
prensiles que se sujetan muy fuertes y
Los primates se pueden seguir en el
orificios nasales separados por un septo nasal
registro fósil hasta la época del paleoceno,
ancho, representados por el “mono
hace 65 millones de años. Los primates
organillero” o mono araña. Los monos de
primitivos eran diferentes de los géneros
África y Eurasia (del Viejo Mundo) tienen
modernos en muchos aspectos. Por ejemplo,
generalmente cola corta y hocico semejante al
tenían hocico largo y garras, y en realidad se
de perro, con los orificios nasales muy juntos,
parecían mas a los roedores; se cree que
como en los babuinos. Los grandes simios
ocupaban los mismos nichos que los roedores
(gibones, orangutanes, chimpancés y gorilas),
modernos. Algunos vivían en árboles; otros se
junto con el hombre, reciben el nombre de
escurrían por el suelo y otros mas vivían en
hominoides, pero a los miembros de nuestra
cuevas, alimentándose de gusanos. Nuestro
propia familia, Hominidae, sean extintos o
205
ejemplo mejor conocido es Plesiadapis (figura para el aprendizaje. Esta habilidad esta
7.28). En la figura 7.29 se presenta la desarrollada especialmente en los chimpancés
divergencia de varios grupos de primates. y los gorilas (y el mono capuchino), pero el
Nótese como se diferencio recientemente el hombre no tiene paralelo en cuanto a
hombre de un ancestro común con los gorilas inteligencia y tamaño relativo del cerebro.
y chimpancés.
Los primates tienden a ser omnívoros, comen
toda clase de alimentos, por tanto, sus dientes
son un tipo relativamente general. Sin
embargo, con excepción del hombre, los
primates, en especial los machos, tienen
dientes caninos bastante grandes que usan
para el combate, para amenazar y para
defenderse. El hombre tiene caninos reducidos
y los ha sustituido por herramientas, piedras,
palos y misiles. Un oficial y un caballero nunca
morderían al enemigo; sus caninos son muy
cortos.
206
207
Con esta habilidad manual podemos hacer
herramientas de precisión, aunque otros
animales hacen y usan herramientas
primitivas, ninguno podría armar un reloj
(figura 7.31).
Y además tenemos una postura erguida,
la cual es diferente a la de cualquier otro
primate moderno. Los chimpancés de la
sabana se ponen de pie para ver por encima
de la hierba demasiado alta y muchos
chimpancés son bípedos (caminan sobre dos
patas) durante un momento breve, aunque
normalmente avanzan sobre las cuatro patas.
Es divertido ver correr a un chimpancé sobre
sus patas traseras, ya que es muy parecido al
hombre, pero lo hace con torpeza. Sin
embargo, el hombre esta adaptado para
caminar y correr sobre sus dos pies,
superando a cualquier otro mamífero en este
aspecto. Debemos esta habilidad en parte a
nuestros pies muy especializados, con su
estructura arqueada y en parte a nuestros
grandes músculos, los glúteos mayores
(nalgas).
Nosotros mismos nos enorgullecemos de
nuestra inteligencia, pero su evolución tiene
un precio.
El cráneo grande que aloja nuestro cerebro
produce toda clase de dificultades en el parto.
Y nacemos indefensos, incluso más que la
mayoría de los grandes mamíferos. Una liebre
pequeña embestirá y silbara a un intruso, los
polluelos de algunas aves se agacharan y “se
congelaran” a la menor señal de alarma de la
madre. Pero nosotros estamos mas indefensos
y el recién nacido parece completamente
inútil.
Hasta cierto punto, el hombre ha
sacrificado un cerebro “preprogramado” para
reaccionar en ciertas formas bajo situaciones
dadas, por uno con un potencial mayor. Es
decir, nos atenemos menos a los instintos
basados en la genética y nos apoyamos más
en la inteligencia natural que otras especies.
Por cierto, esto hace posible que enfrentemos
a un medio ambiente impredecible y más
variable. Pero para esto debemos pasar por
largos periodos de aprendizaje y, por tanto,
hemos desarrollado un cuidado paternal
prolongado.
