Aca 1795 A

ISTITUCIO EDUCATIVA “PUETE CUCUAA”
ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación. o 1626 ov. 19 de 2009
Código Dane 273504000415 Reg. Ed 15042207
Código Icfes o 133711 it 809.002.448-1
CURRICULO AREA BIOQUIMICA

ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación. o. 1626 ov. 19 de 2009
Código Dane 273504000415 Reg. Ed 15042207
Código Icfes o 133711 it. 809.002.448-1
PLAN DE ESTUDIOS GENERAL DE CIENCIAS NATURALES
1. JUSTIFICACION
La elaboración del presente plan de estudio está basado, según los lineamientos
actuales que exige el Ministerio de Educación Nacional y a su vez teniendo en cuenta
los artículos de la Ley General de Educación, Ley 115, art. 76,79 de 1994 y del
Decreto 1860 de 1994 en lo referente a las Ciencias Naturales Educación Ambiental.
Los aspectos que contemplan los artículos anteriores mencionados de la Ley 115, art.
54 del Decreto 1860 de 1994, art. 11 Resolución 2343 de 1996 y el Decreto 0230 de
2002 en lo que confiere a normas técnicas curriculares, evaluación, promoción de los
educandos y evaluación académica de las instituciones.
Una de las áreas fundamentales en la formación de los estudiantes es la de Ciencias

Naturales y Educación Ambiental , que contribuye a formar en el educando una
concepción científica del mundo, a través del conocimiento objetivo y subjetivo de la
realidad, esto quiere decir que su enseñanza no debe tener por meta la transmisión de
conocimientos, sino que frente a los seres y fenómenos de la naturaleza adopten una
actitud científica, capaz de plantear interrogantes sobre la naturaleza, interactuar con
ella, experimentar e interpretar lo que ésta le proporciona con el fin de formar una
conciencia del entorno.
Según el Decreto 1743 el cual instituye el proyecto de educación ambiental para todos
los niveles de educación, se establece los mecanismos de coordinación entre el
ministerio y el medio ambiente. Es importante dar a conocer a los docentes las
necesidades de proteger el medio ambiente así como el uso adecuado de los recursos
naturales, ya que esto incide decisivamente en los sectores de la salud, la agricultura,
la economía entre otros. Por esta razón se busca el desarrollo de actitudes
habilidades, y valores, como condiciones fundamentales para que el estudiante se
reconozca como parte integral, y asuma de manera crítica los problemas que con
respecto a él, estén presentes en su entorno más cercano, Creando una conciencia
ética ambiental.
En cuanto a los contenidos temáticos se ofrece conceptos básicos y principios

metodológicos que le permitan enriquecer, profundizar sus experiencias y organizar en
forma lógica los conocimientos de acuerdo con el desarrollo psicobiológico de los
estudiantes.
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
Los lineamientos curriculares para el área de Ciencias Naturales y Educación

Ambiental, establece los siguientes objetivos:
Desarrollar en el estudiante un pensamiento científico que le permita contar con una
teoría integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo
humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepción de sí
mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armónica con la
preservación de la vida en el planeta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar la capacidad en el estudiante de:
a. Construir teorías acerca del mundo natural.
b. Formular hipótesis derivadas de sus teorías.
c. Diseñar experimentos que pongan a prueba sus hipótesis y teorías.
d. Argumentar con honestidad y sinceridad en favor o en contra de teorías, diseños

experimentales, conclusiones y supuestos dentro de un ambiente de respeto por la
persona de sus compañeros y del profesor.
e. Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un

problema, de formular una hipótesis o diseñar un experimento.
f. Hacer observaciones cuidadosas.
g. Desarrollar el amor por la verdad y el conocimiento.
h. Argumentar éticamente su propio sistema de valores a propósito de los desarrollos

científicos y tecnológicos en especial a propósito de aquellos que tienen
implicaciones para la conservación de la vida en el planeta.
i. Contribuir con la construcción de una conciencia ambiental en el estudiante que le

permita tomar parte activa y responsable en toda actividad a su alcance dirigida a
la conservación de la vida en el planeta.
j. Contribuir con el desarrollo de una concepción en el estudiante de la técnica y la

tecnología como productos culturales que pueden y deben ser utilizados para el
beneficio humano dentro del contexto de un desarrollo sostenible.
ESTÁNDARES CURRICULARES PARA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN

AMBIENTAL
Los lineamientos curriculares para el área de Ciencias Naturales y Educación

Ambiental expresan que su sentido y su función son:
“...ofrecerle a los estudiantes colombianos la posibilidad de conocer los procesos

físicos, químicos y biológicos y su relación con los procesos culturales y desarrollar los
procesos de pensamiento y de acción, así como de competencias propias de la
actividad científica.”
Las ideas precedentes permiten destacar dos aspectos relevantes del papel de las
ciencias naturales en el proceso de formación integral de las personas: primero, más
allá de su función preparatoria para la educación superior, las ciencias naturales tienen
un sentido fundamental en el desarrollo integral de los individuos: deben ofrecer
herramientas que les permitan usar lo que saben de ciencias para comprender e
interactuar en el mundo donde viven. Segundo, deben propiciar que los estudiantes se
integren al mundo de la ciencia por gusto, curiosidad o placer y, por lo tanto, uno de
sus propósitos debe ser ofrecer formación básica para quienes desean dedicarse a la
ciencia.
Los objetivos propios de cada nivel educativo permiten identificar tres niveles de
aproximación al estudio de las ciencias naturales en la educación formal: nivel
exploratorio, nivel diferencial y nivel disciplinar. Cada uno se caracteriza por incluir
tanto las ideas centrales como los procesos y procedimientos básicos de las ciencias
naturales. Éstos se diferencian por su complejidad, que puede ser entendida en
términos de las herramientas de formalización que abarca y del poder explicativo del
modelo construido.
Nivel exploratorio: en este nivel los estudiantes construyen explicaciones, plantean y

realizan experimentos, y expresan sus ideas sobre ellos mismos y sobre su entorno.
Los estudiantes describen de forma gradual y cualitativa características, relaciones,
cambios, regularidades, jerarquías y estructuras en procesos físicos, biológicos y
químicos de su entorno. En este nivel los análisis cualitativos involucran la inclusión
gradual de categorías de las ciencias para hacer descripciones simples, agrupamiento
de objetos, establecimiento de relaciones de orden o establecimiento de relaciones
simples de causa-efecto. El nivel exploratorio comienza en la educación preescolar y
culmina en el grado quinto de educación básica primaria.
Nivel diferencial: Como su nombre lo indica, en este nivel los estudiantes construyen
explicaciones y predicciones, para hacer distinciones más finas dentro de los procesos
biológicos, físicos y químicos. Las herramientas de formalización, que incluyen
elementos cualitativos y cuantitativos, exigen una mayor conceptualización y el
establecimiento de relaciones entre varias ideas y procedimientos científicos. Los
análisis cuantitativos involucran esquemas de proporcionalidad directa e inversa,
relaciones funcionales y relaciones de multicausalidad entre las variables
consideradas en una situación. Los análisis cualitativos comprenden el uso de un
lenguaje más preciso y riguroso que el utilizado en el nivel anterior. El trabajo en
ciencias naturales desde el grado sexto hasta el noveno, donde culmina la educación
básica, se debe desarrollar diferencialmente.
Nivel disciplinar: en este nivel los estudiantes reconocen las disciplinas científicas
como formas de conocer y de aproximarse a diferentes problemas; asimismo
identifican las relaciones y particularidades de cada una de ellas, entienden los
planteamientos centrales y axiomas de cada campo teórico y se familiarizan con los
procedimientos particulares de experimentación y los ponen en práctica en diferentes
situaciones. El esquema de formalización en este nivel es de mayor complejidad, el
cual se expresa en la rigurosidad y la profundidad de las herramientas conceptuales,
los procedimientos involucrados y el lenguaje utilizado. Este nivel comprende los
grados correspondientes a la educación media
Ejes articuladores de las ideas científicas
Construcción de explicaciones y predicciones: Éste involucra prácticas como

interpretar escritos científicos; describir situaciones; identificar características
pertinentes para el análisis de un problema, de una situación o de un fenómeno;
establecer relaciones entre variables; así como plantear, argumentar y contrastar
hipótesis.
Trabajo experimental: En el nivel exploratorio el trabajo experimental hace énfasis en

tres aspectos: (1) la descripción de un sistema que muestre aspectos que estén más
allá de lo evidente, (2) la importancia de seguir un procedimiento para obtener pruebas
experimentales y (3) la relación entre las pruebas obtenidas y las ideas científicas.
Comunicación de ideas científicas: Este eje involucra desempeños como la

presentación oral y escrita de análisis, resultados, explicaciones o predicciones, que
muestran indicios y utilizan categorías y lenguaje científico, con un grado de
complejidad acorde con la aproximación al estudio de las ciencias naturales en cada
etapa escola
ORTEGA TOLIMA
it. 809002448-1
AREA BIOQUIMICA GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO
ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE

TEMATICOS PEDAGOGICAS EVALUACION
Describo características de Identificar La naturaleza: Comprender y aplicar Comprende y aplicar los Dibujar seres vivos y no Textos Autoevaluación
seres vivos y objetos los conceptos básicos conceptos básicos que vivos.
inertes, establezco Explicar Clasificación de los que permiten permiten diferenciar a un ser Láminas Coevaluación
semejanzas y diferencias seres de la naturaleza diferenciar a un ser vivo vivo de un ser no vivo Observar en el medio las
entre ellos y los clasifico Indagar de un ser no vivo diferencias entre estos Videos Heteroevaluación
Características de los Reconoce y describe las dos tipos de seres.
Propongo y verifico seres vivos y seres no Reconocer y describir características de los seres Talleres Practica laboratorio
necesidades de los seres vivos las características de los vivos Expresar las
vivos seres vivos características de los Participación en
Los elementos Reconoce que el agua, el aire seres vivos. clase
Describo y verifico ciclos de indispensables de los Reconocer que el agua, y el suelo son elementos
vida de seres vivos seres vivos son : el el aire y el suelo son indispensables para los seres Realizar laboratorio
agua, el aire y el suelo elementos vivos práctico de
indispensables para los reconocimiento de los
seres vivos elementos indispensables
para vivir.
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AREA BIOQUIMICA GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
TEMATICOS PEDAGOGICAS
Describo mi cuerpo y el de Identificar El ser humano: Conocer y describir las Conoce y describe las partes Colorear en un dibujo Textos Autoevaluación
mis compañeros y partes que forman su que forman su cuerpo las partes del cuerpo.
compañeras Explicar Partes que conforman cuerpo Láminas Coevaluación
mi cuerpo Identifica y aplica normas que Practicar las normas
Observo y describo Indagar Identificar y aplicar se deben seguir para cuidar el de cuidado del Videos Heteroevaluación
cambios en mi desarrollo y Alimentación, aseo y normas que se deben cuerpo cuerpo.
en el de otros seres vivos cuidados que debo seguir para cuidar el Talleres Practica laboratorio
tener con mi cuerpo cuerpo Comprende que el cuerpo Observar videos
Establezco relaciones entre cambia y que a medida que el sobre los cambios del Participación en clase
las funciones de los cinco Alimentación, aseo y Comprender que el tiempo pasa puede realizar cuerpo humano.
sentidos cuidados que debo cuerpo cambia y que a diferentes actividades
tener con mi cuerpo medida que el tiempo Manifestar como
pasa puede realizar Valora y respeta su cuidado cuidan su cuerpo.
diferentes actividades
Valorar y respetar su
cuidado
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AREA BIOQUIMICA GRADO PRIMERO TERCER PERIODO
Describo características de Identificar Los seres vivos y su Comprender y explicar Comprende y explica cómo Lecturas Textos Autoevaluación
seres vivos y objetos medio: cómo son y dónde son y dónde viven las plantas complementarias
inertes, establezco Explicar viven las plantas sobre las plantas. Láminas Coevaluación
semejanzas y diferencias Partes de las plantas y Describe la utilidad de las
entre ellos y los clasifico Indagar su función Describir la utilidad de plantas y los cuidados que Realizar laboratorio Videos Heteroevaluación
las plantas y los necesitan sobre el cuidado y
Propongo y verifico Utilidad y cuidado de cuidados que necesitan utilidad de las Talleres Practica laboratorio
necesidades de los seres las plantas Conoce como son los plantas.
vivos Conocer como son los animales y la manera como Participación en clase
Características de los animales y la manera benefician al hombre Observar videos
Describo y verifico ciclos de animales y su medio como benefician al sobre los animales y
vida de seres vivos hombre Menciona la utilidad y las sus beneficios para
Utilidad y cuidado de necesidades básicas de los el hombre.
los animales Mencionar la utilidad y animales
las necesidades básicas Describir la utilidad
de los animales de los animales.
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AREA BIOQUIMICA GRADO PRIMERO CUARTO PERIODO
Describo y clasifico objetos Identificar El sol y la luna y ¿cómo Identificar el sol, la luna Identifica el sol, la luna y la Observar láminas del Textos Autoevaluación
según características que son los objetos que nos y la tierra como astros tierra como astros que se sistema solar e
percibo con los cinco Explicar rodean?: que se encuentran en el encuentran en el espacio identificar sus Láminas Coevaluación
sentidos espacio principales astros.
Indagar El sol y la luna, astros Conoce y explica Videos Heteroevaluación
Registro el movimiento del importantes para el Conocer y explicar características del sol, la luna Caracterizar la luna, el
sol, la luna y las estrellas en planeta Tierra características del sol, y la tierra sol y la tierra. Talleres Practica laboratorio
el cielo en un periodo de la luna y la tierra
tiempo. Propiedades de los Reconoce y describe los Desarrollar Participación en clase
objetos Reconocer y describir objetos que le rodean laboratorio practico
Diferencio objetos los objetos que le teniendo en cuenta sus sobre los objetos que
naturales de objetos Estado en que se rodean teniendo en características lo rodean.
creados por el ser humano encuentran los objetos cuenta sus
que nos rodean características Comprende que los objetos
Identifico diferentes que lo rodean se pueden
estados físicos de la Comprender que los encontrar en tres estados
materia (el agua por objetos que lo rodean
ejemplo) y verifico las se pueden encontrar en
causas que producen tres estados
cambio de estado
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO
ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TEMATICO LOGROS PEDAGOGICAS
Entorno Vivo Identificar Conozcamos dónde Clasificar los seres Clasifica los seres de la Lecturas Textos Autoevaluación
Me identifico como un viven los seres de la de la naturaleza en naturaleza en vivos e complementarias.
ser vivo que comparte Explicar naturaleza: vivos e inertes inertes Láminas Coevaluación
algunas características Análisis de lo leído
con otros seres vivos y Indagar Seres vivos: Plantas y Diferenciar las Diferencia las plantas sobre el tema. Videos Heteroevaluación
que se relaciona con animales plantas de los de los animales
ellos en un entorno en el Los objetos animales Desarrollar Talleres Practica laboratorio
que todos nos Conservación y Clasifica las plantas laboratorio práctico
desarrollamos prevención Clasificar las plantas según el medio donde Participación en clase
Plantas terrestres según el medio viven Observación de
Entorno Físico Plantas aeroterrestres donde viven videos sobre el
Reconozco en el entorno Plantas acuáticas Identifica los lugares tema.
fenómenos físicos que Animales terrestres Identificar los donde viven los
me afectan y desarrollo Animales lugares donde viven animales
habilidades para Aeroterrestres los animales
aproximarme a ellos Animales Acuáticos Identifica un problema
Animales Anfibios Identificar un ambiental y asumir un
Ciencia, Tecnología y Uso y cuidado que problema compromiso para
sociedad debemos tener con el ambiental y asumir solucionarlo
Valoro la utilidad de ambiente un compromiso
algunos objetos y para solucionarlo
técnicas desarrollados
por el ser humano y
reconozco que somos
agentes de cambio en el
entorno y en la sociedad
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

TEMATICOS LOGROS PEDAGOGICAS
Entorno Vivo Identificar Identifiquemos las Identificar las Identifica las diferentes Lecturas Textos Autoevaluación
Me identifico como un partes que componen diferentes partes de partes de una planta complementarias.
ser vivo que comparte Explicar los seres vivos: una planta Láminas Coevaluación
algunas características Identifica las partes que Análisis de lo leído sobre
con otros seres vivos y Indagar Partes de la planta: Identificar las partes tiene el cuerpo de un el tema. Videos Heteroevaluación
que se relaciona con raíz, tallo, hojas, que tiene el cuerpo de animal
ellos en un entorno en el flores y frutos un animal Desarrollar laboratorio Talleres Practica laboratorio
que todos nos Reconoce, identifica y práctico
desarrollamos Constitución de los Reconocer, identificar y valora las diferentes Participación en clase
animales: Cabeza, valorar las diferentes partes de mi cuerpo Observación de videos
Entorno Físico tronco y partes de mi cuerpo sobre el tema.
Reconozco en el entorno extremidades Valora la importancia de
fenómenos físicos que Valorar la importancia cuidar mi cuerpo
me afectan y desarrollo Funciones de cada de cuidar mi cuerpo
habilidades para parte
aproximarme a ellos
Nuestro cuerpo:
Ciencia, Tecnología y Cabeza, tronco y
sociedad extremidades
Valoro la utilidad de
algunos objetos y Cuidados que
técnicas desarrollados debemos tener con
por el ser humano y nuestro cuerpo
reconozco que somos
agentes de cambio en el Hábitos de higiene
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO
ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE

TEMATICOS LOGROS EVALUACION
Entorno Vivo Identificar Descubramos que Explicar cómo ocurre el Explica cómo ocurre el Lecturas complementarias. Textos Autoevaluación
Me identifico como un ser cambios suceden en los proceso de la proceso de la
vivo que comparte algunas Explicar seres vivos: germinación e germinación e identificar Análisis de lo leído sobre el Láminas Coevaluación
características con otros identificar el clima de el clima de vida de las tema.
seres vivos y que se Indagar Ciclo de vida de las vida de las plantas plantas Videos Heteroevaluación
relaciona con ellos en un plantas Desarrollar laboratorio práctico
entorno en el que todos Identificar cada una de Identifica cada una de las Talleres Practica laboratorio
nos desarrollamos Germinación las etapas del ciclo de etapas del ciclo de vida Observación de videos sobre el
vida de los animales de los animales tema. Participación en clase
Entorno Físico Ciclo de vida de los
Reconozco en el entorno animales Identificar los Identifica los diferentes
fenómenos físicos que me diferentes cambios que cambios que ocurre en el
afectan y desarrollo Nacimientos, desarrollo ocurre en el cuerpo cuerpo humano desde el
habilidades para y muerte humano desde el nacimiento
aproximarme a ellos nacimiento
Metamorfosis Identifica semejanzas y
Ciencia, Tecnología y Identificar semejanzas y diferencias entre niños y
sociedad Como nacemos diferencias entre niños niñas
Valoro la utilidad de y niñas
algunos objetos y técnicas Niñez, juventud,
desarrollados por el ser adultez y vejez
humano y reconozco que
somos agentes de cambio Queremos y
en el entorno y en la consentimos nuestro
sociedad cuerpo
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEGUNDO CUARTO PERIODO
ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO TEMATICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE
PEDAGOGICAS EVALUACION
Entorno Vivo Identificar Los recursos naturales y el Identificar los recursos Identifica los recursos naturales de mi Lecturas Textos Autoevaluación
Me identifico como un ambiente: naturales de mi región. región. complementarias.
Recursos naturales Diferenciar los objetos Diferencia los objetos naturales de los
ser vivo que comparte Explicar Láminas Coevaluación
renovables y no renovables naturales de los objetos objetos artificiales.
algunas características Objetos naturales artificiales. Relacionar los diferentes climas con el Análisis de lo leído
con otros seres vivos y Indagar Objetos elaborados por el Relacionar los diferentes tiempo de cultivos costumbres. sobre el tema. Videos Heteroevaluación
que se relaciona con ser humano climas con el tiempo de Identificar algunos problemas
ellos en un entorno en el El clima cultivos costumbres. ambientales y proponer estrategias Desarrollar Talleres Practica laboratorio
que todos nos Clases de clima Identificar algunos de solución. laboratorio práctico
desarrollamos Incidencia del clima en las problemas ambientales y Desarrollar hábitos y valores para la Participación en clase
costumbres proponer estrategias de preservación de nuestros recursos. Observación de
Uso y cuidado que debemos solución. Reconoce que todos los cuerpos
Entorno Físico videos sobre el
tener con el ambiente Desarrollar hábitos y valores están constituidos por materia.
Reconozco en el entorno Conservación para la preservación de Identifica algunas propiedades de la tema.
fenómenos físicos que Prevención. nuestros recursos. materia.
me afectan y desarrollo ¿Que son los objetos que nos Reconocer que todos los Realiza mediciones de longitudes con
habilidades para rodean?: cuerpos están constituidos diferentes patrones de medida.
aproximarme a ellos Materia por materia Reconoce la importancia de la
Características de la materia Identificar algunas medición en la vida diaria.
Ciencia, Tecnología y Características de la materia: propiedades de la materia Determina la masa y el volumen de
dureza, masa, color, olor y Realizar mediciones de algunos cuerpos.
sociedad
espacio ocupado longitudes con diferentes
Valoro la utilidad de Longitud patrones de medida
algunos objetos y Medidas de longitud Reconocer la importancia de
técnicas desarrollados Volumen la medición en la vida diaria
por el ser humano y Masa y peso Determinar la masa y el
reconozco que somos Medidas de volumen volumen de algunos cuerpos
agentes de cambio en el Medidas de peso
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AREA BIOQUIMICA GRADO TERCERO PRIMER PERIODO
ESTANDARES COMPETENCI CONTENIDO TEMATICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
A PEDAGOGICAS
Entorno vivo Identificar ¿Cómo viven los seres vivos? Diferenciar organismos vivos y Diferencia organismos vivos y Lecturas Textos Autoevaluación
Me identifico como un alimentarse, una necesidad agruparlos según sus agruparlos según sus complementarias.
básica de los seres vivos: características características
ser vivo que comparte Explicar Láminas Coevaluación
Reinos mónera, protistas,
algunas características animal, vegetal y de los Comparar y agrupar las plantas Compara y agrupa las plantas Análisis de lo
con otros seres vivos y Indagar hongos. según sus características según sus características leído sobre el Videos Heteroevaluación
que se relaciona con Plantas acuáticas, terrestres tema.
ellos en un entorno en el enredaderas, hierbas, árboles y Observar y agrupar animales Observa y agrupa animales que Talleres Practica laboratorio
que todos nos arbustos. que viven en diferentes medios viven en diferentes medios Desarrollar
desarrollamos Animales terrestres laboratorio Participación en clase
Animales acuáticos Describir la manera como las Describe la manera como las práctico
Animales aeroterrestres personas se han adaptado para personas se han adaptado para
Entorno Físico
Anfibios. vivir en diferentes climas y vivir en diferentes climas y
Reconozco en el entorno El clima, el vestido, la medios medios Observación de
fenómenos físicos que alimentación, el trabajo, las videos sobre el
me afectan y desarrollo costumbres. Clasificar los animales de Clasifica los animales de acuerdo tema.
habilidades para Clasificación. acuerdo con la forma de con la forma de alimentarse
aproximarme a ellos Carnívoros, Omnívoros, alimentarse
Herbívoros. Explica la manera como se nutren
Ciencia, Tecnología y Las plantas y el Sol, la Explicar la manera como se las plantas.
Fotosíntesis. nutren las plantas Valora la importancia de una
Sociedad
Funciones de los órganos de las Valorar la importancia de una buena alimentación para
Valoro la utilidad de plantas. buena alimentación para mantener una salud
algunos objetos y Clasificación de los alimentos: mantener una salud
técnicas desarrollados Constructores, reguladores y Identifica las causas y los peligros
por el ser humano y energéticos. Identificar las causas y los de la desnutrición
reconozco que somos Higiene y preparación de los peligros de la desnutrición
agentes de cambio en el alimentos. Conoce la forma de prevenir la
entorno y en la sociedad La desnutrición. Conocer la forma de prevenir desnutrición.
la desnutrición.
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AREA BIOQUIMICA GRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES COMPETE CONTENIDO TEMATICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE
NCIA PEDAGOGICAS EVALUACION
Entorno vivo salud y bienestar Practicar mediciones de talla y peso para Practica mediciones de talla y peso Lecturas
Me identifico como un ser Identificar estudiemos la reproducción de relacionarlas con el estado nutricional para relacionarlas con el estado complementarias. Textos Autoevaluación
vivo que comparte algunas los seres vivos: nutricional
Mediciones de talla, Identificar las principales vacunas Coevaluación
características con otros Explicar Análisis de lo Láminas
determinación del peso, Identifica las principales vacunas
seres vivos y que se comparaciones. Valorar la importancia de su aplicación leído sobre el
Heteroevaluación
relaciona con ellos en un Indagar Relación de talla y peso con la para prevenir enfermedades Valora la importancia de su tema. Videos
entorno en el que todos nutrición. aplicación para prevenir Practica laboratorio
nos desarrollamos Importancia de las vacunas. Determinar y poner en práctica las enfermedades Desarrollar Talleres
Entorno Físico Peligros del dengue y la medidas para prevenir el dengue y la laboratorio Participación en
Reconozco en el entorno malaria. malaria o paludismo Determina y poner en práctica las práctico clase
fenómenos físicos que me Transmisión y prevención. medidas para prevenir el dengue y
Parásitos, diarrea y Practicar acciones y hábitos para evitar los la malaria o paludismo
afectan y desarrollo Observación de
deshidratación. parásitos y la diarrea
habilidades para Suero casero. Practica acciones y hábitos para videos sobre el
aproximarme a ellos Acciones para desarrollar en Describir la forma como se reproducen evitar los parásitos y la diarrea tema.
Ciencia, Tecnología y caso de deshidratación. algunos seres vivos
Sociedad Reproducción sexual y asexual. Describe la forma como se
Valoro la utilidad de Animales ovíparos, vivíparos y Describir la manera como se reproducen reproducen algunos seres vivos
algunos objetos y técnicas ovovivíparos. las plantas
desarrollados por el ser La flor. Describe la manera como se
Partes de la flor. Identificar características que se reproducen las plantas
humano y reconozco que
Polinización. transmiten de padres a hijos Identifica características que se
somos agentes de cambio Características físicas (color de transmiten de padres a hijos
en el entorno y en la ojos, cabello, piel, estatura). Explicar cómo ocurre la reproducción de Explica cómo ocurre la
sociedad Metamorfosis. los seres humanos y diferencias sus reproducción de los seres humanos
Órganos reproductores órganos reproductores y diferencias sus órganos
femeninos y masculinos. reproductores
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AREA BIOQUIMICA GRADO TERCERO TERCER PERIODO
ESTANDARES COMPETE CONTENIDO TEMATICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE
NCIA PEDAGOGICAS EVALUACION
Entorno vivo Identifiquemos cambios Realizar experimentos Realiza experimentos para Lecturas Textos Autoevaluación
Me identifico como un ser Identificar producidos por el calor para identificar algunas identificar algunas propiedades complementarias.
vivo que comparte algunas descubramos cómo se propiedades de la materia de la materia Láminas Coevaluación
características con otros Explicar relacionan la fuerza y el Análisis de lo leído
Identificar los tres estados Identifica los tres estados del
seres vivos y que se movimiento: del agua en la naturaleza agua en la naturaleza sobre el tema. Videos Heteroevaluación
relaciona con ellos en un Indagar Propiedades de la materia: peso,
entorno en el que todos volumen, masa y densidad. Experimentar con el agua Experimenta con el agua los Desarrollar laboratorio Talleres Practica laboratorio
nos desarrollamos Estados: sólido, líquido y los cambios de estado cambios de estado práctico
gaseoso.
Participación en clase
Ciclo del agua. Explicar por qué el calor Explica por qué el calor produce
Entorno Físico Combustión, fusión, cambios de Observación de videos
Reconozco en el entorno produce cambios en las cambios en las sustancias sobre el tema.
estado, los gases. sustancias
fenómenos físicos que me Beneficios de las sustancias Realiza acciones y participa en
afectan y desarrollo cuando cambian de estado. Realizar acciones y campañas de reciclaje en la
habilidades para Clasificación de la basura. participar en campañas de escuela o el colegio
aproximarme a ellos Residuos orgánicos. reciclaje en la escuela o el
La importancia de reciclar. colegio Identifica diferentes fuerzas y las
Contaminación del suelo. causas que los producen
Ciencia, Tecnología y
¿Qué son las fuerzas? Identificar diferentes
Sociedad Fuerzas de acción, reacción y
Valoro la utilidad de fuerzas y las causas que los Identifica la relación entre fuerza
ficción. producen y movimiento
algunos objetos y técnicas ¿Qué es el movimiento?
desarrollados por el ser Relación de fuerza y movimiento. Identificar la relación entre Practica mediciones para
humano y reconozco que Comparación del movimiento de fuerza y movimiento comparar el movimiento de
somos agentes de cambio algunos cuerpos, la rapidez y la algunos seres y objetos
en el entorno y en la velocidad. Practicar mediciones para
Fuerza de gravedad. comparar el movimiento Realiza experimentos sencillos
sociedad
Imanes, interacción entre de algunos seres y objetos con la fuerza de gravedad y el
imanes. magnetismo
La tierra como un imán.
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AREA BIOQUIMICA GRADO TERCERO CUARTO PERIODO
Entorno vivo Identificar La energía está presente en Valorar la importancia de la Valorar la importancia de la Lecturas Textos Autoevaluación
Me identifico como un ser nuestra vida energía y sus transformaciones energía y sus transformaciones complementarias.
vivo que comparte algunas Explicar exploremos nuestro sistema Láminas Coevaluación
solar: Explicar la importancias, Explicar la importancias,
características con otros Análisis de lo leído
¿Qué es la energía? aplicaciones, uso adecuado y aplicaciones, uso adecuado y
seres vivos y que se Indagar Transformaciones de la conservación de la energía conservación de la energía sobre el tema. Videos Heteroevaluación
relaciona con ellos en un energía. eléctrica eléctrica
entorno en el que todos Electricidad, fuentes, aparatos Desarrollar Talleres Practica
nos desarrollamos eléctricos, circuitos. Identificar la luz y el sonido como Identificar la luz y el sonido laboratorio práctico laboratorio
Ahorro de energía. dos formas de energía como dos formas de energía
Entorno Físico Precauciones. Observación de Participación en
Reconozco en el entorno ¿Qué son la luz y el sonido? Conocer algunas aplicaciones de Conocer algunas aplicaciones videos sobre el tema. clase
Fuentes de luz y sonido. la luz y el sonido de la luz y el sonido
fenómenos físicos que me
Propagación.
afectan y desarrollo Los sonidos: Tono, volumen y Desarrollar la creatividad Desarrollar la creatividad
habilidades para fuente. realizando experimentos con la realizando experimentos con la
aproximarme a ellos Objetos que emiten luz y luz y el sonido luz y el sonido
sonido.
Ciencia, Tecnología y La luz: intensidad, fuente y Realizar un modelo del Sistema Realizar un modelo del Sistema
Sociedad efecto. solar e identificar allí los solar e identificar allí los
Valoro la utilidad de El sol, la Tierra, los planetas, la planetas, las lunas y el sol planetas, las lunas y el sol
Luna y las estrellas.
algunos objetos y técnicas
Movimiento del Sol, la Luna y Identificar el movimiento de la Identificar el movimiento de la
desarrollados por el ser las estrellas. Tierra que produce el día y la Tierra que produce el día y la
humano y reconozco que Movimiento de rotación de la noche noche
somos agentes de cambio Tierra: el día y la noche
en el entorno y en la Explicar con gráficos por qué el Explicar con gráficos por qué el
sociedad Actividades de los seres vivos movimiento de traslación da movimiento de traslación da
durante el día y la noche origen al año origen al año
Movimiento de traslación de la Diferenciar algunos aparatos y Diferenciar algunos aparatos y

Tierra técnicas que utilizamos para técnicas que utilizamos para
organizar las actividades diarias. organizar las actividades
Semanas, meses y años diarias.
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AREA BIOQUIMICA GRADO CUARTO PRIMER PERIODO

Entorno Vivo Relacionar la estructura y Relaciona la estructura y la Lecturas
Identifico estructuras de Identificar Identifiquemos la función del sistema función del sistema digestivo y complementarias. Textos Autoevaluación
los seres vivos que les estructural que digestivo y practicar practicar hábitos de vida
hábitos de vida
permiten desarrollarse en Explicar cumplen funciones Análisis de lo leído sobre Láminas Coevaluación
Valora la importancia del sistema
su entorno y que puedo vitales en los seres Valorar la importancia del circulatorio el tema.
utilizar como criterios de Indagar vivos: sistema circulatorio Videos Heteroevaluación
clasificación. Estructura y función del Practica hábitos o normas que Desarrollar laboratorio
sistema digestivo. Practicar hábitos o normas contribuyan a mantener la salud práctico Talleres Practica laboratorio
Entorno Físico Estructura y función del que contribuyan a del sistema circulatorio
sistema Circulatorio. mantener la salud del
Me ubico en el universo y Observación de videos Participación en clase
Importancia del sistema sistema circulatorio Diferencia la estructura y la
en la tierra e identifico circulatorio. sobre el tema.
función del sistema respiratorio y
características de la Hábitos de vida saludable Diferenciar la estructura y practicar hábitos de vida
materia, fenómenos físicos Enfermedades. la función del sistema saludable
y manifestaciones de la respiratorias. respiratorio y practicar
energía en el entorno Infección respiratoria hábitos de vida saludable Identifica los síntomas de la
aguda, Síntomas. infección respiratoria aguda y la
Ciencia, Tecnología y Identificar los síntomas de forma de controlarla
sociedad ¿Cómo se organizan los la infección respiratoria
Identifico transformaciones seres vivos en el aguda y la forma de Identifica los huesos y los
ecosistema?: controlarla músculos como elementos
en mi entorno a partir de la
Normas que con llevan a Identificar los huesos y los importantes del sistema
aplicación de algunos músculos como elementos locomotor.
prevenir su aparición.
principios físicos, químicos Estructura y función del importantes del sistema
y biológicos que permiten sistema locomotor huesos locomotor. Practica hábitos que ayuden a
el desarrollo de y músculos. mantener una buena salud del
tecnologías. Cuidado del sistema Practicar hábitos que sistema locomotor.
locomotor. ayuden a mantener una
Primeros auxilios. buena salud del sistema
Importancia de la locomotor.
recreación.
Actividades recreativas
Tipos de fuerza.
Fuerzas: Comprensión,
tensión y torsión.
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AREA BIOQUIMICA GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO
Entorno Vivo Concepto de ecosistemas individuo, Identificar la forma cómo Identifica la forma cómo Lecturas
Identifico estructuras Identificar población y comunidad. interactúan los factores interactúan los factores complementarias. Textos Autoevaluación
de los seres vivos que bióticos y los abióticos en bióticos y los abióticos en los
Relaciones de los seres vivos. los ecosistemas. ecosistemas.
les permiten Explicar Análisis de lo leído Láminas Coevaluación
desarrollarse en su Comensalismo, metalismo, depredación Diferenciar algunas Diferencia algunas relaciones sobre el tema.
entorno y que puedo Indagar y parasitismo. relaciones que presentan que presentan entre los seres Videos Heteroevaluación
utilizar como criterios entre los seres vivos en los vivos en los ecosistemas. Desarrollar
de clasificación. Cadena Trófica. ecosistemas. laboratorio práctico Talleres Practica laboratorio
Explica la manera como fluye la
Entorno Físico Niveles Tróficos. Explicar la manera como energía en los ecosistemas. Observación de Participación en
Me ubico en el fluye la energía en los videos sobre el tema. clase
Tipos de organismos. ecosistemas. Identifica las principales
universo y en la tierra
necesidades y adaptaciones
e identifico Recursos renovables y no renovables. Identificar las principales que presentan los seres vivos.
características de la necesidades y
materia, fenómenos experimentemos con algunas adaptaciones que Identifica la masa y el peso de
físicos y sustancias: presentan los seres vivos. diferentes cuerpos, haciendo
manifestaciones de la Masa mediciones y comparaciones.
energía en el entorno Peso Identificar la masa y el
Unidades y patrones de medida. peso de diferentes Identifica y diferencia las
Ciencia, Tecnología y cuerpos, haciendo propiedades de la materia.
Proceso de medición. mediciones y
sociedad
comparaciones. Realiza mediciones de
Identifico diferentes cuerpos.
Concepto de materia.
transformaciones en Identificar y diferenciar las
mi entorno a partir Propiedades generales: masa, volumen propiedades de la materia. Identifica la densidad como la
de la aplicación de y energía. relación que existe entre la
algunos principios Realizar mediciones de masa y el volumen.
físicos, químicos y Concepto de volumen. diferentes cuerpos.
biológicos que
Instrumentos de medida de volúmenes Identificar la densidad
permiten el
de sustancias en estado líquido. como la relación que
desarrollo de existe entre la masa y el
tecnologías. Concepto de densidad. volumen.
Medición de la densidad.
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AREA BIOQUIMICA GRADO CUARTO TERCER PERIODO

