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LA EDUCACION VIRTUAL

Maira Edith Barahona

Especialización de TIC para la enseñanza. UDES. CVUDES

Entornos Virtuales del Aprendizaje

Docente  Jaime Enrique Martínez Silva

01 de marzo del 2021

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TABLA DE CONTENIDO

Introducción ……………………………………………………………………………………2
Parte I
1. Principales actores de la educación virtual ……………………………………………….... 4
1.1 Conceptos…………………………………………………………………………………. 4
1.1.1. Educación virtual ………………………………………………………………4
1.1.2. Estrategia didáctica ……………………………………………………………5
1.1.3. Entorno virtual de aprendizaje (EVA) …………………………………………5
1.2 Características del estudiante en el modelo de educación
virtual………………………………………………………………………………………5
1.3 Importancia de la Netiqueta ……………………………………………………………5
1.4 Ventajas y desventajas de la educación virtual versus educación presencial…………5
Parte II
2. Mapa conceptual……………………………………………………………………………. 6.
2.1 Interpretación del mapa conceptual de los elementos de un EVA ……………………7
3. Estrategia Didáctica…………………………………………………………………………7
4. Conclusiones ………………………………………………………………………………...9
5. Referencias bibliográficas …………………………………………………………………10
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INTRODUCCION

En el siguiente informe podemos encontrar los diferentes elementos de un entorno virtual de

aprendizaje que puede ser utilizado por todos los usuarios interesados en el manejo de
herramientas pedagógicas los cuales permiten un mejor desempeño en el contexto educativo en
la sociedad actual.

El objetivo es tener un pleno conocimiento y manejo de los EVA, para extrapolar con otros
internautas a través de las diferentes herramientas TIC, sin dejar de lado la importancia del uso
de la Netiqueta como componente regulador de las relaciones en la virtualidad.

De otro lado tambien se destaca la amplia gama de buscadores, sitios WEB, mecanismos y
navegadores expuestos en el ciberespacio, y que se apoya en la organización, la pedagogía,
técnicas y componente social para su aplicabilidad en diferentes contextos.
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Parte 1

1.PRINCIPALES ACTORES DE LA EDUCACION VIRTUAL

1.1. CONCEPTOS

1.1.1 EDUCACION VIRTUAL: Es el proceso en el cual se lleva a cabo la interacción entre

docente-estudiante, estudiante-estudiante usando el ciberespacio y a través de herramientas
tecnológicas, basados en las normas de Netiqueta con el objetivo de educar, interactuar o
culturizar según los contextos sociales (redes sociales).

1.1.2 ESTRATEGIA DIDACTICA: (Mansilla y Beltrán, 2013, p. 29) lo define así: “La
estrategia didáctica se concibe como la estructura de actividad en la que se hacen reales los
objetivos y contenidos”.1Una estrategia didáctica es la forma como los profesionales en
educación o pedagogos programan para desarrollar contenidos que desprenden de un plan de
área y que inicia con el reconocimiento de los saberes previos de los educandos, continúa con la
estructuración y termina con la transferencia o valoración cumpliendo con unas metas de
comprensión u objetivos propuestos. Para ello se puede hacer uso de múltiples herramientas
tanto tecnológicas como lúdicas donde se hace necesario tener en cuenta diferentes aspectos
como el entorno socio-económico, nivel de desarrollo cognitivo, habilidades y destrezas,
intereses del educando entre otras.

1.1.3. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE: Está formado por una serie de aplicaciones y
programas informáticos que sirven como soporte para el proceso de enseñanza-aprendizaje y
posibilitan la interacción entre alumnos, docentes y contenidos didácticos multimedia Este
modelo de enseñanza -aprendizaje está basado en la construcción de saberes de forma
colaborativa permitiendo la interacción y una comunicación oportuna y extendida entre los
usuarios. Se trata de un entorno virtual intangible.

Elaborado en base a las tecnologías de la información y la comunicación, es accesible desde

cualquier lugar del mundo a través de algún dispositivo conectado a internet, ya que son entornos
alojados en la red.