208
El hecho de que nos hayamos adaptado a la evolución cultural, además de la evolución
nuestro propio mundo a través de la genética. Podemos decirles a nuestros hijos
inteligencia, el aprendizaje y la nutrición (en las verdades (y mentiras) que nosotros
vez de, por ejemplo, tener miles de niños y aprendimos de nuestros padres. La
abandonarlos para que sobrevivan a su información de los hechos puede trasmitirse
suerte, como lo hacen otros organismos) ha verbalmente durante decenas de
alterado, indudablemente, nuestras normas generaciones; la narración históricamente
sociales en un grado enorme. exacta de la guerra de Troya, fue referida por
poetas iletrados durante cientos de años antes
Aparte de nuestro cerebro
de ser impresa. El lenguaje también se usa
magníficamente desarrollado, la principal
con fines políticos: inclusive las tribus
especialización, única en su género, de la
iletradas en alto grado tienen una
especie humana es el lenguaje. Éste no puede
organización social muy por arriba del nivel
separarse fácilmente de la inteligencia, ya que
que podrían alcanzar alguna vez los simios
gran parte de nuestro cerebro está
aulladores. Por supuesto, el lenguaje escrito
relacionado directamente con esta función. A
ha prolongado el alcance y el poder de la
pesar de estudios llenos de publicidad y
evolución cultural a un orden de mayor
controversia, no hay prueba alguna de que los
magnitud.
delfines o simios puedan contar sus
experiencias en cualquier término por sencillo
que sea. La capacidad para crear símbolos
HISTORIA EVOLUTIVA DEL HOMBRE
abstractos para comunicar ideas concretas, lo
cual es el lenguaje, parece estar ausente
inclusive en los animales más diestros de la
Como fue común cuando el hombre trató
naturaleza.
de determinar sus genes, o su herencia,
Con el lenguaje, la evolución entró en surgieron indignación y acusaciones. El tema
una nueva dimensión. El hombre es capaz de ha sido explosivo desde los días de Darwin,
209
cuando la sola idea de que el hombre tenía un divergencia mucho más antigua y en su mayor
progenitor evolutivo fue indignante para parte fueron hostiles a la nueva idea. Otro
muchos. Inclusive Alfred Wallace, el feudo científico, a menudo brillante, se
codescubridor del principio de la selección derrumbaría con estrípito. Nuevos datos, tanto
natural, no creía que el hombre se hubiera bioquímicos como paleontológicos, apoyaron a
originado en la misma manera que lo hicieron los bioquímicos más que a los antropólogos,
otras especies. Darwin mismo creía cambiando nuestras nociones acerca del linaje
firmemente que el hombre y los simios habían del hombre. Repasemos la teoría actual.
evolucionado a partir de un antepasado
común, pero no tuvo pruebas fósiles para
confirmarlo. Antagonistas de la idea de la El escenario de nuestros antecesores
evolución del hombre le dieron una gran
importancia al “eslabón perdido” aun después
de que se descubrieron muchos fósiles de Hace alrededor de dos a tres millones de
homínidos (semejantes al hombre). años, una cantidad de formas semejantes al
hombre vivían en los prados abiertos
En la década de los sesenta de este
relativamente áridos de África. Sus fósiles
siglo, los bioquímicos Allan Wilson y Vincent
recibieron un gran número de nombres
Sarich compararon varias proteínas y
contradictorios, pero cuando el panorama se
secuencias de ADN de primates. Sus datos
aclaró pudieron reconocerse cuatro grupos:
indicaron claramente que el hombre está
Australopithecuos robustus, A. Africanus, A.
relacionado más estrechamente con los
Afarensis y Homo habilis. No se ha establecido
chimpancés y gorilas de África que con los
en forma concluyente si alguna de estas
orangutanes de Asia. Estos investigadores
formas es el antepasado directo del Homo
descubrieron que las moléculas de estas
sapiens, pero es evidente que los dos
sustancias se alteran a una velocidad continua
primeros Australopithecus, eran especies
y predecible y que de este modo proporciona
prósperas y ampliamente distribuidas que
una clase de “reloj molecular”. Este reloj
perduraron casi sin cambios hasta por lo
sugiere que el hombre y los simios del África
menos hace un millón de años, mucho tiempo
divergieron de un antepasado común no hace
después de que se estableció el género Homo.
más de seis millones de años –un concepto
A pesar de esto, nuestros “abuelos” pudieron
sorprendente en aquel momento. Los
haber evolucionado de una ramificación inicial
antropólogos habían dado por sentada una
de la línea Australopithecus.
