INSTITUTO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Ciencias Naturales II
Secuencia didáctica

Profesora: Ponce Andrea

Integrantes: Sueldo María Rocío - Marty Dayana Rocío

Año: 3ro

Tema: Sistema Circulatorio.

La Calera, 21 de junio del 2022

Grado: 3º grado
Ciclo: Primero
Eje: El mundo de los seres vivos

Fundamentación
El sistema circulatorio, también conocido como sistema cardiovascular, se compone
del corazón y los vasos sanguíneos. Actúa transportando oxígeno y otros nutrientes
a todos los órganos y tejidos del cuerpo. También trabaja eliminando el dióxido de
carbono y otros productos de desecho
Es un contenido que debe ser abordado dado que presenta la oportunidad de
conocer el funcionamiento del cuerpo como sistema. Abordar este contenido hará
tomar conciencia de su propio nivel de conocimiento sobre el tema, de las ideas
acertadas, erróneas o que desconocían sobre el mismo.

Objetivos
★ Identificar los sistemas del cuerpo humano vinculados con las funciones de
nutrición.
★ Comprender el funcionamiento del sistema circulatorio.
★ Reconocer los órganos y estructuras que integran al sistema.
★ Reconocer el transporte de nutrientes en el ser humano.
★ Comprender la importancia del aparato circulatorio para el funcionamiento
general del organismo.

Aprendizajes y contenidos
★ Identificación y localización del sistema circulatorio, sus estructuras y función.
★ Partes integradas del sistema circulatorio y sus funciones.

Capacidades fundamentales

★ Oralidad, Lectura y Escritura.

- Escuchar atentamente las consignas en voz alta.
- Interpretar información en textos.
- Generar y organizar ideas.
★ Pensamiento crítico y creativo.

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 - Representar y recrear un modelo.
- Comunicarse respetuosamente con los demás para dialogar.
★ Trabajo colaborativo.
- Comprometerse con las responsabilidades derivadas de las
actividades asignadas dentro del trabajo grupal.

Recursos didácticos
★ Video.
★ Fotocopia.

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Clase 1

¿Qué sabemos de la sangre?

Actividad 1
- Observa con atención el siguiente video:
El Bebé Se Hizo un Pequeño Raspón | Little Angel Español
- Comentamos entre todos que nos pareció el video.

Preguntas para guiar la charla:

➔ ¿Por qué creen que al bebe le salió sangre cuando se lastimó?

➔ ¿Para qué creen que sirve la sangre?
➔ ¿Existe alguna parte del cuerpo que cuando se lastima no sale sangre?
➔ ¿La sangre está suelta dentro de nuestro cuerpo?
➔ ¿Por qué será que la lastimadura del bebe se fue cerrando con el paso
de los días?

Actividad 2

-Escucha con atención la siguiente lectura:

Juan y Gabriela salieron a jugar como todas las tardes a las escondidas. Se reunieron con
sus demás amigos y comenzó la diversión. ¡Gabriela siempre hace trampa! porque se
esconde dentro de su casa y nadie la encuentra. Esta vez todos acordaron darle una
sorpresa. Mientras ella miraba televisión dentro de su casa creyendo que todos la
buscaban afuera… aparecieron de repente en el living de su casa dándole un terrible
susto! El corazón de Gabriela comenzó a latir a mil por hora! Se olvidó de las trampas
para siempre…

- Responde:

a)¿Por qué crees que el corazón de Gabriela comenzó a latir más fuerte?

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b)¿En qué partes del cuerpo pueden sentirse los latidos?

c)¿Alguna vez les pasó algo parecido? Cuenta tu experiencia.

Intervención docente

La docente dará inicio al tema indagando en los conocimientos previos de los

alumnos a partir de preguntas disparadoras que surgen de la visualización de un
video. Conducirá la conversación en torno a lo observado y al tema que se
abordará, buscando aumentar el interés y motivación de los niños por encontrar
respuestas en las clases venideras.

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Clase 2

¿Qué es el sistema circulatorio?