Entorno Vivo Identificar Identifiquemos los Diferenciar los cambios Diferencia los cambios de Lecturas Textos Autoevaluación
Identifico estructuras de cambios de la materia: de estado que se estado que se presentan en la complementarias.
los seres vivos que les Explicar presentan en la materia. Láminas Coevaluación
permiten desarrollarse en Estados de la materia materia. Análisis de lo leído sobre
su entorno y que puedo Indagar Identifica la forma como el tema. Videos Heteroevaluación
utilizar como criterios de Cambio físicos Identificar la forma circula el agua en nuestro
clasificación. como circula el agua en planeta. Desarrollar laboratorio Talleres Practica laboratorio
Hidrosfera nuestro planeta. práctico
Entorno Físico Valora la importancia del aire Participación en clase
Me ubico en el universo y Ciclo del Agua Valorar la importancia para los seres vivos. Observación de videos
en la tierra e identifico del aire para los seres sobre el tema.
características de la La atmósfera vivos. Identifica las causas y las
materia, fenómenos físicos consecuencias de las
y manifestaciones de la Composición del aire Identificar las causas y inundaciones.
energía en el entorno las consecuencias de las
Inundaciones: Causas y inundaciones.
Ciencia, Tecnología y consecuencias
sociedad
Identifico transformaciones
en mi entorno a partir de la
aplicación de algunos
principios físicos, químicos
y biológicos que permiten
el desarrollo de
tecnologías.
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AREA BIOQUIMICA GRADO CUARTO CUARTO PERIODO

Entorno Vivo
Identifico estructuras de Identificar conozcamos nuestro Identificar las Identifica las características Lecturas Textos Autoevaluación
los seres vivos que les sistema solar: características del del sistema solar y de los complementarias.
permiten desarrollarse en Explicar sistema solar y de los planetas y cuerpos que lo Láminas Coevaluación
su entorno y que puedo El sistema solar: planetas y cuerpos que conforman. Análisis de lo leído sobre
utilizar como criterios de Indagar elementos que lo lo conforman. el tema. Videos Heteroevaluación
clasificación. componen Describe los efectos del
Describir los efectos del movimiento de rotación de la Desarrollar laboratorio Talleres Practica laboratorio
Entorno Físico Características de los movimiento de rotación tierra. práctico
Me ubico en el universo y planetas de la tierra. Participación en clase
en la tierra e identifico Reconoce la importancia de Observación de videos
características de la Movimientos de la Reconocer la medir el tiempo. sobre el tema.
materia, fenómenos físicos tierra: rotación y importancia de medir el
y manifestaciones de la traslación tiempo. Identifica las fases de la luna.
energía en el entorno
Efectos de la rotación Identificar las fases de
Ciencia, Tecnología y terrestre la luna.
sociedad
Identifico transformaciones Nuestro calendarios
en mi entorno a partir de la climáticos y los de otros
aplicación de algunos países
principios físicos, químicos
y biológicos que permiten La Luna: fases de la luna
el desarrollo de
tecnologías. Influencia de la luna en
los seres vivos y objetos
que se encuentran en la
tierra
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AREA BIOQUIMICA GRADO QUINTO PRIMER PERIODO

Identifico estructuras de
los seres vivos que les Identificar la célula, parte Identificar las diferentes Identifica las diferentes formas Lecturas Textos Autoevaluación
permiten desarrollarse en fundamental de los seres formas de las células que de las células que constituyen el complementarias.
vivos: constituyen el cuerpo de cuerpo de los seres vivos.
un entorno y que puedo Explicar Láminas Coevaluación
La célula. Formas de las los seres vivos.
utilizar como criterios de Identifica las principales Análisis de lo leído sobre
células e Importancia.
clasificación Indagar Funcionamiento Identificar las principales estructuras que conforman las el tema. Videos Heteroevaluación
estructuras que células
Identifico estructuras de El microscopio conforman las células. Desarrollar laboratorio Talleres Practica laboratorio
los seres vivos que les Identifica las partes y funciones práctico
permiten desarrollarse en Partes de las células: Identificar las partes y de una neurona Participación en clase
un entorno y que puedo citoplasma, núcleo, funciones de una neurona. Observación de videos
membrana celular. Clases Clasifica los seres vivos de la
utilizar como criterios de sobre el tema.
de célula: eucariota y Clasificar los seres vivos de naturaleza en los diferentes
clasificación la naturaleza en los reinos
procariota.
diferentes reinos. Diferencia organismos formados
Identifico estructuras de La neurona: estructura y por una célula, de aquellos
los seres vivos que les transmisión de los Diferenciar organismos formados por muchas células.
permiten desarrollarse en impulsos. formados por una célula,
un entorno y que puedo de aquellos formados por Identifica y diferencia la variedad
utilizar como criterios de El sistema nervioso. muchas células. de tejidos que conforman a un
Modelo de neurona ser vivo.
clasificación
Identificar y diferenciar la
Reinos vivos: mónera, variedad de tejidos que Reconoce que los seres vivos
Identifico estructuras de protistas, los hongos, conforman a un ser vivo. están formados por células,
los seres vivos que les vegetal y animal. tejidos, órganos y sistemas.
permiten desarrollarse en Reconocer que los seres
un entorno y que puedo Descubramos la vivos están formados por
utilizar como criterios de organización interna de los células, tejidos, órganos y
clasificación seres vivos: sistemas.
Organismos unicelulares y
organismos Pluricelulares.
Tejidos animales y tejidos

vegetales.
Órganos y sistemas.
Higiene
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AREA BIOQUIMICA GRADO QUINTO SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO TEMATICOS LOGROS INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE

LOGROS PEDAGOGICAS EVALUACION
Identifico estructuras de Colombia, un país diverso: Reconocer que el clima es un Reconoce que el clima es Lecturas
los seres vivos que les Identificar Climas. componente importante y de un componente complementarias. Textos Autoevaluación
permiten desarrollarse en Zonas de vida. gran influencia en la importante y de gran
Diversidad naturaleza. influencia en la naturaleza.
un entorno y que puedo Explicar Análisis de lo Láminas Coevaluación
Seres vivos adaptados a cada clima
utilizar como criterios de Explicar la necesidad de los Explica la necesidad de los leído sobre el
Diversidad animal y vegetal.
clasificación Indagar Ecosistemas seres vivos de adaptarse a las seres vivos de adaptarse a tema. Videos Heteroevaluación
Características condiciones ambientales. las condiciones
Identifico estructuras de Diversidad. ambientales. Desarrollar Talleres Practica
los seres vivos que les Preservación. Valorar la importancia de laboratorio laboratorio
permiten desarrollarse en Recursos Naturales estudiar y conocer los Valora la importancia de práctico
un entorno y que puedo Diversidad ecosistemas y sus estudiar y conoce los Participación en
Desarrollo sostenible componentes. ecosistemas y sus
utilizar como criterios de Observación de clase
Elaboración de proyectos. componentes.
clasificación Identificar las recursos videos sobre el
naturales de Colombia y Identificarlas recursos tema.
Estudiemos algunas características de
Identifico estructuras de valorar su importancia. naturales de Colombia y
la materia:
los seres vivos que les Propiedades Organolépticas: color, olor, valora su importancia.
permiten desarrollarse en dureza, forma, tamaño. Establecer las propiedades más
un entorno y que puedo Estados de la materia: sólido, líquido y importantes de la materia. Establece las propiedades
utilizar como criterios de gaseoso. más importantes de la
Identificar los estados de la materia.
clasificación
Cambios de estado materia y sus cambios.
Efectos del calor Identifica los estados de la
Identifico estructuras de Experimentar con los cambios materia y sus cambios.
Aplicaciones de los cambios de estado
los seres vivos que les de estado, en actividades
permiten desarrollarse en Las drogas: comunes. Experimenta con los
un entorno y que puedo Clases de adicciones cambios de estado, en
utilizar como criterios de Causas y consecuencias Practicar hábitos que conlleven actividades comunes.
clasificación Prevención a la prevención de la
drogadicción y el alcoholismo. Practica hábitos que
conlleven a la prevención
de la drogadicción y el
alcoholismo.
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AREA BIOQUIMICA GRADO QUINTO TERCER PERIODO

Identifico estructuras de ¿De qué está formada Diferenciar los átomos de Diferencia los átomos de las Lecturas
los seres vivos que les Identificar la materia?: las moléculas. moléculas. complementarias. Textos Autoevaluación
permiten desarrollarse en Materia
Átomos Identificar los elementos Identifica los elementos químicos
un entorno y que puedo Explicar Análisis de lo leído sobre Láminas Coevaluación
Moléculas químicos y su ubicación en y su ubicación en la Tabla
utilizar como criterios de la Tabla Periódica. Periódica. el tema.
Modelo de átomo y
clasificación Indagar Videos Heteroevaluación
molécula.
Tabla periódica Nombrar e identificar las Nombra e identificar las mezclas, Desarrollar laboratorio
Identifico estructuras de Metales y no metales mezclas, mediante mediante ejemplos. práctico Talleres Practica laboratorio
los seres vivos que les Grupos y periodos ejemplos.
permiten desarrollarse en Elementos Identifica los usos que hacemos Observación de videos Participación en clase
un entorno y que puedo Compuestos Identificar los usos que de algunas mezclas sobre el tema.
Mezclas hacemos de algunas Identificar el concepto de fuerza
utilizar como criterios de
Combinaciones mezclas. y relacionarlo con el trabajo y el
clasificación movimiento
Los alimentos
Sustancias tóxicas Identificar el concepto de
Identifico estructuras de Aplicaciones fuerza y relacionarlo con el Identifica la forma como las
los seres vivos que les Precauciones en sus usos. trabajo y el movimiento. fuerzas producen movimiento
permiten desarrollarse en
un entorno y que puedo Identificar la forma como Valora la importancia de las
Identifiquemos las
utilizar como criterios de las fuerzas producen máquinas como herramientas
fuerzas que actúan que facilitan el trabajo
clasificación movimiento.
sobre diferentes
objetos: Valorar la importancia de Aplica medidas preventivas para
Identifico estructuras de Fuerza. Tipos de fuerza las máquinas como evitar los desastres y
los seres vivos que les Movimiento herramientas que facilitan contrarrestar los efectos
permiten desarrollarse en Trabajo el trabajo. negativos provocados por la
un entorno y que puedo Reposo y movimiento naturaleza.
utilizar como criterios de Equilibrio Aplicar medidas
Acción y reacción preventivas para evitar los
clasificación
Máquinas simples desastres y contrarrestar
Palancas y poleas los efectos negativos
Biomecánica. provocados por la
Desastres naturales naturaleza.
Planes de evacuación
Planes de atención básica
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AREA BIOQUIMICA GRADO QUINTO CUARTO PERIODO
ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO TEMATICOS LOGROS INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE

LOGROS PEDAGOGICAS EVALUACION
Identifico estructuras de Estudiemos la electricidad y los Explicar qué es la Explica qué es la Lecturas
los seres vivos que les Identificar elementos básicos de un electricidad y nombrar electricidad y nombrar complementarias. Textos Autoevaluación
permiten desarrollarse en circuito: algunas de sus algunas de sus
La electricidad aplicaciones aplicaciones
un entorno y que puedo Explicar Análisis de lo leído Láminas Coevaluación
utilizar como criterios de Corriente eléctrica sobre el tema.
Circuito eléctrico Diseñar un circuito Diseña un circuito eléctrico
clasificación Indagar eléctrico y explicar su y explicar su Videos Heteroevaluación
Cuerpos aislantes y conductores.
funcionamiento funcionamiento Desarrollar laboratorio
Importancia de la electricidad
Identifico estructuras de Obtención de la energía eléctrica práctico Talleres Practica laboratorio
los seres vivos que les Aplicación Explicar el funcionamiento Explica el funcionamiento
permiten desarrollarse en Uso adecuado de la energía de los aparatos eléctricos y de los aparatos eléctricos y Observación de videos Participación en clase
un entorno y que puedo Normas de ahorro de energía sus aplicaciones sus aplicaciones sobre el tema.
Explicar la importancia del Explica la importancia del
clasificación ¿Cómo se propagan la luz y el ahorro de la energía ahorro de la energía
sonido en el tiempo y en el eléctrica. eléctrica.
Identifico estructuras de espacio?:
los seres vivos que les Propagación de la luz Describir cómo se propaga Describe cómo se propaga
permiten desarrollarse en Fenómenos de la propagación de la la luz, a partir de la luz, a partir de
un entorno y que puedo luz experiencias sencillas experiencias sencillas
Cuerpos transparentes, traslúcidos
y opacos. Identificar las propiedades Identifica las propiedades
clasificación El sonido de los sonidos y las fuentes de los sonidos y las fuentes
Propiedades: tono, intensidad y que los producen que los producen
Identifico estructuras de timbre.
los seres vivos que les Diferencias entre ruido y sonido. Reconocer cómo se Reconoce cómo se
permiten desarrollarse en Propagación, ampliación y propagan la luz y el sonido propagan la luz y el sonido
un entorno y que puedo velocidad de la luz y del sonido
utilizar como criterios de La música Reconocer las diferentes Reconoce las diferentes
clasificación aplicaciones que tienen la aplicaciones que tienen la
Las sombras luz y el sonido. luz y el sonido.
Instrumentos musicales
Construcción de instrumentos
básicos.
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEXTO PRIMER PERIODO

Identifico condiciones de Identificar Evolución de los Analizar hipótesis y Analiza hipótesis y teorías Con base en la lectura Textos Autoevaluación
cambio y de equilibrio en organismos teorías para explicar el para explicar el origen de los sobre origen de los
los seres vivos y en los Explicar origen de los organismos organismos analice las Laboratorio Coevaluación
ecosistemas. Estructura celular, organismos diferentes hipótesis y
Indagar organelos y funciones. Explica el proceso de teorías. Videos Heteroevaluación
Explicar el proceso de evolución en las células y en
Paso de la sustancia a evolución en las células cada reino de vida Consulta sobre las clases Láminas Practica laboratorio
través de la membrana y en cada reino de vida de organelos con sus
celular Explica la estructura de la funciones y la Fotocopias Participación en clase
Explicar la estructura célula y las funciones básicas importancia para la
de la célula y las de sus componentes. célula.
funciones básicas de
sus componentes. Verifica y explica los procesos Con la información
de osmosis Y difusión recolectada responde:
Verificar y explicar los mediante experiencias ¿Qué relación existe
procesos de osmosis Y sencillas. entre el proceso de
difusión mediante osmosis y difusión?
experiencias sencillas.
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEXTO SEGUNDO PERIODO

Identifico condiciones de Función de nutrición en Explicar la función de Explica la función de nutrición Con base en la grafica del
cambio y de equilibrio en Identificar seres vivos nutrición en los seres en los seres vivos a partir de aparato digestivo y los Textos Autoevaluación
los seres vivos y en los vivos a partir de las las relaciones entre procesos allí señalados
ecosistemas Explicar Función de respiración relaciones entre diferentes sistemas de identifique los órganos Laboratorio Coevaluación
en seres vivos diferentes sistemas de órganos. que intervienen en el
Indagar órganos. proceso. Videos Heteroevaluación
Función de circulación Busca información en
en seres vivos Buscar información en diferentes fuentes de Consulta las clases de Láminas Practica laboratorio
diferentes fuentes de consulta. respiración que existen.
consulta. Fotocopias Participación en clase
Sustenta los procesos de Elabora una tabla con
Sustentar los procesos nutrición, respiración y semejanzas y diferencias
de nutrición, circulación en los diferentes de la respiración entre
respiración y circulación reinos. los diferentes organismos
en los diferentes reinos. de los reinos vivos.
Caracteriza las enfermedades
Caracterizar las más frecuentes de las Realiza exposición de las
enfermedades más funciones sistemas enfermedades más
frecuentes de las estudiados y formas de frecuente de los sistemas
funciones sistemas prevenirlas. estudiados y formas de
estudiados y formas de prevenirlas.
prevenirlas.
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEXTO TERCER PERIODO

Identifico condiciones de Identificar Factores que Reconocer los recursos Reconozco los recursos y Busca información acerca Textos Autoevaluación
cambio y de equilibrio en determinan la y promover actitudes promueve actitudes para su de los recursos y las
los seres vivos y en los Explicar biodiversidad y el para su conservación. conservación. actitudes a seguir para su Laboratorio Coevaluación
ecosistemas equilibrio ecológico. conservación.
Indagar Caracterizar Caracterizo ecosistemas y Videos Heteroevaluación
Establezco relaciones entre Estudio de las ecosistemas y analizo el analizo el equilibrio dinámico Diseña una historieta
las características poblaciones humanas, equilibrio dinámico entre sus poblaciones. animada analizando el Láminas Practica laboratorio
macroscópicas y su desarrollo entre sus poblaciones. equilibrio dinámico entre
microscópicas de la tecnológico y recursos Establezco relaciones las poblaciones de un Fotocopias Participación en clase
materia y las propiedades naturales Establecer relaciones casuales entre los datos ecosistema.
físicas y químicas de las casuales entre los datos recopilados.
sustancias que la Teoría atómica recopilados. Observa la combustión de
constituyen Número y Masa Propongo explicaciones sobre un papel, la oxidación del
atómica. Proponer explicaciones la diversidad biológica. limón, el cambio de
Propiedades físicas de sobre la diversidad estado del agua de
la materia biológica. Formulo explicaciones con líquida a solido, y escribe
Cambio físico y base en el conocimiento que clase de cambios
químico Formular explicaciones cotidiano, teorías y modelos ocurrieron y las
Procesos con base en el científicos para contestar propiedades físicas y
tecnológicos conocimiento preguntas. químicas de cada
cotidiano, teorías y sustancia.
modelos científicos
para contestar
preguntas.
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEXTO CUARTO PERIODO

Identifico aplicaciones Identificar Modelos sobre la forma Identificar y uso Identifico y uso Consulta sobre la forma, Textos Autoevaluación
comerciales e industriales y el origen del universo adecuadamente el adecuadamente el lenguaje el origen del universo y
del transporte de energía y Explicar y sus componentes. lenguaje propio de las propio de las ciencias. sus componentes. Laboratorio Coevaluación
de las interacciones de la ciencias.
materia. Indagar Movimiento planetario Registro mis observaciones y Busca información acerca Videos Heteroevaluación
y cuerpos celestes Registrar mis resultados utilizando del movimiento
observaciones y esquemas, gráficos y tablas. planetario y cuerpos Láminas Practica laboratorio
Trabajo y energía resultados utilizando celestes.
asociados al esquemas, gráficos y Sustento mis respuestas con Fotocopias Participación en clase
movimiento tablas. diversos argumentos Elabora una cartelera
donde se muestre los
Circuitos Sustentar mis Propongo y sustento términos energía y
respuestas con respuestas a mis preguntas y trabajo y su relación con
Ferromagnetismo y diversos argumentos las comparo con las de los el movimiento y su
paramagnetismo otros compañeros. aplicación en industria y
Proponer y sustentar la tecnología.
Pilas y baterías respuestas a mis
preguntas y las Analiza los impactos de la
comparo con las de los electricidad y el
otros compañeros. magnetismo en el
ambiente
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEPTIMO PRIMER PERIODO

Identifico condiciones de Identificar Organización interna de Explicar la estructura de Explico la estructura de la Repasar y explicar las Textos Autoevaluación
cambio y de equilibrio en los seres vivos, la célula y las funciones célula y las funciones básicas funciones de los
los seres vivos y en los Explicar reproducción Celular básicas de sus de sus componentes. organelos celulares y los Laboratorio Coevaluación
ecosistemas. directa e indirecta. componentes. procesos de osmosis,
Indagar Comparo sistemas de división difusión y transporte Videos Heteroevaluación
Tejidos de los Comparar sistemas de celular y argumento su activo.
organismos división celular y importancia en la generación Láminas Practica laboratorio
pluricelulares. argumento su de nuevos organismos y Escribir tres ejemplos en
importancia en la tejidos. los que la forma de la de Fotocopias Participación en clase
Órganos y sistemas en generación de nuevos la célula, del órgano y del
los pluricelulares. organismos y tejidos. Comparo mecanismos de organismo estén
Funciones de nutrición obtención de energía en los relacionadas con la
y circulación. Comparar mecanismos seres vivos. función.
de obtención de
energía en los seres Explico las funciones de los Explicar el sistema
vivos. seres vivos a partir de las digestivo de un animal
relaciones entre diferentes dado.
Explicar las funciones sistemas de órganos.
de los seres vivos a Consultar las principales
partir de las relaciones enfermedades
entre diferentes relacionadas con las
sistemas de órganos. funciones de nutrición y
circulación.
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEPTIMO SEGUNDO PERIODO

Identifico condiciones Identificar La dinámica de los Caracterizar Caracterizo ecosistemas y Comparar las Textos Autoevaluación
de cambio y de ecosistemas, factores ecosistemas y analizo analizo el equilibrio características del aire del
equilibrio en los seres Explicar que influyen. el equilibrio dinámico dinámico entre sus campo y de la ciudad. Laboratorio Coevaluación
vivos y en los entre sus poblaciones.
Indagar Cambios que introduce Ilustrar ejemplos de las Videos Heteroevaluación
ecosistemas. poblaciones.
el ser humano en los relaciones presa-
ecosistemas. Busco información en predador, parasitismo y Láminas Practica laboratorio
Buscar información diferentes fuentes de comensalismo.
Diferencias entre los en diferentes fuentes consulta. Fotocopias Participación en clase
ecosistemas naturales de consulta. Realizar una tabla con las
de los artificiales. Establezco las ventajas y desventajas en
Establecer las adaptaciones de algunos el uso de insecticidas en
adaptaciones de seres vivos en ecosistemas los cultivos.
algunos seres vivos de Colombia.
Averiguar cómo se
en ecosistemas de
utilizan los recursos del
Colombia. Propongo respuestas a mis ecosistema natural más
preguntas y las comparo cercano a la ciudad o el
Proponer respuestas con las de otras personas y pueblo donde habita.
a mis preguntas y las con las de teorías
comparo con las de científicas. Describir que acciones
otras personas y con humanas han producido
las de teorías cambios en el medio
natural donde habita.
científicas.
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEPTIMO TERCER PERIODO

Establezco relaciones entre Identificar La corteza y el interior Describir las Describo las características Realiza un mapa Textos Autoevaluación
las características de la tierra, evolución y características físicas de físicas de la Tierra y su conceptual con las teorías
macroscópicas y Explicar forma de la corteza la Tierra y su atmosfera. atmosfera. de formación de la Laboratorio Coevaluación
microscópicas de la terrestre. corteza terrestre.
materia y las propiedades Indagar Explicar las Explico las consecuencias del Videos Heteroevaluación
físicas y químicas de las Teorías acerca de los consecuencias del movimiento de las placas Diseña una historieta
sustancias que la procesos de la litosfera, movimiento de las tectónicas sobre la corteza animada donde explique Láminas Practica laboratorio
constituyen Deriva continental. placas tectónicas sobre de la tierra. el proceso de separación
la corteza de la tierra. de las placas tectónicas. Fotocopias Participación en clase
Evaluó el potencial de los Tectónica de las placas. Establezco relaciones
recursos naturales, la Plegamientos, Establecer relaciones casuales entre los datos Explicar mediante
forma como se han formación de casuales entre los datos recopilados. diagramas, las fases
utilizado en desarrollos montañas. recopilados. sucesivas de explotación
tecnológicos y las Formulo explicaciones con de una roca o un mineral.
consecuencias de la acción Características de las Formular explicaciones base en el conocimiento
del ser humano sobre ellos. rocas y los suelos, con base en el cotidiano, teorías y modelos Consultar sobre las
clasificación, conocimiento científicos para contestar prácticas agrícolas en la
componentes y cotidiano, teorías y preguntas. región y los diversos usos
formación. modelos científicos que se le dan al suelo.
para contestar
preguntas. Clasificar el tipo de suelo
que existe en la región.
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AREA BIOQUIMICA GRADO SEPTIMO CUARTO PERIODO