210
211
Los Australopitecos. Los australopitecos cúbicos (menor a los entre 1200 y 1600 del
(miembros del género Australopithecus) eran hombre adulto moderno).
criaturas de cuerpo ligero y de huesos
El Australopithecus robustus, como el
pequeños, de 1.20 m de altura. Tenían dientes
nombre lo indica tenía huesos más grandes,
semejantes a los del hombre, mandíbulas con
aunque no más alto que el A. Robustus tenía
caninos e incisivos pequeños y una postura
mandíbulas enormes y huesos de la cara muy
erguida.
extendidos donde se acomodaban los sólidos
(Figura 7.32). Fueron cazadores, al parecer músculos de la mandíbula. Aunque sus dientes
devoraban babuinos, gacelas, liebres, aves e eran muy grandes, sin embargo, semejaban
incluso jirafas. más a los del hombre que a los de los simios
en muchos aspectos, y el desgaste de los
Sus armas eran los huesos largos de sus
dientes indican que los australopitecos eran
presas, utilizados como garrotes. Cerca de
vegetarianos. Debemos señalar que algunos
algunos huesos de un Australopithecus, el
antropólogos se preguntaban actualmente si
antropólogo Raymond Dart encontró el fósil de
A. Robustus y A. Africanus fueron en realidad
un cráneo de mandril con el fósil de fémur de
dos especies diferentes, puesto que parecen
un antílope incrustado en él. Su capacidad
ser formas intermedias de una secuencia.
craneal, un poco más grande que la de los
gorilas, variaba de 450 a 650 centímetros
213
Las herramientas de piedra progresaron de El profesor Mayer de Bonn examinó el cráneo
escarbadores y cuchillas grandes y de cejas prominentes y dijo que éste y los
rudimentarias, de las capas profundas y más fragmentos de hueso pertenecieron a un
antiguas a herramientas mucho más refinadas cosaco mongol que perseguía a las tropas de
y más pequeñas de las capas superficiales Napoleón en retirada a través de Prusia en
más nuevas. Los habitantes de la caverna 1814; que un caso avanzado de raquitismo le
usaron fuego desde el comienzo, cazaban había causado gran dolor y su rostro arrugado
tanto piezas menores como mayores y comían produjo los grandes arcos supraorbitarios; que
una variedad de nueces, frutas, semillas y estaba tan exhausto que entró en una caverna
otros alimentos vegetales. para descansar, pero ahí murió. Este
argumento ha sido rechazado a favor de la
Los neandertales y nosotros.
idea de que los huesos pertenecieron a un
Precisamente mientras que Darwin estudiaba
miembro de una forma humana avanzada que
y escribía en su estado natal, unos
se extinguió: el hombre de Neanderthal.
trabajadores de una cañada en el valle de
Neandertal encontraron lo que parecía ser un Los miembros del Homo sapiens
esqueleto y lo destruyeron involuntariamente; heandertalensis sobrevivieron, hasta hace
sin embargo, dejaron lo suficiente para que aproximadamente 40 mil años. Dejaron un
los investigadores observaran los restos de registro rico de fósiles y algunos restos de sus
una clase nueva y diferente de hombre (pocos herramientas y cultura. Su distribución
años antes había sido desenterrado un cráneo geográfica fue grande, extendiéndose por lo
similar en Gibraltar, pero no había causado menos desde Portugal, en el occidente, hasta
mucho alboroto). Asia Central, en el oriente (véase la figura
7.34).
Los científicos rara vez son parcos al
hablar y dieron inmediatamente una
explicación.
214
215
Los neandertales tenían arcos supraorbitarios grandes y la frente inclinada, pero no eran tan
diferentes radicalmente del hombre moderno como se creyó en otro tiempo. Sus mentones no
sobresalen tanto como los del Homo sapiens, pero su cuello y cuerpo-cuando no tenía raquitismo-
eran semejantes a los nuestros y, claro está, como los del Homo erectus (figura 7.35). No hay
manera de saber si tenían un lenguaje hablado. Sin embargo, se sabe, por los fósiles de polen
encontrados en sus restos, que los neandertales algunas veces cubrían a sus muertos con flores
antes del entierro. Ya sea que fuera de un modo sofisticado o no, éste es sin duda un rasgo
patéticamente humano.
