CIENCIAS

Profesora Michelle
expectativas de la clase

Vivir la curiosidad y participar activamente durante la clase.

 objetivo de la clase:

Explicar el intercambio de oxígeno y dióxido de

carbono que ocurren en los alvéolos a través de
un modelo.
ruta de la clase:

Conocimientos previos: ¿Qué recuerdas?

Focalización

Exploración

Modelo Interactivo

Guía de Trabajo

Cierre + Ticket de Salida

¿Cómo llegas hoy? Dilo en una sola palabra
 plantiemos predicciones

¿Qué creen que vamos a trabajar en la clase de

hoy?
 ¡Recordemos!

En grupos de 3, deberán identificar

las estructuras que son parte del
Sistema Respiratorio y rotularlas
en la imagen que se les entregará.
Siempre viviendo la perseverancia
y el autocontrol.

Cuando sientan que están listos

deben levantar su mano para que
la profesora revise.
¿Cuál era el recorrido de los gases al inspirar?
¿y al espirar?
a. ¿Qué características posee el aire inspirado con respecto al aire espirado?
b. Al comparar el aire inspirado con el espirado, ¿qué gases mantienen sus
concentraciones y cuáles no?
c. ¿Qué gas o gases retiene el pulmón y cual (es) es o son excretados?
https://www.youtube.com/watch?v=ShtwwlE_pT0
 ¿Qué ocurre entre el aire
inspirado y los alvéolos del
pulmón?

¿Qué ocurre entre los

alvéolos del pulmón y el aire
espirado?
 Modelo interactivo
En grupos de 8:
1. Cuatro del grupo, sujetarán en material con
perforaciones que representa la pared del
alvéolo.
2. Dos niños del grupo, se ubican en el alvéolo
dibujado en el suelo y uno tendrá las pelotas de
02.
3. Otros dos niños del grupo, se ubican en el
capilar dibujado en el suelo, y uno de ellos tiene
las pelotas marcadas CO2.
4. Quien tenga las pelotas (O2 y CO2) las lanza una
a la vez por las perforaciones, para que sean
recibidas por quien está del otro lado sin
pelotas.
¿Qué representa este
modelo?
guía de trabajo
 guía de trabajo

a. ¿Qué es el intercambio gaseoso?

b. ¿Cuáles son los gases que participan en el intercambio gaseoso?

c. ¿Dónde ocurre el intercambio gaseoso?

d. ¿De dónde viene la sangre que llega a los pulmones?

e. ¿Hacia dónde se dirige el oxígeno en los alvéolos pulmonares?

f. ¿Cómo es la sangre que retorna a los alvéolos desde las células?

?y

o
h
¿Fueron correcta nuestras

et
predicciones?
sidnerp a ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aprendimos esto? ¿Qué
hicimos?
¿Pará que nos sirve este nuevo
aprendizaje?
é

¿
u