Identifico aplicaciones Identificar Estructura y cambios de Clasificar y verificar las Clasifico y verifico las Elaborar en plastilina y Textos Autoevaluación
comerciales e industriales l a materia. propiedades de la propiedades de la materia. explicar el modelo del
del transporte de energía y Explicar materia. átomo. Laboratorio Coevaluación
de las interacciones de la Estructura del átomo, Explico el desarrollo de
materia. Indagar modelos atómicos. Explicar el desarrollo de modelos de organización de Examinar elementos muy Videos Heteroevaluación
modelos de los elementos químicos. parecidos en sus
Establezco relaciones entre Propiedades físicas de organización de los propiedades químicas. Láminas Practica laboratorio
las características los elementos. elementos químicos. Identifico y uso
macroscópicas y Clasificación según sus adecuadamente el lenguaje Diseñar un experimento Fotocopias Participación en clase
microscópicas de la propiedades. Identificar y usar propio de las ciencias. para determinar los
materia y las propiedades adecuadamente el puntos de fusión y
físicas y químicas de las Simbología química. lenguaje propio de las Registro mis observaciones y ebullición de un elemento
sustancias que la ciencias. resultados utilizando dado.
constituyen El movimiento esquemas, gráficos y tablas.
ondulatorio, clases de Registrar mis Ilustrar con ejemplos, que
ondas. observaciones y Sustento mis respuestas con el solido se propaga a
resultados utilizando diversos argumentos través de diversos
Características de las esquemas, gráficos y Propongo y sustento materiales.
ondas y fenómenos tablas. respuestas a mis preguntas y
ondulatorios. las comparo con las de los Relacionar las
Sustentar mis otros compañeros. características de las
respuestas con ondas: longitud,
diversos argumentos frecuencia y velocidad,
Propongo y sustento mediante la solución de
respuestas a mis algunas situaciones.
preguntas y las
comparo con las de los
otros compañeros.
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AREA BIOQUIMICA GRADO OCTAVO PRIMER PERIODO

Identifico condiciones de Identificar Reproducción celular: Explicar la función de Explico la función de las Busca información acerca Textos Autoevaluación
cambio y de equilibrio en Mitosis y meiosis las hormonas en la hormonas en la realización de de la reproducción que te
los seres vivos y en los Explicar realización de los los procesos metabólicos y su permita desarrollar las Laboratorio Coevaluación
ecosistemas Función reproductiva procesos metabólicos y participación en la siguientes actividades:
Indagar en el ser humano su participación en la reproducción. Videos Heteroevaluación
reproducción. Establece las semejanzas
Ciclo menstrual, Propongo y sustento y diferencias entre la Láminas Practica laboratorio
Enfermedades de Proponer y sustentar respuestas a mis preguntas y reproducción sexual y
transmisión sexual, respuestas a mis las comparo con las de los asexual. Fotocopias Participación en clase
higiene, fecundación preguntas y las otros compañeros.
embarazo y parto comparo con las de los Elabora una tabla
otros compañeros. Caracterizo la morfología y comparativa de los
fisiología de los sistemas diferentes procesos de
Caracterizar la reproductores. reproducción asexual.
morfología y fisiología
de los sistemas Relaciono mis conclusiones Inventa una historieta
reproductores. con las presentadas por otros animada con el proceso
autores y formulo nuevas de meiosis. ¿Qué
Relacionar mis preguntas. diferencia s existen entre
conclusiones con las estas y la mitosis.
presentadas por otros
autores y formulo Elabora una cartelera
nuevas preguntas. donde se muestre el
proceso de reproducción
humana.
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AREA BIOQUIMICA GRADO OCTAVO SEGUNDO PERIODO
Identifico condiciones de Identificar La excreción: aparato Caracterizar la Caracterizo la morfología y Elabora una tabla Textos Autoevaluación
cambio y de equilibrio en urinario, lacrimal y morfología y fisiología fisiología de los aparatos de comparativa de los
los seres vivos y en los Explicar sudorífico de los aparatos de excreción. diferentes aparatos Laboratorio Coevaluación
ecosistemas excreción. urinarios, lacrimales y
Indagar Funciones de Sustento mis respuestas con sudoríficos. Videos Heteroevaluación
recubrimiento sostén y Sustentar mis diversos argumentos.
movimiento: respuestas con Busca información acerca Láminas Practica laboratorio
Sistema muscular y diversos argumentos. del sistema muscular y
óseo. óseo que te permitan Fotocopias Participación en clase
desarrollar las siguientes
actividades:
Establece las funciones

del sistema muscular y
óseo.
Elabora un friso donde

expliques los diferentes
huesos y músculos con
sus funciones respectivas.
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AREA BIOQUIMICA GRADO OCTAVO TERCER PERIODO

Explico condiciones de Identificar Organización de los Identificar las Identifica las propiedades Diseña experiencias Textos Autoevaluación
cambio y conservación elementos y las teorías propiedades generales generales y especificas de la sencillas con diferentes
En diversos sistemas Explicar que la explican. y especificas de la materia. sustancias donde puedas Laboratorio Coevaluación
teniendo en cuenta materia. reconocer las
transferencia y transporte Indagar Cuantificación de Realiza configuraciones propiedades generales y Videos Heteroevaluación
de energía y su interacción relaciones en Realizar electrónicas específicas de cada
con la materia. reacciones químicas configuraciones Diferencia las características sustancia. Láminas Practica laboratorio
Soluciones (porcentajes electrónicas y la ubicación de los
como unidad de Diferencia las elementos en la tabla Con la información Fotocopias Participación en clase
concentración. características y la periódica. recolectada resuelve
ubicación de los configuraciones
elementos en la tabla Describe como se forma los electrónicas para
periódica. compuestos. elementos como: Ca, Al.
O, Mg.
Describir como se Relaciona la ubicación de un
forma los compuestos. elemento químico en los
grupos de la tabla periódica Por medio de un modelo
Relacionar la ubicación con algunas de sus cualidades explicativo, realiza una
de un elemento químicas. sustentación escrita
químico en los grupos donde integres la
de la tabla periódica Establece diferencias entre ubicación y propiedades
con algunas de sus sustancias acidas y básicas y químicas de los
cualidades químicas. las identifica en el entorno. elementos en la tabla
periódica.
Establecer diferencias
entre sustancias acidas
y básicas y las identifica
en el entorno.
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AREA BIOQUIMICA GRADO OCTAVO CUARTO PERIODO

Explico condiciones de Identificar Movimiento Identificar que es el Identifica que es el sonido y A partir de diferentes Textos Autoevaluación
cambio y conservación ondulatorio en dos sonido y sus sus manifestaciones. ejemplos de sonidos
En diversos sistemas Explicar dimensiones. manifestaciones. define que es y sus Laboratorio Coevaluación
teniendo en cuenta Clasifica el tipo de ondas manifestaciones
transferencia y transporte Indagar Espectro de radiación Clasificar el tipo de Identifico el origen de la voz Explico con mis propias Videos Heteroevaluación
de energía y su interacción electromagnética. ondas humana. palabras que es la luz.
con la materia. Identifico el origen de la Láminas Practica laboratorio
Propiedades y voz humana. Identifica las fuentes de ruido Diseña un experimento
alteraciones del sonido. y como pueden afectar el donde se evidencie la Fotocopias Participación en clase
Identificar las fuentes oído. importancia de la luz en
Fenómenos de ruido y como la fotosíntesis.
ondulatorios de los pueden afectar el oído. Descubre los mecanismos de
seres vivos. propagación de la luz
Descubrir los Identifica los fenómenos de
Sistemas mecanismos de fluorescencia y luminiscencia.
termodinámicos propagación de la luz
La fotosíntesis como Identifica los Identifica la influencia de la
proceso biológico. fenómenos de luz en el proceso de
fluorescencia y fotosíntesis
luminiscencia.
Identificar la influencia
de la luz en el proceso
de fotosíntesis
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AREA BIOQUIMICA GRADO NOVENO PRIMER PERIODO

Explico la variabilidad de Identificar Genética mendeliana Reconocer la Reconoce la importancia del Lecturas Textos Autoevaluación
las poblaciones y la importancia del modelo modelo de la doble hélice complementarias.
diversidad biológica como Explicar Evolución de las de la doble hélice para para explicar el Laboratorio Coevaluación
consecuencia de poblaciones. explicar el almacenamiento y la Análisis de lo leído sobre
estrategias de Indagar almacenamiento y la transmisión del material el tema. Videos Heteroevaluación
reproducción, cambios transmisión del genético
genéticos y selección material genético Desarrollar laboratorio Láminas Practica laboratorio
natural. Describe que es una práctico
Describir que es una mutación resaltando algunas Fotocopias Participación en clase
mutación resaltando enfermedades generadas por Observación de videos
algunas enfermedades mutaciones sobre el tema.
generadas por
mutaciones Reconoce el valor de la
biotecnología en diversos
Reconocer el valor de la campos.
biotecnología en
diversos campos. Construye los conceptos de
población y especie y
Construir los conceptos describe los mecanismos de
de población y especie especiación.
y describe los
mecanismos de
especiación.
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AREA BIOQUIMICA GRADO NOVENO SEGUNDO PERIODO

Explico la variabilidad de Identificar Evolución de la especie Describir la evolución Describe la evolución del Lecturas Textos Autoevaluación
las poblaciones y la humana del sistema nervioso y sistema nervioso y caracteriza complementarias.
diversidad biológica como Explicar caracteriza su su morfología y fisiología Laboratorio Coevaluación
consecuencia de Funciones de morfología y fisiología explicando las funciones de Análisis de lo leído sobre
estrategias de Indagar coordinación y control: explicando las cada una de sus partes. el tema. Videos Heteroevaluación
reproducción, cambios sistema nervioso funciones de cada una
genéticos y selección de sus partes. Valora la importancia de la Desarrollar laboratorio Láminas Practica laboratorio
natural. Significado de biodiversidad y explica práctico
biodiversidad en el Valorar la importancia problemáticas ambientales Fotocopias Participación en clase
entorno de la biodiversidad y globales Observación de videos
explica problemáticas sobre el tema.
Bioindicadores de ambientales globales
calidad del entorno
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AREA BIOQUIMICA GRADO NOVENO TERCER PERIODO

Explico condiciones de Identificar Compuestos orgánicos Describir las Describe las características de Lecturas Textos Autoevaluación
cambio y conservación en e inorgánicos características de los los compuestos orgánicos e complementarias.
diversos sistemas teniendo Explicar compuestos orgánicos e inorgánicos Laboratorio Coevaluación
en cuenta transferencia y Concepto de mol. inorgánicos Análisis de lo leído sobre
transporte de energía y su Indagar Explica que son reacciones el tema. Videos Heteroevaluación
interacción con la materia. Aplicación de procesos Explicar que son químicas y la manera de
químicos en el reacciones químicas y la representarlos Desarrollar laboratorio Láminas Practica laboratorio
metabolismo de los manera de práctico
seres vivos. representarlos Analiza los efectos en la salud Fotocopias Participación en clase
humana y en el ambiente de Observación de videos
Compuestos de interés Analizar los efectos en algunas reacciones químicas sobre el tema.
biológico. la salud humana y en el
ambiente de algunas
reacciones químicas
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Explico condiciones de Identificar Termodinámica Explicar la Explica la termodinámica y Lecturas Textos Autoevaluación
cambio y conservación en termodinámica y que que fenómenos se relacionan complementarias.
diversos sistemas teniendo Explicar Calor fenómenos se con ella Laboratorio Coevaluación
en cuenta transferencia y relacionan con ella Análisis de lo leído sobre
transporte de energía y su Indagar Temperatura Establece diferencias entre el tema. Videos Heteroevaluación
interacción con la materia. Establecer diferencias calor y temperatura
Transferencia de calor entre calor y Desarrollar laboratorio Láminas Practica laboratorio
temperatura práctico
Caracteriza los fenómenos
Cambio de estado Fotocopias Participación en clase
termodinámicos
Observación de videos
Caracterizar los
sobre el tema.
Variables de estado fenómenos Argumenta sobre el calor y su
termodinámicos incidencia en el ambiente
Primera ley de la
termodinámica Argumentar sobre el Analiza los avances
calor y su incidencia en tecnológicos relacionados
el ambiente con la termodinámica
Analizar los avances Explica en que consiste en

tecnológicos efecto de invernadero
relacionados con la
termodinámica
Explicar en que consiste

en efecto de
invernadero
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Relaciono la estructura de Identificar Unidades y magnitudes Identificar unidades de Identifica unidades de masa, Lecturas Textos Autoevaluación
las moléculas orgánicas e masa, peso, volumen , peso, volumen , densidad, complementarias.
inorgánicas con sus Explicar Materia y Energía densidad, tiempo , tiempo , energía y Laboratorio Coevaluación
propiedades físicas y energía y temperatura temperatura Análisis de lo leído sobre
químicas y su capacidad de Indagar el tema. Videos Heteroevaluación
El átomo
cambio químico. Diferenciar los cambios Diferencia los cambios físicos
físicos de los cambios de los cambios químicos Desarrollar laboratorio Láminas Practica laboratorio
Modelo Atómico Actual práctico
químicos
Fotocopias Participación en clase
Relaciona conceptos de mol,
Los átomos y la tabla Observación de videos
Relacionar conceptos átomo-gramo, molécula,
periódica sobre el tema.
de mol, átomo-gramo, materia y energía
molécula, materia y
El enlace químico energía Realiza la distribución
electrónica de cualquier
Realizar la distribución elemento
electrónica de cualquier
elemento Ilustra gráficamente las
teorías atómicas
Ilustrar gráficamente
las teorías atómicas
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AREA BIOQUIMICA GRADO DECIMO SEGUNDO PERIODO