Los fósiles del tipo del Neandertal no se encuentran en rocas con una antigüedad inferior a los
40 mil años. ¿Por qué desaparecieron los neandertales? Una escuela ha propuesto que la línea
clásica de Neandertal y la línea del hombre moderno divergieron hace cerca de 250 mil años, tal vez
cuando el Homo sapiens primitivo fue separado geográficamente por los grandes glaciares del
pleistoceno. Hace alrededor de 40 mil años, el Homo sapiens sapiens-el hombre moderno-surgió
repentinamente y se extinguió el Neandertal, posiblemente exterminado por el Homo sapiens, una
subespecie caracterizada por su ánimo belicoso.
Una segunda teoría reduce al mínimo las diferencias y establece que el Homo sapiens de la
edad del Neandertal fue una especie altamente variable que incluyó tanto a los tipos clásicos de
Neandertal como a unos individuos mucho más semejantes a nosotros mismos. Esta teoría coloca
con toda igualdad a los neandertales en la corriente principal de la evolución humana. El hombre
moderno, afirma la teoría, evolucionó simplemente de los antepasados del Neandertal un poco
arcaicos. Por tanto, los neandertales no desaparecieron, sino que sólo cambiaron. Aquellos que
creen en esta interpretación indican que los antropólogos anteriores subrayaban demasiado algunos
extremos de la variación normal. Gran parte del resto de la evolución del hombre se llama historia y
está dentro del dominio de los historiadores y arqueólogos.
APLICACIÓN DE IDEAS
1. Compare un pez óseo (un vertebrado con el anfioxo (un cefalocordado). En la comparación,
trate de determinar qué características de cada uno representan estados avanzados o
primitivos.
2. La era cenozoica se denomina a menudo Edad de los Mamíferos. ¿Evolucionaron los mamíferos
en el Cenozoico? Si no, ¿Por qué la denominación? ¿Cuándo aparecieron por vez primera los
mamíferos? Y ¿A qué se parecen algunos de los representantes más antiguos?
3. Sugiera tres diferencias anatómicas que distingan claramente al hombre de los demás
primates. ¿Son desviaciones profundas las características del hombre de las características
generales de los primates o son diferencias de grado? Cite diversos ejemplos. Comente cómo
algunas de estas diferencias pudieron haber sido responsables de la excepcionalidad singular
de las habilidades del hombre.
Filum hemichordata
1. Los hemicordados incluyen al sacogloso, un gusano que perfora túneles, llamado también
gusano bellota por su probóscide cónica que sobresale desde un collar. Mientras que sus
hendiduras branquiales indican su relación con los cordados, sus larvas son completamente
similares a las de los equinodermos.
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Filum chordata
Subfilum Urochordata
1. Los tunicados (ascidias) son los urocordados mejor conocidos, pero el subphuylum incluye a
las salpas y los larváceos.
2. El nombre tunicado proviene del tegumento del cuerpo semejante a un saco, o túnica.
Mientras que el tunicado larval nadador semejante a un renacuajo tiene todos los rasgos de
los cordados, el único rasgo que permanece en el adulto estacionario es el saco branquial.
3. Los larváceos conservan la forma larval incluso cuando maduran sexualmente, una condición
llamada neotenia.
Subfilum Cephalochordata
1. Los cefalocordados (anfioxos) son semejantes a los peces en la forma y presentan todas las
características de los cordados. La segmentación se manifiesta en las miotomas, unidades
musculares repetidas en la pared corporal.
2. Los anfioxos usan cilios para alimentarse por filtración y tienen una boca compleja rodeada por
tentáculos. Los gases se intercambian cuando el agua, abandona la boca, pasa por las branquias
y sale por un orificio en el atrio circundante.
1. Los fósiles más antiguos de vertebrados son agnatos peces sin mandíbulas y acorazados de
hace 500 mil años, llamados ostracordermos. Remanentes vivos de la clase son los
ciclóstomos sin huesos y sin mandíbulas semejantes a la anguila: las lampreas y los peces
bruja.
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2. Las lampreas parásitas se alimentan mediante una boca chupadora y raspadora.
Normalmente, los adultos viven en el mar, pero se reproducen en los ríos y arroyos, donde se
desarrolla un estadio larval prolongado.