Se caracteriza por la flexibilidad en el tiempo y el lugar de acercamiento al EVA, lo que permite

determinar diferentes ritmos de aprendizaje, estrategias y apropiación de los temas o contenidos
que deben ser en temas específicos, además permite desarrollar relaciones interpersonales y esta
debe estar reforzada por material audiovisual, actividades interactivas entre otros. Los EVA más
reconocidos son los blogs, redes sociales, wikis y plataformas.

1.2 ¿Qué debe caracterizar a un estudiante, bajo el modelo de educación virtual, para
ser exitoso en su aprendizaje?

Entre las características indispensables que debe aplicar un estudiante en educación virtual
podemos enumerar las siguientes:
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Regular el tiempo para su aprendizaje y las demás actividades que desarrolle

Desarrollar autorresponsabilidad, automotivación, autodisciplina, definir metas y logros, tener
disposición de tiempo, actitud y recursos económicos, autoconfianza, autocontrol,
autoevaluación y alta autoestima

Se pretende que los alumnos sean capaces de planear, organizar, controlar y evaluar sus propios
procesos de formación y los trabajos que ello implica. Todo esto frente a la gran diversidad de
situaciones donde es posible aprender, las acotaciones y limitaciones institucionales sobre las
situaciones y modos de aprender, y las nuevas posibilidades que se abren según avanzan la
ciencia y la tecnología (Moreno, 2007).

1.3 ¿Qué importancia amerita el uso de las normas de netiqueta, al momento de

interactuar con otros, en medios virtuales?

Al ser un conjunto de normas, la Netiqueta es importante en los entornos virtuales ya que debe
controlar la interacción y uso estos, manteniendo una interrelación sana y armoniosa entre los
internautas participantes, así mismo, tener en cuenta un correcto uso de las formas gramaticales,
ortografía, redacción, etc. que sean necesarios para obtener una buena comunicación en el
ciberespacio. Es importante destacar que debe sobre salir el respeto por la intimidad de otros
usuarios, al igual que los errores cometidos por otros que conlleven a desvalorar a los demás,
demeritando los valores humanos en estos usuarios

1.4 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la educación virtual versus la educación
presencial?

VENTAJAS DESVENTAJAS
virtualEducaciónpresencialEducación

 Interacción, motivación y socialización  Responsabilidades múltiples

entre docente y estudiantes dentro del  Limitaciones de recursos tecnológicos
contexto educativo y/o económicos o gastos.
 Detección temprana de las debilidades de  Distracciones y falencias de los
los educandos estudiantes
 Aplicación de actividades lúdicas y  Desorden, indisciplina e impuntualidad
didácticas de los estudiantes
 Completa interacción
 Accesibilidad personalizada
en cualquier sin
tiempo y lugar  NoAgentes externos que imposibiliten
tener disponibilidad o conexión laa
 Encontrar diferentes opciones para internet las 24 horas constante.
complementar el contenido a estudiar  Falta de disciplina y horarios establecidos
 Apoyar el proceso con otros materiales para el trabajo académico.
audiovisuales  No se recibe un proceso académico
Parte II

2. Mapa conceptual Los elementos de un EVA

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Fig. 1 Mapa conceptual Entornos virtuales de Aprendizaje

2.2 . Interpretación del mapa conceptual de los elementos de un EVA

En el anterior mapa conceptual podemos resaltar los diferentes elementos o actores
que componen un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y las características de cada
uno de ellos, así mismo sus características permitiendo un reconocimiento amplio de
estos, donde cada uno de tiene un aporte significativo en el desarrollo y aplicabilidad
del mismo. Estos a su vez tienen una correlación cumpliendo con los objetivos,
criterios, y además contenidos para mejorar los niveles de progreso en los diferentes
contextos educativos