Relaciono la estructura de Identificar Nomenclatura Química Diferenciar entre Diferencia entre metales y no Lecturas Textos Autoevaluación
las moléculas orgánicas e metales y no metales metales por sus propiedades. complementarias.
inorgánicas con sus Explicar Reacciones y por sus propiedades. Laboratorio Coevaluación
propiedades físicas y ecuaciones químicas Identifica las clases de Análisis de lo leído sobre
químicas y su capacidad de Indagar Identificar las clases de reacciones. el tema. Videos Heteroevaluación
cambio químico Cálculos químicos reacciones.
Conceptos básicos Reconoce el nombre o Desarrollar laboratorio Láminas Practica laboratorio
Reconocer el nombre o fórmula de los diferentes práctico
Los gases fórmula de los compuestos químicos. Fotocopias Participación en clase
diferentes compuestos Observación de videos
químicos. Es consciente de los efectos sobre el tema.
de las reacciones químicas en
Concientizar sobre los el deterioro del medio
efectos de las ambiente.
reacciones químicas en
el deterioro del medio
ambiente.
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Relaciono la estructura de Identificar Diferenciar las Diferencia las propiedades Lecturas Textos Autoevaluación
las moléculas orgánicas e El agua y las soluciones propiedades químicas y químicas y físicas del agua, complementarias.
inorgánicas con sus Explicar físicas del agua, del del hidrogeno y el oxigeno. Laboratorio Coevaluación
propiedades físicas y La concentración de hidrogeno y el oxigeno Análisis de lo leído sobre
químicas y su capacidad de Indagar soluciones Interpreta textos científicos el tema. Videos Heteroevaluación
cambio químico Interpretar textos Aporta soluciones para evitar
Propiedades coligativas científicos la contaminación Desarrollar laboratorio Láminas Practica laboratorio
de las soluciones y de Aporta soluciones para práctico
los coloides evitar la contaminación Fotocopias Participación en clase
Observación de videos
sobre el tema.
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Relaciono la estructura de Identificar Velocidad de la Comprobar Comprueba Lecturas Textos Autoevaluación

las moléculas orgánicas e reacción experimentalmente los experimentalmente los complementarias.
inorgánicas con sus Explicar factores que afectan la factores que afectan la Laboratorio Coevaluación
propiedades físicas y Equilibrio químico velocidad de las velocidad de las reacciones. Análisis de lo leído sobre
químicas y su capacidad de Indagar reacciones. el tema. Videos Heteroevaluación
cambio químico. Es consciente de la
Equilibrio en soluciones
Concientizar de la importancia de las soluciones Desarrollar laboratorio Láminas Practica laboratorio
iónicas
importancia de las en el organismo práctico
Equilibrio iónico del
soluciones en el Fotocopias Participación en clase
agua
organismo. Observación de videos
sobre el tema.
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AREA BIOQUIMICA GRADO ONCE PRIMER PERIODO

Relaciono la estructura de Identificar COMPUESTOS Reconocer la Reconoce la importancia del Efectúa lectura del Textos Autoevaluación
las moléculas orgánicas e ORGANICOS importancia del carbono y justifica porque carbono y concluye la
inorgánicas con sus Explicar carbono y justifica hay una química exclusiva exclusividad de la química Laboratorio Coevaluación
propiedades físicas y Clasificación y porque hay una para éste elemento. que lo estudia.
químicas y su capacidad de Indagar Nomenclatura química exclusiva para Videos Heteroevaluación
cambio químico. éste elemento. Aplica el concepto de Moldea en plastilina
hibridación y resonancia en la algunos modelos de Láminas Practica laboratorio
Reacciones orgánicas
Aplicar el concepto de formación de enlaces de compuestos alifáticos y
hibridación y compuestos alifáticos y aromáticos. Fotocopias Participación en clase
LOS HIDROCARBUROS resonancia en la aromáticos.
formación de enlaces Elabora un juego donde
Hidrocarburos alifáticos de compuestos Diferencia los grupos apliques la identificación
alifáticos y aromáticos. funcionales orgánicos. de los diferentes grupos
Hidrocarburos cíclicos funcionales.
Diferenciar los grupos Aplica las reglas de
funcionales orgánicos. nomenclatura para nombrar Nombra los diferentes
compuestos orgánicos. compuestos orgánicos
Aplicar las reglas de aplicando las normas de
nomenclatura para Establece diferencias entre nomenclatura.
nombrar compuestos hidrocarburos alifáticos,
orgánicos. cíclicos y aromáticos, Efectúa una tabla
teniendo en cuenta sus comparativa entre
Establecer diferencias propiedades físicas y hidrocarburos alifáticos,
entre hidrocarburos químicas. cíclicos y aromáticos.
alifáticos, cíclicos y
aromáticos, teniendo Desarrollar laboratorio
en cuenta sus
propiedades físicas y
químicas.
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AREA BIOQUIMICA GRADO ONCE SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
TEMATICOS EVALUACION
Relaciono la Identificar FUNCIONES Conocer las propiedades Conoce las propiedades físicas de Busca información sobre Textos Autoevaluación
estructura de las OXIGENADAS físicas de alcoholes, fenoles y alcoholes, fenoles y éteres. propiedades físicas de
moléculas Explicar éteres. alcoholes, fenoles y éteres. Laboratorio Coevaluación
orgánicas e Alcoholes, Conoce las propiedades químicas y
inorgánicas con sus Indagar fenoles y éteres Conocer las propiedades las principales reacciones de Compruebo en el laboratorio Videos Heteroevaluación
propiedades físicas químicas y las principales alcoholes, fenoles y éteres. las propiedades químicas de
y químicas y su reacciones de alcoholes, alcoholes y éteres. Láminas Practica laboratorio
Aldehídos y
capacidad de fenoles y éteres. Reconoce la importancia de
cetonas
cambio químico. alcoholes, fenoles y éteres en la Socializo información sobre el Fotocopias Participación en clase
Reconocer la importancia de industria y la vida cotidiana. uso de alcoholes, fenoles y
alcoholes, fenoles y éteres en éteres en la industria y en la
la industria y la vida Aplica Normas de nomenclatura vida cotidiana.
ACIDOS cotidiana. IUPAC para nombrar alcoholes,
CARBOXILICOS fenoles y éteres. Resuelva ejercicios de
Aplicar Normas de nomenclatura sobre
nomenclatura IUPAC para Conoce las propiedades físicas de alcoholes, fenoles y éteres.
nombrar alcoholes, fenoles y ácidos carboxílicos.
éteres. Exponga sobre las
Conoce las propiedades químicas y propiedades físicas de los
Conocer las propiedades las principales reacciones de ácidos ácidos carboxílicos.
físicas de ácidos carboxílicos. carboxílicos.
Conocer las propiedades Reconoce la importancia de ácidos Comprueba las propiedades

químicas y las principales carboxílicos en la industria y la vida químicas de losa ácidos
reacciones de ácidos cotidiana. carboxílicos en el laboratorio.
carboxílicos.
Aplica Normas de nomenclatura Elabora cartelera sobre la
Reconocer la importancia de IUPAC para nombrar ácidos importancia de los ácidos
ácidos carboxílicos en la carboxílicos. carboxílicos en la industria y
industria y la vida cotidiana. en la vida cotidiana.
Aplicar Normas de Resuelve ejercicios de

nomenclatura IUPAC para nomenclatura de ácidos
nombrar ácidos carboxílicos. carboxílicos.
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AREA BIOQUIMICA GRADO ONCE TERCER PERIODO

Relaciono la estructura de Identificar FUNCIONES Conocer las Conoce las propiedades Busca información sobre Textos Autoevaluación
las moléculas orgánicas e NITROGENADAS propiedades físicas físicas aminas y amidas. propiedades físicas de las
inorgánicas con sus Explicar Aminas y amidas aminas y amidas. aminas y amidas. Laboratorio Coevaluación
propiedades físicas y Conoce las propiedades Compruebo en el
químicas y su capacidad de Indagar Conocer las químicas y las principales laboratorio las Videos Heteroevaluación
cambio químico propiedades químicas y reacciones de aminas y propiedades químicas de
las principales amidas. aminas y amidas. Láminas Practica laboratorio
reacciones de aminas y Socializo información
amidas. Reconoce la importancia de sobre el uso de amina y Fotocopias Participación en clase
aminas y amidas en la amidas en la industria y
Reconocer la industria y la vida cotidiana. en la vida cotidiana.
importancia de aminas Resuelva ejercicios de
y amidas en la industria Aplica Normas de nomenclatura sobre
y la vida cotidiana. nomenclatura IUPAC para amidas y aminas.
nombrar aminas y amidas Exponga sobre las
Aplicar Normas de propiedades físicas de las
nomenclatura IUPAC aminas y amidas.
para nombrar aminas y Comprueba las
amidas propiedades químicas de
las aminas y amidas en el
laboratorio.
Elabora cartelera sobre la
importancia de las aminas
y amidas en la industria y
en la vida cotidiana.
Resuelve ejercicios de
nomenclatura de aminas
y amidas.
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AREA BIOQUIMICA GRADO ONCE CUARTO PERIODO

Relaciono la estructura de Identificar COMPUESTOS DE Reconocer la Reconoce la importancia de: Realiza una exposición Textos Autoevaluación
las moléculas orgánicas e INTERES BIOQUIMICO importancia de: aminoácidos, proteínas, sobre la importancia de
inorgánicas con sus Explicar aminoácidos, proteínas, Lípidos, carbohidratos y los aminoácidos, Laboratorio Coevaluación
propiedades físicas y -Aminoácidos y Lípidos, carbohidratos y ácidos nucleídos, en el proteínas, Lípidos,
químicas y su capacidad de Indagar Proteínas ácidos nucleídos, en el mantenimiento de la vida. carbohidratos y ácidos Videos Heteroevaluación
cambio químico mantenimiento de la nucleídos, en el
vida. Reconoce las fuentes de mantenimiento de la Láminas Practica laboratorio
-Lípidos
aminoácidos, proteínas, vida.
Reconocer las fuentes Lípidos, carbohidratos y Fotocopias Participación en clase
-Carbohidratos de aminoácidos, ácidos nucleídos, así como su Elabora una tabla con
proteínas, Lípidos, importancia en la dieta. dibujos de alimentos
-Ácidos nucleídos carbohidratos y ácidos donde se encuentren
nucleídos, así como su Establece diferencias entre proteínas, Lípidos y
importancia en la dieta. los diferentes grupos de carbohidratos.
biomoléculas.
Establecer diferencias En grupos elaboren una
entre los diferentes comida en donde
grupos de integren alimentos que
biomoléculas. contengan los
compuestos de interés
bioquímico y comparte
con tus compañeros.
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AREA CIENCIAS FISICA GRADO DECIMO PRIMER PERIODO