1. Los placodermos extintos, peces acorazados con mandíbulas articuladas, surgieron durante el
silúrico, dando origen a los peces óseos y cartilaginosos.
Clase Chondrichthyes: Los tiburones y las rayas
1. Los peces óseos diversos de la clase Osteichtyes tienen a menudo una gran movilidad, con la
superficie corporal cubierta por una mucosidad que ayuda a eliminar la fricción. Casi todos tienen
una vejiga natatoria ajustable para mantener la flotabilidad a diferentes profundidades. Sus
gases los produce en una glándula de gases y los elimina por una región reabsorbente.
2. El intercambio de gases se realiza en los filamentos branquiales de paredes delgadas, sostenidos
por los arcos branquiales con raspadores branquiales dentados, localizados en dos cámaras
branquiales, cada una protegida por un opérculo. En casi todos los peces óseos el agua es
bombeada sobre las branquias. La sangre fluye a través de vasos finos en las branquias
recibiendo oxígeno y después se distribuye al cuerpo. La respiración es apoyada por la circulación
con un corazón de dos espacios.
3. Casi todos los peces óseos son ovíparos y la fecundación externa es común. Algunos retienen
durante el desarrollo a los óvulos fecundados.
4. Los peces óseos provienen de un antepasado que respiraba aire y forman las subclases
Actinopterygii (aletas con espinas), Dipneustei (peces pulmonados) y Crossopterygii (aletas
lobuladas). La vasta mayoría son peces de aletas espinosas, mientras que sólo persisten tres
especies de peces pulmonados. Estos respiran “deglutiendo” aire, el cual es impulsado hacia el
interior de la vejiga natatoria. Se conoce solamente una especie actual de pez de aletas
lobuladas, el celacanto (Latimeria chalumnae). La línea de peces con aletas lobuladas representa
a los ancestros de los vertebrados terrestres.
1. Las adaptaciones específicas de los reptiles para la vida en la tierra seca incluyen la fecundación
interna y el desarrollo en un huevo amnioto (con amnios) independiente y que se mantiene con
sus propios recursos. El amnios es una membrana que rodea al embrión; contiene provisiones
alimenticias y membranas extraembrionarias desarrolladas por el embrión. Los reptiles tienen
una piel escamosa y seca; pulmones protegidos, esponjosos y complejos; y, aunque los reptiles
son ectotermos tienen un repertorio de conductas para evitar los efectos de las temperaturas
extremas.
2. Los reptiles surgieron de los cotilosaurios (“reptiles-tronco”) y llegaron a ser los vertebrados
prominentes durante el mesozoico (la “Edad de los Reptiles”). El grupo tan diverso incluye a los
pterosaurios, grandes reptiles voladores, algunos de los cuales pudieron haber sido endotermos
(de sangre caliente).
1. El ave más primitiva conocida, Archaeopteryx, apareció a principios del jurásico. Los rasgos de
reptil que presenta incluyen escamas en las patas y el esqueleto común de los reptiles.
2. Las modificaciones para volar en las aves incluyen a los huesos de las patas delanteras
modificados para el vuelo, esqueleto fuerte y ligero con unidades fusionadas y cola reducida, pico
ligero (sin dientes), esternón ensanchado con una quilla, patas para asirse a las ramas o cazar, y
escamas modificadas en plumas que se usan para las superficies de vuelo y el aislamiento.
3. Las aves son endotermos, una condición mantenida por los eficientes sistemas respiratorio y
circulatorio. El corazón es de cuatro cavidades y los circuitos sistémico (corporal) y pulmonar
están completamente separados. Los pulmones son complejos y tienen numerosos sacos de aire.
1. Los mamíferos, llamados así por las glándulas mamarias (las glándulas de la leche), producen
pelo y son endotermos. Casi todas las crías se desarrollan en el útero sostenidas por la placenta.
La respiración es auxiliada por un diafragma muscular. Las mandíbulas son completamente
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movibles y contienen dientes con receptáculos que varían mucho con los hábitos alimenticios y
son, por tanto, importantes para la clasificación.
2. El cerebro de los mamíferos, con su encéfalo agrandado y su cuerpo calloso recién desarrollado,
es grande y versátil y es más adecuado para el aprendizaje que el de los demás vertebrados.