3. Planeación de una estrategia didáctica.

EVA ESTRATEGIA DIDACTICA

IE GUSTAVO ROMERO HERNANDEZ

Sede Quichatoque

Tibaná – Boyacá
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Año 2021

Docente: Maira Edith Barahona

Grado: Quinto

Área: Ciencias Naturales y Ed. Ambiental

Situación problema:
Analizando los resultados de las pruebas saber ”Evaluar para avanzar” de grado quinto
aplicada en el año anterior se evidencia que los estudiantes se encuentran en los niveles bajo y
medio en el área de ciencias naturales y educación ambiental
Estándar Deberes Básicos de Componentes
aprendizaje
•Explico la importancia de la célula como unidad básica •Entorno Vivo
de los seres vivos. Comprende que los
sistemas del cuerpo • Ciencia,
•Identifico los niveles de organización celular de los seres humano están tecnología y
vivos. formados por sociedad
órganos, tejidos y
•Identifico los niveles de organización celular de los seres células y que la •Desarrollo
vivos. estructura de cada compromisos
tipo de célula está personales y
•Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi relacionada con la sociales
entorno. función del tejido
que forman.
•Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las
demás personas.
Evidencia de aprendizaje Objetivo: Tema:

Explica la estructura (órganos, tejidos y células) y las Explicar la importancia ¿Cómo es la

funciones de los sistemas de su cuerpo. q Relaciona de la célula como la organización
el funcionamiento de los tejidos de un ser vivo con unidad básica de los interna de los
los tipos de células que posee. q Asocia el cuidado de seres vivos. seres vivos?
sus sistemas con una alimentación e higiene Identificar los niveles
adecuadas de organización
celular de los seres
vivos.

Actividades:

Act. No. 1 Diseñar un modelo comparativo de las células eucariotas y procariotas.

En el siguiente enlace, debe ingresar, descargar y desarrollar la guía autodidacta que se encuentra ahí.

www.lascelulasyelentorno.blogspot.com

Act. No 2 Elaborar un mapa conceptual que relacione los tipos de células.

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Con los conocimientos de la anterior guía elabora un mapa conceptual a través de la siguiente
herramienta

CmapTools. https://cmap.ihmc.us/cmaptools/.

Act. No 3 Realizar un cuadro comparativo sobre los tejidos presentes en las plantas y en los animales

Se sugiere tener en cuenta todos los conceptos relacionados anteriormente y luego de desarrollar las
actividades propuestas enviar a través del siguiente correo electrónico maeba_15@hotmail.com

Act. No 4 Construir una historieta acerca de los niveles de organización celular, donde se exponga los
diferentes procesos.

EVALUACION

• Expresa la importancia de la célula como la unidad básica de los seres vivos a través de una
presentación en PowerPoint que debe estar anexa a las demás actividades y enviadas a través del
correo antes mencionado maeba_15@hotmail.com

• Demuestra que reconoce los niveles de organización celular de los seres vivos.

CONCLUSIONES

Después de la realización de este trabajo escrito se puede concluir que:

 Los EVA son una herramienta tecnológica caracterizada por que es un recurso muy
flexible a los tiempos de uso, autonomía en el autoaprendizaje entre otros, con temáticas
para todos los públicos, que conlleva a despertar o fortalecer habilidades, destrezas,
actitudes, valores y aptitudes.

 Los ritmos de aprendizaje virtuales son autónomos de acuerdo a las metas del estudiante,
así mismo, de los valores que él se proponga. Mientras que en la educación virtual el
estudiante está más impulsado por los docentes y compañeros, en ambos casos la
motivación está más afianzada por la familia.
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 El ciberespacio tiene una amplia oferta de herramientas y recursos que permiten

culturizar, educar e interactuar con internautas de diferentes contextos, basados en la
Netiqueta para que todos los actores e-learing tengan una sana y armoniosa participación
virtual.

 Para el sistema educativo, el aporte del desarrollo virtual ha sido la oportunidad de

desarrollar en todos los actores participantes avances en todos los aspectos de la vida
como las finanzas, la salud, la educación,

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Lizcano, R. y Chinchilla, Z. (2013). CVUDES. Capítulo I del Libro Electrónico

Multimedial: Entornos virtuales de aprendizaje.Disponible en: https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/librov2.html

 Gutiérrez, R. - García, A. (2016). ¿Cómo mejorar la calidad, la motivación y el

compromiso estudiantil en la educación virtual? Disponible en:
http://www.uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/viewFile/116/105

 Rosario, J. (2006) TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la

Educación Virtual. Disponible en https://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n8/16993748n8a6.pdf
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 Álvaro, B. (2016) Normas APA 2018 – 6ta (sexta) edición. Disponible en

http://normasapa.net/2017-edicion-6/