Explico condiciones de Competencias INTRODUCCION A LA Comprender e Identifica las magnitudes Explicación de la Textos Autoevaluación
cambio y conservación básicas. FISICA: identificar las básicas y derivadas de la temática.
Laboratorio Coevaluación
en diversos sistemas, distintas magnitudes física relacionándolas y
teniendo en cuenta Competencias Objetivo de la física. básicas y derivadas desarrollando Desarrollo de talleres
Videos Heteroevaluación
transferencia y específicas. Potencia de 10 y de la física, realizar conversiones entre ellas, de aplicación.
transporte de energía y notación científica. conversiones entre expresándolas en notación Láminas Practica laboratorio
su interacción con la Competencias Magnitudes básicas y ellas expresadas en científica. Revisión de talleres.
materia. ciudadanas. derivadas de la física. notación científica, Fotocopias Participación en clase
Cifras significativas. aplicándolos en la Evaluación escrita tipo
Competencias Cantidad escalar y construcción, Saber. Guías de
laborales. vectorial. representación trabajo,.
Escala y gráfica y operación Desarrollo de práctica
representación con vectores, e informe de
gráficas. valorando los laboratorio.
Prácticas de adelantos
laboratorio. Científicos y
manifestando
respeto por el libre
pensamiento de
quienes le rodean.
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AREA CIENCIAS FISICA GRADO DECIMO SEGUNDO PERIODO

Explico condiciones de Competencias MOVIMIENTO Analizar el Interpreta y aplica los Explicación de la Textos Autoevaluación
cambio y conservación básicas. RECTILINEO: movimiento conceptos de velocidad, temática.
en diversos sistemas rectilíneo uniforme o posición y trayectoria a los
teniendo en cuenta Competencias Movimiento rectilíneo diferentes tipos de Desarrollo de talleres
transferencia y específicas. rectilíneo uniforme uniformemente movimiento. de aplicación.
transporte de energía y (M.R.A). acelerado que Láminas Practica laboratorio
su interacción con la Competencias Movimiento realizan algunos Revisión de talleres.
materia. ciudadanas. rectilíneo cuerpos en Fotocopias Participación en clase
uniformemente movimiento, Evaluación escrita tipo
Competencias acelerado (M.R.U.A.). aplicando los Saber.
laborales. Caída libre y conceptos de
lanzamiento vertical. posición, trayectoria, Desarrollo de práctica
Movimiento desplazamiento y e informe de
parabólico. velocidad, poniendo laboratorio.
Movimiento circular en práctica los
uniforme. valores básicos de la
convivencia: la
solidaridad, el buen
trato, el respeto por
sí mismo, por los
demás y por su
entorno.
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AREA CIENCIAS FISICA GRADO DECIMO TERCER PERIODO

Identifico aplicaciones Competencias DINAMICA Y Comprender y Aplica las leyes de Explicación de la Textos Autoevaluación
de diferentes modelos básicas. ESTATICA: explicar las distintas Newton, emplea el temática.
biológicos, químicos y Leyes de Newton, concepto de fuerza para
físicos en procesos Competencias Concepto de fuerza, valorando los demostrar que es un Desarrollo de talleres
industriales y en el específicas. conversiones, adelantos científicos Torque. de aplicación.
desarrollo tecnológico; unidades. y tecnológicos Láminas Practica laboratorio
analizo críticamente las Competencias Primera, segunda y utilizados para Identifica las unidades de Revisión de talleres.
implicaciones de sus ciudadanas. tercera Ley de validarlas y fuerza realizando Fotocopias Participación en clase
usos. Newton. manifestando conversiones entre ellas, Evaluación escrita tipo
Competencias Ley de la gravitación respeto por el libre conoce las leyes de Saber.
laborales. Universal. pensamiento de Newton.
Torque y momento quienes le rodean. Desarrollo de práctica
de fuerza. e informe de
Palancas. laboratorio.
Equilibrio de cuerpos
rígidos.
Prácticas de
laboratorio.
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AREA CIENCIAS FISICA GRADO DECIMO CUARTO PERIODO

Explico condiciones de Competencias TRABAJO Y ENERGIA: Comprender y Conoce y define las Explicación de la Textos Autoevaluación
cambio y conservación básicas. explicar el principio diferentes clases de temática.
en diversos sistemas, Energía cinética de la conservación de energía y resuelve
teniendo en cuenta Competencias Energía potencial la energía mecánica problemas de aplicación Desarrollo de talleres
transferencia y específicas. (gravitacional y valorando los de aplicación.
transporte de energía y elástica) adelantos científicos Reconoce las diferentes Láminas Practica laboratorio
su interacción con la Competencias Trabajo mecánico y tecnológicos y clases de energía Revisión de talleres.
materia ciudadanas. Potencia manifestando Fotocopias Participación en clase
Energía mecánica respeto por el libre Evaluación escrita tipo
Competencias Conservación de la pensamiento de Saber.
laborales. energía quienes le rodean.
Desarrollo de práctica
e informe de
laboratorio.
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AREA CIENCIAS FISICA GRADO ONCE PRIMER PERIODO

Explico condiciones de Competencias TRABAJO Y ENERGIA: Comprender y Plantea y resuelve Explicación de la Textos Autoevaluación
cambio y conservación básicas. explicar el principio problemas aplicando el temática Desarrollo de
en diversos sistemas, Energía cinética de la conservación de principio de la talleres de aplicación.
teniendo en cuenta Competencias Energía potencial la energía mecánica conservación de la energía
transferencia y específicas. (gravitacional y valorando los mecánica valorando los Trabajo individual y
transporte de energía y elástica) adelantos científicos adelantos científicos y grupal. Láminas Practica laboratorio
su interacción con la Competencias Trabajo mecánico y tecnológicos y tecnológicos y
materia Explico ciudadanas. Potencia manifestando manifestando respeto por Revisión talleres. Fotocopias Participación en clase
condiciones de cambio y Energía mecánica respeto por el libre el libre pensamiento de
conservación en Competencias Conservación de la pensamiento de quienes lo rodean Evaluación escrita tipo
diversos sistemas, laborales. energía quienes le rodean. Saber.
teniendo en cuenta Identifica los conceptos de
transferencia y TEMPERATURA Y Identificar y explicar temperatura y calor y Desarrollo de práctica
transporte de energía y CALOR: los conceptos de resuelve problemas de e informe de
su interacción con la Calor y temperatura aplicación laboratorio
materia Temperatura. considerando los
Escalas. Cero efectos de la
absoluto variación de la
Calor. Unidad. temperatura y de la
Capacidad calorífica transferencia de
Dilatación térmica de calor entre diferentes
sólidos sustancias; poniendo
en práctica los
valores básicos de la
convivencia,
demostrando respeto
por sí mismo, por los
demás y por su
entorno
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AREA CIENCIAS FISICA GRADO ONCE SEGUNDO PERIODO

Identifico aplicaciones Competencias HIDROMECANICA: Explicar el Analiza y explica el Explicación de la Textos Autoevaluación
de diferentes modelos básicas. comportamiento de comportamiento de los temática Desarrollo de
biológicos, químicos y Densidad y presión sólidos y fluidos en sólidos y fluidos en reposo talleres de aplicación.
físicos en procesos Competencias Presión hidrostática reposo y en y movimiento realizando
industriales y en el específicas. Principio de Pascal movimiento, ejercicios de aplicación de Trabajo individual y
desarrollo tecnológico; Principio de aplicando las leyes y las leyes y principios que grupal. Láminas Practica laboratorio
analizo críticamente las Competencias Arquímedes principios que los los rigen.
implicaciones de sus ciudadanas. Principio de Bernoulli rigen y Revisión talleres. Fotocopias Participación en clase
usos aprovechamiento de
Competencias la energía para Evaluación escrita tipo
laborales. mejorar el nivel de Saber.
vida propio y de su
entorno y Desarrollo de práctica
manifestando e informe de
respeto por el libre laboratorio
pensamiento de
quienes le rodean
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AREA CIENCIAS FISICA GRADO ONCE TERCER PERIODO

Explico condiciones de Competencias MOVIMIENTOS Explicar, analizar y Desarrolla ejercicios de Explicación de la Textos Autoevaluación
cambio y conservación básicas. ONDULATORIOS: resolver situaciones aplicación de los temática Desarrollo de
en diversos sistemas, de la cotidianidad diferentes fenómenos talleres de aplicación.
teniendo en cuenta Competencias Movimiento sobre fenómenos ondulatorios como
transferencia y específicas. oscilatorio ondulatorios, e péndulo simple, sonido Trabajo individual y
transporte de energía y Movimiento igualmente entre otros grupal. Láminas Practica laboratorio
su interacción con la Competencias Armónico simple comprender y
materia ciudadanas. Energía en el solucionar preguntas Revisión talleres. Fotocopias Participación en clase
movimiento tipo ICFES. Poniendo
Competencias armónico simple en práctica los Evaluación escrita tipo
laborales. Péndulo simple y valores básicos de la Saber.
sistema masa – convivencia,
resorte demostrando respeto Desarrollo de práctica
Movimiento por sí mismo, por los e informe de
ondulatorio, demás y por su laboratorio
formación de ondas, entorno
ondas periódicas,
transversales y
longitudinales
Ondas en una
cuerda, tubos
sonoros y fenómenos
ondulatorios
Sonido, naturaleza,
velocidad,
características y
efecto Doppler
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AREA CIENCIAS FISICA GRADO ONCE CUARTO PERIODO

Identifico aplicaciones Competencias OPTICA: Desarrollar Explica y analizar las Explicación de la Textos Autoevaluación
de diferentes modelos básicas. habilidades para manifestaciones de la temática
biológicos, químicos y Naturaleza de la luz explicar y analizar las naturaleza en el fenómeno
físicos en procesos Competencias Fenómenos de la luz manifestaciones de la óptico de la luz, para Desarrollo de talleres
industriales y en el específicas. Lentes, clases, naturaleza en el comprender la de aplicación.
desarrollo tecnológico; imágenes, ojo fenómeno óptico de importancia de la Láminas Practica laboratorio
analizo críticamente las Competencias humano la luz, para presencia humana en el Trabajo individual y
implicaciones de sus ciudadanas. comprender la medio tanto para destruir grupal. Fotocopias Participación en clase
usos importancia de la como para construir y así
Competencias presencia humana en mismo resuelve Revisión talleres.
laborales. el medio tanto para situaciones problemáticas.
destruir como para Evaluación escrita tipo
construir y así mismo Saber.
resolver situaciones
problemáticas Desarrollo de práctica
e informe de
laboratorio

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ISTITUCIO EDUCATIVA “PUETE CUCUAA”

CURRICULO AREA BIOQUIMICA

PLAN DE ESTUDIOS GENERAL DE CIENCIAS NATURALES

Una de las áreas fundamentales en la formación de los estudiantes es la de Ciencias

En cuanto a los contenidos temáticos se ofrece conceptos básicos y principios

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

Los lineamientos curriculares para el área de Ciencias Naturales y Educación

Desarrollar la capacidad en el estudiante de:

a. Construir teorías acerca del mundo natural.

b. Formular hipótesis derivadas de sus teorías.

c. Diseñar experimentos que pongan a prueba sus hipótesis y teorías.

d. Argumentar con honestidad y sinceridad en favor o en contra de teorías, diseños

e. Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un

f. Hacer observaciones cuidadosas.

g. Desarrollar el amor por la verdad y el conocimiento.

h. Argumentar éticamente su propio sistema de valores a propósito de los desarrollos

i. Contribuir con la construcción de una conciencia ambiental en el estudiante que le

j. Contribuir con el desarrollo de una concepción en el estudiante de la técnica y la

ESTÁNDARES CURRICULARES PARA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN

Los lineamientos curriculares para el área de Ciencias Naturales y Educación

“...ofrecerle a los estudiantes colombianos la posibilidad de conocer los procesos

Nivel exploratorio: en este nivel los estudiantes construyen explicaciones, plantean y

Construcción de explicaciones y predicciones: Éste involucra prácticas como

Trabajo experimental: En el nivel exploratorio el trabajo experimental hace énfasis en

Comunicación de ideas científicas: Este eje involucra desempeños como la

AREA BIOQUIMICA GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO

ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE

AREA BIOQUIMICA GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO

AREA BIOQUIMICA GRADO PRIMERO TERCER PERIODO

AREA BIOQUIMICA GRADO PRIMERO CUARTO PERIODO

AREA BIOQUIMICA GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AREA BIOQUIMICA GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

AREA BIOQUIMICA GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO

ESTANDARES COMPETENCIA CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE

AREA BIOQUIMICA GRADO SEGUNDO CUARTO PERIODO

AREA BIOQUIMICA GRADO TERCERO PRIMER PERIODO

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