3. Los mamíferos se originaron de los terápsidos, que se alimentaban de carne y que tenían
miembros modificados para correr en cuatro.
4. En el cenozoico, la “Edad de los Mamíferos” divergieron tres grupos: el Prototheria (ovíparos), el
Metatheria (marsupiales) y el Eutheria (placentarios). Actualmente, el primero es un grupo
pequeño con sólo algunas especies, mientras que el segundo-los marsupiales- está concentrado
en Australia. Los mamíferos provistos de placenta son la mayoría.
Los primates
1. El orden Primates incluye a los prosimios más primitivos y los Antropoideos. Éstos últimos se
subdividen en monos del Nuevo Mundo, monos del Viejo Mundo, y simios y humanos. Los simios
y el hombre integran a la superfamilia Hominoidea, u hominoides. La familia del hombre,
Hominoidea, que incluye formas extintas, son los homínidos.
2. Los primates son mamíferos generalizados cuyas características incluyen largos miembros
delanteros (brazos) y manos prensiles con uñas en vez de garras. Algunos tienen colas prensiles.
La visión integra en forma estereoscópica las imágenes de los dos ojos y el cerebro está
altamente adaptado para el aprendizaje. Casi todos son (somos omnívoros).
1. Las especializaciones del hombre incluyen un pulgar opuesto que es más versátil que en otros
primates, una postura natural erguida, un arco del pie y una marcha bípeda. Lo más
sorprendente es la inteligencia, una capacidad para abstraerse en el pensamiento, aprender y
dominar el lenguaje y las matemáticas. Todo esto se combina con un largo desarrollo bajo una
gran dependencia. El hombre experimenta una evolución cultural lo mismo que biológica.
1. Las teorías de los orígenes del hombre tienen una larga historia llena de controversias. Datos
más recientes del estudio de las secuencias de aminoácidos de proteínas de hominoides indican
que el hombre y los simios divergieron hace menos de seis millones de años.
1. La línea conocida de los fósiles homínidos comienza con Australopithecus robustus, A. Africanus y
A. Afarensis. Los primeros dos vivieron hasta hace alrededor de un millón de años.
2. Los australopitecos caminaban erguidos, medían cerca de 1.20 m, tenían dientes semejantes a
los del hombre y cazaban con armas rudimentarias de hueso. Su capacidad craneal era un poco
más grande que la de los gorilas. A. Robustus tenía un esqueleto más grande y dientes y
mandíbulas más grandes que los demás australopitecos.
220
3. El antropólogo Donald Johanson afirma que A. Afarensis es el más primitivo del género; sugiere
que es un antepasado de los australopitecos y del hombre.
4. El descubrimiento de Leakey, Homo habilis, es colocado tentativamente cerca del comienzo de la
línea humana. El cráneo 1470, otro hallazgo de Leakey, está un poco más cerca de la línea
humana.
5. Los fósiles de Homo erectus están dispersos por muchas partes del Viejo Mundo, persistieron un
tiempo tan largo de 1.3 millones de años y se traslaparon con H. Sapiens. El cuerpo de H. Erectus
era como el de un hombre moderno, pero tenía el cerebro más pequeño (alrededor de 900 cc) y
las cejas y las mandíbulas más grandes. Sus herramientas se clasifican como Paleolítico
Inferior (Edad de la Piedra Inferior).
6. Los H. Sapiens más antiguos fueron los neandertales (Homo sapiens neanderthalensis), quienes
se extendieron por el Viejo Mundo desde hace 40 000 a 70 000 años. Sus cuerpos eran
semejantes a los del hombre moderno y tenían manos muy semejantes a las de éste. Diferían en
que tenían mentón hundido y la coronilla inclinada. Todos los fósiles desde la desaparición del
Neandertal son Homo sapiens (el hombre moderno). Se desconoce el destino final del Neandertal,
pero tal vez se convirtió simplemente en H. Sapiens.
PREGUNTAS DE REPASO
1. ¿Qué características del gusano bellota sugieren que éste está relacionado tanto con los
equinodermos como con los cordados?
2. Haga una lista y describa brevemente las cuatro características principales de los cordados.
¿Cuáles aparecen en los embriones del hombre, pero no en los adultos?
3. Considerando que los tunicados se parecen a los cordados, ¿Cual es la prueba más firme de que
realmente son cordados?