Se presentará el tema “Sistema Circulatorio” y se les hará entrega de una fotocopia

con la descripción del mismo, qué es, su función y sus principales órganos. Leemos
entre todos en voz alta.

Actividad 1
- Lee el siguiente texto:

- Comentamos entre todos sobre lo leído.

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Actividad 2
-Completa las oraciones guiándote con el texto leído:

Intervención docente

La docente les explicará a los alumnos que el motivo por el que

ellos se curan cuando se cortan, se raspan o se lastiman es porque la sangre
posee un componente encargado de que eso suceda (respondiendo al
interrogante surgido en la primera clase).

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Clase 3

Conocemos sobre “La Nutrición”

-Repasamos lo aprendido la clase anterior.

Actividad 1
-Vemos un video sobre “El Sistema Circulatorio” La Nutrición.

El sistema circulatorio (La NUTRICIÓN 3/4)

-Comentamos sobre lo observado.

Preguntas para guiar la puesta en común:

- ¿Cómo está formada la sangre?

- ¿Cuáles son los glóbulos que transportan el oxígeno?
- ¿Cuáles son las cavidades del corazón?
- ¿Cuáles son los tubos más delgados, las venas, arterias o capilares?

Actividad 2
-Con ayuda del modelo y lo que recuerdo del video completo:

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Intervención docente

Se les preguntará a los niños cuánto creen que miden las venas, los
capilares y las arterias. Luego veremos un video que les permitirá ampliar un poco
más los conocimientos acerca del Sistema Circulatorio propiciando la charla y
puesta en común sobre lo observado.

Las respuestas a los interrogantes planteados anteriormente serán organizadas

en el pizarrón por la docente. También se llevará un modelo didáctico que les
permitirá apreciar en primera persona lo que observaron en el video, la docente
les indicará en el mismo cada parte y se le agregará también una breve
explicación del intercambio que se realiza con el Sistema Excretor. Se les pedirá a
los alumnos que también dejen asentado todo en sus carpetas.

Clase 4

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 ¡El Corazón del Sistema!

Actividad 1
-Entre todos recordamos el recorrido de la sangre con la ayuda del modelo
didáctico.

Se les preguntará a los niños si alguna vez se han realizado

una radiografía de tórax. A continuación se les mostrará una
para que observen donde se encuentra ubicado el corazón.

Actividad 2

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-Completa el mapa:

Actividad 3
- Nombra las partes del corazón y con flechas indica el recorrido que realiza la
sangre dentro de él.

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-Tarea: formar grupos de 4 para trabajar la próxima clase y traer papel afiche, lana
azul, lana roja, tijera y plasticola. Repasar todo lo visto en clase.

Intervención docente

En la actividad 1 se llevará una radiografía y un agregado al modelo didáctico: el

corazón. La docente les explicará a los alumnos sus partes y el recorrido que
realiza la sangre dentro de él. Luego se les mostrará una radiografía de tórax para
que puedan localizar el corazón. Después de haber visto y dialogado en la
actividad 1, la docente les dará unas actividades para realizar donde aplicaran lo
aprendido y servirá para la docente ver quien logró adquirir el conocimiento.

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Clase 5

¡Hacemos nuestro propio modelo!

Actividad 1

-En grupos de 4 integrantes realizan un modelo del Sistema Circulatorio indicando el

recorrido de la sangre y los principales órganos que intervienen. Puedes guiarte con
el modelo didáctico de la Seño.

Intervención docente

Se les pedirá a los alumnos que se reúnan en grupos de 4

integrantes. Trabajaremos en el patio donde cada grupo elaborará su propio
modelo.
La docente los guiará para que en los afiche puedan indicar el recorrido del
Sistema Circulatorio con lanas azules y rojas y dibujar los órganos intervinientes.
La actividad será evaluada.

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Bibliografía

- "Aparato circulatorio". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina.

Para: Concepto.de. Disponible en:
https://concepto.de/aparato-circulatorio/. Última edición: 5 de agosto
de 2021. Consultado: 11 de junio de 2022

- Fuente: https://concepto.de/aparato-circulatorio/#ixzz7WFr3wrsO

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