4. Use un ejemplo de los urocordados para explicar el concepto de neotenia. ¿Cómo usaron este
concepto los teóricos para llenar el vacío entre los cordados y los vertebrados?
5. Compare a los anfioxos, lampreas jóvenes y larváceos. ¿Qué sugiere la comparación?
6. Enliste cinco características importantes de los vertebrados.
7. Haga una lista de varias características de los ostracodermos. ¿Cuándo predominaron?
8. Nombre dos supervivientes de la clase Agnatha. Describa su modo de alimentación.
9. ¿Por qué son tan significativos los placodermos en la historia de los vertebrados? Explique
brevemente cómo alcanzaron la innovación evolutiva principal.
10. Conforme a los conceptos modernos, ¿Cuál es el origen del esqueleto cartilaginoso? ¿Cómo puede
ser adaptativo para el tiburón o la raya?
11. Describa el sistema digestivo del tiburón, comenzando con los dientes y finalizando con el ano,
incluya la válvula espiral.
12. Caracterice el rango amplio de los modos reproductivos en el tiburón. ¿Cuál es el más avanzado?
13. ¿Cuál es la función de la vejiga natatoria avanzada? ¿Cómo compensa las diferentes
profundidades el pez?
14. Compare la estructura branquial de los peces óseos y tiburones y explique cómo son ventiladas
en cada uno.
15. Nombre y describa brevemente los tres grupos de peces óseos y clasifíquelos en función de su
cantidad e importancia actual.
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16. ¿De qué manera fueron trascendentales los peces de aletas lobuladas para la evolución de los
vertebrados?
17. Nombre los tres grupos de anfibios vivientes y haga una lista de ejemplos comunes de cada uno.
18. Comenzando con las salamandras, trace los cambios en la postura corporal y la posición de los
miembros en los vertebrados.
19. ¿Por qué fue importante el corazón de tres espacios para mejorar la respiración en los anfibios?
¿Podría suponer que algunas ramificaciones pulmonares del sistema circulatorio entran en la piel?
¿Por qué?
20. Mencione dos ejemplos de adaptaciones que le permiten al anfibio reproducirse fuera del agua.
21. Enliste cuatro formas específicas en las cuales se han adaptado los reptiles al medio terrestre.
Una debe implicar al embrión.
22. Describa la historia de los reptiles. ¿Cuándo se originaron y en qué periodo geológico fueron más
predominantes? Brevemente, ¿Cómo se explica la muerte de los reptiles gobernantes?
23. Refiera las cinco formas específicas en las cuales se modificó el cuerpo del ave para el vuelo.
24. Describa el corazón de cuatro cámaras y el sistema respiratorio complejo de las aves y explique
por qué fueron tan importantes en la evolución de las aves.
25. Haga una lista de tres características que son exclusivas de los mamíferos.
26. Describa cinco variaciones significativas en las mandíbulas y los dientes de los mamíferos, y
explique cómo se relacionan con la obtención del alimento o con la defensa.
27. Sugiera maneras en las cuales se diferencien la conducta y el cerebro de los mamíferos de los de
otros vertebrados.
28. ¿Cómo pudo haber influido en el aprendizaje la producción de leche para las crías de los
mamíferos y cómo pudo haber continuado influyendo en la evolución del cerebro?
29. Haga una lista de tres subclases de mamíferos y describa las diferencias reproductivas entre
ellas.
30. Haga una lista de cinco rasgos en los cuales son diferentes los primates de los demás mamíferos.
¿Por qué es difícil ser específico?
31. Trace la historia evolutiva de los primates, mencionando al tipo original, y haga una lista, de
acuerdo con el orden de aparición, de las ramificaciones principales.
32. Enliste cuatro rasgos trascendentales que diferencia nuestra anatomía de la de los demás
primates.
33. Nombre las especies de australopitecos, describiéndolos brevemente, y sugiera cuál es su lugar
en la línea evolutiva de los homínidos. ¿Cuál es el lugar de Homo habilis? ¿Tiene el nombre
apropiado?
34. Describa a H. Erectus, su periodo de existencia su tecnología y grado de prosperidad. ¿Qué
sucedió con H. Erectus?
35. Compare los rasgos físicos del Neandertal con los del hombre moderno.
36. ¿Cuál fue el destino final del Neanderthal? Sugiera dos posibilidades.
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